BORRADOR Real Decreto por el que se aprueba el Reglamento de ingreso, accesos y adquisicin de nuevas especialidades en los cuerpos docentes

a que se refiere la LOE. TTULO I Normas generales CAPTULO I Objeto y mbito de aplicacin. TTULO II Normas comunes a todos los procedimientos Principios rectores y rganos convocantes. rganos de seleccin. Las convocatorias. Desarrollo de los procedimientos selectivos. Requisitos de los participantes. TTULO III Sistema de ingreso. CAPTULO I Normas generales. El sistema de ingreso en la Funcin Pblica Docente ser el de concurso oposicin convocado por las respectivas Administraciones educativas. Este concurso oposicin constar de las siguientes fases: o Fase de oposicin o Fase de concurso o Fase de prcticas. CAPTULO II Fase de oposicin. Cada una de las pruebas de la fase de oposicin tendr carcter eliminatorio. CAPTULO III FASE DE CONCURSO. La fase de concurso tendr una puntuacin mxima de 5 puntos. Experiencia docente: Mximo tres puntos. Formacin acadmica: Mximo tres puntos. Otros mritos: Mximo un punto. CAPTULO V FASE DE PRCTICAS. Esta fase se llevar a cabo en dos de los Centros de Prcticas Docentes Formativas que sern seleccionados por las administraciones educativas. Tendr una duracin de dos cursos acadmicos. Estos centros debern contar con: 1. Plan de Prcticas, que se concretar para cada uno de los aspirantes, y 2. Proyecto para la mejora de los rendimientos escolares del alumnado. 1. El Plan de Prcticas ser elaborado por una comisin del claustro, aprobado por ste y ratificado por el Consejo Escolar del centro, o por el Consejo Social en el caso de los centros integrados de formacin profesional, y contemplar, entre otras cuestiones: o Las horas de docencia directa que impartir el aspirante, que supondrn un mximo del 50% en el primer ao y de un 75% en el segundo ao, de las horas lectivas asignadas con carcter general a los funcionarios de carrera de su cuerpo. o Las horas de asistencia a clase, impartidas por su tutor o por otros profesores de su especialidad, en los diferentes cursos en los que se imparten las enseanzas de la especialidad a las que se presenta el candidato. o La participacin en actividades de tutora u otros rganos de coordinacin del centro as como en actividades de formacin, que en el caso de formacin profesional se podrn desarrollar a travs de estancias formativas en empresas del sector correspondiente. o Las actividades asignadas en el Proyecto para la mejora de los rendimientos escolares del alumnado que tenga el centro. o La asignacin del tutor coordinador de las prcticas, que deber tener una experiencia docente de al menos 5 aos y que formar parte al finalizar la fase de prcticas docentes formativas del tribunal de evaluacin.

CAPTULO I CAPTULO II CAPTULO III CAPTULO IV CAPTULO V

Si se ha impartido docencia, al menos durante dos cursos escolares completos, en centros docentes pblicos en los niveles y enseanzas correspondientes a las especialidades docentes a las que optan, podrn solicitar impartir la totalidad de las horas lectivas. El aspirante deber realizar: 1. Al comienzo de esta fase el aspirante deber realizar una programacin didctica dirigida al alumnado a quien impartir docencia directa y un plan de actuacin e ir recogiendo en una Memoria lo acontecido durante el proceso seguido, justificando las decisiones adoptadas. 2. Al trmino de la fase de prcticas, una exposicin y defensa de la Memoria. Finalizada la exposicin, el tribunal podr establecer un debate con el aspirante.las administraciones educativas constituirn los tribunales encargados de su evaluacin. El aspirante podr utilizar el material auxiliar que considere oportuno y que deber aportar l mismo, as como un guin, presentacin informtica o equivalente que deber ser entregado al tribunal al trmino de aquella. El tribunal estar formado por tres personas de las especialidades correspondientes, seleccionadas por el mismo procedimiento establecido para las pruebas de la fase de oposicin, y otras dos personas que sern, para cada aspirante, los dos tutores. Esta prueba se valorar globalmente de cero a diez puntos, debiendo alcanzar el aspirante, para su superacin, una puntuacin igual o superior a cinco puntos. En el caso de no superar esta prueba podr repetir la fase de prcticas docentes formativas una vez ms. Quienes no superen esta prueba por segunda vez perdern todos los derechos en el proceso selectivo de ingreso. TTULO IV Accesos entre los cuerpos de funcionarios docentes CAPTULO I Acceso de los funcionarios de los cuerpos docentes a otros cuerpos docentes incluidos en un grupo de clasificacin superior Requisitos: a) Estar en posesin de las titulaciones que, para el ingreso en los correspondientes cuerpos, se establecen en el artculo 13 de este Reglamento. b) Haber permanecido en sus cuerpos de procedencia un mnimo de seis aos como funcionario de carrera. c) Acreditar, en su caso, el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad Autnoma convocante, de acuerdo con su normativa. El sistema selectivo constar de un concurso de mritos y una prueba. 1. En la fase de concurso se valorarn preferentemente los mritos de los concursantes, entre los que se tendrn en cuenta el trabajo desarrollado y los cursos de formacin y perfeccionamiento superados, as como los mritos acadmicos y la evaluacin positiva de la actividad docente. 2. La fase de oposicin constar de una prueba que tendr por objeto la demostracin de los conocimientos cientficos de la especialidad docente a la que se opta. Constar de dos partes, que sern valoradas independientemente. Esta prueba tendr las mismas caractersticas que la primera prueba del sistema de ingreso (artculo 21). Quienes accedan por este procedimiento estarn exentos de la realizacin de la fase de prcticas docentes formativas y de la evaluacin correspondiente. En la adjudicacin de destinos tendrn

prioridad, en la obtencin de los mismos, sobre los aspirantes que ingresen por el turno libre de la convocatoria del mismo ao. CAPTULO II Acceso a los Cuerpos de Catedrticos de Enseanza Secundaria, de Msica y Artes Escnicas, de Artes Plsticas y Diseo y de Escuelas Oficiales de Idiomas Requisitos: a) Estar en posesin del ttulo de Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o ttulo de Grado correspondiente, o titulacin equivalente a efectos de docencia. b) Pertenecer al correspondiente cuerpo de profesores. c) Acreditar una antigedad mnima de ocho aos, en el correspondiente cuerpo, como funcionario de carrera. d) Acreditar, en su caso, el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad Autnoma convocante, de acuerdo con su normativa. El sistema de acceso a los citados cuerpos consistir en un concurso. CAPTULO III Acceso al Cuerpo de Inspectores de Educacin Requisitos: a) Estar en posesin del ttulo de Doctor, Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o Grado correspondiente o ttulo equivalente. b) Pertenecer a alguno de los cuerpos que integran la funcin pblica docente. c) Acreditar una antigedad mnima de seis aos, como funcionario de carrera, en alguno de los cuerpos que integran la funcin pblica docente y una experiencia docente de igual duracin. d) Acreditar, en su caso, el conocimiento de la lengua cooficial de la Comunidad Autnoma convocante, de acuerdo con su normativa. Las Administraciones educativas podrn reservar hasta un tercio de las plazas que se convoquen para la provisin mediante concurso de mritos destinado a los profesores que, reuniendo los requisitos generales, hayan ejercido con evaluacin positiva, al menos durante tres mandatos, el cargo de director. Fase de oposicin constar de tres partes y se ajustar a lo que se indica a continuacin: 1. Primera parte. Consistir en: o el desarrollo por escrito de un tema correspondiente a la parte A del temario, elegido por el aspirante de entre dos extrados al azar por el tribunal, o el desarrollo por escrito de cinco epgrafes, en los que estn divididos los temas del temario, elegidos por el aspirante de entre siete extrados al azar por el tribunal. Para ello, el tribunal extraer al azar siete temas de la parte A del temario y un epgrafe de cada uno de ellos. 2. Segunda parte. Consistir en: o el desarrollo por escrito de un tema correspondiente a la parte B del temario, elegido por el aspirante de entre dos extrados al azar por el tribunal, o el desarrollo por escrito de cinco epgrafes, en los que estn divididos los temas del temario, elegidos por el aspirante de entre siete extrados al azar por el tribunal. Para ello, el tribunal extraer al azar siete temas de la parte B del temario y un epgrafe de cada uno de ellos. 3. Tercera parte: Consistir en el anlisis de un caso prctico sobre las tcnicas adecuadas para la actuacin de la inspeccin de educacin, que ser propuesto por el tribunal.

CAPTULO IV Acceso de funcionarios docentes a otros cuerpos del mismo grupo y nivel de complemento de destino El sistema de seleccin constar de un concurso de mritos y de una prueba. En la fase de concurso, que no tendr carcter eliminatorio, se tendrn en cuenta la experiencia docente y las pruebas que en su da se superaron de acuerdo con el baremo que para cada convocatoria establezca la Administracin educativa convocante y que, en todo caso, deber respetar las especificaciones bsicas que se recogen en el Anexo II a este Reglamento. Esta fase se puntuar de cero a diez puntos. La prueba, que tendr distinto contenido segn se opte a la misma o distinta especialidad de la que sean titulares, se ajustar a lo dispuesto a continuacin: A) Para los que opten a la misma especialidad de la que sean titulares en su cuerpo de origen, la prueba tendr las mismas caractersticas que la segunda prueba descrita en el artculo 21. B) Para los que opten a especialidad distinta de la que sean titulares, esta prueba tendr las mismas caractersticas que la primera prueba descrita en el artculo 21. Quienes accedan por este procedimiento estarn exentos de la realizacin de la fase de prcticas docentes formativas y de la evaluacin correspondiente. En la adjudicacin de destinos tendrn prioridad, en la obtencin de los mismos, sobre los aspirantes que ingresen por el turno libre de la convocatoria del mismo ao. TTULO V Procedimiento para la adquisicin de nuevas especialidades En el Cuerpo de Maestros se podr adquirir otras especialidades por las siguientes vas: 1. Estar en posesin de las titulaciones o requisitos que figuran en el Anexo I del REAL DECRETO ../, de de, por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que desempear sus funciones en las etapas de Educacin Infantil y de Educacin Primaria reguladas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin 2. El personal funcionario del Cuerpo de Maestros que, a partir de la entrada en vigor del REAL DECRETO ../, de de, por el que se establecen las especialidades docentes del Cuerpo de Maestros que desempear sus funciones en las etapas de Educacin Infantil y de Educacin Primaria reguladas en la Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin y en virtud de la atribucin de competencia sealada en el artculo 3 apartados 3 y 5 del mismo, imparta durante tres aos y en ms del 30% de su horario las reas propias de la especialidad de Educacin primaria, adquirir dicha especialidad. 3. Los funcionarios del Cuerpo de Maestros podrn adquirir nuevas especialidades, dentro del mismo cuerpo, mediante la realizacin de una prueba que tendr las mismas caractersticas que la primera prueba descrita en el artculo 21 La valoracin de la prueba ser de apto o no apto. Adquisicin de nuevas especialidades por funcionarios de otros cuerpos. Se deber poseer el nivel de titulacin y los dems requisitos que se exigen para el ingreso libre en dicha especialidad. La prueba tendr las mismas caractersticas que la primera prueba descrita en el artculo 21. La valoracin de la prueba ser de apto o no apto.

FASE DE OPOSICIN
Primera prueba. Constar de dos partes, valoradas Parte A: independientemente. Valoracin de 0 a 10 puntos, media aritmtica de las puntuaciones de las dos partes. Cada una de ellas se valorar de 0 a 10 puntos, con dos decimales, debiendo alcanzar el aspirante, para el clculo Parte B. de la nota media, una puntuacin igual o superior a 4 puntos en cada una de las partes. Para la superacin de esta prueba se requerir una puntuacin igual o superior a 5 puntos. Segunda prueba. Dispondr de dos horas para su preparacin y una hora para su exposicin y defensa oral. El aspirante podr utilizar los materiales y recursos que considere necesarios y que deber aportar l mismo. Esta prueba se valorar de 0 a 10 puntos, con dos decimales. A.1 El desarrollo por escrito de un tema del temario de la especialidad a la que se opte, elegido por el aspirante de entre dos extrados al azar por el tribunal. A.2 El desarrollo por escrito de cinco epgrafes, en los que estn divididos los temas del temario, elegidos por el aspirante de entre siete extrados al azar por el tribunal. Para ello, el tribunal extraer al azar siete temas del temario y un epgrafe de cada uno de ellos. De carcter prctico que permita comprobar que los candidatos poseen la formacin cientfica y el dominio de las estrategias y habilidades instrumentales o tcnicas ms convenientes para el ejercicio docente de la especialidad a la que opte.

Consistir en la preparacin y exposicin oral, ante el tribunal, de una programacin de actuaciones docentes y actividades didcticas a partir de la eleccin de un bloque o epgrafe de contenidos de forma aleatoria por el tribunal. Sorteo aleatorio un rea, asignatura, materia, o mdulo profesional. Sorteo aleatorio, se elegir el curso. Por ltimo, de forma aleatoria, un bloque o epgrafe de contenidos correspondiente al currculo de dicha rea, asignatura, materia, o mdulo profesional

La puntuacin total de la fase de oposicin ser la que se obtenga por la suma de las puntuaciones obtenidas en las dos pruebas descritas en este artculo

FASE DE CONCURSO (mximo 5 puntos)

I. Experiencia docente previa (mximo 3 puntos)
1.1Experiencia docente en especialidades del cuerpo al que opta el aspirante, en centros pblicos. 1.2 Experiencia docente en especialidades de distintos cuerpos al que opta el aspirante, en centros pblicos. 1.3 Experiencia docente en especialidades del mismo nivel o etapa educativa que el impartido por el cuerpo al que opta el aspirante, en otros centros de enseanza reglada. 1.4 Experiencia docente en especialidades de distinto nivel o etapa educativa que el impartido por el cuerpo al que opta el aspirante, en otros centros de enseanza reglada. 0,300 puntos/ao 0,150 puntos/ao 0,150 puntos/ao

0,075 puntos/ao.

II. Formacin acadmica (Mximo 3 puntos)

2.1 Nota media del expediente acadmico en el ttulo alegado 2.2 Otras titulaciones. 2.2.1. Certificado Diploma acreditativo de Estudios Avanzados. Ttulo Oficial de Mster. Ttulo Oficial de Mster en Enseanzas Artsticas Suficiencia investigadora 2.2.2 Ttulo de Doctor. 2.2.3. Premio extraordinario en el doctorado 2.2.4. Diplomatura, Ingeniera Tcnica, Arquitectura Tcnica 2.2.5. Grado y al segundo ciclo de Licenciaturas, Ingenieras, Arquitecturas. 2.2.6. Titulaciones superiores de enseanzas de rgimen especial y de formacin profesional. Tcnico Superior de: - Artes Plsticas y Diseo. - Formacin Profesional. - Deportivo Superior. 2.3 Idiomas extranjeros a) Niveles C1 o C2 b) Nivel B2 Sobresaliente. 2,000 Notable. 1,500 Bien. 1,000 0,500 puntos

0,750 puntos 0,250 puntos 0,500 puntos 1,000 punto

0,200 puntos

0,5 puntos 0,4 puntos

III. Otros mritos (Mximo 1 punto)

a) Participacin en actividades de formacin permanente del profesorado relacionadas con la especialidad a la que opte el aspirante o con la educacin. b) Cuerpos que imparten enseanzas artsticas, los mritos relacionados con la especialidad a la que se aspire.