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PODER EJECUTIVO

LA PLATA, 31 de Octubre de 2006

VISTO el Expediente N 5801-0.192.787/00 por el cual la Direccin Provincial de Educacin de Gestin Privada, eleva a consideracin el Diseo Curricular de la carrera Tecnicatura Superior en Publicidad, presentado por el Instituto Superior de Ciencias (DIPREGEP 4034) del distrito de LA PLATA; y

CONSIDERANDO: Que el Plan Educativo 2004 2007 establece como una de las principales lneas de accin a la vinculacin de la educacin para el trabajo y la produccin; Que la Ley de Educacin Tcnico Profesional N 26.058, en su ARTCULO N 7 en su inciso a) establece el siguiente propsito: Formar tcnicos medios y tcnicos superiores en reas ocupacionales especficas, cuya complejidad requiera la disposicin de competencias profesionales que se desarrollan a travs de procesos sistemticos y prolongados de formacin para generar en las personas capacidades profesionales que son la base de esas competencias; Que el Acuerdo Federal A-23 (RESOLUCIN N 238/05 del CFCy E) aborda, en particular, la Educacin Superior No Universitaria relativa a las reas humanstica, social y tcnico-profesional dice: La educacin superior no universitaria en las reas humanstica, social y tcnico - profesional es desarrollada por los institutos de educacin superior no universitaria; Que la presente propuesta se encuadra en las normas antes mencionadas y en la RESOLUCIN N 3804 /01 de la Direccin General de Cultura y Educacin en cuanto a estructura y cargas horarias;

Que analizada la propuesta, esta Comisin de Diseos Curriculares consider necesario mantener reuniones con representantes de la Rama Tcnica y de instituciones involucradas, con el objeto de realizar ajustes y consensuar aspectos del Diseo presentado; ///

Form. 514 Direccin General de Cultura y Educacin

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///-2Que la propuesta tiene como objetivo la formacin de recursos humanos con competencia para desempearse en un sector dinmico y demandante de profesionales altamente capacitados;

Que la Subsecretara de Educacin y la Direccin Provincial de Educacin y Trabajo avalan la propuesta;

Que el Consejo General de Cultura y Educacin aprob el despacho de la Comisin de Diseos Curriculares en Sesin de fecha 13-IX-06 y aconseja el dictado del correspondiente acto resolutivo;

Que en uso de las facultades conferidas por el ARTICULO 33 inc.u) de la LEY 11612, resulta viable el dictado del pertinente acto resolutivo;

Por ello

LA DIRECTORA GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN DE LA PROVINCIA DE BUENOS AIRES

RESUELVE:

ARTICULO 1: Derogar en todos sus Trminos la RESOLUCIN N 23/ 02 y ---------------------- toda otra norma que se oponga a la presente.---------------------

ARTICULO 2: Aprobar el Diseo Curricular de la Carrera Tecnicatura ---------------------- Superior en Publicidad, cuya Estructura Curricular, Expectativas de Logro, Contenidos, Correlatividades y Condiciones de cursada, obran como ANEXO I que consta de 10 (DIEZ) fojas y forma parte de la presente RESOLUCION.--------------------------------------------------------------------///

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Corresponde al Expediente N 5801-0.192.787/00. ///-3ARTICULO 3: Determinar que a la aprobacin de la totalidad de los Espacios --------------------- Curriculares del Diseo referido en el ARTICULO 2, corresponder el ttulo de Tcnico Superior en Publicidad.-------------------------

ARTICULO 4 La presente : RESOLUCION ser refrendada por la ---------------------- Vicepresidencia 1 del CONSE JO GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIN.-----------------------------------------------------------------------------------

ARTICULO 5 Registrar esta RESOLUCION que ser desglosada para su : --------------------- archivo en la Direccin de Coordinacin Administrativa, la que en su lugar agregar copia autenticada de la misma; comunicar al Departamento Mesa General de Entradas y Salidas; notificar al Consejo General de Cultura y Educacin; a la Subsecretara de Educacin; a la Direccin Provincial de Educacin de Gestin Estatal; a la Direccin Provincial de Educacin de Gestin Privada; a la Direccin Provincial de Enseanza; a la Direccin Provincial de Educacin Superior y Capacitacin Educativa; a la Direccin Provincial de Educacin y Trabajo y a la Direccin Centro de Documentacin e Informacin Educativa. Cumplido, archivar.------------------------

vaa.

3805
RESOLUCION N.

Form. 514 Direccin General de Cultura y Educacin

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A N E X O

CARRERA:

TECNICATURA SUPERIOR EN PUBLICIDAD

TITULO: TCNICO SUPERIOR EN PUBLICIDAD

NIVEL: TERCIARIO MODALIDAD: PRESENCIAL DURACIN: 3 AOS CANTIDAD DE HORAS: 1824 HORAS

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FUNDAMENTACIN
1. FINALIDAD DE LAS TECNICATURAS SUPERIORES Los cambios producidos en el mundo de la ciencia y, especialmente, en el campo de la tecnologa, se han reflejado en el mbito de la economa y del trabajo, inaugurando nuevas perspectivas en los sistemas organizacionales, en los regmenes de trabajo y en la produccin industrial y tecnolgica. Los avances en este campo, a la par de modificar las relaciones entre trabajo y produccin, han invadido otras esferas de la vida social, lo que ha llevado a una necesaria reflexin sobre la calidad de vida humana, en el marco de un mundo altamente tecnificado y de profundos desequilibrios sociales. La Ley Federal de Educacin N 24.195 dedica el Captulo V a la Educacin Superior y hace referencia a la educacin no universitaria en los artculos 18, 19 y 20. En el Artculo 20 se concentra la finalidad de los institutos tcnicos superiores cuando se expresa: Los institutos de formacin tcnica tendrn como objetivo el de brindar formacin profesional y reconversin permanente en las diferentes reas del saber tcnico y prctico de acuerdo con los intereses de los alumnos y la actual y potencial estructura ocupacional. La Ley de Educacin Superior N 24.521 que rige para las instituciones de formacin superior, sean stas universitarias o no universitarias, provinciales o municipales tanto estatales como privadas, establece que la educacin superior no universitaria se encuentra bajo la responsabilidad jurisdiccional de las provincias y de la ciudad de Buenos Aires, a quienes corresponde dictar las normas de creacin, funcionamiento y cierre de instituciones de este nivel. En el artculo 4 de la Ley de Educacin Superior se formulan entre otros los siguientes objetivos:
a) Formar cientficos, profesionales y tcnicos que se caractericen por la solidez de su formacin y por su compromiso con la sociedad de que forman parte. d) Garantizar crecientes niveles de calidad y excelencia en todas las opciones institucionales del sistema. f) Articular la oferta educativa de los diferentes tipos de instituciones que la integran. g) Promover una adecuada diversificacin de los estudios de nivel superior, que atiendan tanto a las expectativas y demandas de la poblacin como los requerimientos del sistema cultural y de la estructura productiva.
En este sentido la Provincia de Buenos Aires ha producido un hecho de real trascendencia en la esfera de las polticas pblicas al asumir y concretar una verdadera Transformacin Educativa del sistema provincial, tanto en las instituciones de carcter oficial como en las de mbito privado, esforzndose as por atender las demandas del entramado productivo a partir de la promocin de carreras afines al desarrollo tcnico-productivo de la Provincia y cada una de sus regiones.

En el Nivel de Educacin Superior y, especficamente relacionado con las carreras tcnicas, la Ley Provincial de Educacin N 11.612 seala como objetivos de la misma, entre otros: Propender a la formacin profesional en distintas carreras tcnicas que tengan vinculacin directa con las necesidades socio-econmicas y los requerimientos de empleo de la regin. (Cap. III artculo 10). Teniendo en cuenta el marco normativo vigente, la Resolucin 3804/01 de la Direccin General de Cultura y Educacin permiti encarar la revisin y actualizacin de las tecnicaturas de modo de mejorar la calidad de la oferta y racionalizar y fortalecer la formacin tcnica profesional de nivel superior en la Provincia de Buenos Aires.
El Plan Educativo 2004 2007 estableci ocho principales lneas de accin, entre las cuales se incluye como tem 3: Educar para el trabajo y la produccin. Esta lnea propone, entre otras, las siguientes metas:

Revisin de diseos curriculares con el aporte de Entidades de la Produccin y el Trabajo Vinculacin de los Institutos tcnicos con los centros de investigacin provinciales y nacionales. Adecuacin de las nuevas carreras de los Institutos Tcnicos a las necesidades del desarrollo local y regional (Plan Educativo 2004- 2007)

La Ley de Educacin Tcnico Profesional N 26.058, en su artculo N 7 establece los siguientes propsitos especficos:

a) Formar tcnicos medios y tcnicos superiores en reas ocupacionales especficas, cuya complejidad requiera la disposicin de competencias profesionales que se desarrollan a travs de procesos sistemticos y prolongados de formacin para generar en las personas capacidades profesionales que son la base de esas competencias. b) Contribuir al desarrollo integral de los alumnos y las alumnas, y a proporcionarles condiciones para el crecimiento personal, laboral y comunitario, en el marco de una educacin tcnico profesional continua y permanente. c) Desarrollar procesos sistemticos de formacin que articulen el estudio y el trabajo, la investigacin y la produccin, la complementacin terico-prctico en la formacin, la formacin ciudadana, la humanstica general y la relacionada con campos profesionales especficos. d) Desarrollar trayectorias de profesionalizacin que garanticen a los alumnos y alumnas el acceso a una base de capacidades profesionales y saberes que les permita su insercin en el mundo del trabajo, as como continuar aprendiendo durante toda su vida.
El Acuerdo Federal A-23 (Resolucin N 238/05 del CFCy E) que aborda, en particular, la E ducacin Superior No Universitaria relativa a las reas humanstica, social y tcnico-profesional dice:

La educacin superior no universitaria en las reas humanstica, social y tcnico profesional es desarrollada por los institutos de educacin superior no universitaria. Estas reas de nivel superior permiten tanto iniciar como continuar itinerarios profesionalizantes a travs de una formacin en campos ocupacionales amplios cuya complejidad requiere el dominio y manifestacin de conocimientos, habilidades, destrezas, valores y actitudes profesionales que slo es posible desarrollar a travs de procesos sistemticos y prolongados de formacin. Estas trayectorias formativas podrn contemplar: la diversificacin, a travs de una formacin inicial relativa a un amplio espectro ocupacional como continuidad de la educacin media/polimodal, y la especializacin, con el propsito de profundizar la formacin alcanzada en la educacin tcnico profesional de nivel medio.

Es decir, en las leyes mencionadas no solamente se establece la necesidad de desarrollar carreras de nivel terciario con orientaciones tcnicas, sino que se remarca la vinculacin con el contexto cultural, con el mbito socio-econmico y con el mundo laboral del que forman parte. En este sentido la Direccin General de Cultura y Educacin cre la Direccin Provincial de Educacin y Trabajo (Resolucin N 5/05) que sur ge como uno de los ejes de los cambios que apuntan al fortalecimiento de la relacin entre educacin y trabajo y apunta a orientar el proceso de consolidacin del sistema de la Educacin Tcnico Profesional, favoreciendo procesos de intercambio y asociacin entre las instituciones del sistema educativo y las pertenecientes al mbito del trabajo y la produccin La consideracin de los fundamentos legales para la creacin, desarrollo e implementacin de carreras tcnicas de nivel terciario pone a consideracin la cuestin del sentido que adquieren la ciencia y la tecnologa con relacin a la vida humana, pero, al mismo tiempo, cobra importancia el papel que juega la educacin cuyo objetivo es la formacin de recursos humanos para el sector productivo-laboral, local y regional. La referencia al contexto cultural y social remarca la importancia de que toda definicin referida a las carreras de orientacin tcnica, han de sustentarse en las demandas laborales, las necesidades y posibilidades econmicas de cada regin y en las caractersticas que identifican la personalidad social de la poblacin y el entorno localregional. No basta, igualmente, con un diagnstico centrado en lo productivo, sino que es necesario contemplar todas las variables emergentes de una mirada sobre las cuestiones que hacen a la identidad cultural de la poblacin hacia la cual se pretende volcar los resultados de la formacin tcnico-profesional. De este modo se busca superar un planteo estrictamente tcnico, o encerrado en variables de ndole econmico-laboral nicamente, anclado en una etapa anterior del mundo y de la ciencia, para avanzar hacia una formacin integrada en la que la ciencia y la tecnologa se inserten en un proyecto educativo que tiene sus races en la realidad y en la que el hombre es el principal protagonista.

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PODER EJECUTIVO Las tecnicaturas para estos nuevos diseos curriculares asumirn el enfoque de la formacin basada en competencias y se entiende por competencia profesional el conjunto identificable y evaluable de capacidades -conocimientos, actitudes, habilidades, valores que permiten desempeos satisfactorios en situaciones reales de trabajo de acuerdo a los estndares utilizados en ellas. (Acuerdo Marco para los TTP, A 12)

2. Fundamentacin de la TECNICATURA SUPERIOR EN PUBLICIDAD

El presente diseo reconoce la necesidad de formar personas capaces de comprender la complejidad de la comunicacin publicitaria, interpretar sus variaciones, respetar y aplicar la normativa legal vigente y generar proyectos y propuestas innovadoras que sean sustentables, y que contribuyan a la empleabilidad de los recursos humanos. Para su elaboracin se consideraron las actuales exigencias de formacin para los Tcnicos Superiores en Publicidad, se tomaron en cuenta las nuevas exigencias resultantes del proceso de globalizacin, as como la evolucin de las actividades desarrolladas por las organizaciones en general. Se hace necesario una determinacin conceptual en tanto, la transversalidad de la actividad publicitaria dificulta los recortes de naturaleza fsica o sectorial. Puesto que todas las organizaciones e instituciones, sean productoras de bienes y servicios, de propiedad pblica o privada, grandes o pequeas, nacionales o internacionales, e independientemente del objeto principal de su existencia, necesitan de un tipo de actividad profesional-tcnico-publicitario. Por ello, la prctica profesional de la publicidad comprende las actividades que se desarrollan en los diferentes niveles o reas no slo de una agencia de publicidad sino tambin aquellas relacionadas con las tareas propias de la empresa en la gestin comercial, institucional y de comunicacin. El Tcnico Superior de Publicidad es aqul que est preparado para un desempeo profesional en el mbito de las empresas u organizaciones y agencias con una profesionalizacin tcnica totalmente integrada. Es aqul que es capaz de utilizar las herramientas existentes en la agencia, productora, consultora u organizacin y hacer de ellas un uso eficaz y eficiente como as tambin es el responsable de las innovaciones de estrategias para lograr el mejor desempeo de la organizacin que integra. Es imprescindible que la formacin de este profesional adquiera las capacidades para adaptarse a los cambios constantes del sistema productivo, con un perfil creativo e innovador y con mentalidad de trabajo en equipo. Los Tcnicos Superiores en Publicidad se encontrarn capacitados para desenvolverse en las siguientes reas de competencias: crear, organizar, programar, ejecutar, evaluar y controlar en las reas de Direccin de Arte, Redaccin Creativa, Planificacin de Medios, Compra de Medios, Logstica Promocional, Creatividad Promocional, Produccin Flmica, Atencin de cuentas, Nuevos Negocios, Medios Alternativos tanto dentro de la empresa publicitaria o afn como as tambin en la empresa anunciante. Actuar de acuerdo con los cdigos de comportamiento social, empresarial y legal, adoptando las normas ticas y morales que la funcin exige y comprender las diferentes formas que adopta la actividad en los diferentes pases. Utilizar correctamente razonamientos inductivos, deductivos y analgicos como el pensamiento creativo con el objeto de resolver de la mejor manera un problema de comunicacin. Este diseo se ajusta a los criterios de la poltica educativa de la provincia de Buenos Aires para las tecnicaturas de nivel superior que busca garantizar una formacin suficiente para cumplir con las competencias que demanda este sector de la produccin. 3. PERFIL PROFESIONAL 3.1. COMPETENCIA GENERAL: El Tcnico Superior en publicidad es un profesional que estar capacitado para desarrollar las competencias para crear, programar, evaluar, ejecutar y controlar el flujo de informacin. Organizar y planificar los recursos necesarios para desarrollar las actividades especficas interactuando con el entorno y participando en la toma de

decisiones relacionadas con estas ltimas. Coordinando equipos de trabajo relacionado con su especialidad. 3.2. REAS DE COMPETENCIA Las reas de competencia del Tcnico Superior en Publicidad son las siguientes: 1 Organizar, programar, ejecutar y controlar las acciones relativas a la atencin al cliente 2. Organizar, programar, ejecutar y controlar las tareas relacionadas a la creacin de los mensajes y piezas comunicacionales. 3. Seleccionar, planificar y gestionar las tareas relacionadas a los medios de comunicacin 4. Organizar, ejecutar y producir todo lo relativo a las piezas de comunicacin SUB-REAS DE COMPETENCIA REA DE COMPETENCIA 1 Organizar, programar, ejecutar y controlar las acciones relativas a la atencin al cliente. 1.1. Interpretar las necesidades y conflictos del negocio. 1.2. Diagnosticar la situacin comunicacional de la organizacin, servicio o producto. 1.3. Elaborar la documentacin relevante para el desarrollo de los planes de comunicacin y de publicidad. 1.4. Participar y asistir en las investigaciones de mercado. 1.5. Definir la estrategia de posicionamiento. 1.6. Elaborar el brief base para el desarrollo de las dems reas de la agencia u organizacin. 1.7. Coordinar la atencin a los clientes, medios y proveedores. 1.8. Desarrollar nuevos negocios y/ o segmentos de mercado para el cliente y la organizacin. 1.9. Establecer polticas comerciales para la consecucin de nuevas cuentas y negocios para la agencia y organizacin. 1.10. Proponer en conjunto con especialistas de otras reas y el comitente la utilizacin de tcnicas alternativas de comunicacin. 1.11. Coordinar y administrar el presupuesto global de la campaa.

REA DE COMPETENCIA 2 Organizar, programar, ejecutar y controlar las tareas relacionadas a la creacin de los mensajes y piezas comunicacionales. 1.1. Interpretar la documentacin base sobre el problema comunicacional a resolver. 1.2. Seleccionar los cdigos grficos y audiovisuales para la elaboracin de los mensajes. 1.3. Reconocer los diferentes segmentos de consumidores y sus cdigos comunicacionales pertinentes. 1.4. Operar las tcnicas de representacin grfica, y audiovisual para la confeccin de las piezas de comunicacin. 1.5. Crear los conceptos y contenidos de los mensajes integrantes de las piezas de la campaa a nivel de redaccin y direccin de arte. 1.6. Asistir a los proveedores seleccionados para la produccin de las piezas de comunicacin. 1.7. Seleccionar los proveedores de cada especialidad. 1.8. Presentar los conceptos e ideas de las piezas comunicacionales. 1.9. Participar en las investigaciones de mercado, motivaciones y de testeo de productos/ servicios.

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REA DE COMPETENCIA 3 Seleccionar, planificar y gestionar las tareas relacionadas a los medios de comunicacin. 1.1. Reconocer el universo de los medios y sus caractersticas tcnicas como alcance, distribucin, tirada, rating y frecuencia. 1.2. Seleccionar los medios en funcin de variables socio-econmicas, regionales 1.3. Planificar la estrategia de medios para cada cliente. 1.4. Elaborar los presupuestos para la publicacin y difusin de las piezas integrantes de la campaa. 1.5. Organizar y administrar las pautas de medios por semana y por mes para cada cliente. 1.6. Gestionar y administrar la compra de espacios en los diferentes medios de comunicacin. 1.7. Programar alternativas de inversin de medios segn mercado, producto o servicio. REA DE COMPETENCIA 4 Organizar, ejecutar y producir todo lo relativo a las piezas de comunicacin. 1.1. Confeccionar los materiales requeridos por los medios de comunicacin para la difusin de las piezas de la campaa. 1.2. Conocer y operar la tcnica de reproduccin grfica y audiovisuales empleadas por los medios. 1.3. Supervisar y coordinar a los proveedores involucrados en la produccin de las piezas. 1.4. organizar la entrega del material y formatos a los medios de comunicacin. REA OCUPACIONAL El Tcnico Superior en Publicidad podr desarrollar sus actividades en departamentos y/ o gerencias e empresas productoras de bienes y servicios de todo tipo y porte, Agencias de Publicidad, Agencias de Promocin, Agencias de Marketing Directo, Medios de Comunicacin Grfica radial y televisivos, Agencias de Publicidad de Va Pblica, y Consultoras de Comunicaciones. Los roles del Tcnico Superior en Publicidad podrn ser desde fuertemente especficos hasta marcadamente globales y de gestin, variando con el tamao, contenido tecnolgico y tipo y tamao de la empresa en la que se desempea. El Tcnico Superior en Publicidad es un profesional con actitud hacia el trabajo interdisciplinario y en equipo en donde ocupar un lugar clave en las actividades centrales de proyecto, direccin y gestin. Las funciones propias del perfil del Tcnico Superior en Publicidad puede diferenciarse de los restantes profesionales intervinientes segn los grados de decisin, autonoma, responsabilidad, especificidad y la rutina de los roles que detenten en la empresa/ agencia/ organizacin. Podr cumplir diferentes funciones como: - Redactor creativo - Director de Arte - Ejecutivo de Cuentas - Productor grfico, radial o televisivo - Jefe/ Gerente de Publicidad - Planificador de Medios - Comprador de medios - Gerente de medios e investigacin de Mercado - Asistente de cuentas

TECNICATURA SUPERIOR EN PUBLICIDAD

PRIMER AO

Espacio de la Formacin Bsica

Espacio de la Formacin Especfica Espacio de Definicin Institucional Produccin Audiovisual

224 Horas reloj

224 Horas reloj

Marketing General
64 hs.

Computacin I

Psicologa General
64 hs.

Fundamentos del Diseo Publicitario

64 hs.

Introduccin a la Publicidad

Produccin Grafica

Produccin Radial

32 hs.

96 hs.

64 hs.

32 hs.

32 hs.

160 hs.

Prctica Instrumental y Experiencia Laboral Formacin tica y Mundo Contemporneo Total de Horas 608 hs.

SEGUNDO AO

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PODER EJECUTIVO

Espacio de la Formacin Bsica

Espacio de la Formacin Especfica Espacio de Definicin Institucional

160 Horas reloj

288 Horas reloj

Marketing Directo

PsicoIngls loga I Social

32 hs. 32 hs.

Arte, Cine Planificaci Redacci Direcci Semiolog Tcnica Literatura e Computaci n n n de a Promociona Historia de la n II Estratgica Creativa I Arte I Publicitaria l y POP Publicidad de Medios
32 hs. 32 hs. 96 hs. 96 hs. 32 hs. 32 hs. 32 hs.

32 hs.

160 hs.

Prctica Instrumental y Experiencia Laboral Formacin tica y Mundo Contemporneo Total de Horas 608 Hs.

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PODER EJECUTIVO

TERCER AO

Espacio de la Formacin Bsica 96 Horas reloj Investigacin de Mercado.

Espacio de la Formacin Especfica Espacio de Definicin Institucional

320 Horas reloj

Ingls II

Redaccin Creativa II
96 hs.

Direccin de Arte II
64 hs.

Practica Atencin de Profesional Cuentas

64 hs. 32 hs.

Organizacin y Administracin de la Agencia

32 hs

Derecho y Legislacin Publicitaria

32hs. 192 hs.

32 hs

64 hs

Prctica Instrumental y Experiencia Laboral Formacin tica y Mundo Contemporneo Total de Horas 608 hs. Total de horas de la carrera 1824 Horas reloj.

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PODER EJECUTIVO

5. ESPACIOS CURRICULARES PRIMER AO ESPACIO DE LA FORMACIN BSICA MARKETING GENERAL Carga horaria: 64 Horas Expectativas de Logro: Manejo de tcnicas y herramientas del marketing para optimizar la comunicacin empresaria. Reconocimiento de la importancia de la publicidad en el proceso de comercializacin. Contenidos: Principios de Marketing: Las cuatro P. Canales de Distribucin. Costos. Viables de mercado. Poltica de precios. Ciclo de vida de productos y servicios. Administracin de Recursos. Barreras Mercadolgicas. Marketing relacional. Nichos y Segmentos. Perfil Docente: Licenciado en Administracin de Empresas, Profesional con Especializacin en Marketing, Tcnico superior en Marketing, Licenciado en Marketing, Licenciado en Comercializacin. PSICOLOGA GENERAL Carga horaria: 64 Horas Expectativas de Logro: Reconocimiento y anlisis de la psiquis del individuo en los procesos de comunicacin y comercializacin. Integracin de las distintas reas de la conducta para su aplicacin en publicidad. Contenidos: Psicologa , concepto. Historia y evolucin. El psicoanlisis. El inconciente freudiano. Primera y segunda Tpicas. Relacin entre conciente y lenguaje . Teora de la Gestalt. Escuelas Psicologa . Percepcin. Leyes de campo y estructurales. Creatividad. Pensamiento creativo. Perfil Docente: Profesor en Psicologa, Licenciado en Psicologa, Profesor en Ciencias de la Educacin, Licenciado en Comunicacin Social, Profesor en Comunicacin Social, Licenciado en Ciencias de la Educacin.

FUNDAMENTOS DEL DISEO PUBLICITARIO Carga horaria: 64 Horas Expectativas de Logro: Dominio de los elementos bsicos del diseo publicitario. Caracterizacin del proceso creador, su descubrimiento y materializacin en forma individual y grupal. Contenidos: Dibujo con instrumental. Tcnicas grficas: plumas, marcador, leo, collage, acuarella, pastel y lpiz. Construcciones geomtricas. Equilibrio formal. Teora de color. Fondo y figura . Diseo por computacin . Familias tipogrficas y su seleccin segn tono de comunicacin. Perfil Docente:

Diseador en Comunicacin Visual, Diseador Grfico, Tcnico Superior en Diseo Grfico y Publicitario. COMPUTACIN I
Carga horaria: 32 Horas

Expectativas de Logro: Manejo de utilitarios en el rea de su competencia.

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PODER EJECUTIVO

Contenidos: Sistema operativo. Planillas de clculo. Programa de edicin., de diseo como ilustrador y de prestacin, Publicidad en redes. Perfil Docente: Diseador en Comunicacin Visual, Diseador Grfico, Tcnico Superior en Diseo grfico y Publicitario. ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA
INTRODUCCIN A LA PUBLICIDAD Carga horaria: 96 Horas Expectativas de Logro: Reconocimiento de las formas de comunicacin publicitaria. Integracin de las instancias que comprende la tarea del publicista. Contenidos:

La publicidad en la vida diaria. Los elementos integrantes del proceso de comunicacin. Niveles y tcnicas de comunicacin comerciales e institucionales. Los actores en el proceso de la comunicacin.
Perfil Docente: Tcnico Superior en Publicidad, Licenciado en Publicidad, licenciado en Comunicacin Social con Especializacin en Publicidad.

PRODUCCIN GRFICA
Carga horaria: 64 Horas

Expectativas de Logro: Reconocimiento del valor de la imagen grfica en la comunicacin publicitaria. Dominio de los procesos propios del diseo.
Contenidos: Elementos soportes. Papeles, telas, plsticos. Historia y aplicaciones. Tecnologa de preimpresin e impresin. Produccin de originales grficos y electrnicos. Perfil Docente: Diseador en Comunicacin Visual, Diseador Grfico, Tcnico Superior en Diseo Grfico y Publicitario. PRODUCCIN RADIAL Carga horaria: 32 Horas Expectativas de Logro: Valoracin de la radiofona, su relacin con otros medios y con el contexto socioeconmico y poltico-cultural. Aplicacin del lenguaje radiofnico en producciones propias. Contenidos: Historia de la evolucin de la radio y la televisin. Produccin de jingles y spots para radio. Store line y store board para la televisin y video . Edicin digital y on-line. Perfil Docente: Diseador de Imagen y Sonido, Licenciado en Publicidad, Licenciado en Medios, Licenciado en realizacin audiovisual.

PRODUCCIN AUDIOVISUAL Carga horaria: 32 Horas Expectativas de Logro: Identificacin de las diferentes tecnologas, discursos, pblicos en los distintos medios audiovisuales. Planificacin de productos audiovisuales. Realizacin de productos audiovisuales.

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PODER EJECUTIVO Contenidos: Historia y evolucin de la radio y la televisin. Plano. Montaje. Sonido. Planificacin del rodaje. Guin. Story line y story board para televisin y video. Edicin digital y on line. Perfil Docente: Diseador de imagen y Sonido, Diseador Grfico, Diseador en Comunicacin Visual, Tcnico superior en Diseo Grfico y Publicitario, Licenciado en Medios, Licenciado en realizacin audiovisual, Director Integral de televisin. ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL Carga horaria: 160 Horas SEGUNDO AO ESPACIO DE LA FORMACIN BSICA COMPUTACIN II Carga horaria: 32 Horas Expectativas de Logro: Aplicacin de herramientas informticas complejas para el acceso a la informacin y la precisa utilizacin de lenguajes. Utilizacin de herramientas informticas complejas en la diagramacin de comunicaciones publicitarias. Contenidos: Sistema operativo. Planillas de clculo. Programa de edicin., de diseo como ilustrador y de prestacin, Publicidad en redes. Perfil Docente: Diseador en Comunicacin Visual, Diseador Grfico, Tcnico Superior en Diseo Grfico y Publicitario. INGLS I Carga horaria: 32 Horas Expectativas de Logro: Dominio de los elementos bsicos del idioma ingls a nivel escrito. Valoracin del idioma ingls en su aspecto comunicacional. Contenidos: Verbo to be y sus aplicaciones. Adjetivos posesivos. Antnimos y sinnimos. Sustantivos contables y no contables. Oraciones negativas. Pronombres interrogativos. Posesin. Presente continuo. Estructuras con predicativos. Interrogacin y negacin. Pasado simple. Verbos defectivos. Presente perfecto. Vocabulario tcnico y su aplicacin en publicidad. Perfil Docente: Profesor de Ingls, Profesor en Lengua y Literatura Inglesa, Traductor Pblico Nacional de Ingls. PSICOLOGA SOCIAL Carga horaria: 32 Horas Expectativas de Logro: Reconocimiento de los distintos grupos y culturas a los que van dirigidas las comunicaciones. Valoracin de la Psicologa Social en el marco de la actividad publicitaria. Contenidos: Sociedad y cultura. Psicologa de las masas. Grupos . Clasificacin. Motivacin. Interpretacin de smbolos. Procesos de significacin publicitaria y su relacin con otras disciplinas. Perfil Docente: Profesor en Psicologa, Licenciado en Psicologa, Profesor en Ciencias de la Educacin, Licenciado en Comunicacin Social, Profesor en Comunicacin Social.

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PODER EJECUTIVO MARKETING DIRECTO Carga horaria: 32 Horas Expectativas de Logro: Manejo de tcnicas y herramientas del marketing directo y merchandising. Contenidos: Marketing de base de datos. Niveles de inversin. Confiabilidad de las listas. Correo directo. Telemarketing. Internet. Informacin de productos y marcas en el punto de venta POP. Logstica. Proveedores. Perfil Docente: Licenciado en Administracin de Empresas, profesional con especializacin en Marketing, Tcnico Superior en Marketing, Licenciado en Marketing, Licenciado en Comercializacin, Contador pblico. ARTE, CINE, LITERATURA E HISTORIA DE LA PUBLICIDAD Carga horaria: 32 Horas Expectativas de Logro: Reconocimiento de causas y consecuencias de los hechos histricos, los movimientos artsticos y su incidencia en la publicidad. Ubicacin de los hechos histricos en el contexto mundial, relacionndolos con las respectivas producciones artsticas y su aplicacin a la comunicacin publicitaria. Contenidos: Los clsicos de la antigedad. Lo pico. Romanticismo. Modernidad. Literatura y cine blico. Grandes directores. Cine y literatura de suspenso. Estilos de filmacin versus estilos de literatura. Perfil Docente: Profesor de Historia, Licenciado en Historia, profesor en Historia del Arte, Licenciado en Historia del Arte, Licenciado en Publicidad, Profesor de Literatura, Director de Cine y Televisin.

ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA

REDACCIN CREATIVA I Carga horaria: 96 Horas Expectativas de Logro: Manejo de las distintas formas de redaccin de mensajes. Dominio de las distintas tcnicas de comunicacin de mensajes publicitarios. Dominio de figuras retricas. Contenidos: La escritura y su evolucin. La literatura . La narrativa. Redaccin para radio, medios grficos y televisivos. La creacin de climas. Empleo de figuras retricas. Perfil Docente: Licenciado en Publicidad, Tcnico Superior en Publicidad, Licenciado en Comunicacin, Periodista, Profesor en Letras y Literatura. DIRECCIN DE ARTE I Carga horaria: 96 Horas Expectativas de Logro: Composicin de imgenes sugerentes y potenciadoras de los mensajes publicitarios. Resolucin de situaciones inherentes a la prctica publicitaria integrando habilidades y conocimientos adquiridos en otros espacios curriculares. Contenidos: Tcnicas de representacin para va pblica, para mailling, para revisitas, para diario. Dibujo, collage, pintura, fotografa, fotocopias y otras. Composicin. Concepto, idea y recurso. Composicin audiovisual.

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PODER EJECUTIVO Perfil Docente: Diseador Grfico, Diseador en Comunicacin Visual, Tcnico Superior en Diseo Grfico y Publicitario, Tcnico Superior en Publicidad, Licenciado en Publicidad, Director de Cine y Fotografa. PLANIFICACIN ESTRATGICA DE MEDIOS Carga horaria: 32 Horas Expectativas de Logro: Reconocimiento de los perfiles de los sistemas de comunicacin y la trascendencia socioeconmica. Seleccin de los medios de comunicacin, su planificacin y gestin de compra. Contenidos: Estrategia y planificacin de medios. Caractersticas y clasificacin de los diferentes sistemas de comunicacin. Unidades de medicin, formatos, tarifas, negociacin, compra, contratacin. Los componentes de un plan de medios: estrategia de audiencia y estrategia de medios. Perfil Docente: Tcnico superior en Publicidad, Licenciado en Publicidad. SEMIOLOGIA PUBLICITARIA Carga horaria: 32Horas Expectativas de Logro: Caracterizacin de los distintos signos sociales - comunicacionales. Aplicacin de la metodologa semitica para el anlisis y produccin de mensajes publicitarios. Contenidos: Aproximacin semiolgica. Unidades de significacin. Variedad de signos y de lenguajes. Aproximacin retrica. Operaciones significantes. Retrica de la imagen publicitaria. Perfil Docente: Licenciado en Comunicacin Social, profesor en Comunicacin Social, Socilogo, Profesor en Psicologa, Psiclogo. TCNICA PROMOCIONAL Y POP Carga horaria: 32 Horas Expectativas de Logro: Reconocimiento de los elementos que intervienen en la promocin de productos y servicios. Contenidos: Estrategia promocional. Logstica de la promocin. Desarrollo de ideas y conceptos. Implementacin de los recursos. Niveles de inversin y medicin del retorno. Resultados. Clases de canales. Supermercadismo. Negocio de cercanas. Displays, cenefas, stands, Layouts segn tipologa de negocio. Perfil Docente: Licenciado en Administracin de Empresas, Profesional con especializacin en Marketing, Tcnico Superior en Marketing, Licenciado en Marketing, Licenciado en Comercializacin, Licenciado en Publicidad.

ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL Carga horaria: 160 Horas

TERCER AO ESPACIO DE LA FORMACIN BSICA

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PODER EJECUTIVO

INGLS II Carga horaria: 32 Horas Expectativas de Logro: Dominio de estructuras gramaticales de mediana complejidad Anlisis de textos tcnicos, escritos en ingls que favorezcan su actualizacin profesional. Produccin de comunicaciones de carcter tcnico aplicando el idioma ingls. Contenidos: Verbo to be y sus aplicaciones. Adjetivos posesivos. Antnimos y sinnimos. Sustantivos contables y no contables. Oraciones negativas. Pronombres interrogativos. Posesin. Presente continuo. Estructuras con predicativos. Interrogacin y negacin. Pasado simple. Verbos defectivos. Presente perfecto. Vocabulario tcnico y su aplicacin en publicidad. Perfil Docente: Profesor de Ingls, Traductor Pblico Nacional de Ingls. INVESTIGACIN DE MERCADO Carga horaria: 64 Horas Expectativas de Logro: Utilizacin y administracin de tcnicas de investigacin cualitativas y cuantitativas. Anlisis de datos. Elaboracin de informes. Contenidos: Segmentacin, universo y muestreo. Tcnicas cualitativas y cuantitativas. Segmentacin vincular. Focus group. Entrevistas. Diseo de cuestionarios. Elaboracin de informes y conclusiones, cuadros estadsticos. Perfil Docente: Licenciado en Administracin, Tcnico Superior en Publicidad, Licenciado en Publicidad, Tcnico Superior en Marketing, Licenciado en Marketing, Profesor de Estadstica, Licenciado en Estadstica, Contador Pblico. ESPACIO DE LA FORMACIN ESPECFICA REDACCIN CREATIVA II Carga horaria: 96 Horas Expectativas de Logro: Aplicacin de diferentes tcnicas narrativas para guiones en medios radiales y televisivos. Contenidos: Del store line al guin. Climas. Guiones humorsticos y dramticos. Guiones para audiovisuales, institucionales, comerciales y cientficos. Lenguaje hablado y tiempos. Perfil Docente: Licenciado en Publicidad, Tcnico superior en Publicidad, Licenciado en Comunicacin.

DIRECCIN DE ARTE II Carga horaria: 64 Horas Expectativas de Logro: Composicin de imgenes sugerentes y potenciadoras de los mensajes publicitarios. Resolucin de situaciones inherentes a la prctica publicitaria integrando habilidades y conocimientos adquiridos en otros espacios curriculares. Contenidos: Composicin en grfica y audiovisual. Visualizacin Tcnicas de representacin grfica y audiovisual. Elementos de produccin grfica y audiovisual . Perfil Docente: Licenciado en Publicidad. Tcnico Superior en Publicidad.

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PODER EJECUTIVO PRCTICA PROFESIONAL Carga horaria: 64 Horas Expectativas de Logro: Resolucin de situaciones cuasi reales inherentes a la prctica profesional integrando las habilidades y conocimientos adquiridos en otros espacios curriculares. Confeccin de campaas. Contenidos: Campaas de bien pblico Comerciales de productos masivos. Campaas en medios alternativos para productos especficos. Perfil Docente: Tcnico Superior en Publicidad, Licenciado en Publicidad, Licenciado en Medios. ATENCIN DE CUENTAS Carga horaria: 32 Horas Expectativas de Logro: Dominio de los mecanismos necesarios para el desempeo en el rea de atencin de cuentas. Reconocimiento de la problemtica planteada por el cliente generando diagnsticos y soluciones. Contenidos: Marketing estratgico RR.PP. Presentaciones de informes y de campaas. Anlisis de la situacin comercial y comunicacional de la empresa. Deteccin de nuevas oportunidades de negocios. Empleo de la PNP. Perfil Docente: Tcnico Superior en Publicidad, Licenciado en Publicidad, Licenciado en Administracin de Empresas.

ORGANIZACIN Y ADMINISTRACIN DE LA AGENCIA Carga horaria: 32 Horas Expectativas de Logro: Dominio del organigrama de la agencia de publicidad y su funcionamiento. Aplicacin de las variables de la organizacin a la dinmica de una agencia. Contenidos: Tipos de organizacin. Organigramas. Relacin entre departamentos internos y proveedores. Ordenes de publicidad. Perfil Docente: Tcnico superior en Publicidad, Licenciado en Publicidad.

DERECHO Y LEGISLACIN PUBLICITARIA Carga horaria: 32 Horas Expectativas de Logro: Conocimiento del marco legal en el que se desarrolla la actividad profesional, tica profesional y derechos del consumidor. Contenidos: Marcas y registros de patentes e inventos. Legislacin y proteccin de la propiedad intelectual. Autorregulacin publicitaria. Ley de radiodifusin. Publicidad comparativa. Contratos laborales. Relacin de dependencia y locaciones de obra y de servicios. Responsabilidad ante los medios de comunicacin. Perfil Docente: Abogado, Tcnico superior en Publicidad, Licenciado en Publicidad, Licenciado en Administracin de Empresas.

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PODER EJECUTIVO ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL Carga horaria: 192 Horas

6.- EJE DE LA PRCTICA INSTRUMENTAL Y LA EXPERIENCIA LABORAL La creciente complejidad de los sistemas tecnolgicos enfrentan al trabajador tcnicoprofesional con situaciones cotidianas que requieren la puesta en accin de competencias configuradas como capacidades complejas. Estos conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes deben ser construidas en el nivel educativo mediante abordajes pluridisciplinarios que tiendan a estrechar la diferencia entre el saber hacer exigido en el campo profesional y el saber y el hacer, a menudo fragmentados en las prcticas pedaggico-didcticas vigentes en la actualidad. La Educacin Tecnolgica y Profesional Especfica en el Instituto Superior de Formacin Tcnica asume el desafo de articular las lgicas del sistema productivo y el sistema educativo, a fin de superar la vieja separacin entre los modelos de educacin y trabajo y los procesos productivos en que se han venido expresando algunas prcticas socioeducativas. La prctica como eje vertebrador del diseo tiene un fuerte peso especfico en cada una de las asignaturas por medio de actividades que contextualicen los contenidos, establezcan evidencias de logro de las expectativas propuestas y contribuyan a la formacin de las competencias profesionales expresadas en el Perfil Profesional. En el Proyecto Curricular Institucional se expresarn las caractersticas de estas actividades y su articulacin entre los diferentes espacios y asignaturas Adems a travs del espacio de la Prctica Profesional, se busca especialmente que los alumnos estn en contacto directo con las tecnologas y los procesos que hacen a su futura insercin laboral mediante experiencias directas en organizaciones productivas y relacionadas con sus reas ocupacionales. Estas se pueden realizar mediante los diversos formatos con los que cuenta el sistema educativo (pasantas, alternancia, etc.) o la acreditacin de experiencias laborales del alumno En este espacio se diferencian y profundizan los contenidos que dan sentido a las diversas orientaciones de las Tecnicaturas Superiores generando saberes esenciales para su futura prctica laboral El eje de la practica instrumental y la experiencia laboral se centra en la bsqueda de capacidades profesionales para lograr: La critica y el diagnstico a travs de una actitud cientfica Una actitud positiva ante la innovacin y el adelanto tecnolgico. La participacin en equipos de trabajo para la resolucin de problemas y la toma de decisiones. La adaptacin a nuevos sistemas de organizacin del trabajo La valoracin de la capacitacin permanente para elevar las posibilidades de reconversin y readaptacin profesional. Con estas capacidades el egresado podr ingresar y participar en el medio productivo de una manera mas eficiente. 7.- FORMACIN TICA Y MUNDO CONTEMPORNEO La Formacin tica tiene su sustento jurdico como contenido y propsito curricular, en la Constitucin Nacional, en la Constitucin de la Provincia de Buenos Aires, en la Ley Federal de Educacin 8 N 24.185), en la Ley de Edu cacin de la Provincia de Buenos Aires (N 11.612) y en las convenciones internacion ales adoptadas. Formacin tica es una propuesta educativa que se sustenta en la vivencia y la transmisin de este principio en todo el desarrollo curricular y su proyeccin en la sociedad. Devela las implicancias ticas de todos los contenidos curriculares, tomando como referente los principios y valores sostenidos por el contexto socio-cultural de nuestro

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PODER EJECUTIVO pas: vida, libertad, verdad, paz, solidaridad, tolerancia, igualdad y justicia. Los desafos ticos del presente y del futuro, no admiten una neutralidad valorativa. Una tica basada en valores requiere una coherencia entre el pensar, enunciar y el hacer. Es as que debemos pensar en las organizaciones como centros financieros, productores de bienes y servicios y diseadores de estrategias de negocios, pero tambin como centros sociales, productores de valores y ticas, depsitos de integridad y cultura y diseadores de procesos y relaciones. Crear un espacio de reflexin libre alrededor de los temas ticos aplicados al campo profesional, obedece al propsito de que el futuro profesional tenga competencia para actuar de modo consciente y activo, conocedor de los alcances y consecuencias de sus acciones en el medio en el que le corresponda actuar. El ser humano como sujeto histrico, acta y se ve condicionado por un escenario de lmites difusos denominado contemporaneidad. Se presentan all, diversas valoraciones, expectativas y perspectivas que influyen de manera ms o menos consciente, en las acciones individuales y colectivas. La inclusin de las temticas de Mundo Contemporneo se sustenta en el propsito de que en cada Espacio Curricular se aborden los contenidos a partir de la realidad actual a fin de formar a los futuros profesionales como actores de su poca. ESPACIO DE DEFINICIN INSTITUCIONAL El Espacio de Definicin Institucional (E.D.I.) constituye un mbito diferenciado de aplicacin, profundizacin y contextualizacin de los contenidos de la formacin bsica y especifica. Dicho espacio posee carga horaria propia, y es de carcter promocional. La resolucin N 3804/01 establece que este espacio es de construccin institucional y responde a las caractersticas regionales y locales en cuanto a aspectos culturales, sociales, las demandas laborales, las necesidades y las posibilidades que identifican a la poblacin. Deber ser orientado al campo profesional y en acuerdo con el Proyecto Curricular Institucional, a partir de las recomendaciones establecidas a Nivel Jurisdiccional, tendr en cuenta las demandas socio-productivas y las prioridades comunitarias regionales. En el E.D.I. las instituciones deben orientar la formacin del Tcnico Superior hacia mbitos de desempeo especficos o bien hacia un sector de la produccin. Esta orientacin posibilita contextualizar la oferta institucional en la regin o localidad de referencia, adems de permitir diferenciar la oferta. CORRELATIVIDADES Para Aprobar Computacin II Ingls II Psicologa Social Marketing Directo Redaccin Creativa II Direccin de Arte II Direccin de Arte I Investigacin de Mercado Debe tener Aprobado Computacin I Ingls I Psicologa General Marketing General Redaccin Creativa I Direccin de Arte I Introduccin a la Publicidad Produccin Grfica Marketing Directo Planificacin Estratgica de Medios

EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA Teniendo en cuenta los criterios del eje de la Prctica Instrumental y la Experiencia Laboral y el Perfil Profesional de este tcnico superior se denota la importancia de contar con espacios fsicos y el equipamiento necesario para que los alumnos puedan realizar sus prcticas y ensayos con la frecuencia suficiente para apropiarse de un saber hacer que le permita comprender y actuar en situaciones educativas que contribuyan a la formacin de las competencias profesionales

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PODER EJECUTIVO Por esto los Institutos que implementen esta oferta de Tecnicatura Superior debern contar con los espacios fsicos necesarios para el acceso, movilidad y de desarrollo de las diferentes asignaturas, ya sean aulas, talleres, laboratorios o cualquier otro. Estos estarn equipados con los materiales didcticos, ya sean informticos, equipamiento de talleres y laboratorios para poder realizar las actividades educativas que son necesarias para el abordaje de los contenidos y el logro de las expectativas. Los espacios y equipamiento didctico debern ser ajustados en funcin de la cantidad de personas que utilicen las instalaciones y todos deben contar con el equipamiento de seguridad en cuanto a la utilizacin de energa elctrica, ventilacin, evacuacin, lucha contra incendios y dems que indique la normativa legal vigente para este tipo de establecimientos. El Instituto podr realizar convenios con otras instituciones de la comunidad que cuenten con los espacios y equipamiento que la institucin no posea en forma suficiente, as mismo ser conveniente convenir con empresas del sector productivo de la tecnicatura la realizacin de prcticas, ensayos, pasantas, etc. C.D.C.