Метафорические ассоциативные карты: особый раздел арт-

терапии

Метафорические ассоциативные (эмоциональные, проективные,

терапевтические) карты – инновационный инструмент в психологическом
консультировании и психотерапии, в основе которого лежат стандартные
психологические феномены. Исходя из того, что это набор карт с
изображением окружающей нас действительности (людей, природы и др.),
работа клиента заключается в анализе и интерпретации собственных
ассоциаций, возникших на изображение.
Основной механизм работы карт – закон проекции, т.е. изобр ажения –
это стимул, вызывающий ряд ассоциаций, которые содержат инфор мацию о
внутреннем мире человека, и объект, на который накладывается
проецируемый материал.
Карты – это психологическое зеркало, отражающее состояние и
проблемы людей, с которыми мы работаем, это всегда приглашение к
рассказу – о вымышленных событиях или реальных, не важно. Важно, что
это рассказ о Человеке. Надо только научиться этот рассказ слышать.
Метафорические карты – это отнюдь не новый вид терапии, не ее отдельное
направление, такое, как, например, психоанализ, когнитивно-поведенческая
или нарративная терапия. Это всего лишь инструмент, котор ый может быть
использован любым специалистом, к какой бы школе он ни принадлежал.
В настоящее время метафорические ассоциативные карты все больше и
больше завоевывают популярность, и не только среди психологов. Ведь эти
карты больше, чем просто игра. Они являются весьма эффективным
средством стимулирования личностного и профессионального развития.
Первые метафорические карты появились в Германии в 1985 г. благодаря
встрече канадского профессора искусствоведения, художника Эли Рамана и
немецкого психотерапевта Моритца Эгетмейера, который рассмотрел в
картах психотерапевтический потенциал, почувствовал их терапевтическое
1
применение, позволяя своим клиентам экстериоризировать свое истинное
«Я» и чувства. Первая колода карт известна как «ОН» (в английском и
немецком языках междометие «о» обозначается как «ОН»). Название было
выбрано по целому ряду причин. Одна из них заключается в том, что оно
отражает спонтанную реакцию человека на вытянутые карты («О, нет!», «О,
в точку!»), реакцию, которая всегда проявляется на неожиданную
комбинацию. Сегодня кроме «ОН» карт существует еще 18 уникальных
карточных колод немецкого издательства, а также карты израильского
издательства, которые могут использоваться, как сами по себе, так и в любых
комбинациях с любыми другими колодами ассоциативных карт.
Карты интернациональны и могут использоваться почти во всех
культурах. Каждая колода карта создана совместно психологом и
художником. Метафорические ассоциативные карты не лишены
теоретической основы. В целом карты базируются на нескольких
психологических теориях. Например, на понимании феномена «инсайта» в
рамках клиент-центрированной терапии К. Роджерса. К. Роджерс
подчеркивал тот факт, что инсайт объединяет несколько типов восприятия.
Во-первых, восприятие взаимосвязей между ранее известными
фактами. Иногда этот опыт называют «ага-переживание», имея в виду
неожиданную вспышку сознания, которая сопровождает этот процесс.
Во-вторых, самопринятие, или, выражаясь языком перцепции,
восприятие всех побуждений с точки зрения их естественных взаимосвязей.
Это значит, что не нужно, как обычно, отрицать те чувства и эмоции,
которые являются социально неприемлемыми или которые не соответствуют
требованиям идеального «Я», что, в свою очередь, дает возможность увидеть
взаимосвязь между собственным «Я», как мы обычно его себе представляем,
и этими менее приемлемыми побуждениями. Это во многом может помочь
стать менее расколотой личностью, гораздо в большей степени
функционирующей как единое целое, личностью, в которой каждое чувство,
эмоция или действие имеют приемлемую связь с любым другим чувством
2
или действием. И, в-третьих, подлинный инсайт включает позитивный выбор
тех целей, которые принесут наибольшее удовлетворение человеку. Карты
помогают клиенту обеспечить глубокое представление о самом себе, они
могут играть значительную роль в повышении самопонимания человека, т.к.
клиент просто слушает сообщения, которые приходят к нему через карты. И,
принимая во внимание третий элемент в процессе самопонимания, инсайт
достигается самим клиентом и не навязывается посредством обучения или
директивными методами. Это предполагает именно такие решения, которые
никто не может осуществить за человека. Благодаря чему он существенно
увеличивает вероятность того, что решение будет конструктивным и
повлечет за собой ряд позитивных действий, которые будут
предприниматься для реализации конструктивного выбора.
Принцип отношения фигуры и фона из гештальт-терапии также нашел
свое отражение в картах. Исследования в области восприятия показали, что
важные и значимые события занимают центральное место в сознании,
образуют фигуру, а менее важная информация отступает на задний план и
выступает в качестве фона. Ф. Перлз применил это положение к описанию
функционирования личности. Нередко фигура и фон меняются местами, что
является основой саморегуляции психики. В своем восприятии организм
выбирает то, что ему важно и интересно в данный момент. В качестве
фигуры могут выступать потребность, чувство или мысль, которые в данный
момент преобладают над всеми остальными. Как только потребность
удовлетворяется, то теряется ее значимость и она отодвигается на задний
план. Например, жажда побуждает человека выделять стакан воды на столе,
уставленном яствами как значимую фигуру, но когда жажда будет утолена,
скорее всего, его внимание привлечет что-то другое. То есть из всего
многообразия мира человек выделяет то, что отвечает его актуальным
потребностям. Остальное просто проносится мимо, как дома за окном
машины, если вы за рулем. Поэтому карты не имеют определенного или
«правильного» значения. Только человек, который вытянул карту, имеет
3
право толковать значение карты: «Хозяин карты – хозяин рассказа». Никакие
другие толкования или переосмысление не допускаются. Так же карты
базируются на понимании проекции бессознательного в рамках
психоаналитической теории, в которой бессознательное воспринимается, как
накопление всех переживаний, воспоминаний и подавленных вопросов.
Психическая реальность по большей части не является прерогативой
сознания. В ней властвует бессознательное психическое, далеко не всегда
попадающее в поле сознания, однако оказывающее существенное
воздействие на поведение человека. Это бессознательное психическое не
пассивно и не инертно. Напротив, оно весьма действенно, активно и
способно вызвать к жизни такие внутренние процессы и силы, которые могут
вылиться в созидательную деятельность или оказаться разрушительными как
для самого человека, так и для окружающих его людей. Карты помогают
идентифицировать поведенческие паттерны и вытесненные события. Каждый
новый взгляд на карты может вызвать к жизни новый смысл. В этом
контексте карты используются как безопасный инструмент для личной
проекции. То, что клиент видит и как понимает смысл карт, является одной
из форм проекции бессознательного.
Теоретические основы карт также опираются и на другие понятия
психоаналитического подхода, такие как игра (Д. Винникотт), принцип
синхроничности (К. Юнг). Так, термин игра используется Д. Винникоттом в
прогрессивном, креативном значении. Если истинная или центральная
Самость (является врожденным потенциалом, который переживается как
непрерывность бытия, и является достижением своим собственным путем и в
собственном темпе личной психической реальности и личной схемы тела)
развивается благодаря спонтанным жестам, то игра становится средством
выражения этой истинной Самости. Игра является «работой» и становится
формой психотерапевтического сотрудничества. Если психологическая
помощь осуществляется в точке пересечения двух игровых полей, т.е.
клиента и психолога, то тогда свободные ассоциации составляют игровую
4
канву двух субъективных миров – канву, облегчающую проявление истинной
Самости клиента.
Д. Винникотт писал: «Психотерапия осуществляется там, где
пересекаются две сферы игры: сфера игры пациента и сфера игры терапевта.
Психотерапия имеет дело с двумя людьми, играющими друг с другом. Из
этого следует, что работа терапевта там, где игра невозможна, направлена на
то, чтобы из состояния, в котором пациент не может играть, привести его в
состояние, в котором он играть может». И далее: «Я думаю: мы должны
исходить из того, что игра при анализе взрослых представляет собой точно
такое же высказывание, как и при нашей работе с детьми. Она пр оявляется,
например, в выборе слов, в интонации и, безусловно, в настроении».
Различные колоды карт помогают клиентам в игровой форме
воплощать свои истинные мысли и эмоции. В игре с картами отсутствуют
элементы соревнования или соперничества, ее целью является процесс
постепенного раскрытия и роста, позволяющий удовлетворить
любознательность и углубить миропонимание. Принцип синхроничности
был впервые подробно описан К.Г. Юнгом как существенная альтернатива
линейной причинно-следственной связи. Согласно К. Юнгу, синхроничность
– это одновременное возникновение двух событий, связанных не причинно, а
по смыслу. Он определял такую синхроничность как «одновременное
протекание определенного психического состояния с одним или
несколькими внешними событиями, которые выглядят смысловыми
аналогами моментального субъективного состояния – и, в определенных
случаях, наоборот». Синхронности могут принимать множество р азличных
форм: одни связывают людей и события, разделенные расстоянием, другие –
временем. Выбирая карты одну за другой и давая им объяснение и смысл, на
протяжении каждой сессии клиенты становятся участниками прогресса в
своих личных открытиях, т.к. они рассказывают свои истории в своем
личном пути, без перерыва, переосмысления или интерпретаций психолога.
При использовании карт необходимо помнить о важности соблюдения
5
этикета и правил для облегчения открытости и доверия.
Есть пять основных моментов, которые необходимо учитывать при
использовании карт:
1) уважение права клиента на проявление его личного воображения и
осмысливания. Необходимо постоянно помнить, что нет «правильных»
значений карт, ведь клиент высказывается исключительно о своей личной
жизненной ситуации;
2) уважение права клиента на неприкосновенность частной жизни.
Клиент выбирает, что, как и сколько говорить. Если клиент не хочет
комментировать свои карты, то он может их отложить, не давая никаких
пояснений, или ограничится коротким пояснением;
3) уважение целостности – противоречия или аргументы против
интерпретации клиента не допускаются, так же как саркастические
комментарии, споры и дискуссии. Однако можно прояснять и поддерживать,
чтобы улучшить понимание человека;
4) уважение индивидуальности. Когда клиент интерпретирует свои
карты, психолог не предполагает, что клиент видит и чувствует то, что видит
и чувствует он;
5) уважение говорящего – когда клиент говорит, его нельзя
перебивать.
Метафорические карты обладают многими достоинствами:
– они снижают защиты и помогают создать безопасную обстановку
для самораскрытия в паре «Психолог – клиент», а в группе помогают
«растопить лед» на начальных стадиях работы;
– являясь зрительной метафорой, карты открывают человеку
нетривиальную перспективу для анализа своей жизни, при этом становятся
доступными такие процессы восприятия, которые протекают за пределами
сознания;
– терапевтические карты помогают вывести на поверхность глубинные
переживания и тем самым способствуют самопознанию;
6
 – они задействуют в первую очередь иррациональную часть личности
и активизируют правое полушарие мозга;
– и, наконец, карточки – это трамплин для проявления фантазии,
запускающий причудливые ассоциации, приводящие к неожиданным
открытиям.
Исторически первым или, во всяком случае, наиболее известным
набором ассоциативных карт стали О-карты (OН-cards). Как пишут их
создатели, когда человек вытаскивает карту из колоды, то часто его пер вой
реакцией является удивление, и он восклицает: «О!» Именно это
восклицание и стало названием карт. В 80-х годах ХХ века они впервые были
изданы в Германии и с тех пор постоянно дорабатываются, дополняются и
модифицируются. Инструкции к ним переведены на множество языков и
разошлись по всему миру. «О-карты» – это, как правило, специально
созданные художниками картины, выражающие некие архетипические
представления. Названия колод О-карт говорят сами за себя: «Миф», «Сага»,
«Персона», «1001 ночь» и пр.
Поскольку поначалу ассоциативные карты разрабатывались как
архетипические символы, затрагивающие глубинные личностные слои,
работа с ними представлялась чем- то аналогичным гаданию на картах Таро.
Человеку предлагалось вслепую, не глядя, вытянуть из колоды одну или
несколько карт и поразмышлять над ней, задав себе примерно следующие
вопросы:
฀Что изображено на карте?
฀Кто является главным действующим героем изображенной истории?
฀Чем истории началась и чем закончилась?
฀Кто я на этой картинке?
฀Что она для меня означает?
Однако со временем представления о репертуаре возможностей
ассоциативных карт расширялись. Стало понятно, что их можно
использовать не только как проективную методику, позволяющую услышать
7
«послание судьбы», но и для решения конкретных задач психологической
работы – как способ выстраивания взаимодействия на начальных этапах
работы, форму выражения и получения обратной связи, помощь в осознании
и формулировании проблемы. Карты могут служить подспорьем в
самопрезентации и самовыражении, фактически являясь невербальным
способом выражения чувств, мыслей, ожиданий. В таком случае они могут
выбираться произвольно и быть включенными в самые разнообразные
индивидуальные и групповые процедуры.
В последнее время появилось много новых карточных колод,
объединенных названием «ассоциативно-метафорические карты» и
являющихся продолжением и развитием идей, заложенных в О-кар тах. Как
правило, это набор картинок величиной с игральную карту или открытку,
изображающих людей, жизненные и сказочные ситуации, пейзажи,
животных, абстракции. Некоторые наборы карт совмещают картинку с
надписью, другие представляют собой карточки только с изображениями или
карты только со словами. Как правило, это слова, обозначающие те или иные
психологические состояния или чувства. Так, например, колода «О»
(«ОН», производство ОН-Verlаg, Германия) состоит из двух частей, в
каждую из которых входит по 88 карт: первая часть колоды – картинки,
вторая – слова. Картинки совершенно разноплановые – на них изображены и
пейзажи, и конкретные предметы, и люди в разных ситуациях, и фр агменты
человеческих тел. Слова также не относятся к какой-то одной категории,
среди них встречаются и существительные, и глаголы, и словосочетания
(раб, ранить, чужие, голый, тягаться силой и т.п.) Наличие в колоде
словесных и изобразительных карт дает возможность соотнесения
визуального образа и слова. Колода «О» – исторически первая и потому
наиболее универсальная, олицетворяющая собой саму идею использования
проективных карт в психологии и позволяющая работать с самым шир оким
спектром проблем.
Колода «Экко» («Ecco», производство ОН-Verlаg) – это набор из 99
8
карт абстрактными цветными изображениями. В итальянском языке слово
«Ecco» используется как междометие «Вот!». Цветовые пятна, линии,
фигуры, никаким образом не привязанные к конкретному содержанию,
позволяют выразить настроение, состояние, чувство: «Вот оно какое! Я не
могу его обозначить и назвать, но могу продемонстрировать его тебе – вот!»
Примерно такой вектор психологической работы задают абстракции «Экко».
Колоды И. Шмулевича (Издательство «Мир карт», Израиль) «Мерлин:
Путешествие» и «Мерлин: Мудрость пути» (по 78 карт в каждой)
изображают Мерлина – мудреца и волшебника из кельтских мифов,
наставника и советника короля Артура. На рисунках Мерлин изображен в
различных ситуациях – как похожих на реальные, так и совершенно
фантастических. Олицетворяя мудрость и некого внутреннего учителя,
«Мерлин» помогает осознавать проблемы, видеть пути их преодоления,
облегчает доступ к собственным ресурсам.
Постепенно психологи отошли от традиционного представления об
ассоциативных картах как о художественном произведении, имеющем яр ко
выраженную символическую форму. Стали разрабатываться тематические
серии карт, являющиеся набором более конкретных картинок, специально
подобранных для работы с той или иной проблематикой (взаимодействие в
паре, детско-родительские отношения, целеполагание и жизненная
перспектива и пр.). Яркими представителями такого рода кар точных колод
являются портретные колоды: «Персона» («Pers») издательства ОН-Verlаg,
«Фейсбук» и «Семейный альбом» издательства Института проективных
карт (Одесса, Украина), а также тематические колоды издательства ОH-
Verlаg: «Коуп» («Co» – Преодоление) и «Хабитат» («Habitat» – Среда
обитания); серии, разработанные И. Шмулевичем: «Дуэт», «Призма (Очки)»,
«Да и нет и то, что между ними», «Ребенок во мне»; кар ты Е. Мор озовской
«Темная сторона», «Маленькие радости» и множество др угих. Пр едставим
несколько колод подобного рода.
Например, колоды «Дуэт» И. Шмулевича и «TanDo», производство
9
ОН-Verlаg - предназначены прежде всего для работы с взаимоотношениями
в паре. Колода «Дуэт» включает в себя два набора по 96 карт в каждом. Один
набор – с картинками, другой – со словами. Колода «TanDo», пр оизводство
ОН-Verlаg, – это набор из 99 карт-изображений и 44 карты-знака. Картинки и
в той, и в другой колодах иллюстрируют сцены из жизни пар, символически
выражающие чувства, потребности, конфликты и ресурсы, возникающие в
отношениях двоих на разных этапах развития отношений. Специально
подобранные слова (обещание, возможность, секс, смех, интимный, буря
отверженный, агрессор, равнодушный и т.п.) помогают как обозначать,
называть проблемы, так и наполнять содержанием те или иные привычные
слова, которые так часто используются в разговоре двоих. Карты-знаки
указывают направление движения пары или обозначают препятствия,
возникающие на их пути.
Колода «Коуп» – это комплект из 88 карт-картинок, разработанных
израильским психологом Офрой Аялон специально для работы с
психологическими травмами. Колода условно делится на две части – одна из
них символически выражает ситуации кризисов и травм, другая – в той же
символической форме – способы исцеления, выхода из тупика,
восстановления. Также в колоде есть шесть специальных, отдельных карт с
изображением рук – они символизируют шесть видов ресурсов, помогающих
человеку преодолеть душевный кризис: Чувства, Познание, Деятельность,
Общение, Воображение и Вера. С помощью карт «Коуп» клиенты имеют
возможность обнаружить скрытые болевые точки, пробудить воспоминания
о травматических событиях, выразить свои сильные, возможно, вытесненные
переживания и почувствовать, что символизирует собой выход из ситуации,
ощутить специфику своих собственных ресурсов.
Кроме того, сейчас разрабатываются и издаются карточные колоды,
предполагающие работу с достаточно широким кругом проблем, но в
определенном жанре. Например, повествовательные карты «Миф» и
«Сага» – это колоды, содержащие по 55 выполненных в акварельной технике
10
картинок. На картинках изображены сказочные герои, происходящие с ними
фантастические события, принадлежащие героям волшебные предметы
(корона, меч, волшебная палочка и пр.) «Ежкины сказки» – это 60
квадратных карт с четырьмя видами картинок (Герои, Антураж героев,
Действия героев, Взаимодействия). С помощью карт этих колод можно
сочинять истории – индивидуально, в паре или в группе, с пр одолжением и
без, со свободной инструкцией или по заданной проблематике. Каждый
«шаг» истории можно сопровождать уточняющими вопросами (Кто это?
Чего он хочет? Зачем он это делает? Какими качествами он обладает? и т. п.),
помогающими пациенту увидеть волнующие его актуальные проблемы.
В последнее время в качестве ассоциативных карт активно
используются фотографии - «Спектрограммы» У. Халкола. Фотографии
лежат и в основе карточных наборов «Пути-дороги. Метафора жизненного
пути» и «Окна и двери. Метафора взаимодействия с внешним миром».
Преимущества использования метафорических ассоциативных
карт:
฀ Ощущение безопасности, которое проявляется в диссоциир ованном
состоянии.
฀ Диссоциация – психический процесс, относимый к механизмам
психологической защиты. В результате работы этого механизма человек
начинает воспринимать происходящее с ним так, как будто оно пр оисходит
не с ним, а с кем-то другим. Такая позиция защищает от непереносимых
страданий.
฀ Клиент рассказывает о карте, сохраняет ощущение волшебности,
нереальности, это стимулирует к активному поиску, раскрытию и
самопознанию.
฀ В основе данного инструмента лежит метафора (метафора – оборот
речи, состоящий в употреблении слов и выражений в переносном смысле на
основе какой-то аналогии, сходства, сравнения).
฀ Возраст – от 5 до 99 лет.
11
 ฀ Разный интеллектуальный уровень.
฀ Индивидуальное, групповое использование.
Метафорические карты могут быть использованы в целях:
- создания положительной (то есть безопасной) обстановки, в котор ой
может осуществляться коммуникация, обмен мнениями без оценочных
суждений;
- развития интереса к самоизучению и саморазвитию;
- развития творческих способностей;
- уменьшения страха критики или осуждения;
- содействия личностному росту;
- преодоления кризиса и исцеления от последствий травмы;
- коррекции отношений и разрешения конфликтов;
- развития творческого потенциала и поиска ресурсного состояния;
- управления стрессом;
- создания психологических портретов;
- анализа представлений учеников старших классов, студентов о
будущей профессиональной деятельности;
- развития ключевых компетенций будущих психологов (для студентов
психологических факультетов).
Предлагаем подробнее рассмотреть возможности использования
метафорических ассоциативных карт в консультативном процессе на
примере работы с семейной проблематикой. Итак, первый шаг –
постановка цели, причем не только итоговой (запрос клиента), но и цели
каждой конкретной встречи. Для прояснения целей клиента, а точнее, для
описания желаемого результата можно использовать сюжетные колоды
метафорических ассоциативных карт (например, «SagaMytho»,
производство ОН-Verlаg).
Клиенту можно предложить рассмотреть карты и выбрать ту (или быть
может, те), которая поможет ответить ему на такие вопросы, как: «Что вы
надеетесь получить для себя и для своей семьи в результате нашей работы?»,
12
«Каким образом вы бы хотели изменить свою семью?», «Что вы хотите для
себя и своей семьи?», «Чувствуете ли вы воодушевление при мысли о
цели?», «Конфликтует ли эта цель с чем-то еще? Другими целями,
ценностями, убеждениями?», «Если вы достигнете цели, есть ли что-либо,
что вы можете потерять?», «Что вы потеряете, если не достигнете цели?»,
«Находится ли ваша цель в зоне вашей компетенции и контр оля?», «Как вы
поймете, что достигли цели?».
Иными словами психолог-консультант и клиент совместно определяют
как то, к чему семья стремится как целое, так и то, какими ресурсами она в
данный момент располагает для этого, а карты позволяют углубить это
понимание. Определив цели, можно переходить к прояснению
существующей ситуации. Это описание реальности, т.е. той реальной
ситуации, в которой находится семья и которая членов семьи не устр аивает.
Поэтому выбранную карту-цель (или карты-цели) предложить клиенту
отложить в сторону и заняться описанием ситуации, в которой оказался
клиент. При работе на этом этапе также можно использовать сюжетные
карты, что и на предыдущем этапе, и добавить карты-слова из колоды OН-
cards, т.к. они позволят, благодаря одновременной работе пр авого и левого
полушарий мозга, эффективней преодолеть искажения в сознании клиента.
Ведь главным критерием в таком обследовании является объективность,
которая подвергается большим искажениям, обусловленным мнениями,
суждениями, ожиданиями, предрассудками, надеждами и страхами тех, кто
ее воспринимает.
Психолог-консультант начинает с наиболее общего исследования
проблемы, продвигаясь в разговоре вслед за клиентом, помня пр и этом, что
для искоренения проблемы надо проникнуть глубже того уровня, на котором
она себя проявляет. На этой же стадии проясняются препятствия на пути к
достижению цели: «Что не дает вам достичь цели?», «Откуда вы знаете, что
это именно оно?», «Требуется ли вам изменить себя для достижения цели?»,
«Что не дает вам измениться?», «Насколько вы доверяете себе в процессе?»,
13
«Каковы риски в процессе достижения цели?», «Это реальные риски или
самооправдание?», «Делаете ли вы что-то прямо или косвенно для
поддержания ситуации в ее текущем виде?», «Мешает ли вам кто-то? Как
конкретно? С какой целью они это делают?», «Каких ресурсов у вас нет?
Способностей, навыков, информации?» и т.п.
При работе с прояснением препятствий, также можно использовать
метафорические карты, но в этом случае клиент тянет их «вслепую»
(«рубашками» вверх). Следующий шаг – это составление списка
возможностей, который заключается не в поиске «правильного» ответа, а в
определении наибольшего числа альтернативных способов действия. На этой
стадии количество вариантов важнее качества или возможности р еализации
каждого из них. Зачастую главным фактором, оказывающим негативное
воздействие на поиск нестандартных решений, являются наши скрытые
предположения, многие из которых мы даже не осознаем. Например: «это
невозможно», «это нельзя делать так», «никто на это не согласиться». Это
цензура здравого смысла, самоограничительные предположения, к котор ым
мы все склонны, избавление от которых помогает по-новому решать стар ые
проблемы. И на этом этапе карты также становятся эффективным
инструментом для поиска как можно большего количества альтернативных
решений. Вытягивание карт «в слепую» помогает клиенту снизить цензур у,
«свернуть» с пути привычных, стереотипных форм поведения к более
широкому и творческому реагированию.
После того, как будет составлен перечень альтернативных
возможностей решения проблемы, клиентам предлагается сравнить все «за»
и «против» каждого варианта, при этом вполне возможно, что оптимальным
будет сочетание двух или более идей. Можно предложить оценить каждый
вариант списка по десятибалльной шкале.
В ходе работы на этом этапе можно использовать вопр осы: «Если бы
все было возможно, что бы вы сделали?», «Был ли у вас опыт решения
подобных проблем?», «Что вы делали в прошлом?», «Знаете ли вы кого-то,
14
кто хорошо справится с такого рода препятствиями?», «Что на самом деле
замотивирует вас?», «По каким правилам вы действуете? Откуда они
взялись?», «Можете ли вы как-то решить эту проблему способом, который
совершенно вам не свойственен?», «Хватает ли вам вариантов?».
После того, как клиент выбрал подходящий вариант, наступает
завершающий шаг, смысл которого заключается в том, чтобы превратить
обсуждение в принятие решения.
Вопрос «Что вы будете делать?» дает понять клиентам, что пора
принимать решение. Когда члены семьи определились с вариантом своего
решения, наступает самое время задавать вопросы, проясняющие детали
выбранных вариантов.
Следующий вопрос – «Достигнете ли вы при этом своей цели?» –
позволяет уточнить, соответствует ли выбранное решение цели, возможно,
следует изменить саму цель с учетом результатов обсуждения.
Вопрос «Какие возможны препятствия на пути?» предупреждает
любые возможные обстоятельства, способные помешать выполнению
действия. При работе с этим вопросом можно предложить клиенту
сопоставить карту-решение с картой-целью, которая была выбрана на первом
этапе работы.
Вопросы «Кому следует знать об этом? Какая поддержка вам нужна?
Когда и как вы собираетесь заручиться этой поддержкой?» также важны, т.к.
часто происходит, что планы меняются, а люди, которые должны были знать
об этом, узнают только спустя некоторое время и со стороны, что очень
плохо сказывается на взаимоотношениях. Кроме того, успех решения
семейных проблем зависит не только от желания и действия одного клиента,
а часто от того, что клиент наметил сделать совместно с другими членами
семьи. В тоже время бесполезно только желать поддержки, не предпринимая
никаких необходимых для этого шагов. В помощь можно предложить
клиенту карты из колод «Pers».
Еще одним немаловажным вопросом является вопрос: «Какие еще у
15
вас есть соображения?», чтобы ничего не упустить из виду. Готовность
членов семьи сделать все, что в их силах, можно определить, пр едложив им
оценить по шкале от 1 до 10 степень собственной уверенности в своей
способности выполнить запланированное. Если они оценивают свою
уверенность ниже восьми баллов, то уточнить, что мешает получению
оценки 10?
Карты позволяют получить картину, отражающую наиболее важные
аспекты проблемной ситуации и ее субъективного переживания; пр оизвести
необходимые уточнения и прояснения. Метафорические карты дают
возможность напрямую обращаться к бессознательному без цензуры и
критики; работать с травматическими ситуациями без ретравматизации,
исцеляя. Карты дают возможность почувствовать человеку, что «все в его
руках», запускают механизмы внутреннего активного поиска, а также
заглядывать глубоко в прошлое и далеко в будущее, находя нужные ответы и
формируя новые более адаптивные способы взаимодействия с окр ужающим
миром.
Карты позволяют отделить истинные цели от ложных, найти путь
реализации желаемого, разобраться во внутренних противоречиях,
определиться с выбором, понять, как строить свою жизнь так, чтобы в
результате получать именно то, что хочется и многое другое. В то же вр емя,
метафорические ассоциативные карты не предназначены для того, чтобы
заменить собой другие психотерапевтические методы, но они могут стать
еще одним важным творческим средством исцеления, личностного роста,
которым можно пользоваться в сочетании с различными другими
существующими подходами.

16