Actividades: L@s invito a acceder a: 1) Fragmento de El Principito A. S. Expery2) Video Aprendizaje Significativo.

(clic en Recursos Web)

1-Fragmento de El Principito Saint Expery-Anda, un explorador! -exclam cuando divis al principito.

ste se sent sobre la mesa y repos un poco. Haba viajado ya tanto! -De dnde vienes t? -le pregunt el anciano. -Qu libro es ese tan grande? -pregunt a su vez el principito-. Qu hace usted aqu? -Soy gegrafo -dijo el anciano. -Y qu es un gegrafo? -Es un sabio que sabe donde estn los mares, los ros, las ciudades, las montaas y los desiertos. -Eso es muy interesante -dijo el principito-. Y es un verdadero oficio! Dirigi una mirada a su alrededor sobre el planeta del gegrafo; nunca haba visto un planeta tan majestuoso.

-Es muy hermoso su planeta. Hay ocanos aqu?

-No puedo saberlo -dijo el gegrafo. -Ah! (El principito se sinti decepcionado). Y montaas? -No puedo saberlo -repiti el gegrafo. -Y ciudades, ros y desiertos? -Tampoco puedo saberlo. -Pero usted es gegrafo! -Exactamente -dijo el gegrafo-, pero no soy explorador, ni tengo exploradores que me informen. El gegrafo no puede estar de ac para all contando las ciudades, los ros, las montaas, los ocanos y los desiertos; es demasiado importante para deambular por ah. Se queda en su despacho y all recibe a los exploradores. Les interroga y toma nota de sus informes. Si los informes de alguno de ellos le parecen interesantes, manda hacer una investigacin sobre la moralidad del explorador. -Para qu? -Un explorador que mintiera sera una catstrofe para los libros de geografa. Y tambin lo sera un explorador que bebiera demasiado. -Por qu? -pregunt el principito. -Porque los borrachos ven doble y el gegrafo pondra dos montaas donde slo habra una. -Conozco a alguien -dijo el principito-, que sera un mal explorador. -Es posible. Cuando se est convencido de que la moralidad del explorador es buena, se hace una investigacin sobre su descubrimiento. -Se va a ver? -No, eso sera demasiado complicado. Se exige al explorador que suministre pruebas. Por ejemplo, si se trata del descubrimiento de una gran montaa, se le pide que traiga grandes piedras

Exploren las diferentes posibilidades de anlisis comparativo que ofrecen estas situaciones; vendr bien focalizar el lugar del adulto y del nio en estas relaciones asimtricas y tambin pensar en el sentido y caractersticas del conocimiento.

An no es momento de registrar Jueguen con el tiempo, ocupndolo en el gozo de evocar y de pensar libre, crtica y creativamente sobre todo aquello que les dispare el material. Se trata aqu de priorizar lo propio, lo personal y prepararse para el encuentro.

Una vez que hayan hecho camino por esta experiencia, l@s espero en el foro.

Los nuevos? Espacios de aprendizaje.

Anlisis comparativo Docente

El Principito

Video aprendizaje significativo

Se manifiesta sin Docente mediador detenerse en los aportes entre conocimiento y de los alumnos. alumno. Se cree con el saber Invita a crear, explorar. absoluto. Da el ejemplo. Motiva al alumno teniendo en cuenta sus emociones y la afectividad en la enseanza. Ayuda al alumno a que ste crea en sus propias capacidades, interviniendo adecuadamente en los momentos necesarios. Debe crear diferentes situaciones para que el alumno se halle con el conocimiento. Interroga, imagina, se Se muestra interesado asombra, se decepciona. con una actitud favorable frente a la Le cuesta creer. tarea. Siente curiosidad, frustracin, es tenaz, perseverante, perfectible, gracias a la intervencin del docente. Practica la metacognicin, la reflexin constante sobre su

Alumnos

propio aprendizaje. Internaliza nuevos conocimientos. Conocimiento El conocimiento es Aqu el conocimiento esttico, dirigido, lejano, se relaciona con desde un solo lugar conocimientos ya (docente). existentes en el alumno. Conocimiento Se aprende si lo que enciclopedista, nada nos ofrecen muestra un significativo. sentido real, es decir, aprendizaje con sentido. Memorstico. Adems debe Aburrido. Tal vez dura lo que una relacionarse con la vida cotidiana del alumno, evaluacin. experiencias. Fundamentalmente es dinmico e invita a la accin. Emocionante y divertido. Perdura.

Un placer compartir Les dejo mis aportes. Anabella