К первому занятию следует прочитать

фрагменты из работы «О разделении

общественного труда» Э. Дюркгейма:
Введение
Книга I. Глава 1 Метод определения этой
функции
Глава 2 Механическая солидарность, или
солидарность по сходствам. Часть IV.
Глава 3 Солидарность, вызванная разделение
труда, или органическая солидарность. Часть I. и Часть IV.

Солидарность - показатель нормального состояния, здоровья общества, тогда как

дезинтеграция, социальные антагонизмы, расколотость общества - "анормальны",
являются показателями "аномии", т.е. ценностно-нормативного вакуума, характерного
для переходных и кризисных периодов и состояний общества

Конспект
Дюркгейм –институционализация социологии.
Предпосылки социологии- промышленная революция (урбанизация, слом старых
систем, соц конфликты)
Общество – надиндивидуальеая реальность, результат социаль

Вопросы к работе «О разделении

общественного труда»
1 Какие методологические принципы Дюркгейм использует в своей работе?
его антипсихологизм.
Дихотомичность
Социальный реализм

2 Какая проблема интересовала Дюркгейма в данной работе?

Главную причину возникновения разделения труда Дюркгейм видел в распаде
сегментарной структуры обществ
«Каковы те связи, котрые объединяют людей друг с другом?»
3 Что такое солидарность?
интеграция, единство, сплоченность общества или группы)

4 Почему люди в городе и деревне ведут себя по-разному?

Разная солидарность?
Примитив¬ное общество состоит из ряда кланов и племен, не связанных между собой, и
в рамках каждого клана люди примерно оди-наковы. Но постепенно происходит рост
физической и мораль¬ной плотности—население возрастает в объеме при неизмен¬ной
территории проживання, моральная плотность связана с ростом числа взаимодействий
людей или общения в связи с не-сколькими причинами — переходом от кочевого к
оседлому об¬разу жизни, от деревни к городу, с развитием средств коммуни¬кации—
языка, дорог, почты и т, д.

5 В чем суть механической солидарности? В чем суть органической солидарности?

Что между ними общего, различного?

 Во-первых, механическую солидарность, которая была типична для традиционного

общества и основывалась на неразвитости и сходстве составляющих общество людей.
Индивид в таком обществе не принадлежит сам себе, а коллективное сознание почти
целиком покрывает индивидуальные особенности, то есть отсутствует собственное Я, т. е.
Я – то МЫ. Социальное принуждение выражалось здесь в строгих репрессивных законах,
карающих за малейшее отклонение от норм коллективного поведения.

Во–вторых, органическую солидарность, которая порождается разделение общест-

венного труда и, которая основана не на сходстве, а на различии индивидов. И если ме-
ханическая солидарность предполагает поглощение индивида коллективом, то органи-
ческая солидарность, напротив, предполагает развитие личности. Именно благодаря
разделению труда индивид осознает свою зависимость от общества, которая раньше
поддерживалась репрессивными мерами. Как подчеркивал Э. Дюркгейм, «так как раз-
деление труда становится важным источником социальной солидарности, то оно
(разделение труда) вместе с тем становится основанием морального порядка». Поэтому
переход от механической солидарности к органической он считает не только
историческим законом, но и главным показателем прогресса.

6 Как разделение труда связано с солидарностью в

обществе?
Вследствие все увеличивающейся специализации труда индивиды вынуждены
обмениваться своей деятельностью, выполнять взаимодополняющие функции, невольно
составляя единое целое. 
Чем более слдижарны члены общества тем более поддерживают они разнообразные
отношения как друг с другом так и группой в целом

Студент читает текст и готовит аналитическую трактовку текста в 
следующем формате:
– Контекст написания работы: когда, в каких условиях и почему она
была написана?
– Постановка проблемы работы: зачем она написана?
– Полемическое содержание работы: против кого она написана?
– Пропозициональное содержание работы: каков основной тезис 
автора?
– Логическое содержание работы: какова логика построения 
текста? каковы основные аргументы, используемые автором для 
доказательства тезиса? Насколько они убедительны?
– Итог работы: каковы основные результаты, полученные в тексте, 
и как они могут быть использованы в дальнейшем?