INSTITUTO UNIVERSITARIO VALLE DE SANTIAGO Lic. En Psicologa. Agosto Diciembre 2011 Psicometra II 5 semestre Lic. Haydee S. Berlanga Hdz.

FUNDAMENTACIN Para ayudar en la toma de decisiones o eleccin de cursos de accin con respecto a las condiciones educativas u ocupacionales de las personas podemos hacer uso de los muchos instrumentos psicomtricos que tenemos a nuestro alcance. Estos instrumentos son de gran utilidad en las escuelas, clnicas psicolgicas, industrias, servicios civiles y militares, su propsito puede ser en apoyo a la evaluacin psicolgica, el diagnstico, seleccin, ubicacin o promocin, as como en la investigacin. Por tal motivo es de suma importancia que los futuros psiclogos desarrollen las competencias relacionadas con el manejo de los instrumentos psicolgicos, si bien cada uno tendr su forma de aplicacin, revisin e interpretacin, el saber manejar los manuales y poder decidir el tipos de instrumento necesario para cada situacin son habilidades que se buscarn desarrollar en esta materia, como complemento a la materia predecesora donde se revisaron aspectos relacionados con cuestiones tcnicas y estadsticas que dan sustento a la medicin en psicologa. OBJETIVOS Adquirir los conocimientos terico-prcticos necesarios para la elaboracin, administracin, anlisis, interpretacin de datos y redaccin de informe a travs de instrumentos de medicin psicolgica. Seleccionar los instrumentos adecuados a las variables que se requieren medir. VINCULACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

1. 2.

Tcnicas de entrevista Psicometra I

Psicopatologa I y II Psicopatologa infantil I y II

Estadstica

Psicometr a II

Psicodiagnstico

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CONTENIDOS El programa se divide en cinco unidades que se describen a continuacin:

Unidad 1: Evaluacin en psicologa

Unidad 2: Evaluacin psicoeducacional

Unidad 3: Evaluacin psicolgica de la inteligencia y la personalidad

Unidad 4: Evaluacin psicolgica del estrs

Unidad 5: Evaluacin vocacional/ industrial

Se retoman conceptos sobre evaluacin, medicin, validez y confiabilidad a modo de repaso para reafirmar los conocimientos adquiridos en la materia predecesora. Se abordan tambin la relacin de la evaluacin psicolgica con el psicodiagnstico y aspectos de la tica en la evaluacin.

Conoceremos los aspectos que deben considerarse en una evaluacin infantil, la cual debe abarcar el ambiente familiar y escolar.

Partiendo de los conceptos de inteligencia y de personalidad se llegar al uso y aplicacin de las escalas de Wechsler para nios y adultos e instrumentos sobre personalidad.

Partiendo del concepto de estrs se llegar al uso y aplicacin de escalas para medir este fenmeno que afecta a la gran mayora de la poblacin

Partiendo de conceptos como valores, intereses, habilidades y aptitudes se llegar al uso y aplicacin de instrumentos para orientar una eleccin vocaional o laborarl

METODOLOGA A travs de la revisin de material bibliogrfico, as como de exposicin parte del docente y de los alumnos, se analizarn los diferentes temas y subtemas. Apoyndonos en la plataforma de Escuela en red, se solicitarn consultas, elaboracin de prcticas o ejercicios relacionados con los contenidos. La elaboracin de mapas conceptuales y lneas del tiempo, as como otros medios de esquematizar la informacin de manera individual y grupal y la exposicin por parte de los alumnos de sus conclusiones y aprendizajes, sern las herramientas que debern aplicar los alumnos para complementar su aprendizaje. Se llevarn a cabo aplicaciones de instrumentos, as como la elaboracin de reportes de resultados o informes preliminares. ACTIVIDADES INDEPENDIENTES Lectura y anlisis de diferentes artculos. Redaccin de reportes, fichas de trabajo y/o resolucin de cuestionarios, sobre los materiales revisados. Elaboracin de material de apoyo para sus exposiciones. Aplicacin de instrumentos

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EVALUACIN Examen Tareas y aplicaciones Escuela en red Puntualidad en clase y en entregas Total 1er parcial 30% 35% 20% 15% 100% 2 parcial 30% 35% 20% 15% 100% 3er parcial 30% 35% 20% 15% 100% Trabajo final Examen * Total Final 60% 40% 100%

* Para tener derecho a exentar o presentar el examen ordinario, ser requisito cumplir con la calificacin mnima establecida y el porcentaje de faltas requeridos en el reglamento de la institucin y con la entrega un trabajo final, sin excepcin. BIBLIOGRAFA E INSTRUMENTOS AA, V. (1997). Inventario Multifactico de la personalidad de Minnesota, versin 2, revisada para la poblacin mexicana MMPI-II. Mxico: Paidos. Aiken, L. (2003). Test psicolgicos y evaluacin. Mxico: Pearson Prentice Hall. Allport, G., Vernon, P., & Gradner, L. (2005). Estudio de valores . Manual Moderno. Anastasi, A. y. (1998). Test psicolgicos. Mxico: Prentice Hall. Bender, L. Test gestltico visomotor Bender. Paidos. Bennet, G. y. (2004). Test de aptitudes diferenciales. Paidos. Frostig, M., Mslow, P., & Lefever, W. y. (1995). Mtodo de evaluacin de la percepcin DTVP-2. Manual Moderno. Ramos, M. (2004). Prueba de habilidades acadmicas iniciales PRO-ED. Latinoamericana. Wechsler, D. (2005). Escalsa de inteligencia WPPSI, WISC y WAIS. Manual Moderno. ENCUADRE El respeto al reglamento de la Institucin es parte medular para el buen desarrollo de la clase. Se darn solamente 5 minutos de tolerancia para la entrada a clase, pasado este tiempo se anotar retardo, pasados 10 minutos se anotar inasistencia a clase. Tres retardos equivaldrn a una falta. La asistencia ser tomada en cuenta dentro de la calificacin Se tomar en cuenta la entrega puntual de las tareas, reportes y trabajos como otro aspecto de la calificacin de cada parcial, as como stos sern calificados sobre 8 sin son entregados de forma extempornea. Los trabajos que se pidan de manera virtual fuera de Escuela en Red se enviarn a la siguiente direccin: haysaberhe@gmail.com En caso de ser necesario se establecer una agenda para la aplicacin de los instrumentos la cual deber ser respetada, ya que no habr reprogramacin de fechas debido al tiempo ajustado con el que se contar durante el semestre. La previa lectura de materiales indicados se observar mediante la participacin en clase apoyando la construccin del aprendizaje colectivo.

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COMPETENCIAS El alumno: Identifica los diferentes usos de los instrumentos. Elige los instrumentos adecuados de acuerdo a lo que se desea evaluar y los aplica. Disea una batera de pruebas para una evaluacin psicolgica. Maneja la elaboracin de reportes de resultados y/o informes psicolgicos en un nivel bsico PLANIFICACIN DE ACTIVIDADES UNIDAD 1: Evaluacin psicolgica Semestre: 5 Periodo estimado: Objetivo: Reforzar conceptos bsicos de la psicometra Identificar las etapas de la evaluacin psicolgica y su relacin con el psicodiagnstico. Analizar la importancia de la tica dentro de la evaluacin psicolgica que permite tomar decisiones al momento de realizarla Semana Tema 1.1 Evaluacin y medicin 1.2 Psicodiagnstico, valoracin y evaluacin psicolgica Descripcin y anlisis de conceptos Estrategia de aprendizaje Contenidos Conceptuales Procedimentales Semejanzas y diferencias entre evaluacin, medicin, Anlisis y sntesis psicodiagnstico, de informacin valoracin. Transformacin Tipos de evaluacin de la informacin Modelo psicomtrico, Estructuracin clnico- psiquitrico, de argumentos conducta radical, para debatir humanista- existencialElaboracin de fenomenolgico, cognitivo mapas conceptuales, Paradigma cualitativo y cuadros cuantitativo. comparativos y otros esquemas Cdigo tico Evaluacin Actitudinales

Toma decisiones basado en la informacin recolectada. Es hbil en el uso de tecnologas de la informacin y comunicacin., Se comunica de forma oral y escrita

Se responsabiliza de su trabajo. Utiliza los recursos humanos o materiales existentes pera desarrollar las tareas con el mximo de eficacia y eficiencia.

1.3 Modelos tericos de evaluacin

Descripcin y anlisis de conceptos Diferenciacin de conceptos e identificacin de su importancia Debatir sobre cuestiones ticas

1.4 Paradigmas cualitativos y cuantitativos 1.5 Aspectos ticos en la evaluacin psicolgica

Autoestudio Colaboracin Anlisis y sntesis Argumentacin Respeto por la tica y los valores

Cuadros comparativos Mapas conceptuales Escuela en red Puntualidad en clase y entregas Examen

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UNIDAD 2: Evaluacin psico-educacional Semestre: 5 Periodo estimado: Objetivo: Identificar los aspectos que deben incluirse en la evaluacin psico-educacional. Determinar el tipo de instrumento a utilizar para cada aspecto. Aplicar, calificar e interpretar los instrumentos indicados para estas variables. Semana Tema 2.1 Evaluacin psicolgica infantil 2.2 Entrevista Estrategia de aprendizaje Estructuracin colectiva de proceso de evaluacin Diferenciacin de tipos y objetivos de las entrevistas Contenidos Procedimentales Anlisis y sntesis Proceso de evaluacin de informacin Transformacin Tipos de entrevista segn de la informacin sus objetivos Estructuracin de Familia argumentos para Evaluacin de la familia a debatir travs de la entrevista Otros medio de evaluar a la Elaboracin de mapas familia conceptuales, Usos, aplicacin, revisin e cuadros interpretacin de comparativos y instrumentos otros esquemas Conceptuales Evaluacin Actitudinales Cuadros comparativos Mapas conceptuales Aplicacin y revisin de instrumentos Escuela en red Puntualidad en clase y entregas Examen

2.3 Evaluacin del sistema familiar

Revisin de bibliografa

Autoestudio Colaboracin Anlisis y sntesis Argumentacin Respeto por la tica y los valores

2.4 Instrumentos

Revisin bibliogrfica Aplicacin de instrumentos

UNIDAD 3: Evaluacin psicolgica de la inteligencia y la personalidad Semestre: 5 Periodo estimado: Objetivo: Analizar los aspectos inherentes a los conceptos de inteligencia y personalidad. Aplicar, calificar e interpretar los instrumentos indicados para estas variables. Semana Tema 3.1 Concepto de inteligencia 3.1.1 Instrumentos 3.2 Concepto de personalidad Estrategia de aprendizaje Consulta bibliogrfica y comparacin de definiciones de diferentes autores Revisin bibliogrfica Aplicacin de instrumentos Consulta bibliogrfica y comparacin de definiciones de diferentes autores Revisin bibliogrfica Aplicacin de instrumentos Contenidos Procedimentales Anlisis y sntesis de informacin Transformacin de la informacin Estructuracin de argumentos para debatir Elaboracin de esquemas Evaluacin Actitudinales Cuadros comparativos Mapas conceptuales Aplicacin y revisin de instrumentos Escuela en red Puntualidad en clase y entregas Examen

3.2.1 Instrumentos

Conceptuales Inteligencia y sus componentes Desarrollo de la inteligencia Diferentes instrumentos de evaluacin y sus objetivos Personalidad, temperamento, carcter Desarrollo de la personalidad Usos, aplicacin, revisin e interpretacin de instrumentos

Autoestudio Colaboracin Anlisis y sntesis Argumentacin Respeto por la tica y los valores

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UNIDAD 4: Evaluacin psicolgica del estrs Semestre: 5 Periodo estimado: Objetivo: Analizar los aspectos inherentes al concepto de estrs. Aplicar, calificar e interpretar los instrumentos indicados para esta variable. Semana Tema 4.1 Concepto de estrs 4.2 Ansiedad fisiolgica, cognitiva y motora 4.3 Enojo: estado, rasgo Estrategia de aprendizaje Comparacin de conceptos y definiciones Contenidos Procedimentales Anlisis y sntesis de informacin Transformacin de la informacin Estructuracin de argumentos para debatir Elaboracin de esquemas Evaluacin Cuadros comparativos Mapas conceptuales Aplicacin y revisin de instrumentos Escuela en red Puntualidad en clase y entregas Examen

Conceptuales Estrs, ansiedad, tipos de ansiedad, enojo

Actitudinales

4.4 Instrumentos

Revisin bibliogrfica y aplicacin de instrumentos

Usos, aplicacin, revisin e interpretacin de instrumentos

Autoestudio Colaboracin Anlisis y sntesis Argumentacin Respeto por la tica y los valores

UNIDAD 5: Evaluacin vocacional/industrial Semestre: 5 Periodo estimado: Objetivo: Analizar los aspectos inherentes a la eleccin vocacional y/o laboral. Aplicar, calificar e interpretar los instrumentos indicados para estas variables. Semana Tema 5.1 Concepto de intereses, habilidades, aptitudes y valores Estrategia de aprendizaje Contrastacin de conceptos Contenidos Procedimentales Anlisis y sntesis de informacin Transformacin de la informacin Estructuracin de argumentos para debatir Elaboracin de esquemas Evaluacin Cuadros comparativos Mapas conceptuales Aplicacin y revisin de instrumentos Escuela en red Puntualidad en clase y entregas Examen

Conceptuales Semejanzas y diferencias entre intereses, habilidades, aptitudes y valores Usos, aplicacin, revisin e interpretacin de instrumentos

Actitudinales

5.2 Instrumentos

Revisin bibliogrfica y aplicacin de instrumentos

Autoestudio Colaboracin Anlisis y sntesis Argumentacin Respeto por la tica y los valores

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Trabajo final: Impresin diagnstica de adolescente. Materia Base: Psicopatologa I. la materia de Psicometra II se encargar de la aplicacin y revisin de instrumentos de evaluacin a un joven de entre 14 y 16 aos, buscando emitir un posible diagnstico en conjunto con las tcnicas proyectivas aplicadas en la materia correspondiente. El trabajo final deber ser entregado en la fecha del ltimo examen del tercer parcial al maestro responsable de la materia base.

TEMAS Y SUBTEMAS UNIDAD 1 Evaluacin en psicologa. 1.1. Evaluacin y medicin 1.2. Psicodiagnstico, valoracin y evaluacin psicolgica 1.3. Modelos tericos de evaluacin 1.4. Paradigmas cualitativos y cuantitativos y su aplicacin en la evaluacin psicolgica 1.5. Uso de la computacin en la evaluacin psicolgica 1.6. Aspectos ticos en la evaluacin psicolgica UNIDAD 2 Evaluacin psico-educacional 2.1. Evaluacin psicolgica infantil 2.2. Entrevista 2.3. Evaluacin del sistema familiar 2.4. Instrumentos de evaluacin 2.4.1. Formales 2.4.1.1. Escalas de desarrollo 2.4.1.2. Percepcin 2.4.1.3. Lenguaje 2.4.1.4. Habilidades acadmicas 2.4.2. Informales 2.4.2.1. Lecto-escritura y matemticas 2.4.2.2. Atencin 2.4.2.3. Percepcin UNIDAD 3 Evaluacin psicolgica de la inteligencia y la personalidad 3.1. Concepto de inteligencia 3.1.1. Instrumentos 3.1.1.1. Escalas Wechsler: WPPSI, WISC y WAIS 3.2. Concepto de personalidad 3.2.1. Instrumentos UNIDAD 4 Evaluacin psicolgica del estrs 4.1. Concepto de estrs 4.1.1. Estresores vitales y recursos sociales 4.1.2. Afrontamiento 4.1.3. Vulnerabilidad al estrs laboral 4.2. Ansiedad fisiolgica, cognitiva y motora 4.3. Enojo: estado, rasgo 4.4. Instrumentos UNIDAD 5 Evaluacin vocacional/laboral 5.1. Concepto de intereses, habilidades, aptitudes y valores 5.2. Instrumentos