Vinte Dicas Para Quem Pretende Trabalhar Ou Trabalha Com Educao Infantil Sendo a Educao Infantil a fase inicial

da vida escolar da criana, necessrio se torna que os profissionais envolvidos neste processo - especialmente educadores - apresentem aspectos condizentes realidade em questo. Certas caractersticas devem ser observadas ao se contratar este profissional e eticamente falando ao assumir a responsabilidade de se trabalhar com crianas. Foram elencadas abaixo vinte dicas e caractersticas que um profissional deve ter para realizar um trabalho prazeroso e significativo com crianas pequenas, 1- GOSTAR DE CRIANAS, imprescindvel que o profissional goste de crianas , afinal nesta fase elas exigem pacincia e amor a todo momento. Pressupe-se que quem gosta de crianas, goste tambm de trabalhar com elas. O trabalho com pequenos requer disposio, carinho, responsabilidade e uma energia imensa proviniente somente de quem gosta do que faz. 2- AGILIDADE uma caracterstica de peso considervel, pois a criana corre, pula, ca, levanta, descarrega energia e se envolve em situaes repentinas de risco, onde a agilidade do profissional pode evitar acidentes graves com os pequenos. 3- BOM PREPARO FSICO, nesta fase a maioria das brincadeiras so realizadas no cho, em rodas de conversa ou em crculos programados para as atividades, para tanto o profissional necessita de boa disposio fsica para sentar, levantar, pular, engatinhar, enfim participar de todas as atividades que prope criana. Alm do que, os pequenos adoram presenciar adultos executando as mesmas atividades que eles. 4- SER TICO, assuntos relacionados instituio e suas famlias devem ser preservados. Nesta fase comum crianas comentarem intimidades das famlias - estes casos ajudam os profissionais a conhecerem a realidade de vida da criana - e tambm algum da famlia procurar apoio , confiando seus problemas a pessoas que trabalham na Instituio. Todavia, estes fatos somente podero ser comentados em casos

extremosa pessoas especializadas ( Pedagogos, Psicopedagogos, Psiclogos e Assistentes Sociais) e com a aprovao da Equipe dirigente da Instituio. Tratar aos colegas com respeito e cordialidade, evitando brincadeiras desnecessrias e abusivas, afinal a criana observa o professor e o imita a todo momento. 5- SABER OUVIR OS RELATOS INFANTIS, nestes momentos o profissional poder detectar possveis problemas de vrias naturezas, pelos quais a criana poder estar passando - ou at mesmo sobre sua personalidade. 6- SER FIRME E AMVEL AO MESMO TEMPO, a criana testa o adulto a todo instante e quando percebe que est vencendo, se torna indiscilplinada e resistente s regras de convivncia. Porm, a amabilidade deve ser cultivada, assim a criana se sentir segura, afinal est em um ambiente onde todos so estranhos a ela. Ento, caber ao educador conciliar ambos aspectos, ponderando suas atitudes e conscientizando a criana sobre seus deveres, sempre que necessrio. Anncios Google 7- RECEBER BEM OS PEQUENOS E SEUS FAMILIARES, os pais precisam se sentir seguros em relao ao local e s pessoas em que esto confiando seus filhos. Portanto, o profissional deve receb-los sempre com cordialidade, esclarecendo suas dvidas, tranquilizando-os em seus anseios, se disponibilzando a atendlos quando necessitarem e utilizando estratgias que motivem a criana a gostar de ir para a instituio. 8- SER CRIATIVO, o planejamento pedaggico dever nortear o trabalho do educador, todavia, poder ser alterado sempre que a atividade proposta no estiver despertando o interesse da turma, para isso o profissional dever ser criativo e tornar a atividade em questo mais prazerosa ou at mesmo lanar mo de outra atividade. Elaborar um plano de aula focado em situaes cotidianas das crianas ou da Instituio, encontrando ou criando msicas, histrias, jogos, atividades e brincadeiras que enfatizem o tema do planejamento uma tima estratgia para um trabalho diversificado.

9- QUERER APRENDER, a todo momento surgem fatos inesperados quando o assunto criana, e nem sempre o profissinal est preparado para resolver tudo o que acontecer, portanto, dever ter humildade para pedir ajuda e querer aprender com os mais experientes. 10- UTILIZAR ROUPAS ADEQUADAS, caso a instituio no adote uniforme, o ideal camiseta e cala de malha ou jeans mais largo - para no prejudicar o desempenho das atividades, e tnis ou sandlias rasteirinhas. Roupas decotadas, saias, sandlias de salto, roupas apertadas, transparentes, miniblusas ou tomara que caia devem ser evitados, pois alm de inibir o trabalho do profissional, desperta a teno de pais, colabores, profissionais e demais pessoas envolvidas no processo. 11- NO DEIXAR AS CRIANAS SOZINHAS, ter conscincia de que as crianas no podem ficar sozinhas em nenhum momento, caso tenha necessidade de se ausentar do espao onde se encontra com a turma, pea a uma criana que chame outro profissional para assumir seu lugar temporariamente. Um segundo sozinhas, os pequenos cometem atitudes inesperadas. 12- JAMAIS D AS COSTAS S CRIANAS, ao falar com algum na porta da sala - ou em qualquer outro espao - jamais d as costas s crianas, em frao de segundos acontecem muitos problemas sem que o educador esteja vendo. 13- TRABALHAR SEU TOM DE VOZ, no falar em tom spero, irnico e volume alto - assim a criana s compreender suas solicitaes quando as mesmas forem feitas com gritos. O ideal manter um tom baixo e calmo, todavia caso haja necessidade de uma alterao, que no haja grito e sua mudana na tonalidade da voz.. 14- GOSTAR DE MSICA, nesta fase a musicalizao muito utilizada. O profissional dever gostar, conhecer e querer aprender mais e mais msicas, de preferncia acompanhadas de gestos que ajudam muito no desenvolvimento infantil.

15- SABER CONTAR HISTRIAS, sim pois contar histrias no ler o livro - contar com emoo, despertando a curisidade e a imaginao da criana. 16- CONHECER AS REAS DO CONHECIMENTO A SEREM TRABALHADAS: Racocinio lgico matemtico, Linguagem oral e escrita, Psicomotricidade, reas Perceptivas, Conhecimento Social, reas de expresso artstica e cultural, Valores Humanos,Religiosidade, Conscincia Ecolgica e Conhecimento fsico - elaborando seu plano de aula enfatizando todas as reas. 17- LER E EXECUTAR A PROPOSTA PEDAGGICA E O REGIMENTO DA INSTITUO, assim o trabalho do profissional ter embasamento terico e sustentabilidade pedaggica. 18- SABER ELABORAR PROJETOS DE AO PEDAGGICA envolvendo temas atuais, o trabalho com projetos facilita o trabalho do educador, porm, estes projetos devem ser executados com criatividade envolvendo temas de interesse das crianas e ao mesmo tempo objetivando uma conscientizao sobre o tema proposto. Os projetos devem ser constantemente avaliados, caso contrrio, no tero significado ao processo educacional. 19- DECORAR E REDECORAR O AMBIENTE SEMPRE QUE NECESSRIO, os olhos da criana se cansam com facilidade de determinadas decoraes, para evitar esta situao, o ideal utilizar cores claras, tons pastis e desenhos acompanhados de paisagens, passarinhos, vales, rvores e flores, pois acalmam os pequenos. 20- RESERVAR UM ESPAO NA SALA PARA EXPOSIO DAS PRODUES DAS CRIANAS e convidar os demais profissionais da Instituio, bem como os familiares dos pequenos, para visitarem a exposio de trabalhos delas. Pode-se colocar um nome na exposio e um pseudnimo para o autor da obra. Expor trabalhos nos corredores de entrada da Instituio - de forma criativa, sempre identificados e relatando os objetivostambm apresenta bons resultados.

 importante ressaltar que no h receita pronta para se trabalhar em nenhum nvel educacional, mas a troca de experincias tem garantido excelentes resultados aos profissionais. Entretanto, a chave do sucesso de qualquer trabalho consiste em gostar do que faz. Quando se faz o que se gosta, as barreiras se tornam transponveis e as amarras mais frouxas.