GUIA # 3, LENGUAJE Y PROCESO COGNITIVO

LIZET YAMILE GUTIERREZ ARCHILA

ROSALBA CORTES

PEDAGOGIA Y EDUCACION UNIVERSIDAD UNIMINUTO (CERES) L.C. EN PEDAGOGIA INFANTIL JORNADA TARDE SEDE, MADRID CENTRO, CUNDINAMARCA 13 DE AGOSTO 2011

LENGUAJE Y PROCESO COGNITIVO 1. Cmo podemos construir un concepto de cognicin?

R: ya sabiendo las teoras de cognicin podemos abordar el tema y construir el concepto de cognicin. La cognicin son las funciones procesos y estados mentales, y enfoque particular en procesos tales como comprensin, inferencia, toma de decisiones, planificacin y aprendizaje.

2. Cul es el papel que juega el lenguaje en el proceso cognitivo?

R: el papel del lenguaje en el proceso cognitivo es captar, transformar y manipular o representar la informacin extrada del medio.

3. Como se puede trabajar el pensamiento reflexivo con los nios? R:

El acto de conocer o percibir

ENGUAJE Y PROCESO COGNITIVO
ANALIZAR EL CONOCIMIENTO INFANTIL EN DONDE SE INDAGA, EL PROCESO POR EL CUAL LOS NIOS AUMENTAN SUS CONOCIMIENTOS SUS HABILIDADES EN DONDE SE PERSIVE LA FORMA EN QUE PIENSAN, COMPRENDEN, Y ASI CON ESTAS HABILIDADES RESUELVEN PRACTICOS DE LA VIDA COTIDIANA.

LENGU AJE
Capacidad humana, con la que todos nacemos, que nos permite, aprender y utilizar al menos un sistema de comunicacin

DONDE SE ELABORA

El lenguaje se desarrolla en una funcin del hemisferio izquierdo, y contiene un poco de lenguaje en el hemisferio derecho. CENTROS DEL LENGUAGE: el rea de broca y el rea de wernicke, en donde se entiende el significado del lenguaje. PARTES INPORTANTES: el giro angular que sirve como conexin entre los centros del lenguaje, el cortex visual y el cortex motor.

. TIPOS DE LENGU AJE

Oral (hablar) Escrito Tctil Auditivo (entender lo que se escucha) Visual Lenguaje interno o lenguaje para si mismo Lenguajes artificiales ( programas) Los nios se comunican, antes de utilizar las palabras habladas, el lenguaje oral no es el nico mtodo de comunicacin, pero es el ms importante, el cual permita alas personas intercambiar informacin, ideas, actitudes y emociones.

LENGUAJE Y COMUNICAC ION

ELEMENTOS Y REGLAS DEL LENGUAJE

Cumple sus funciones con precisin, gracias a un conjunto de reglas.

ELEMENTOS BASICOS DEL LENGUAJE

Fonemas: mnima unidad de sonido en el lenguaje. Morfemas: menor unidad del significado. Sintaxis: reglas por las cuales los fonemas se combinan para formar expresiones bsicas. Semntica: significado de palabras y oraciones. Pragmtica: uso de lo prctico del lenguaje, para comunicarse, en diversos contextos sociales.

TEORIAS SOBRE EL DESARROLL O DEL LENGUAJE

Aspectos sorprendentes del desarrollo humano, es lo rpido en que los nios aprenden el lenguaje.

EXITEN 4TEORIAS QUE EXPLICAN EL LENGUAJE HUMANO

TEORIA BIOLOGICA: el nio hereda la predisposicin a aprender el lenguaje a cierta edad. TEORIA DEL APRENDIZAJE: el lenguaje se aprende como cualquier otra conducta. Por imitacin, condicionamiento, asociacin y reforzamiento. TEORIA COGNOSCITIVA: subraya la idea de que el lenguaje se desarrolla a partir de imgenes mentales, es decir que es un resultado directo del desarrollo cognoscitivo. TEORIA INTERACCIONISTA: resalta la importancia que tiene la maduracin biolgica y el papel de las influencias ambientales y la experiencia en el desarrollo del lenguaje. PERIODO PRE LINGUISTICO: en el mundo los nios, siguen la misma secuencia en el desarrollo del lenguaje, en donde vemos. Arrullos: chillidos, gorjeos, o sonidos similares a vocales de corta duracin. Balbuceos: sedan a los 6 meses de edad, son emisiones de una silaba, que a veces contienen una combinacin de vocales o consonantes. PRIMERAS PALABRAS HABLADAS: Holo frases: palabras simples que conllevan diferentes significados. Habla infantil: hablado infantil que utilizan los adultos cuando se dirigen a los infantes. EMISIONES DE DOS PALABRAS: llamadas dos, seda entre los 18 y 24 meses de edad, aqu comienzan los nios a combinar palabras para expresar ideas que desean comunicar a los dems. HABLA TELEGRAFICA: emisiones de 2, 3 o varias palabras que conllevan significado. ORACIONES: son varias palabras con pocos errores gramaticales.

SECUENCIA DEL DESARROLL O DEL LENGUAJE

PENSAMIENTO Y LENGUAJE
La relacin entre el pensamiento y el lenguaje es fundamental en el proceso de construccin de desarrollo personal y par establecer relaciones sociales. El pensamiento influye sobre el lenguaje por que este es el signo del lenguaje. No hay lenguaje sin pensamiento. No hay verdadera palabra si carece de sentido y/o pensamiento. Aun pensamiento rico en ideas y en matices, corresponde a un lenguaje rico y preciso.

EL LENGUAJE SIRVE ABMIRABLEMENTE AL PENSAMIENTO

las ideas que hay en nuestra mente, han sido adquiridas por la enseanza. El lenguaje se utiliza en aclarar pensamientos que se presentan oscuros y vagos al principio. El lenguaje es un proceso auxiliar de la memoria, facilita la fijacin de los conceptos y su ordenacin en la mente. Las palabras expresan, conceptos, juicios y razonamientos.

SOLUCIN DE PROBLEMAS
UN PROBLEMA ES: un obstculo que se interpone de una u otra forma ante nosotros, impidindonos ver lo que hay detrs. No hay acuerdo entre los psiclogos sobre lo que es exactamente un problema y por eso difcilmente puede haberlo en una conducta de solucin de problemas. GAGNE: define la solucin de problemas como, una conducta ejercida en situaciones en los que un sujeto debe conseguir una meta, asiendo uso de un principio o regla conceptual.

Cualquier persona pasa por 3 fases a la hora de solucionar problemas

FASE DE PREPARACION: anlisis e interpretacin de los datos que tenemos. FASE DE PRODUCCION: intervienen distintos aspectos, como la memoria, que utilizamos para recuperar todos los recursos que estn a nuestro alcance y as poder llegar a una solucin eventual. FASE DE ENJUICIAMIENTO: se evala la solucin general anteriormente, contrastndola con nuevas experiencias para finalmente ver si es bueno o no.

COMPRENDER EL LENGUAJE DE LA MENTE ES UNA LABOR DIFICIL

Es necesario conocer: la fisiologa neuronal cambios biolgicos Aspectos psicolgicos en donde se encuentran: pensamientos sentimientos experiencias Dificultad par entender la mente, son las especialidades distintas como: anatoma, fisiologa, psiquiatra gentica, psicologa, bioqumica Todos estos enfoques contribuyen de manera fundamental para resolver misterios sobre la mente humana, que todava quedan por resolver.

TRASTORNOS DEL LENGUAJE Existen 3 tipos

Retrasos simples de lenguaje Disfasias: trastorno importante en la adquisicin y elaboracin del lenguaje que llega ms all de los 7 u 8 aos. Afasias: Desaparicin o deterioro del lenguaje existente producido por una lesin cerebral traumtica tumoral, mal formativa o inflamatoria.

PROBLEMAS EN EL MBITO DEL LENGUAJE

PROBLEMAS EN EL MBITO DEL HABLA

Dislalias: Dificultad para pronunciar de forma correcta determinados fonemas o grupos de fonemas de una lengua. Disglosias: Dificultad de articulacin de fonemas por lesiones o malformaciones de los rganos que intervienen en la produccin del lenguaje (labios, lengua, mandbula, dientes, nariz). Disartrias: Alteraciones propias de lesiones en el sistema nervioso central, enfermedades de los nervios o de los msculos de la lengua, faringe y laringe. Disfemias: Tambin conocida como tartamudez. Es la repeticin de silabas o palabras por paros espasmdicos que interrumpen la fluidez verbal y van acompaados de angustias.

PROBLEMAS EN LA VOZ

Disfona o ronquera: Cambios anormales de la voz, la voz puede sonar soplada, chillona o tensa y pueden haber cambios en el volumen o altura. Afona: Perdida de la voz por uso excesivo de las cuerdas vocales o problemas de la laringe.