Tecnologa Educativa para la Gestin

UNIVERSIDAD TECNICA PARTICULAR DE LOJA

La Universidad Catlica de Loja

MODALIDAD ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

MAESTRIA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL

APELLIDOS Y NOMBRES: NO DE CEDULA: CENTRO UNIVERSITARIO: PERIODO ACADEMICO: LUGAR Y FECHA:

CERCADO CHEZ IGNACIO CARMELO

0914562277 DAULE MAYO OCTUBRE 2011 DAULE, 7 SEPTIEMBRE DEL 2011

NOMBRE DEL MODULO

CICLO I

LOJA - ECUADOR
TECNOLOGA EDUCATIVA PARA LA GESTIN

Ignacio Carmelo Cerc ado Choez

Tecnologa Educativa para la Gestin

LOJA - ECUADOR

ACTIVIDADES DE COMPRENSIN
1. REDACTEUN ARTCULO RELACIONADO CON LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIN. La sociedad de la informacin se apoya en distintas tendencias y cambios tanto cientficos como tecnolgicos impulsados en gran medida por la innovacin en el terreno militar e industrial capitalista. Las dos grandes potencias mundiales Estados Unidos y Europa marcan la tendencia llamada estudios de la ciencia y la tecnologa en los aos 70. En ambas sobresalen la dimensin social de la ciencia y la tecnologa, existiendo notables diferencias en enfoque y objetivos.
CORRIENTES DIFERENCIAS SEMEJANZAS Los factores sociales son el Ambas hacen resaltar la producto de la ciencia y la ciencia y la tecnologa. tecnologa. Se expone dentro de un marco evaluativo. Prevalecen los descubrimientos tcnicos. Tiene un enfoque prctico evaluativo Los valores sociales ocasionan el desarrollo cientfico y tecnolgico. Se expone dentro de un marco explicativo. Se centra ms en la ciencia. Se enfoca ms en lo terico y descriptivo

ESTADOUNIDENSE -

EUROPEA -

Estas dos grandes potencias intervienen decididamente con su corriente en la nueva sociedad de la informacin en donde, los medios tecnolgicos y la tecnologa en general, van siendo desplazados por una tecnologa con mayor velocidad y capacidad siendo estas la nueva caractersticas bsica en el rea de la informacin y la comunicacin. La velocidad se encarga de eliminar las barreras de las distancias que separan a los interlocutores en el menor tiempo posible, con un gran manejo y transporte de datos y la informacin llega al lugar de destino inmediatamente.

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Pero la sociedad de la informacin est caracterizada, primero por la globalizacin o mundializacin, es decir, la superacin de loslmites espaciales de las fronteras locales o nacionales para actuar a nivel planetario, la globalizacin es unproceso iniciado en siglos anteriores, la globalizacin se relaciona ms con un trmino econmico ya que induce
a la reduccin de recursos en las actividades econmicas y; segundo, la mundializacin que es el intercambio de aspectos culturales, polticos, sociales entre otros a travs de la tecnologa.

Lasnuevas tecnologas de la comunicacin rompen barreras espaciotemporales, as como "Todos pueden crear, acceder, utilizar y compartir informacin y el conocimiento, en donde se desarrolle el potencial de los pueblos y se mejore la calidad de vida". A pesar de su difundido uso es sabido que la inmensa mayora de los ciudadanos no tienen acceso a los beneficios que supone el desarrollo de la Sociedad de la Informacin, en muchos mbitos est claro que no se termina por comprender esta nueva realidad. Con la aplicacin de las NNTT la sociedad de la informacin, debe apoyarse ms en la inteligencia que conllevar a generar nuevas formas de analfabetismo y por ende nuevas clases sociales. En este mbito la educacin tendr relevancia ya que promover la informacin, la adquisicin y utilizacin de las nuevas tecnologas de la comunicacin y la informacin en una sociedad del futuro en donde el conocimiento informtico estar acorde con la realidad. La sociedad de la informacin no est limitada a Internet, aunque ste ha desempeado un papel muy importante como un medio que facilita el acceso e

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intercambio de informacin y datos.Se hace necesario generar propuestas innovadoras, cambiar los esquemas tradicionales para resolver el desarrollo de los pases, se exige una mayor participacin e integracin de diversos agentes y sobre todo poner un cierto orden a travs de estrategias que necesariamente debern ser consensuadas, en un tema, que como veremos, toca transversalmente a muchas de las actividades fundamentales que hacen al desarrollo de las naciones, como ser: la educacin, la modernizacin del Estado, la salud, la competitividad de las empresas, las polticas sociales, etc., las verdaderas herramientas se diferenciarn, de las caducas, cuando se evolucione la metodologa complementando el aprendizaje con las TICS. Es tambin la forma como los usuarios pueden acceder y transmitir todo tipo de informacin en forma instantnea y con un alcance mundial Me parece importante subrayar que no se puede entender el surgir de la Sociedad de la Informacin si no somos capaces de relacionarlo con el desarrollo de la innovacin, es decir de la capacidad de algunos pases de administrar nuevos conocimientos capaces de generar nuevos productos, procesos, servicios para el desarrollo de una capacidad de competitividad creciente.

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2.

QU ENTIENDE POR: MULTIMEDIA, REPOSITORIOS, OBJETOS DE APRENDIZAJE? SEALE DOS EJEMPLOS PARA CADA CASO.
MULTIMEDIA

La multimedia es el uso de diversos tipos de medios para transmitir, administrar o presentar informacin. Estos medios pueden ser texto, grficas, audio y video, la multimedia est presente en casi todas las formas de comunicacin humana.
Ejemplos: COREL DRAW

- LENGUAJE VISUAL FOX PRO

REPOSITORIOS

Espacio virtual que almacena materiales etiquetados o base de datos de fcil localizacin y disposicin para su reutilizacin por usuarios interesados en los mismos.

Ejemplos: ARIADNE (interconexin de los repositorios)

LYDIA - (aprendizaje)

OBJETOS DE APRENDIZAJE

Esta tecnologa est basada en el paradigma de cmputo orientado a objetos, el cual se refiere a crear componentes o mdulos que puedan ser reutilizables en otros programas.

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Ejemplos: BIBLIOTECAS DIGITALES

- BIBLIOTECAS VIRTUALES.

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ACTIVIDADES DE ASIMILACIN
3. QU APRENDIZAJE LE DEJA LA LECTURA RELACIONADA CON ALICIA EN EL PAS DE LAS TECNOLOGAS El mensaje que me deja la presente lectura es que en la actualidad es fundamental tomar en cuenta el tiempo, el espacio y por ende la velocidad para lograr cumplir con xito una tarea, un trabajo, una cita, una oportunidad que puede ser que no se vuelva a repetir una vez ms. Partiendo de esta premisa que es una realidad hoy en la actualidad, podemos decir que la incorporacin de la tecnologa en el desarrollo de la educacin y en todo campo donde se la utilice y se la administre correctamente ha brindado excelentes resultados. Sin embargo la implementacin de la tecnologa tiene sus limitantes por un lado el costo significativo y por otro la no correcta utilizacin y administracin de estas herramientas no permiten un desarrollo cuantitativo y cualitativo como debe de proyectarse y realizarse. Es importante por lo tanto estar siempre preparado, en continua capacitacin de las herramientas tecnolgicas, nica manera de poder caminar a la par y no desprenderse de su funcionamiento y administracin indispensable. Es propicio destacar sin embargo que as como la evolucin del hombre es continua en todos los aspectos, as mismo es similar la evolucin de la tecnologa, cada da se generan y se producen nuevos inventos en los cuales resaltan los componentes de hardware y software respectivamente. Ahora hasta qu punto es primordial tener por ejemplo un computador de ltima generacin, con programas actuales, si por una parte no s cmo administrar dichas herramientas de software y a lo mucho de todas estas herramientas lo que necesito manejar es un 10% de todo lo que est almacenado en su disco duro. Por lo tanto es indispensable saber proyectar lo que realmente se necesita y de esta manera no generar gastos econmicos innecesarios y sufrimientos secundarios para la administracin correcta de un computador. Se dice que el nuevo analfabeto del futuro y de este presente que estamos viviendo es no dominar correctamente la utilizacin del computador con paquetes de ofimtica bsica, as como la pronunciacin fluida del ingls. Con las nuevas tecnologas el espacio distancia se ha acortado con la aparicin de nuevos sistemas de comunicacin presentando una libertad aparente que el usuario decide utilizar para moverse, navegar, conocer dentro de un espacio cultural limitado por redes. En s la sociedad actual ha corrido tras las tecnologas sin otra salida. El

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usuario es quien decide mediante su criterio, cultura y conocimiento lo que desea o no que haga esta nueva tecnologa. La renovacin constante de tecnologas ha llevado a satisfacer necesidades que se han creado a partir de esas innovaciones, no hemos cado en cuenta que muchas de estas tecnologas no estn aportando a resolver problemas, alejndose as de beneficiar a la mayora. Las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin deben ser ya nuestro mejor aliado y de esta perspectiva fomentar y manejar una nueva educacin basada en las redes sociales donde se incorpora el intercambio de criterios significativos entre estudiante-docente y viceversa, en fin con la sociedad en general. En conclusin la brecha enorme que exista hace unas dcadas atrs en cuanto a tiempo de comunicacin de informacin, espacio cultural, poltico, social, religioso, deportivo, etc., y a la velocidad de transferencia de dicha informacin. Hoy con la ayuda de las herramientas tecnolgicas de la informacin y comunicacin han permitido romper estos esquemas y poder compartir informacin en el menor tiempo posible, en seguir una nueva carrera profesional de manera virtual, de obtener certificaciones internacionales con estudios de manera virtual, de compartir fotos, videos, archivos, etc., conectados a un herramienta poderosa como es el Internet y que hoy ms que nunca es una actividad cotidiana ms de las que tenemos para lograr nuestros objetivos, metas y sueos diseados para un determinado tiempo. Hoy el uso de la tecnologa ya no es un privilegio que solamente lo tenan ciertas personas o instituciones con poder econmico, en la actualidad esta brecha se ha reducido notablemente a nivel mundial, aunque existen todava un gran porcentaje en el mundo que no conoce ni siquiera un computador peor el conocimiento del Internet. Por lo tanto creo que especialmente en nuestro pas y en Latinoamrica falta ese examen de conciencia, la predisposicin y las ganas de superarse por un lado y por otro tambin de realizar un esfuerzo econmico complementario para adquirir herramientas indispensables como es el computador, servicio de Internet y una buena capacitacin para la administracin correcta de estos componentes tecnolgicos

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B) ESCRIBA UNA PROPUESTA SOBRE CMO SE VERA USTED EN UNA CLASE CON SUS ESTUDIANTES EN EL AO 2020 (SEGUNDA PARTE). Para el ao 2020,me veo utilizando unapizarra digital, conectada en red a los laptop de cada estudiantesin importar el lugar ni el horario en el que se encuentren, nos mantendremos comunicados a travs de la red. Las clases las dara normalmente desde mi casa o desde cualesquier parte del mundo equipada con todos los implementos tecnolgicos como: internetLas horas clase seran preestablecidas, de acuerdo a las necesidades de tiempo de los estudiantes, los trabajos para los estudiantes se los hara mediante archivos digitales con una fecha nica de presentacin en el portal web de mi persona en la opcin preestablecida para la misma. Toda clase virtual se subira a mi repositorio de datos personal: videoconferencias dadas, ejemplos virtuales, trabajos a distancia, exmenes y lecciones virtuales para su respectivo anlisis y desarrollo por parte de los estudiantes

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4.

LA INCORPORACIN DE LAS NNTT SUPONE CUATRO POSIBILIDADES DE COMUNICACIN CMO CONSIDERA SU INCURSIN EN EL ENTORNO EDUCATIVO? EJEMPLIFIQUE CADA MOMENTO.

ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACIN
5. ELABORE UN ESQUEMA EN EL CUAL SE DETALLE CUL SERA LA FORMA EN QUE PUEDEN INTEGRAR DIDCTICAMENTE LAS NUEVAS TECNOLOGAS, EN TORNO EN DONDE NO SE CUENTA CON RECURSOS DIDCTOS -TECNOLGICOS?

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6.

CMO Y CUL CONSIDERA, SERA EL APORTE EN EL CAMPO EDUCATIVO, EL TRABAJO COLABORATIVO A TRAVS DE LA RED? La red ofrece amplias posibilidades para la construccin de estosconocimientos ya que existen muchas herramientas que ayudan a la interaccin entre docentey estudiantes sea en tiempo real o en tiempo diferenciado.Las nuevas tecnologas nos ofrecen formas y medios de comunicacin que abren, en elterreno educativo, posibilidades de gran inters para la renovacin y flexibilizacin de losmodelos adicionales de enseanza, y de sus aplicaciones para la comunicacin en general.

El aprendizaje colaborativo reviste formas muy diversificadas y tenemos que evitar a todacosta caer en la trampa de intentar aplicar de forma rgida la frmula del aprendizajecolaborativo y gozar ms de diferentes contextos creativos y pragmticos, aplicndolo a losgrandes principios que sostienen el enfoque, para adaptarlo a los objetivos a los que se apuntay al contexto en el cual se introduce. Slo de esta forma se producir una verdaderainnovacin tecnolgica y no el fin de un ciclo.Esta frmula pedaggica que se utiliza, efectivamente es una frmula que apuesta por laparticipacin activa del usuario en el proceso. En el mbito de la enseanza a distancia un aspecto muy relevante es la comunicacin deprofesores y alumnos, y entre pares. Para ello se cuenta con herramientas telemticas de usocomn (correo electrnico, la web, etc.) o herramientas especficas para la teleenseanza.Una de las herramientas que se puede aplicar en el aula es la utilizacin del ordenador en lastareas de tipo colaborativo, el software, que ha de ser un programa centrado en el aprendizaje Usar las nuevas tecnologas en la sociedad de la informacin ha llevado a un crecimiento vertiginoso de nuevas formas de comunicacin, donde las necesidades y la

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realidad de hoy se muestran variables y aprendemos a adaptarnos algunos rpidamente y otros poco a poco.

El internet nos permite investigar y realizar toda clase de tareas, siendo factible en todos los niveles de enseanza. La educacin no puede ignorar las redes y prescindir de esas herramientas, ya que la educacin tiene como principal consigna el aprendizaje y no la mera enseanza.

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