CIENCIAS III

PLANEACION BIMESTRAL BLOQUE 3.

BLOQUE 3. La transformacin de los materiales: la reaccin qumica

TEMAS

EJE TRANSVERSAL

DESTREZAS

ACTITUDES

PERSPECTIVAS

RECURSOS TECNOLGICOS

COMPETENCIAS

ACTIVIDADES

ASPECTOS A EVALUAR

TIEMPO

SECUENCIA 14. CAMBIA LA MATERIA? Cambios qumicos en el entorno. Reconocimiento de la participacin de reactivos y productos en los cambios qumicos.

Ciencias II. Manifestaciones de la estructura de la materia internal

Identificar los cambios qumicos ocurridos en diferentes sustancias.

Apreciar la importancia del cambio qumico en la formacin de Comparar los cambios que nuevos materiales. ocurren durante una reaccin qumica y en la formacin de una mezcla. Densidad.

Naturaleza de las ciencias

Programa: Identifiquemos cambios qumicos Programa: Cmo se forman los nuevos materiales? Interactivo: Cambios fsicos y qumicos

Aprecia la importancia del cambio qumico en la transformacin de nuevos materiales en el aula

Identificar los cambios qumicos ocurridos en la tinta visible Apreciar la importancia del cambio qumico en la formacin de nuevos materiales, contrastando los cambios qumicos con los fsicos. Comparar los cambios que ocurren durante la reaccin qumica entre bicarbonato de sodio y acido actico

Dominio del tema Participacin Actividades del libro Tareas Experimentos indicados

150 minutos

SECUENCIA 15. CMO SE REPRESENTA UN CAMBIO QUMICO? Modelos para explicar los cambios qumicos.

Ciencias II. De qu estn hechas las molculas?

Analizar modelos tridimensionales de las sustancias que participan en una reaccin qumica. Representar los cambios qumicos ocurridos en una combustin.

La formacin de De qu estn hechos los tomos? enlaces en las reacciones qumicas. La ecuacin qumica.

Valorar la Naturaleza de las importancia del ciencias lenguaje qumico para representar las sustancias y sus transformaciones.

Programa: Modelos de molculas? Programa: Dgalo con Qumica

Valorar la importancia del lenguaje qumico para representar las sustancias y sus transformaciones en el grupo

Analizar los modelos tridimensionales de las sustancias que participan en una reaccin qumica Investigar la utilidad del concepto valencia para expresar una formula qumica de los compuestos Representar los cambios ocurridos en la combustin

Dominio del tema Participacin Actividades del libro Tareas Experimentos indicados

150 minutos

SECUENCIA 16. CUESTIN DE ENLACE? Los modelos y la estructura de las sustancias. Enlaces covalentes sencillos, dobles y triples.

Ciencias II. Para qu me sirven los modelos?

Inferir la estructura de Lewis de algunos compuestos. Inferir el tipo de enlace covalente que forman los tomos de las molculas de oxgeno gaseoso (O2) y nitrgeno gaseoso (N2).

Apreciar que el conocimiento cientfico es inacabado.

Naturaleza de las ciencias

Programa: Redes o molculas? Programa: Cmo son las grasas y cmo las protenas? Interactivo: Cuestin de enlaces?

Apreciar el conocimiento cientfico para valorar sus aportaciones en el mundo.

Apreciar el conocimiento cientfico como inacabable

Dominio del tema 150 minutos Participacin

Analizar el modelo de Lewis de algunos compuestos Actividades del libro Identificar la cantidad de electrones que se comparten entre los tomos de las molculas de oxigeno (O2), gaseoso y nitrgeno (N2) gaseoso Tareas Experimentos indicados

DOCENTE FRENTE A GRUPO ___________________________________________ MARIA MAYOLA GUIDO ALARCON

Vo.Bo. _______________________________________________

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DESTREZAS ACTITUDES PERSPECTIVAS RECURSOS TECNOLGICOS COMPETENCIAS ACTIVIDADES ASPECTOS A EVALUAR TIEMPO

TEMAS

EJE TRANSVERSAL

SECUENCIA 17. CMO SE MANTIENEN FRESCOS LOS ALIMENTOS? Conservacin de alimentos. Velocidad de reaccin. Papel de catalizadores e inhibidores en la industria alimentaria.

Ciencias I. Tecnologa y sociedad, implicaciones de la tecnologa en la produccin y consumo de alimentos

Identificar algunos factores que favorecen la descomposicin de los alimentos. Explicar el concepto de velocidad de reaccin y relacionarlo con la presencia de catalizadores o inhibidores.

Valorar el Salud CTS conocimiento de la velocidad de una reaccin qumica como sustento para la industria de alimentos y su conservacin.

Programa: Descomposicin y conservacin de alimentos Programa: Catalizadores e inhibidores Interactivo: Velocidad de reaccin

Valora el conocimiento de la velocidad de una reaccin qumica y saber la importancia que juegan los catalizadores e inhibidores que tienen las industrias alimenticias

Valorar la utilidad del control de la velocidad de reaccin en la industria de alimentos

Dominio del tema Participacin

150 minutos

Identificar algunos factores que Actividades del libro favorezcan la descomposicin de los alimentos Tareas Explicar el aumento en la velocidad de una reaccin qumica tablas y graficas Experimentos indicados

SECUENCIA 18. CUNTAS MOLCULAS HAY EN UNA GOTA DE AGUA? rdenes de magnitud en las escalas astronmica, humana y microscpica. Nmero de Avogadro, notacin cientfica y potencias de diez.

Ciencias II. Propiedades fsicas y su medicin. El cambio y las interacciones Matemticas 1. Contar y medir

Clasificar algunos objetos en la escala correcta. Calcular la masa molecular de algunos compuestos empleando una unidad arbitraria. Analizar la manera de contar objetos muy numerosos y pequeos.

Valorar la conveniencia del manejo de cantidades muy grandes o muy pequeas a travs de la notacin cientfica. Apreciar el nmero de Avogadro como herramienta que permite cuantificar con exactitud los tomos o molculas en cierta cantidad de sustancia.

CTS Historia de las ciencias

Programa: De lo grande a lo pequeo Programa: El mol y cmo contamos tomos y molculas Interactivo: El imprescindible nmero de Avogadro

Valorar la importancia de la notacin cientfica para simplificar los clculos matemticos de cifras grandes

Clasificar algunos objetos en la Dominio del tema escala correcta Participacin Construir un modelo para calcular la masa molecular de Actividades del libro algunos compuestos empleando una unidad Tareas arbitraria Experimentos indicados Analizar la manera de contar los objetos muy numerosos y pequeos

150 minutos

PROYECTO DE INVESTIGACIN 3. UN BUEN MEN Contenido Ciencias I. La energa energtico de en el funcionamiento los nutrimentos. del cuerpo humano Requerimientos energticos de acuerdo con edad, sexo y actividad fsica. Diseo de mens equilibrados. Obtener informacin sobre el aporte calrico de algunos nutrimentos. Sintetizar informacin acerca de las actividades fsicas que realizan algunos adolescentes de su comunidad. Definir una combinacin de alimentos para el desayuno, la comida y la cena, para cada nivel de Valorar la importancia del aporte energtico de los alimentos sin poner en riesgo la salud. Salud Programa: Conociendo el mundo a travs de los alimentos Valora la importancia del aporte energtico de los alimentos sin poner en riesgo la salud para desarrollar actividades normales en la vida diaria Sintetizar la informacin sobre el aporte calrico de los nutrimentos bsicos Investigacin Peridico mural 250 minutos

Obtener informacin acerca de Producto escrito las actividades fsicas que realizan algunos adolescentes de la comunidad Definir la combinacin de los 3 alimentos para cada nivel de actividad

DOCENTE FRENTE A GRUPO ___________________________________________ MARIA MAYOLA GUIDO ALARCON

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actividad.

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