Bilingismo debe ser una ventaja en la educacin

El bilingismo sigue siendo un tema difcil en la educacin, todava no se le considera un valor porque la lengua indgena histricamente ha sido colonizada, estigmatizada, mantenida a distancia como si fuera algo vergonzoso y que estorba dijo el Doctor en Antropologa Nicanor Rebolledo Resndiz, profesor de la unidad central de la Universidad Pedaggica Nacional (UPN), ubicada en la zona del Ajusco, en el rea conurbada de la Ciudad de Mxico. El catedrtico e investigador fue entrevistado en la Unidad Mrida de la UPN, en el oriente meridano, donde imparti durante cuatro das que terminaron ayer, un seminario sobre el bilingismo en la educacin, al que asistieron 17 profesores yucatecos, la mayora de los cuales tienen grado de licenciatura y algunos tambin de maestra o doctorado. Rebolledo Resndiz seal que las lenguas indgenas son riqusimas pero no son aprovechadas en la escuela. Entonces nuestra apuesta es que el bilingismo se aproveche en la educacin, que no se vea como un obstculo o un problema, sino como una gran ventaja. Los profesores que participan en el seminario estn interesados en desarrollar una temtica en la que nosotros trabajamos desde hace tiempo, que es el bilingismo expres el entrevistado, quien estudi su licenciatura en la Escuela Nacional de Antropologa (ENA, dependiente del INAH) y el doctorado en la Universidad Iberoamericana en la Ciudad de Mxico. Explic que el grupo trabaj en el fortalecimiento y desarrollo del bilingismo en comunidades indgenas bilinges. Estamos buscando nuevos enfoques sobre cmo abordar el bilingismo y cmo aprovecharlo. El inters que tenemos es el de revitalizar las lenguas indgenas, sobre todo con el afn de incluir cada vez con mayor fuerza a las lenguas indgenas en el currculum escolar, en toda la educacin. La idea es que las lenguas indgenas tengan una mayor presencia en todo ese currculum, que no slo se enseen en la escuela, que es lo que se est haciendo ahora, sino que sean lenguas vehiculares, una herramienta en la enseanza y el aprendizaje. Asegur que esa perspectiva ayudar a mantener vivas esas lenguas y a resolver muchos de los problemas que tiene la educacin indgena, como el rezago y la reprobacin, que se generan por la forma en que se ensea, primero en espaol y luego en lengua indgena. Es como que usted vaya a la escuela y le den la clase de matemticas en chino; creo que estara difcil. Eso es lo que pasa con los nios bilinges, que se les ensea con una lengua que no es la suya. Nuestra apuesta es empezar a trabajar con la primaria, luego con la secundaria y la preparatoria. Pero primero hay que trabajar con los maestros, que es lo ms importante, y es lo que estamos haciendo. Dijo que un paso primordial en este trabajo es que el nio aprenda a revalorar su lengua y se sienta orgulloso de ella. Subray que ser monolinge no se considera un valor, y al contrario saber ms de un idioma es muy apreciado. Las lenguas indgenas son riqusimas pero no son aprovechadas en la escuela subray. Entonces nuestra apuesta es que el bilingismo se aproveche en la escuela, que no se vea como un obstculo o un problema, sino como una gran ventaja, una riqueza que no es utilizada por los maestros y la escuela. Ya se puede decir que el bilingismo espaol-lenguas indgenas es bien aceptado en la educacin y el pas en general? El bilingismo sigue siendo difcil, todava no se le considera un valor porque la lengua indgena histricamente ha sido colonizada, estigmatizada, mantenida a distancia como si fuera algo que estorba,

algo vergonzoso para muchos mayas y profesores, para muchos mexicanos, no slo para los propios indgenas que se avergenzan de hablar su propia lengua. Muchos indgenas han aprendido que si hablan su propia lengua los discriminan, desgraciadamente. Hay avances, poco a poco, pero los educadores mexicanos en general creen que usar dos lenguas en el saln de clases es hacer doble trabajo. Apunt que los profesores que tomaron el seminario son profesores que estn tratando de hacer investigacin sobre el conocimiento de la dinmica del bilingismo, porque ste es un asunto mucho ms complejo, que no se reduce al simple hecho de discriminacin contra una persona por hablar alguna lengua nativa. Estamos investigando cmo estn las escuelas bilinges, y qu posibilidades se les pueden ofrecer. Dijo que la mayora de los profesores que asistieron son de zonas alejadas como Peto, en las cuales se hablan lenguas indgenas, y otros son de la propia UPN, preocupados por tener mayor conocimiento del tema. Finalmente detall que en el seminario se abordaron polticas lingsticas y educativas, enfoques de investigacin del bilingismo y algunas experiencias de educacin bilinge, para el enriquecimiento mutuo de los participantes. (Gnder Peraza Kumn)