Curso de Pedagogia

UNIP
ENTREVISTA PAULISTA
ENTREVISTAS

Centro Municipal de Educação Inês Nunes

1) Nome do Orientador Educacional: Celi Ribeiro Silva

2) Formação: Pedagógica com habilitação para series iniciais do Ensino

Fundamental e Educação Infantil Cursando Especialização em Ensino Infantil.

3) Há quantos anos atua na função e há quanto anos atua nesta escola?

Aproximadamente 2 anos.

4) Quais são as áreas de atuação do OE? Orientação Educacional, Coordenação dos

trabalhos pedagógicos dos professores e auxilio aos mesmos.

5) Qual a importância da Orientação Educacional na Escola? A Orientação

Educacional é importante uma vez que organiza, orienta, modifica o trabalho
pedagógico dos professores para que ocorra da melhor maneis possível o ensino
de aprendizagem dos alunos.

6) Como ser um Orientador Educacional nos dias de hoje? O orientador

educacional deve ser conhecedor das principais teorias que orientam a educação
e conhecer o sistema educacional micro e macro. Ter disponibilidade para
participar dos processos de formação continuada, coordenar e articular ações
para a melhoria contínua do ensino, aprendizagem em todos os aspectos.

7) Quais os problemas mais graves que afetam o processo ensino-aprendizagem?

Estrutura física inadequada, falta de formação continuada para os professores,
 grade curricular das universidades que não contemplavam a Educação Infantil
de 0 a 3 anos. Pouco material pedagógico adequado.

8) Você encontra resistência dos outros profissionais da educação em relação ao

seu campo de atuação? Não, acredito que todos os profissionais da educação
reconhecem a importância de ter o orientador pedagógico na escola.

9) De acordo com sua experiência, na prática, como funciona a relação entre

orientador-escola-comunidade? Esta relação é de cooperação e ajuda mútua com
todos os envolvidos.

10) Já aconteceu alguma situação em que você sofreu por não poder ajudar devido
aos princípios éticos que são necessárias ao Orientador Educacional? Não

Escola Municipal Pedro Aleixo

1) Nome do Orientador Educacional: Luzia Ramos de Almeida

2) Há quantos anos atua na função e há quanto anos atua nesta escola? Nessa
função 8 (oito) anos, nesta escola 18 (dezoito) anos.
3) Como ser um Orientador Educacional nos dias de hoje? Muito difícil tanto como
professora como coordenadora. A família não está participando do aprendizado
de seus filhos, os professores devem trabalhar todos juntos como uma grande
família de acordo com o Est. ECA e LDB.
4) Quais os problemas mais graves que afetam o processo ensino-aprendizagem?
Existem vários fatores, mas não podemos generalizar. Existe muita falta de
apoio na parte política para melhorar e isso envolve disciplina, engloba a falta de
participação da família.
5) Você encontra resistência dos outros profissionais da educação em relação ao seu
campo de atuação? Sim, o trabalho em parceria, a falta de encontro com outros
coordenadores, ter uma parceria, dificuldade em relacionar, trocar idéias,
barreiras para encontrar.
6) De acordo com sua experiência, na prática, como funciona a relação entre
orientador-escola-comunidade? Há dificuldade por falta de apoio de ambas as
 partes, esse ano foi mais difícil de acordo com as mudanças que houve em
relação ao ensino.

Estrutura e funcionamento da escola

Identificação da escola: Centro Municipal de Educação

Nome completo: Infantil Inês Nunes dos Santos.
Localização Completa: Rua Alagoas, N° 899, Bairro: Centro.
Nível de Ensino: Educação Infantil (zero a cinco anos)
Horário de Funcionamento: Vesp. 13h entrada, e saída às 17h.
Número de Turmas: 8 (oito) turmas.
Número de Alunos: 360
Número de Períodos: Integral.
Nome do Diretor: Noely Delavi
Nome do Orientador: Celi Ribeiro Silva
Telefone: (67) 3272-2797
Horário de Atendimento da Orientação Educacional, entre outros dados: Segundas-
feiras e sextas-feiras.

Funcionamento do Setor de Orientação Educacional

Atendimento ao professor, ao aluno, família, comunidade, questões

organizacionais (espaço do setor, disposição de mobiliário, acervo bibliográfico),
aprendizagem, evasão, repetência, indisciplina, acompanhamento...

Documentação Escolar de interesse da Orientação Educacional

Regimento Escolar, Projeto/proposta pedagógico (a) – perguntar para o

Orientador Educacional quais são as responsabilidades dele sobre o projeto? Quais são
as partes discutidas com o restante da Escola? Qual o tipo de subsídio que melhoraria a
execução desse projeto? Parte principal ou mais importante do projeto? Sistema de
avaliação e conselho de classe...
 A Proposta Pedagógica do Centro Municipal de Educação Infantil já existiu
quando eu ingressei nesta instituição de ensino, por isso a responsabilidade seria estuda
– lá, onde através deste estudo foi constatado que a mesma estava desatualizada, pois
não atendia a legislação em vigor, referente à Educação Especial CEE/MS N° 7828, de
30 de maio de 2005. E a resolução SED N° 2037 de 06 de novembro de 2006. Assim as
discussões em relação à reelaboração da proposta foram realizadas pela direção
coordenação, professor e funcionários administrativos levando em consideração a
legislação em vigor, Federal, Estadual e Municipal, os princípios teóricos que embasam
a educação e a realidade social e cultural onde a instituição de ensino está inserida. Os
principais subsídios para a execução destas propostas são materiais de apoio elaborados
tais como as Diretrizes Curriculares e outros materiais para que os professores
aprofundem seus conhecimentos em relação a nossa proposta pedagógica bem como
qual é a sua finalidade.
A avaliação é realizada através de parecer descritivo individual, sendo que não
retém ou promove o aluno, pois o mesmo ainda esta em desenvolvimento.

Exemplar de Plano de trabalho; Relação de documentação

pertinente ao setor:
1. Modelo ou Modelos de ficha emergencial do aluno que contenham as
informações principais deste para serem utilizadas na hora de uma
emergência (nome, telefones, nome dos responsáveis, alergias a
remédios etc.).
2. Modelo ou Modelos de questionários informativos sobre os alunos
(ficha que os pais respondem quando os alunos entram na escola com
informações mais aprofundadas a respeito do seu desenvolvimento
infantil, doenças, comportamentos, hábitos alimentares);
3. Modelo ou Modelos de relatório de ocorrência em sala de aula do
professor para o OE.
4. Modelo ou Modelos de relatório do professor para encaminhamento
do aluno ao setor de orientação educacional.
5. Modelo ou Modelos de questionários de entrevista com os pais para
encaminhamento a outros setores.
6. Modelo ou Modelos de registro de reuniões ou atendimento a alunos
ou pais.
7. Modelo ou Modelos de bilhetes: carta de convocação dos pais ou
responsáveis para conversar com o Orientador Educacional; termo ou
carta de ciência aos pais ou responsáveis a respeito das faltas dos
alunos; carta de encaminhamento a outro setor (médico ou psicólogo
etc.), entre outros.
8. Modelo ou Modelos de ficha ou questionário informativos sobre
professores e funcionários.
9. Projetos voltados para trabalhos com a comunidade, crianças e jovens
com alguma dificuldade de aprendizagem, relações interpessoais,
orientação para o lazer, orientação profissional incentivo aos grêmios
estudantis, conselho de escola, entre outros.
 UNIVERSIDADE PAULISTA - UNIP

PLANO DE ESTÁGIO SOB FORMA DE OBSERVAÇÃO

SIDROLÂNDIA – MS
2008
 MARIA LÚCIA RETZLAFF
RA: 0706182

PLANO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO SOB FORMA

DE OBSERVAÇÃO

Plano de Estágio Supervisionado

realizado pela Aluna Maria Lucia
Retzlaff para realização do Estágio
Supervisionado.
Turma de Pedagogia, 2007.

SIDROLÂNDIA – MS
2008
 JUSTIFICATIVA

A realização do Estágio Supervisionado ou na prática da docência na educação

infantil de 0 (zero) a 3 (três) anos de idade é desenvolver conhecimento na orientação
educacional nos proporcionar condições de observar passando da teoria para prática de
conhecer e vivenciar o dia-a-dia. No qual são exercidas de forma orientada no sentido
de melhor adequação e entendimento no mercado de trabalho, da coordenação
pedagógica, na educação infantil é promover gradativamente passando o ensino
fundamental e médio. Considerando-se as dimensões administrativas políticas
pedagógicas buscando conhecimento interagindo nas diferentes áreas da educação para
que professores atuem de forma dedicada.
 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA

Escola Municipal de Ensino Médio e Fundamental Pedro Aleixo, situada na Rua

Santa Catarina, N° 890, centro, na cidade de Sidrolândia, MS.
CEP: 79170-000 Telefone: (67) 3272-1254
Diretor: Mauricio da Silva Marquetti
Coordenadora Pedagógica: Maria Eulália Soares.

Centro Municipal de Educação Infantil, situada na Rua Alagoas, N° 899, centro, na

cidade de Sidrolândia, MS.
CEP: 79170-000 Telefone: (67) 3272-2797
Diretora: Noely Delavi
Coordenadora Pedagógica: Celi Ribeiro

Escola Particular de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio Nossa Senhora

da Abadia situada na Rua Sergipe, S/N°, centro, na cidade de Sidrolândia, MS.
CEP: 79170-000 Telefone: (67) 3272-1154
Diretora: Sônia Maria Dal Paz Leite
 CONCLUSÃO

O estagiar é articular conhecimentos, ter oportunidades de vivenciar a realidade

escolar, observando o trabalho realizado em sala de aula. Pois, assim pode-se refletir e
analisar o que tem de inovador no processo ensino-aprendizagem.
As observações realizadas no estágio supervisionado são de suma importância
para a preparação e formação de profissionais tanto na educação infantil como no
ensino fundamental e médio. Busca-se complementar e resignificar a prática com as
teorias estudadas, já que toda prática necessita de fundamentação teórica.