El apego Entendemos por apego el conjunto de experiencias tempranas que condicionarn el comportamiento social futuro del nio.

Segn Ainsworth, se trata de la base segura a partir de la cual ste puede explorar su mundo. Hablar del apego significa aludir al vnculo afectivo duradero entre el nio y su cuidador (no necesariamente ha de ser la madre o el padre), lo que tiene un alto valor adaptativo para la supervivencia de la especie. Entre los factores que pueden determinar el tipo de apego encontramos: por un lado las caractersticas de su cuidador principal, que a su vez estarn muy determinadas por sus propias experiencias durante la primera infancia; y por otro las caractersticas del nio (su temperamento y si han existido otros condicionantes como posibles malformaciones o enfermedades al nacer). Qu es el apego? La conducta social en los primeros 4 aos de vida es un proceso donde el pequeo establece conductas de apego con sus padres y familiares cercanos, y con ello adquiere la confianza necesaria para hacer nuevos amigos, integrndose a su ambiente escolar y comunitario. .....La importancia que los psiclogos han dado a la primera relacin del nio con sus padres y las personas que lo rodean, se debe a la dependencia de ste para poder sobrevivir: en primer trmino por la necesidad de alimentacin, pero tambin a su necesidad de contacto fsico. La necesidad de apego pasa por varios momentos: esto es observable una vez que el pequeo logra establecer una relacin de afecto y distingue a la madre de otras personas. Al separarlo de ella siente angustia y llanto inconsolable. Esta misma situacin suele darse con el padre, si la figura de ste ha sido cercana y constante con el nio. Conforme va integrando en su mente las figuras paternas y experimenta una mayor seguridad de que stos no lo abandonarn, poco a poco va aumentando el tiempo que puede pasar sin verlos. Esto es notorio cuando empieza a caminar y ha de desplazarse por si mismo, iniciando con ello una incipiente independencia. .....Alrededor de los dos aos los pequeos logran alejarse de las personas que los cuidan, pero recurrentemente la buscan; y una vez que las ven acuden a ellas para recibir unas palabras de cario y caricias, nuevamente se marchan a jugar. Es una especie de recarga de combustible para seguir jugando, pero tambin para ir adquiriendo fortaleza para lograr desprenderse de ella. Porque es importante el apego? El apego infantil es el vnculo emocional especfico que adquiere el infante con la madre o con su cuidador primario. ste vnculo proporciona al beb una seguridad y estabilidad emocional, que le capacitar para adquirir y desarrollar habilidades psicolgicas y sociales. Ante el apego el beb se sentir protegido, seguro, sosegado y aceptado incondicionalmente. El beb desde su nacimiento est capacitado para utilizar una serie de tcnicas que le harn captar la atencin de los padres: llanto, balbuceo, succin, sonrisas. Ante estos estmulos los cuidadores han de estar pendientes y responder a sus demandas, para que el beb sienta el vnculo afectivo, que le proporcionar un apego seguro. De esta manera el infante adquirir una relacin slida y saludable con el cuidador primario, y esto aumentar la posibilidad de mantener una buena relacin con los dems.

Clases de apego

El apego seguro
Se caracteriza en que el beb se siente seguro estando con su principal cuidador, ante su ausencia experimenta ansiedad y malestar por la separacin, ante su reaparicin se sentir aliviado y nuevamente seguro. ste tipo de apego resulta posible cuando el principal cuidador del beb se muestra atento, disponible y en condiciones de satisfacer sus necesidades. El apego inseguro evitativo El beb evitar o ignorar a su principal cuidador, se mostrar independiente, no se siente afectado ante su ausencia, y no buscarn el acercamiento a su regreso, y si el cuidador busca el acercamiento, el beb lo rechazar. ste comportamiento del beb puede estar provocado por la falta de atencin. Ya que cree no tener ninguna influencia sobre su cuidador, porque ste con frecuencia no satisface las necesidades del beb. El apego inseguro ambivalente En estos bebs se puede observar que se preocupan ante el paradero de su cuidador principal, son poco explicativos, lo pasan mal cuando no est el cuidador, y a su regreso se muestran ambivalentes, muestran irritacin, se resisten al acercamiento y al contacto. El apego desorganizado/desorientado En este caso el beb no utiliza estrategias para atraer la atencin de su cuidador principal. Presentan conductas contradictorias, de buscar a su cuidador de forma intensa, para luego rechazarlo. Pueden mostrar miedo y confusin ante la presencia del cuidador. Cmo fomentamos el apego con nuestros nios? El apego entre un beb y la persona que le cuida surge de forma natural. Cada vez que se atienden sus necesidades, que se le acuna o consuela, el beb aprende a confiar y a querer a su cuidador. Vincularse con un nio algo (o mucho) mayor no es muy diferente. Cada vez que sus padres le dan lo que necesita y le tratan con respeto y cario, se van creando y fortaleciendo los lazos.Puede que al principio tu hijo se resista, que le cueste dejarse querer. Las siguientes ideas pueden ayudarte a fomentar un apego sano, con independencia de la edad de tu hijo: - Dedcale mucha atencin exclusiva y disfruta con ello. Los momentos felices de intimidad son la base de las relaciones de cario y afecto. Red, jugad, bailad y cantad juntos siempre que tengis ocasin. - Tcale con frecuencia: masajes, caricias, etc. Puede que al principio los abrazos y las seales fsicas de afecto tengan que ser ms cortas de lo que te gustara. Si se resiste, no lo fuerces; busca ocasiones breves pero frecuentes de contacto fsico que le resulten agradables. - Mrale a los ojos cuando le hablas y cuando lo estis pasando bien juntos. Jugar al cuc-tras o a imitar muecas propicia la ocasin de establecer un contacto visual agradable para ambos. Darle alimento directamente de tu mano a la boca es tambin una manera de establecer una proximidad positiva. - Prstale mucha atencin cuando se caiga o se haga dao. No escatimes las tiritas. Puede que tu hijo est acostumbrado a que nadie le haga caso y no te reclame cuando algo le incomoda, demustrale que ahora s tiene quin se ocupe de l.

Qu pasa cuando se rompe el vnculo? Llora el nio. Y en vez de guiarnos por nuestro instinto de padre o madre. Si lo cogemos una y otra vez, le estamos malcriando. Si intentamos reconfortarle, nos estamos dejando manipular. Lo mejor es dejarle llorar y llorar. Que aprenda y se calle. Se despierta el nio. Se resiste a dormir en su oscura y solitaria habitacin y busca el calor y la proteccin de la cama de sus padres... No hay que ceder. Dormir con los padres tiene grandes riesgos. S, ya sabemos que se ha hecho durante siglos. Pero no es apropiado, est mal visto, no es sano. No quiere ir a la guardera el nio. Se pasa todo el rato llorando la ausencia de mam. No juega, no canta, no re... Nada que no se cure con el tiempo La ansiedad de la separacin remite al cabo de uno o dos meses, seora. Los nios son felices en la guardera, descuide. Aprenden mucho. Socializan
Principales teoras del apego

John Bowlby Mary Ainsworth La necesidad de beb de estar prximo a su madre, de ser acunado en brazos, protegido y cuidado ha sido estudiada cientficamente. Fue el psiclogo John Bowlby que en su trabajo en instituciones con nios privados de la figura materna le condujo a formular la Teora del apego. El apego es el vnculo emocional que desarrolla el nio con sus padres (o cuidadores) y que le proporciona la seguridad emocional indispensable para un buen desarrollo de la personalidad. La tesis fundamental de la Teora del Apego es que el estado de seguridad, ansiedad o temor de un nio es determinado en gran medida por la accesibilidad y capacidad de respuesta de su principal figura de afecto (persona con que se establece el vnculo). El apego proporciona la seguridad emocional del nio: ser aceptado y protegido incondicionalmente. Est planteamiento tambin puede observarse en distintas especies animales y que tiene las mismas consecuencias: la proximidad deseada de la madre como base para la proteccin y la continuidad de la especie. El trabajo de Bowlby estuvo influenciado por Konrad Lorenz (1903-1989) quien en sus estudios con gansos y patos en los aos 50, revel que las aves podan desarrollar un fuerte vnculo con la madre (teora instintiva) sin que el alimento estuviera por medio. Pero fue Harry Harlow (19051981) con sus experimentos con monos (del cual nos habl recientemente Lola), y su descubrimiento de la necesidad universal de contacto quien le encamin de manera decisiva en la construccin de la Teora del Apego. El beb segn esta teora- nace con un repertorio de conductas las cuales tienen como finalidad producir respuestas en los padres: la succin, las sonrisas reflejas, el balbuceo, la necesidad de ser acunado y el llanto, no son ms que estrategias por decirlo de alguna manera del beb para vincularse con sus paps. Con este repertorio los bebs buscan mantener la proximidad con la figura de apego, resistirse a la separacin, protestar si se lleva a cabo (ansiedad de separacin), y utilizar la figura de apego como base de seguridad desde la que explora el mundo. Ms tarde Mary Ainsworth (1913-1999) en su trabajo con nios en Uganda, encontr una informacin muy valiosa para el estudio de las diferencias en la calidad de la interaccin madre-hijo y su influencia sobre la formacin del apego. Ainsworth encontr tres patrones principales de apego: nios de apego seguro que lloraban poco y se mostraban contentos cuando exploraban en presencia de la madre; nios de apego inseguro, que lloraban frecuentemente, incluso cuando estaban en brazos de sus madres; y nios que parecan no mostrar apego ni conductas

diferenciales hacia sus madres. Estos comportamientos dependan de la sensibilidad de la madre a las peticiones del nio. La teora del apego tiene una relevancia universal, la importancia del contacto continuo con el beb, sus cuidados y la sensibilidad a sus demandas estn presentes en todos los modelos de crianzas segn el medio cultural. Un nio que sabe que su figura de apego es accesible y sensible a sus demandas les da un fuerte y penetrante sentimiento de seguridad, y la alimenta a valorar y continuar la relacin (John Bowlby).

Bibliografa

http://www.enbuenasmanos.com/articulos/muestra.asp?art=1305

http://depsicologia.com/apego/

http://sepiensa.org.mx/contenidos/f_4ovida/apego/apego.htm

http://psiqueviva.wordpress.com/2011/06/07/tipos-de-apego-yla-importancia-del-apego-seguro/

http://www.ami-ac.com/foro/viewtopic.php? p=184438&sid=2775dbabac4a1d1bb72087bc8644f558

http://www.bebesymas.com/ser-padres/la-teoria-del-apego-dejohn-bowlby

ICAATEC Monclova
Maestra:
Patricia Lorena Guerra Garca

Alumna:
Norma Rosales Guevara

Tema:
Apego

Subtemas:
Qu es? Para qu es importante el apego? Clases de apego

Cmo fomentamos el apego con nuestros nios? Qu pasa cuando se rompe el vnculo? Principales teoras sobre el apego

Biografas John Mostyn Bowlby

Nace en Londres en una familia de clase media alta. Fue el cuarto de seis hijos, y fue criado por una niera, muy a la moda tradicional britnica de su clase. Su padre, Sir Anthony Bowlby, primer Barn Bowlby, fue cirujano de la Casa Real, pero con una trgica historia; a los cinco aos, su padre (el abuelo de John) se mata mientras sirve como "corresponsal de guerra" en la guerra anglo-china guerra del opio. Normalmente, John vea a su madre solo una hora al da despus de la "hora del t", aunque durante el verano ella estaba ms disponible. Como muchas otras madres de su clase social, consideraba que la atencin parental y afectacin provocara una peligrosa ruina. Cuando Bowlby recin tiene cuatro aos, su amada niera, que hasta ese momento era su principal cuidadora, se va de la familia. Ms tarde, describe esa separacin como algo tan trgico como sera la prdida de una madre. A los siete, es llevado a un colegio internado, comn en nios de su condicin social. Su posterior estudio, por ejemplo Separacin: ansiedad y angustia, revela sus recuerdos ms terribles de aquel tiempo. Debido a tales experiencias de nio, mostr una inusual sensibilidad al sufrimiento infantil a travs de su vida.

Falleci el 2 de septiembre de 1990 en su casa veraniega en la Isla de Skye, Escocia. Estaba casado con Ursula Longstaff, hija de un cirujano, desde el 6 de abril de 1938, teniendo cuatro hijos, incluyendo a Sir Richard Bowlby, quien sucedi a su to como tercer Barn, y mantiene activo el inters en los trabajos de su padre. Mary Ainsworth

Glendale, Ohio, en diciembre de 1913. Ingres en la Universidad de Toronto en 1929 y de gradu en 1935. Obtuvo su M.Sc. en 1936 y el doctorado de Psicologa del desarrollo en 1939. Ense durante unos aos en la Universidad de Toronto, hasta que en 1942, durante la Segunda Guerra Mundial, sirvi en el ejrcito canadiense: en el Canadian Women's Corp, como consultor y en seleccin de personal, alcanzando el rango de Mayor en 1945. Al finalizar la guerra regres a Toronto done continu en la enseanza de Psicologa y condujo investigaciones. Se cas en 1950 con Leonard Ainsworth y se traslad a Londres. En Londres se une a un equipo de investigacin de la Clnica Tavistock, donde John Bowlby (19071990) era director del proyecto el cual centraba su investigacin en los efectos del la separacin maternal sobre el desarrollo de la personalidad en los nios. En 1945 Mary y su esposo se trasladan a Kampala, Uganda, donde dirigi su propia investigacin en el East African Institute of Social Research. La investigacin se centra en los efectos de la presencia-ausencia de la madre sobre la conducta exploratoria de los nios. Su diseo experimental STRANGE SITUATION (situacin extraa) es uno de los ms conocidos e imitados en este tipo de investigaciones.