Раздел долгосрочного Школа:

планирования:

Дата : ФИО учителя:

класс: Участвовали: Не участвовали:

Тема урока Химические реакции в природе и жизнедеятельности живых

организмов и человека

Цели обучения, 8.4.2.13 приводить примеры и составлять уравнения химических

достигаемые на этом реакций, происходящих в природе: кислотные дожди, коррозия,
уроке (Ссылка на горение, медленное окисление, и в жизнедеятельности живых
учебный план) организмов и человека - фотосинтез и дыхание

Цель урока - приводить примеры и составлять уравнения химических реакций,

происходящих в природе: кислотные дожди, коррозия, горение,
медленное окисление, и в жизнедеятельности живых организмов и
человека - фотосинтез и дыхание.

Критерии оценивания - знанает о химических реакциях в природе и жизнедеятельности

живых организмов и человека.

Познакомится как химические реакции некоторых веществ могут

служить человеку в повседневной жизни

Языковые задачи Лапша быстрого приготовления (рамен, рамэн) — специально

обработанная (например, обжаренная в масле) сухая лапша, для
приготовления которой достаточно добавить горячую воду и
прилагающиеся приправы. Продукт дешёв и прост в приготовлении,
что делает его одним из самых популярных блюд в мире.

Рамэн — это также название японской лапши китайского

происхождения.

Считается, что первой лапшой быстрого приготовления была китайская

лапша Е-фу, появившаяся в XVI веке в Китае. Бытует мнение, что повар
магистрата города Янчжоу использовал сильно обжаренную лапшу,
которую можно было подавать гостям, просто разогревая с
различными бульонами.

Эта лапша недавно вошла в нашу жизнь, и у нее есть интересное

свойство, которое может пригодиться туристам или путешественникам
– в сухом виде она горит. Отломить небольшой кусочек лапши и
поджечь его. Лапша горит, как и все сухие органические вещества,
превращаясь в черный уголь. При этом выделяется большое
количество тепла.

…
Воспитание Общество Всеобщего Труда
ценностей
Ценность формируется через добросовестый труд каждого ученика
на уроке, сотрудничество в группе.

Межпредметная Математика
связь

Предыдущие знания Строение твердых тел, основные положения МКТ, понятия

температура, удельная теплота плавления, процесс кристаллизации и
плавления.

Ход урока

Запланированн Виды упражнений, запланированных на урок:

ые этапы урока

2 мин 1. Позитивный настрой на урок. Повторение

пройденных маьтериалов

1. Что же такое химические превращения или

3 мин
химические реакции? (Химическими превращениями или
химическими реакциями называются явления, при которых
одни вещества превращаются в другие).

2. Назовите признаки химических реакций. (Выделение

тепла и света, изменение цвета, выпадение или
растворение осадка, выделение или поглощение газа,
изменение вкуса и запаха).

3.Какие же условия необходимы для того, чтобы

произошла химическая реакция? (Необходимо привести
4 мин вещества в соприкосновение, перемешать вещества,
нагреть до определенной температуры).

4. Можно ли условно записать химическую реакцию? (Да,

можно, с помощью химического уравнения).

5. Что такое химическое уравнение? (Химическое

уравнение – это условная запись химической реакции с
помощью химических знаков, формул и коэффициентов).

6. На основании какого закона составляют уравнения

химических реакций? (Закон сохранения массы веществ -
масса веществ, вступивших в химическую реакцию, равна
массе веществ, получившихся в результате её).

1 мин Ребята, но мы сегодня познакомимся еще с новыми

веществами, которые также участвуют в различного типа
 реакциях, и рассмотрим, где используются эти реакции в
жизни человека.
Обратная связь

3 мин
-Итак, знакомьтесь:

Перманганат калия КМnО4

-К какому классу веществ можно отнести это вещество?

-В народе её называют марганцовкой.

-Что вы знаете о марганцовке?

-Что происходит во время обработки ран,

2 мин
Записываем уравнение:

2КМнО4→К2МнО4 + МнО2 +О2

-Кислород убивает микробов, бактерии, а образующийся

оксид марганца оказывает вяжущее и прижигающее
действие. Такой же эффект наблюдается при контакте
слабой концентрации марганцовки (розовый цвет) с
кожей.

-Следующее вещество: пероксид водорода (перекись

водорода, гидроперит)

Н2О2

-Где вы встречали это вещество?

-При контакте этого вещества с живыми тканями пероксид

водорода разлагается с образованием воды и кислорода

-Запишем это уравнение:

2Н2О2→2Н2О +О2

-Следующее вещество, я надеюсь вам уже знакомо – это

гидрокарбонат натрия (пищевая сода)

НаНСО3

-Где можно встретить это вещество?

-Однако его используют не только на кухне. Слабым
раствором соды обрабатывают рану от химического ожога
кислотой. Такие ожоги можно получить в лаборатории при
неосторожном обращении с кислотами, а в домашних
условиях от уксусной кислоты.

-Запишем уравнение, которое показывает действие соды

на ожог:

НаНСО3 +НСл→НаСл + Н2СО3 (СО2 + Н2О)

-А если произойдет ожог другим химическим веществом –

щелочью, можно воспользоваться следующим веществом:
итак, знакомьтесь, борная кислота

Н3ВО3

-Запишем уравнение:

Н3ВО3 + NаОН →На3ВО3 +3Н2О

Рефлексия. Прием «Термометр»

Учащиеся анализируя лист самооценивания определяют

уровень эффективности своей работы на уроке.