Agrupamento de escolas António Sérgio

Ano lectivo de 2007 a 2008

Trabalho final da disciplina de História

Tema K- Do Segundo Após Guerra aos Desafios do Nosso Tempo

Dossier de Orientação
Produção de uma estrutura de informação relativa a conteúdos de História a partir de
pesquisas efectuadas pelo grupo

• na web
• em CDROM
• no livro de estudo
• em documentação diversa no Centro de Recursos Educativos

Nome:
Nome:
Nome:

Nota: O trabalho deve ser realizado em pares e entregue em suporte digital.

Material necessário para todas as aulas:

• Livro de estudo de História de 9º ano

• Caderno de apontamentos para anotações e sumário
• Uma pendrive por cada grupo para armazenar o trabalho no final de todas as aulas.

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 Procedimentos de realização
Tema K- Do Segundo Após Guerra aos Desafios do Nosso Tempo

1. Objectivos do trabalho

Este projecto consiste na realização por pares de alunos de projectos digitais de apresentação de
conteúdos da disciplina de História de 9º ano de escolaridade. Pretende-se que os alunos realizem
ficheiros de texto ou de apresentação sobre os conteúdos K1, K2 ou K3 em formato Powerpoint/Impress
ou Word com a introdução de elementos multimédia: imagens, sons, animação ou vídeo. O trabalho
deverá ser realizado durante as aulas de 90 minutos de História, utilizando programas do software
Microsoft Office ou Open Office dos computadores da escola.
Na última semana de aulas cada projecto será apresentado por cada grupo, aos colegas.

2. Estruturação do trabalho
O trabalho consistirá na realização de diversos textos interligados electrónicamente ou em
apresentações multimédia/hipermédia constituídas por nós-ficheiros multimédia relacionados entre si
por ligações, configurando estruturas de informação sobre conteúdos de História. Os textos ou
apresentações deverão referir-se a um dos subtemas do programa, K1, K2 ou K3 (consulta o livro
desde a página 168 à 243) numa perspectiva de investigação/interpretação dos assuntos escolhidos.
Visto que não é objectivo principal do projecto avaliar a perfeição técnica mas sim a riqueza de
informação e correcção cientifica, servindo a tecnologia como meio de expressão do conhecimento
histórico, os alunos poderão realizar o trabalho solicitado num formato de apresentação não multimédia
ou seja simplesmente gráfico ou linear e textual utilizando porém as TIC nalguma das etapas de
realização do projecto.
Dadas as limitações de tempo para a realização do trabalho em sala de aula os alunos deverão realizar
pesquisas como trabalho de casa podendo consultar e pesquisar informação na Web, no CRE e em
casa trazendo-a já organizada para a sala de aula.

3. Cronograma do projecto
4ª feira aulas de 45 minutos estruturação de 6ª feira aulas de 90 práticas sala TIC pav 6
conteúdos esclarecimento de dúvidas pelo
professor
14 Maio Planificação do trabalho Especificação dos 16 Maio pesquisas na Web e no CRE sobre os
conteúdos a tratar. Realização de ficha de conteúdos escolhidos.
planificação do trabalho.
21 Maio reflexão escrita sobre o tema escolhido 23 Maio Aula de permuta de Lingua Portuguesa
28 Maio estruturação e explicação dos conteúdos dos 30 Maio Realização dos ficheiros digitais. Realização
subtemas K1, K2 e K3. de uma ficha/inquérito sobre o tema estudado
4 Junho Apresentação dos trabalhos à turma / 5 6 Junho auto/heteroavaliação
minutos por grupo

4. Avaliação
Instrumentos de avaliação:
Ao longo do projecto vão realizar-se várias tarefas sujeitas a avaliação:
• Ficha de planificação do projecto.
• Observação de aula de pesquisas na Web e no CRE sobre os conteúdos escolhidos.
• Observação de aula de realização dos ficheiros digitais.

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 • Realização de uma ficha/inquérito sobre o tema estudado.
• Apresentação oral dos projectos apoiada em materiais digitais realizados pelos alunos e
recolhidos na Web ou em CDROM.

Critérios de avaliação:
− Capacidade de planificação e organização clara e coerente do projecto.
− Capacidade de pesquisar a informação necessária ao tema escolhido
− Capacidade de síntese da informação de cada ficheiro.
− Capacidade de resolução das situações problema encontradas ao longo do projecto.
− Pertinência, correcção e adequação das ilustrações, gráficos e vídeos que acompanham a
informação textual apresentada em cada nó-ficheiro.
− A quantidade de ligações/relações estabelecidas de forma pertinente, entre os diversos nós-
ficheiros ou elementos digitais do projecto.
− A quantidade e pertinência das ligações estabelecidas para sites da web exteriores à estrutura.
− A clareza e lógica da estrutura de informação construída com os nós interligados.
− Facilidade e clareza das respostas às questões colocadas pelo professor e colegas, na
apresentação.
− Gestão correcta do tempo disponível para o projecto.

Procedimentos de realização

1ª fase de planificação, pesquisa e selecção da informação

O projecto deverá realizar-se ao longo de diferentes etapas:

Planificação sumária do projecto e dos conteúdos a incluir.

I. Deverás pensar primeiro com os teus colegas no assunto do trabalho e em quais os tópicos a
tratar em cada ficheiro. Para isso:
• Abre o livro e procura um assunto que todos tenham interesse em tratar.
• Consulta os conteúdos estruturantes K1, K2, K3 e os conceitos que te são
fornecidos como orientação neste documento (p. 4,5,6). Podes também encontrar
sites da Web no blog http://miudosdo9a.blogspot.com e no site com trabalhos de
alunos http://www.prof2000.pt/users/atome/ligacoesparatrabalhos.htm
II. Responde por escrito às seguintes questões na ficha 1, existente no final deste dossier, que
entregarás ao professor no final da aula de 8 de Maio:
• Escolhe um subtema do teu agrado e do teu colega. Subtema K1, K2 ou K3
• Faz uma lista dos temas do subtema que escolheste.
• Escreve dois parágrafos sobre o assunto que consideras mais importante no
subtema escolhido. Sobre ele deverás desenvolver o teu trabalho. Ao longo do
trabalho deverás estabelecer relações entre esse assunto e os restantes assuntos
do subtema escolhido.

III. Liga o computador

• Cria uma pasta nova para o trabalho com os primeiros nomes e número de
todos os elementos do grupo. P. ex: Ana3Luisa12Carla4.

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 • Todos os ficheiros criados e toda a documentação devem ser guardados
apenas nesta pasta.

Pesquisa e selecção da informação:

• Consulta a Internet, os CDROM que tiveres disponíveis, quaisquer livros e o CRE da
escola. Para isso:
• Abre o blog da turma http://miudosdo9a.blogspot.com que inclui ligações úteis para
pesquisa e clica nos endereços da web, activos. Pesquisa ainda no site
http://www.prof2000.pt/users/atome/ligacoesparatrabalhos.htm.
• Utiliza também palavras-chave em pesquisa electrónica a partir dos conceitos e
noções fornecidas neste documento.
• Um dos colegas pode ir ao CRE e consultar informação em livro ou em CDROM. Essa
informação pode ser digitalizada e deve ser enviada os colegas do grupo, na sala de
aula através do Messenger MSN ou do chat gmail.
• Abre ficheiros Word ou Powerpoint para organizar a informação digitalizada que te
interessar.
• Introduz o CDROM que foi fornecido pelo professor e copia para a pasta do teu
trabalho os ficheiros que te interessem. Podes fazer links para esses ficheiros e
enriquecer o trabalho realizado.
• Selecciona e guarda a informação que te interessa, nesses ficheiros.
• Consulta bibliografia sobre o tema, no CENTRO DE RECURSOS EDUCATIVOS.

Análise crítica da informação proveniente de múltiplas fontes:

• Elimina a informação irrelevante comparando informação existente em múltiplas fontes
(heurística de corroboração).

2ª fase de tratamento, organização e revisão da informação

Elaboração de nós ou ficheiros de informação.

• Deves elaborar um ficheiro sobre cada assunto, contendo a informação correspondente ao
assunto. Esse ficheiro poderá conter elementos gráficos ou ligações à Web que enriqueçam a
interpretação do assunto tratado.
• Outros ficheiros podem ser criados sobre outros assuntos ou aspectos relacionados com o
assunto central do projecto.
• Os diversos ficheiros resultantes da pesquisa e tratamento da informação devem depois ser
ligados através de hiperligações de forma a criar uma estrutura hipermédia.
• A informação textual deve ser resumida e não deve ocupar mais de 12 linhas de texto.
• Os ficheiros-nós criados sobre aspectos relacionados com o tema do trabalho, devem exprimir
objectivos específicos, por exemplo:
• Identificação e caracterização de acontecimentos, personalidades e fenómenos.
• Identificação de aspectos simultâneos ou relacionados com os assuntos identificados.
• Distinguir causas e consequências de fenómenos históricos ou da acção humana.
• Localização de acontecimentos e processos históricos em mapas
• Referir/distinguir características do mesmo fenómeno, construindo diferentes ficheiros
interligados.
• Estabelecer relações entre passado e presente através de fotografias, gráficos ou
simples comentários.
• Estabelecer relações entre aspectos económicos, sociais políticos e culturais dos temas.
• Descrever, caracterizar e interpretar a acção dos indivíduos.

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 • Distinguir aspectos contrários ou complementares dos mesmos fenómenos.
• Avaliar o efeito de acontecimentos e situações.

Tradução da informação proveniente de fontes em língua estrangeira.

• Caso não encontres em português informação sobre os assuntos pesquisa em sites de
língua estrangeira, utilizando palavras chave em inglês. Se tiveres dificuldades pede a
um colega mais conhecedor da língua ou ao professor, que ajude na tradução.

Inserção de imagens, animações, vídeos, sons, gráficos ou outro tipo de representações.

• Para clarificar o significado dos factos referidos, insere imagens e todo o tipo de
elementos multimédia que consideres pertinentes.

Inserção de ligações entre os ficheiros relacionados.

• Estrutura a informação construindo uma rede de ligações que permitam percorrer a
informação em todas as direcções relevantes para a compreensão do tema.

Revisão dos ficheiros-documentos:

• Procede à revisão dos ficheiros elaborados e ligados
• para detectar erros,
• introduzir novas ligações,
• inserir outros elementos simbólicos e interpretativos.

Temas ou conteúdos estruturantes

Conteúdo estruturante K1 O Mundo saído da Guerra - A Guerra Fria

Terminada a 2ª Grande Guerra, surgiram duas novas superpotências que apoiaram a reconstrução e
reorganização dos países nas décadas de 50, 60 e 70. os E.U.A. e U.R.S.S..
Apoiando a reconstrução dos países da Europa sob a sua influência desenvolveu-se ao mesmo tempo
entre si uma rivalidade política, económica e militar a que se designou por Guerra Fria de que o primeiro
momento de tensão terá sido o Bloqueio de Berlim.
Apoiando guerras de independência e movimentos de descolonização a URSS alargou a sua influência
a povos de toda a Ásia, Àfrica e América Central e do Sul.
Várias ameaças à paz surgiram e persistem actualmente: a África em crise permanente, o Médio
Oriente com novos e mais cruéis conflitos assentes na eterna rivalidade entre Judeus e árabes da
Palestina.

Conceitos/temas
Organização das Nações Unidas Argélia NATO
Mundo bipolar Líbia Bloqueio de Berlim
Bloco de Leste Bloco Ocidental Plano Marshall
República Democrática Alemã Comecon Estaline
Descolonização europeia Pacto de Varsóvia Muro de Berlim
Indochina URSS Guerra da Coreia
África Negra Guerra Fria Liga dos Estados Árabes
Congo Israel Palestina
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Nigéria Paquistão Índia
Guerra do Vietname Gandhi

Conteúdo estruturante K2 As transformações do mundo contemporâneo

Opondo-se ao alastramento da influência comunista, os EUA e restantes países capitalistas procuraram
manter a sua influência nos territórios coloniais e em países como a Coreia, Cuba, Chile ou Israel.
Na China e em Cuba surgiram regimes comunistas fortemente centralizados alimentando tensões
políticas que ainda persistem actualmente.
O mundo do pós guerra viu o desenvolvimento económico dos EUA, da Europa mas também o
crescimento da importância de países recentemente tornados independentes os chamados países do
Terceiro Mundo como Cuba, Indonésia, Índia ou Jugoslávia.
Enfrentando grandes problemas de desenvolvimento económico e social sobre eles a URSS e EUA
rivalizaram de forma a incluírem-nos nas suas estratégias económicas e políticas.
Reconstruída no pós guerra a Europa lançou-se na criação de uma grande comunidade de
desenvolvimento económico e social, a CEE.
Na Àsia o Japão iniciava um rápido crescimento económico e industrial apoiado na investigação e numa
sociedade com elevado nível de formação cultural.

Conceitos/temas
Grande Marcha CEE Hippies
Republica Popular da China Tratado de Roma Tratado Democracias Populares
Mao Tse Tung Maastricht Krutschev
Guerra da Coreia União Europeia Cuba
Jugoslávia Parlamento Europeu Fidel Castro
Marechal Tito Comissão Europeia Terceiro Mundo
Multinacionais Ku Klux Klan Países não alinhados
Luther King MacArthur Desanuviamento
Kennedy Japão Coexistência pacífica
CECA Europa Sociedade de Consumo Corrida ao Espaço

Conteúdo estruturante K3 Portugal do Autoritarismo à Democracia

Nos anos quarenta e cinquenta Portugal teve algum desenvolvimento económico.
Apoiando-se nos Planos de Fomento e numa política de obras públicas verificou-se um acréscimo do
investimento estrangeiro e uma certa renovação económica a partir dos anos sessenta.
A Guerra Colonial veio porém criar obstáculos importantes ao desenvolvimento da metrópole já que o
grande esforço financeiro e as críticas duras dos regimes democráticos da Europa e mesmo dos EUA
acabaram por levantar vozes internas de oposição combatidas com a repressão.
A persistência da guerra e a política pouco corajosa de Marcelo Caetano agravada pela crise energética
de 1973 aceleraram a queda do regime fascista e a vitória do regime de democracia parlamentar em
Portugal.
Ao lado de muitos outros, Mário Soares, Álvaro Cunhal, Ramalho Eanes ou Aníbal Cavaco Silva fazem
parte da história do Portugal Democrático, história recente de que faz parte também a entrada de
Portugal na Comunidade Europeia.

Conceitos/temas
Atraso estrutural Planos de Fomento PREC
Salazarismo Frelimo Reforma Agrária
Estado Novo PAIGC António De Spínola
Condicionamento Industrial Política MPLA Otelo Saraiva de Carvalho
ultramarina Marcelo Caetano Mário Soares
Guerra Colonial Marcelismo Ramalho Eanes
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Humberto Delgado Primavera Marcelista Vasco Lourenço
Movimento de Unidade Democratização Palop
Democrática Descolonização
MUD

Agrupamento de Escolas António Sérgio

Ano lectivo de 2007 a 2008
Ficha de Trabalho 1
História 9º ano Data 15 de Maio de 2008

Nº Nomes:
Ficha 1
Turma __________

1. Indica por extenso o nome do subtema que preferes tratar neste projecto.

2. Faz a listagem dos conteúdos do subtema

3. Expõe de forma clara qual o conteúdo que consideras mais importante e interessante
para tratar no teu projecto e justifica as razões que te levam a preferires esse
assunto.

7
Nota grupo: Professor:

Obs:

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 Agrupamento de Escolas António Sérgio
Ano lectivo de 2007 a 2008
Ficha de Trabalho 2
História 9º ano Data 21 de Maio de 2008
Nº Nomes:
Ficha 2
Turma __________

Numa das aulas anteriores pesquisaste na Web sobre um dos subtemas escolhidos para o
projecto que estás a desenvolver com o teu colega. Escreve uma composição individual sobre
o assunto que estás a tratar consultando documentos e livros que entretanto foste consultar,
incluindo o teu livro de estudo.
Podes consultar os mesmos documentos que o teu colega de grupo mas deves fazer uma
composição diferente da sua.

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 Agrupamento de Escolas António Sérgio
Ano lectivo de 2007 a 2008
Ficha de Trabalho
Ficha nº 3
História 9º ano Data 29 de Maio de 2008

Nº Nomes:
Ficha 3
Turma __________
Este documento de trabalho está dividido em duas partes. Na página 1 algumas questões são colocadas
em forma de inquérito sobre aspectos relativos ao modelo de tarefa desenvolvida. Na página 2, pretende-
se avaliar a utilidade da tarefa em termos de competências. Responde com sinceridade.

I – Estrutura da Tarefa
Sim Nã
o
Consideras que foi suficiente a documentação e recursos que te foram fornecidos pelo
professor, em CDROM, roteiro de actividade, blocos de vídeo e blog?
Leste as instruções de concepção que te foram dadas em papel?
Utilizaste os endereços de sites da web disponíveis no blog pesquisados pelo professor e
disponíveis para pesquisa em cada subtema?
Procuraste informação em outros livros sem ser o livro de estudo de História ?
Procuraste informação no CRE?
Achaste suficiente o apoio dado pelo professor?

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De todos os recursos que te foram fornecidos para o trabalho assinala 3, que utilizaste mais
para a realização do teu trabalho: (assinala com um X)

Instruções de orientação em papel

Livro de estudo
Disquete com instruções
CDROM com vídeos
Centro de Recursos Educativos (livros, revistas, software)
Sites da Internet
Webblog http://miudosdo9a.blogspot.com
Site http://www.prof2000.pt/users/atome/ligacoesparatrabalhos.htm
Apoio presencial do professor

1. Refere formas de apoio que o professor poderia ter dado para este trabalho nas aulas e
não deu.

2. Faz sugestões para futuras tarefas deste tipo que colegas teus possam vir a realizar

3. Diz o que é que te agradou mais nesta actividade.

4. Apresenta as críticas que tenhas a fazer sobre a tarefa ou diz o que é que te agradou
menos na actividade

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5. Faz um resumo sobre o tema do trabalho que realizaste.

6. Refere dois ou três acontecimentos que consideras muito importantes no tema que
estudaste e justifica a importância que lhes atribuíste.

7. Refere figuras políticas determinantes nos acontecimentos estudados e explica o seu

papel histórico.

8. Retira conclusões sobre os factos históricos e o tema que globalmente estudaste.

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