1. Юдина т в Категория напряженности и средства ее выражения.

2. Щербаков Градация как стилистическое средство литературного

языка
3. Вознесенская художественный текст
4. Халина категория градуальности
5. Колесникова функционально-семантическая категория
6. Фролов языковая специфика художественного текста для детей
7. Филимонова о.е
8. Федорова градация в поэтисческой речи
9. Родионова интенсивность и ее место в ряду других семантических
категорий
10. Различные учебники по стилистике
11. Маршак с.я. статьи выступления заметки
12. Ладисова экспрессивность как элемент системы стиля
английской литературной сказки
13. Лагутина словарь терминов
14. Кравцов сказка как фольклорный жанр
15. Колесникова категория градуальности
16. Кирьян градация как основа классификации лексики
17. Ковалев выразительные средства художественной речи
18. Доброницкая стилистические особенности английской сказки
19. Горшкова коннекторы градации в современном французском
языке
20. Головкина повтор как стилистическое средство
21. Гаранина языковые средства выражения комического в
русской литературе
22. Галкина-феродюк об экспрессивности
23. Воротников функционально-граматическая сфера
градационнсти признака
24. Виноградов о языке худ литературы
25. Васильев к вопросу об экспрессивности
26. Будур зарубежная детская литература
27. Бондаренко градуальность как свойство лексики
28. Бикулова структурные особенности текста
29. Береговская система синтакстических фигур к проблеме
градации
30. Артеменко к вопросу о специфике
31. Александрова проблемы экспрессивного синтаксиса
32. Абрамович некоторые особенности языка
Содержание.
Введение
Глава 1 Сказка как особый жанр худ литры
Формально-структурные особенности сказки
Когнитивные особенности сказки
Коммуникативные особенности сказки
Функциональные особенности сказки
Выводы по первой главе

Глава 2 нарастание и спад в системе композиционно-стилистических

приемов
Фигуры нарастания и спада, освещенные в научной литературе
Нарастание и спад как композиционно-стилистические приемы
Выводы

Глава 3 фигуры нарастания и спада в тексте английской сказки

Стилистическая фигура нарастания в тексте англ. сказки
- фонетическое нар.
- морфологическое нар.
- лексемантическое
Денотематическое
Пропозематическое
Диктематическое

Стилю фигура спада

- фонетическое
-лексеманстическое
-пропоземантическое
Диктематический

Сочетание градаций на различных уровнях языка

Выводы
Глава 4 нарастание и спад в широком тексте произведения
Восхождение (нарастание как КПС)
- сказки со структурой нанизывания
- нарастание непосредственно перед кульминацией
Подследственное нарастание

Спад как КПС

Спад ведущий к кульминации
Композиционные модели развязки

Градация как способ объединения нескольких сюжетов

Выводы
заключение

Глава вторая. Выводы.

Принцип сравнения лежит в основе градации, что делает категории спада
и нарастания универсальными для всех языков. Языковой основой частной
и общей кульминации является градация.
Нарастание и спад включают в себя три или более элемента, которые
расположены в порядке уменьшения или увеличения их логического,
количественного и/или эмоционального значения. Примеры антиклимакса
и двухместного климакса также возможны. Фигуры нарастания и спада
могут строится на различных приемах, таковыми являются повтор,
перечисление, параллельные конструкции, бессоюзные и союзные
словосочетания. Также важно участие таких внелингвистических средств
как ритм, мимика, интонация, жесты, иллюстрация, изменение шрифта - в
формировании нарастания и спада.
( вангл яз можно выделить 3 приема спада: постепенно убывающая
градация, резкий спад – обманутое ожидание и противопоставление лексем
различной стил окраски для придания комического эффекта (батос))
Нарастание и спад выполняют в тексте несколько функций:
текстообразующая, уточнительная, экспрессивная и оценочную, они также
структурно организуют текст, помогают правильно расставлять смысловые
акценты. Антиклимакс может быть использован для создания комического
эффекта, указывать на масштабность происходящих событий, выражать
постепенность снижения и эмоциональное напряжение.
С античных времен кульминация и развязка являются ключевыми
элементами композиции текста. В сюжетных рассказах современных
времен кульминация смещена ближе к концу произведения. На основе
логической или качественной градации строится общая кульминация.
Развязка не становилась объектом изучения несмотря на ее чрезвычайно
важную роль в композиции произведений. Благодаря множественным
классификациям напряженности и кульминации можно выделить такие
типы развязки как: разрешающая конфликты полностью, частично, не
разрешающая вообще. Иногда в некоторый произведениях за развязкой
следует элемент рамочной конструкции или так называемая «фраза под
занавес».
Нарастание и спад в качестве композиционных элементов текста
проявляются наиболее ярко в сказках простроенных на основе принципа
нанизывания. Выделяются сказки на основе простого нанизывания в
таких в которых новый персонаж вводится без перечисления предыдущих,
и на основе кумуляции, где каждые персонажи перечисляются в каждом
эпизоде.

Третья глава. Содержание

Выделяются два вида нарастания как стилистической фигуры.
Ступенчатое нарастание — это такой вид градации, в котором каждый
последующий элемент содержит усиливающее значение, благодаря
которому происходит нарастание впечатления, производимого ими.
Под кумулятивным нарастанием понимаются такие случаи, когда элементы
одинаковы по силе экспрессивности, а общая выразительность фразы
усиливается благодаря кумуляции напряженности в целом.

Фонематическое нарастание.
Под фонетической градацией понимается нарастание или спад
выраженное с помощью восклицаний, пауз ( в письменной речи
выражаются графически) , а также громкости (щербаков 2000 109) ,
изменение фонем в этом стилистическом приеме не происходит, градацию
такого уровня можно назвать просодической.
(капс и повторение «Я» в примере)
Громкость голоса можно передавать при помощи наречий.
+ описываются чувства персонажей в данный момент.
Морфологическое
Изменение состава слов: появление суффиксов , изменение числа времени
глагола
Средство для реализации более высокого уровня нарастания
лексемантического
(пример с пра-пра-пра родственниками)

Лексемантическое
Отдельние лексические и фразеологические единицы
Синонимичные глаголы, существительные
Повторение одних и тех же слов
Несколько вопросительных предложений подряд
Слова роста. По увеличению или уменьшению
Нумеречная (по цислам, деньги)
Перечисление и повтор

Деноматическое
По контексту

Пропозематическая
Элементы паралельных конструкций
(красная шапочка и волк)

Диктематический ????

СПАД

Три вида спада резкий постепенный и фигура батоса

Фонетический
Эхо, отдаление персонажа, снижение громкости речи

Первая глава содержание

Художественная литератора этой одна из разновидностей языка, которая
является очень обширной. Из-за наличия в ней множества жанров, стилей
и направлений, художественная литература является предметом многих
исследований. Вопрос о ее жанровом многообразии наиболее интересен.
Литературный жанр – это «исторически складывающийся тип
литературного произведения (роман, поэма, баллада и тд.); в теоретическом
понятии о жанре обобщаются черты более менее или менее общиной группе
произведений какой либо эпохи, данной нации или литературе вообще»
[ЛЭС, 1987; 106]
Жанры в рамках функционального стиля дифференцируются по-разному.
Основой деления могут выступать такие факторы как: узкая сфера
деятельности, частные коммуникативно-целевые различия (наер,1981 9), а
также в различных планах по типу структурно-синтаксического, лексико-
семантического, экспрессивно-эмоционального (ладисова 1981 5)
В.Я.Пропп являющийся крупным исследователем сказки предлагает
деление функционального стиля на виды, которые делятся на жанры. Вид
«Сказка», по мнению исследователя, распадается на такие жанры сказки,
как: сказки волшебные, кумулятивные, о животных. (Пропп 1964 60)
Несмотря на то, что выделение жанров это достаточно большая пробелема,
В.А. Тырыгина предлагает синтезирующий подход к толкованию жанра,
который принимает во внимание все то, что формирует его основание:
функциональное, формально-структурное, коммуникативное и
когнитивное. Большое значение имеет антропологическая составляющая
жанра, которая назначает роль жанра в человеческой деятельности. Для
автора жанр – это способ, который он выбирает, для общения с
аудиторией, выражения своих мывслей, реализации нужных задач.
Сказка является самым популярным жанров литературы для детей. Ее
долгая история становления и развития способствовала огромному
разнообразию. Сказка имеет различные формы (поэма, драма, роман и
тд…), но при этом рассматривается как отдельный жанр. Что же позволят
выделять сказку как отдельное направление?
(во французском литературоведении что такое сказка) Термин прришел в
другие языки с современницей Перро – мадам д Опуа (madame d aulnoy ???)
contes de fees которой были опубликованы в 1689.
Многие ученые пытались дать определение сказки и наиболее часто оно
включает такие характеристики как история с удивительными событиями
и сюжетом, направленная на развлечении и имеет свою популярность у
детей.
В. Я. Пропп утверждал, что сказка это жанр повествования с устной
формой бытования, который имеет своей целью развлечение и поучения, в
основе сказки лежит фантастическое (необвчное) или житейское событие, а
также в сказке присутствует особое композиционно стилистическое
построение. (пропп 1984 24-26)

Несмотря на то что в произведениях жтого жанра есть элемент волшебства,

а сказка сегодня обозначается таким понятием как неправдоподобность,
не всегда персонажи данного жанра вымышленные. К.С. Аксаков считает
вымысел главным жанрообразующим признаком сказки.

Также сказка хоть и рассматривается наравне с мифом, легендой и сказом,

она все таки имеет свои особенности из за которых она отличается от ним.
Например в легендах время событий - известно, мифы развиваются в
доисторический период, в сказке же время событий не определено.

1.1
П.М. Ладисова, Е.У. Хариесс, О.Е. Филимонова рассматривали в своих
работах особенности структуры сказки. Особенностями выявленные в
исследования являются:
1) Присутствие повествования
2) Четкую и твердую поэтику, то есть наличие определенных приемов,
таких как зачин, концовка, присказкам (Ладисова 1981 11)
3) особая система художественных средств, которой приобретает особые
поэтических Функции в сказке
4) кумулятивность и градация интенсивности эмоций и их состояния у
героя характерны для сказочных текстов. (Филимонова 2001 239)
5) категоричная поляризация персонажей
6) совмещения в повествовании реалий внешнего и фантастического мира
7) Большинство сказок имеют границы, отделяющие волшебный мир от
реального. (Начало с жили были, конец жиди долго и счастливо - найти фр.
эквивалент)

Существуют также другие структурные особенности сказки.

Устная форма бытования - как типичный признак сказки. Сочетание

свойств устной речи, но при этом максимальная урегулированность (иф
амроян). Литературная сказки часто изобилует указаниями на устную
форму:
1) в заглавии (сказки матушки гусыни/дядюшки римуса)
2) устойчивые речевые обороты (Х.К. Андерсен, часто начинает свои
сказки словами "ну, где мы остановились")
3) лингвистические особенности рассказчика (просторечия для реци
крестьянки служанки, "гусиное гагага")
4) обстановка описывается в зачинах, концовках, отступлениях (сказки
дядюшки римуса)
5) с помощью иллюстрации
6) лакончность повествования

Традиционная форма повествования сказки отмечается Доброницкая "в

сказках начало несложное, развязка наступает встаю, при повествовании
излагаются только факты, необходимые для развития действия"
(доброницкя 1980 11). Данная модель построения назввают традиционной
или лаконичной (сюда входят сказки перро и братьев Гримм)

При этом существует более сложная модель строения сказок. К. Бакчилега

выдвигает ее как постмодернистскую. Сказки этой группы имеют более
сложную многосюжетную структуру. Их сложность определятся тем, что
они построены на уже хорошо известных мотивах и сюжетах.
Ранние французские сказки достаточно часто являлись сложными и
полные скрытых, психологических наблюдений. (сказки перро и Гримм)

Разные модели размещения повествований (harries 2001 104) (рисунки).