ENSAIO

DESMISTIFICANDO A CRIATIVIDADE

Design e Criatividade Professora Rita Ribeiro, Dra.

Glauco H. Teixeira

Belo Horizonte 2010

Como entender a criatividade hoje?

Hoje temos o mundo ao alcance das mos, ou do mouse. A um clic temos tudo o que quisermos pesquisar. Que felicidade! Como fcil o acesso a todo tipo de informao possvel. Ento isso quer dizer que muito mais fcil criar nos dias de hoje do que no sculo passado, ou uns 30 anos atrs? Ser? As ferramentas disponveis de alta tecnologia, tais como computador, programas de desenho, modelagem 3D e animao grfica, scanners, impressoras, celular, internet, banda larga, e uma enorme lista de etc. que no caberia nesse pequeno ensaio, podem mesmo nos facilitar a tarefa da criao ou nos tornar mais criativos? O que este ensaio quer mostrar que no mais fcil (nem mais difcil) criar atravs do uso das novas tecnologias, e que as ferramentas e os recursos pouco influem no processo da criao e no ajudam a tornar as pessoas mais criativas. Mesmo levando em conta que se cria hoje, e sempre se criou, de diversas e diferentes maneiras, em cada rea especfica da produo humana, seja a artstica ou a utilitria, artesanal ou industrial, cultural ou comercial. O fato que muito se estuda, proliferam pesquisas e teorias so escritas, mas ainda no inventaram a plula da criatividade. Nem sequer existe um curso que ensine algum a criar ou a ser mais criativo. Abundam pseudoteorias psicolgicas de auto-ajuda, palestristas pilantras e suas redundncias motivacionais para empresas modernas e competitivas, livros e revistas, e at vdeos e aulas em escolas e cursos descolados. E todos so perfeitos e funcionam maravilhosamente bem no seu objetivo: enriquecer seus autores. Dito isso, passemos ao que interessa. O que mesmo criatividade? Como que acontece? Quem so as pessoas realmente criativas? E como elas criaram suas melhores obras? Talvez entendendo um pouco essas questes e, ao menos parcialmente, tentando encontrar algumas respostas, possamos entender melhor como funciona nossa prpria criatividade e os seus processos no nosso dia a dia.

Conceitos e processos
Depois de muitas leituras sobre criatividade, processos de criao, neurolingustica, psicologia, gestalt e umas tantas outras que nem me lembro mais, quem melhor descreveu esses processos e estabeleceu com mais clareza essas definies foi Fayga Ostrower1 no seu livro Criatividade e Processos de

Criao, cuja primeira edio data de 1977, mas em 2007 alcana a sua
vigsima segunda edio. Talvez esse seja um indcio da seriedade da autora e do valor e atualidade do seu texto na rea em questo. Fayga sabia do que estava falando, pois alm de escritora, foi tambm artista e criadora de obra respeitada e reconhecida.

Fayga Ostrower (1920-2001)

Gravura de sua autoria.

O conceito estabelecido por ela de criatividade passa pela definio de que criar , basicamente, formar. poder dar forma a algo novo. [...] tratase, nesse novo, de novas coerncias que se estabelecem para a mente humana, fenmenos relacionados de modo novo e compreendidos em termos novos (OSTROWER, 1977). A simplicidade e a elegncia desta sua definio espanta os que adoram explicaes complicadas e os que pensam que a criao encerra em si um mistrio inalcanvel para ns outros pobres mortais. Criar

Artista, terica da arte, professora e escritora) de origem polonesa radicada no Brasil. Ver: www.faygaostrower.org.br

formar. Ponto. Dar forma a algo, que, ao menos para voc, seja novo. Ela ainda acrescenta a essa definio que o ato criador diz respeito capacidade de compreender e, esta capacidade est ligada a outras tais como a de relacionar, ordenar, configurar, significar. Para ela, ns que somos o ponto focal da criao porque conseguimos relacionar os fenmenos, ligando-os uns aos outros e os vinculando a ns mesmos. O que nos motiva a criar, segundo Fayga, exatamente essa busca por ordenaes e por significados. Mas acrescenta que impelido como ser consciente, a compreender a vida, o homem impelido a formar. O carter consciente do ato criador fundamental para a compreenso do seu conceito. Por mais paradoxal que isto possa parecer, j que ela afirma que os processos de criao ocorrem no mbito da intuio, mas ressalva: embora integrem [...] toda experincia possvel ao indivduo, tambm a racional, trata-se de processos essencialmente intuitivos. Mas, apesar de intuitivos, esses processos se tornam conscientes na medida em que so expressos, isto , na medida em que lhes damos uma forma. Aqui cabe ressaltar que ao criarmos estamos o tempo todo optando, tomando decises que vo surgindo no processo do trabalho de dar forma a algo, mas essas opes no so fruto somente do conhecimento consciente, como a autora o denomina, mas principalmente da intuio, e vo se tornando conscientes ao longo do processo da criao. Parece complicado, mas no . A simplicidade aqui est no fato de que ao fazer, formar algo novo, nos tornamos conscientes de ns mesmos, de nossos processos ntimos de tomadas de deciso e de nossa intuio. medida que experimentamos e atuamos, apreendemos e transformamos o mundo nossa volta. O homem no somente percebe as transformaes como sobretudo nelas se percebe. A percepo de si mesmo dentro do agir um aspecto relevante que distingue a criatividade humana (OSTROWER, 1977). A intencionalidade do ato criador condio sine qua non para a existncia da criatividade nas aes humanas. E, dentro das escolhas e alternativas elaboradas pelo indivduo, certos critrios so revelados, partindo

de uma mobilizao interior, no necessariamente consciente, que orientada para determinada finalidade [...] (Idem). Outra noo importante para se entender o modo como se do as aes criativas a compreenso do contexto onde elas se do: o contexto da cultura. Cultura aqui entendida como as formas materiais e espirituais com que os indivduos de um grupo convivem, nas quais atuam e se comunicam e cuja experincia coletiva pode ser transmitida atravs de vias simblicas para a gerao seguinte (Ibidem). Sempre que agimos, estamos nos apoiando em uma cultura, agimos dentro de uma cultura, portanto agimos culturalmente. Para finalizar alinhavando esses conceitos, segundo Fayga, deve-se considerar que, a partir do pressuposto que h em cada um de ns um determinado potencial, surge para o indivduo como uma necessidade interior, a necessidade de realizar esse potencial em sentido criativo. Ao realiz-lo, o indivduo se realiza e, assim sua vida se torna mais rica e significativa.

O valor de uma idia

O ttulo acima no me parece correto, mas deveria ser: O valor de

uma criao. Todo criador, em qualquer rea, seja um msico compositor, um

pintor, um arquiteto, um designer, um inventor enfim, em um dado momento se depara com a dificuldade de estabelecer um preo ou um valor para a sua criao. Enquanto a criao s uma idia, ela no vale nada. No serve para nada, nem atinge ningum estando presa na imaginao de quem a concebeu. Uma idia s boa ou ruim quanto concretizada, quando posta prova, quando trazida luz. A energia e o tempo necessrios ao processo de transformao de uma idia em algo concreto s podem ser mesurados, em cada caso particular, por seu prprio criador. Ou seja, quanto vale a capacidade para formar, ordenar, configurar, significar (recorrendo outra vez aos conceitos de Fayga) algo nos dias de hoje, na nossa cultura. Algum se arrisca a dizer? So conhecidos inmeros exemplos de criadores que ficaram ricos com suas criaes e souberam valorizar e vender suas criaes. Picasso, Philippe Stark, Zaha Hadid, Caruso, Paganinni, entre outros se tornaram ricos e celebridades em suas reas. Mas, para cada criador bem sucedido em vender suas obras,

existem centenas ou milhares de outros que no tiveram o mesmo talento ou no souberam avaliar a importncia do que faziam. Exemplos? Van Gogh, Gauguin, Modigliani, Robert Johnson (blues), e outros tantos cuja obra permanece e tem sua importncia hoje reconhecida. H uma histria que ilustra bem esse problema, perdoem antecipadamente as imprecises da narrativa, j que escrevo levado pela memria, conforme me foi contado por um professor, anos atrs, no colgio. Poderamos aqui recorrer s tecnologias, ferramentas de pesquisa, internet, Google, etc., bastando um clic para conferir todos os detalhes, datas e nomes. Mas, no vou. Vamos de memria mesmo. Contou-me o dito professor, que Thomas Edison2 havia acabado de inventar o retransmissor automtico de

Thomas Edison e sua inveno mais popular

Retransmissor telefrfico de Edison

telgrafo, para que as mensagens telegrficas no dependessem de um telegrafista em cada cidade para ser transmitida prxima e assim sucessivamente at seu destino final. Edison havia sido habilidoso telegrafista at os 18 anos, conhecia o problema a fundo. Quando se reuniu com os empresrios da maior empresa de telegrafia, Western Union, para apresentar
2

Thomas Alva Edison (1847-1931) inventor da lmpada, do fongrafo, cinescpio e outras mais de mil patentes registradas em seu nome.

seu invento, foram-lhe oferecidos 10 mil dlares pela patente, o que foi prontamente aceito pelo inventor, pois era uma pequena fortuna para a poca e lhe permitiu fundar sua prpria empresa- Edson Electric Light Company, hoje a General Electric (GE). Anos mais tarde, Edson j famoso e rico, encontra-se em um jantar com um dos empresrios presentes naquela reunio e este lhe confessa que a Western Union estava disposta a pagar at 40 mil dlares pelo invento, ao que Edison lhe confessa que tinha pensado em pedir 4 mil. No difcil entender que uma idia, ou melhor, uma criao pode ser valiosssima, ou no. Entretanto, atribuir nmeros a esse valor uma tarefa abstrata e leva muito freqentemente a enormes disparidades, dependendo de quem que lhe atribui o valor. Pelo exemplo de Thomas Edison, parece que o criador no o mais indicado para estabelecer o valor da prpria criao. Mas h muitos outros exemplos que contrariam essa regra. conhecido o caso de uma grande empresa de artigos de higiene que ofereceu um prmio para o funcionrio que sugerisse uma soluo para a empresa aumentar as vendas de creme dental. Esperava-se uma soluo dos empregados da rea de marketing, mas um encarregado da embalagem disse ter a soluo, mas no queria o prmio oferecido. Para surpresa de todos, pediu um porcentagem dos lucros, caso sua idia funcionasse. A soluo foi aumentar o dimetro da sada do tubo da pasta dental. Isto aumentou o consumo e as venda, o que tornou, obviamente, o tal funcionrio muito rico.

Criatividade hoje
Questes atuais que esto a demandar solues criativas existem em todas as reas do conhecimento humano. Dos grandes problemas do lixo e da sustentabilidade, da cura do cncer at aos problemas mais simples do nosso dia a dia, muitas solues esto espera de uma mente criativa que possa formar, configurar-lhes enfim uma resposta concreta. O esforo criativo nas reas da cincia, engenharia e muitas outras, passa invariavelmente pelo campo do design, e lhe atribudo hoje enorme importncia na busca por solues em quase todos esses campos. Os designers carregam grande responsabilidade e geram grandes expectativas de contribuir na soluo de

muitas dessas questes. Talvez isso se deva atuao, ao longo do sculo XX, daqueles que pregavam e acreditavam poder mesmo mudar o mundo e solucionar seus problemas. Os funcionalistas, idealistas, modernistas, como ficaram conhecidos. Todos geniais, da Bauhaus a Le Corbusier e Niemeyer. Mas, a complexidade dos problemas no admitia solues universalistas, e um pouco ingnuas talvez, infelizmente. Isto no invalida de forma alguma a sua importantssima contribuio. Muitos condenam a arquitetura moderna hoje sem sequer conhec-la, e lhe atribuem todos os males da vida urbana contempornea: do desconforto das minsculas residncias ao caos do trnsito e ao inchao exagerado dos grandes centros urbanos. No bem assim. No cabe demonizar aquelas solues e seus criadores que, naquele momento e no contexto que se formou, baseados numa tica inatacvel, propunham o que de melhor podiam imaginar. A arquitetura e o design moderno no falharam, como defende com muita propriedade Maria Lucia Mallard3. Por outro lado, a especulao imobiliria e a transformao das residncias e dos servios essenciais em mercadorias, produzidos industrialmente em srie e vendidos como meros produtos para consumo, que, talvez, sejam a causa da situao em que estamos hoje. O consumismo, o individualismo, a solido, o crescimento exagerado, a produo descartvel, o lixo e a poluio so conseqncias de uma conjuntura muito mais complexa e diversificada do que o design e arquitetura por si s seriam capazes de planejar e levar a cabo maquiavelicamente. No quero eximir os designers e arquitetos da sua parcela de culpa. Todos as temos, sem exceo, e aqui me incluo. Mas, e as solues? Se soubssemos como dar respostas a essas questes, seramos os

Edison de nosso tempo. Sabemos que no h soluo fcil nem mgica nem
imediata. E o caminho para se chegar l passa por transformaes na cultura e, inevitavelmente, pela educao. S uma mudana de mentalidade e uma mudana radical de comportamento pode nos livrar do esgotamento dos recursos do planeta, que afinal de contas a questo que est a demandar os maiores esforos criativos de nosso tempo. Muitos j inturam que a soluo

Arquiteta e doutora pela School of Architectural Studies se Sheffeld, Inglaterra. Professora das Escola de Arquitetura da UFMG e pesquisadora do CNPQ.

no nem pode ser nica ou universal. As pequenas aes e configuraes locais levam a resultados e significaes muito mais efetivas. Talvez seja esse o caminho. Resolvendo pequenos problemas, um de cada vez, encontrando solues criativas em nvel local e mudando aos poucos os comportamentos em um nvel mais abrangente, at com o auxlio luxuoso das poderosas ferramentas tecnolgicas de que dispomos (voltamos a frisar que elas no vo resolver os problemas), mas principalmente com educao de qualidade para formar essas novas mentalidades, h esperana de soluo, ou melhor, de solues criativas.

Exemplos guisa de concluso

Para finalizar, gostaria de relatar dois exemplos de como pequenas solues criativas esto dando mostra da criatividade de designers e criadores em equacionar problemas que parecem insignificantes ou at inexistentes. O primeiro caso o do Aeroporto de Schipol em Amsterd, que estava s voltas com problemas nos seus banheiros masculinos. Os respingos de urina em volta dos mictrios eram um transtorno pra os usurios e para os encarregados da limpeza dos mesmos. A soluo proposta: o desenho de uma mosca na cermica do mictrio. Mosca mesmo, o inseto, como se pode ver nas fotos abaixo. O resultado que os respingos foram reduzidos em mais de 80%, porque os homens ficam tentando acertar a mosca e se concentram mais no que esto fazendo, no errando mais o alvo.

Soluo de design, sim. E que demandou boa dose de criatividade, conhecimento do problema e de todos os princpios metodolgicos e conceituais nessrios soluo de qualquer problema de criao. E uma boa idia que, uma vez concretizada, deu resultados e foi imitada em diversos outros lugares ao redor do mundo. Em alguns mictrios em lugar da mosca, pintou-se um alvo mesmo, com resultados parecidos. Mas a mosquinha de Amsterd foi a inspirao para toda as demais. Soluo simples, para um problema identificado num mbito local, mas que vai sendo adotada e mudando comportamentos aos poucos em mais larga escala. O segundo exemplo de um problema para pais de crianas pequenas em fase de crescimento. A grande quantidade de roupas, sapatos e acessrios novos que uma criana entre um e cinco anos de idade deixa de usar simplesmente porque ela cresce. Muitos ainda so repassados a um irmo ou primo mais novo, mas em boa parte, outros so jogados fora, viram lixo. No caso dos sapatos, cujo preo se equipara ao de adultos, e no proporcional ao o tamanho do p do usurio, como era de se esperar. Uma soluo de design pode indicar um caminho para se resolver o problema, ao menos em parte. Um fabricante de calados do Reino Unido est colocando

venda o calado infantil Inchworm, que cresce junto com a criana, aumentando de tamanho medida que o pezinho da criana cresce, podendo ser regulado at dois nmeros acima do correspondente ao tamanho do p no momento da compra. No solado do calado h um mostrador que ainda indica o nmero correspondente a cada regulagem. Na publicidade da empresa fala-se em poupar custos para os pais. Algumas confeces tm usado sistema parecido para calas, em que a largura na cintura e o comprimento da barra permite vrias regulagens, tambm com o propsito de permitir espichar junto com a criana, durando assim bem mais que os poucos meses de durao de uma roupa normal.

Este tipo de pequenas aes so exemplos do que acredito serem as mais efetivas e que tendem a ter mais sucesso em mbito local e limitado, e que depois de estender seu alcance a uma maior abrangncia, pode fazer a diferena em contexto maior ou at mesmo em mbito global.

Referncias
MALLARD, Maria Lucia. As aparncias em arquitetura. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2006. 143 p. OSTROWER, Fayga. Criatividade e processos de criao. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 1977. 187p. WILLIAMS, Trevor I. Histria das invenes. Belo Horizonte: Gutemberg, 2009. 317 p.