INTEGRACIN SENSORIAL Habilidad del Sistema Nervioso de organizar la informacin sensorial para responder exitosamente a las demandas ambientales.

Considera especialmente los sistemas sensoriales ms relacionados con aprendizaje y conductas psicomotoras.

PREMISAS BSICAS QUE SUBYACEN A LA TEORA Y USO DE LAS TCNICAS DE INTEGRACIN SENSORIAL 1.2.3.4.5.Plasticidad del Sistema Nervioso: potencial para una estructura neurolgica o funcin a cambiar como resultado de una experiencia. El proceso de Integracin Sensorial ocurre secuencialmente en el desarrollo. El proceso de Integracin Sensorial se produce a nivel sub cortical. Relacin entre integracin Sensorial y Respuesta Adaptativa (respuesta exitosa a desafos ambientales Motivacin Intrnseca.

SIGNOS

DE

PROCESAMIENTO MODIFICACIONES AMBIENTALES

SENSORIAL ATPICO Propiocepcin: El nio puede: sueltos. No darse cuenta de los cambios en la posicin del cuerpo. Ser torpe y romper los juguetes. Buscar actividades en las cuales tiene que saltar, empujar, golpear, tirar o chocar . Rechina los dientes. Chupa objetos que no se comen, como los juguetes. Parece dbil. El adulto puede: Usar juguetes pesados para promover ms retroalimentacin propioceptiva. Desarrollar actividades que requieran descarga de peso, empujar y traccionar. Utilizar masas, tirar cuerda, chaqueta con peso, frazadas con peso, vendas, mochilas, etc.

Tomar los objetos muy apretados o muy

Apndice Blanche 1997.

Sistema Vestibular Modulacin Hiperresponsividad El nio puede: Ser temeroso al movimiento, subir o bajar escaleras, equipos de patio/plaza. Estar nauseabundo o vomitar posterior a experiencias de movimiento como ir en un auto. Evitar mantener los pies fuera del suelo o actividades de equilibrio como caminar en bordes. Desagrado a movimientos sbitos. Desagrado a ser movido hacia atrs en el espacio incluso al dar soporte en cabeza y tronco. Moverse muy cuidadosamente. Evitar saltar de un peldao o de otras superficies. Aparecer temeroso cuando se le levanta arriba en el espacio. Trate cerca del suelo. Proporcione propiocepcin. Puede comenzar dando al nio la actividades que requieren El adulto puede: Respete los temores del nio, NO fuerce movimientos. Dele al nio/a control sobre sus movimientos en el espacio.

oportunidad de experimentar un estmulo lineal vertical. Comience con movimientos anteroposteriores del tronco antes de movimientos laterales y ratacionales.

Sistema Vestibular Modulacin

Hiporresponsividad

El nio puede: Buscar grandes cantidades de experiencias de movimientos como volar, escalar y girar. No marearse cuando otros nios s. Dificultad con el equilibrio y reaccin protectora. Puede parecer dbil. Tiende a mantener espalda alta encorvada. Tiende a apoyar sus manos al trabajar sobre mesa. Tener Tener bicicleta). Tardar en lograr hitos de habla y lenguaje. dificultad dificultad con actividades con que requieren mantener un campo visual estable. actividades coordinacin motora bilateral ( triciclo o

El adulto puede: Dar oportunidades de experiencias de movimiento. Proporcionar actividades que promuevan la extensin contra gravedad y estabilidad articular proximal en cuello y cintura escapular. Actividades que promuevan coordinacin motora bilateral. En columpio tirar de las cuerdas o proporcionar un equipo para chocar contra l, para cambiar de direccin, velocidad y tiempo en los movimientos del columpio.

Apndice Blanche, 1999.

Modulacin cutnea
Hiperresponsividad

El nio puede: Disgustarle cambios en temperatura como cuando se mete o sale de la baera. Disgustarle ir descalzo o sacarse los zapatos. Alejarse del contacto ligero. Parecer irritado con algunas ropas. Preferir tocar a ser tocado. Resistirse a vestirse con ropas nuevas. Disgustarle comer comidas que ensucian sus manos. dientes o lavarse la cara.

Modifique su interaccin social con el nio: a) Respete el espacio personal. b) No imponer. c) Permita al nio que tenga control acerca del estmulo tctil que recibe espere una respuesta. d) Estilo de intervencin suave y firme un desafo.

Modifique el medio fsico: Evite actividades que incluyan el tacto ligero o suave. Entregue estimulacin sensorial inhibitoria, tales como presin profunda y la propiocepcin. Dieta Sensorial: Apretar al nio entre dos almohadones grandes, rodar en una superficie inclinada, enrollar al nio dentro de una frazada o sbana y cepillar el cuerpo. Evite las ropas apretadas. Lave la ropa nueva antes que el nio la use.

Disgustarle que le cepillen el cabello ,los Evitar meter sus manos en arena, pasta, greda, pintar con dedos. Irritarse con las etiquetas en la ropa. Tener dificultad para cambiar su dieta a alimentos slidos. que no son su cuidador primario (llora en tratamiento). Irritarse cuando es tomado por personas

Descarga peso en la punta de los dedos. Tiene la tendencia a caminar en punta de pies. Llora cuando lo lavan el pelo o le cortan las uas. Evita el uso de las manos o descargar el peso en las manos abiertas.

Discriminacin tctil Hiporresponsividad. El nio puede: Gustarle explorar por medio del tacto. Colocar objetos en su boca para que de explorarlos. Prefiere andar descalzo. Tiene dificultades con tareas requieren manipulacin manual. Tiene dificultades con tareas coordinacin motora gruesa. Tiene dificultades motoras orales.
Apndice Blanche 1997

El adulto puede: Entregue actividades que requieran la localizacin del estmulo tctil y discriminacin. Bao con pelotas, encontrar objetos en arena u otras texturas, brochas, burbujas. Observar destrezas motoras ver planeamiento motor.

EVALUACIN EN INTEGRACIN SENSORIAL Contempla pruebas estandarizadas como observaciones estructuradas tendientes a analizar: propioceptivo). Percepcin tctil y praxia (planeamiento motor). Percepcin visual (coordinacin ojo - mano y Otras habilidades. Posicin Posicin y movimiento del cuerpo en el espacio

(procesamiento vestibular). (procesamiento

discriminacin visual.

Una evaluacin completa requiere entre 1 a 3 horas.

TRATAMIENTO EN INTEGRACION SENSORIAL Tratamiento individualizado ( 1:1 ). Participacin activa de la persona. Actividad dirigida al paciente. La intervencin est guiada pro los intereses de los nios, la preocupacin de la familia y el conocimiento del terapeuta. Actividades con propsito que exigen una respuesta adaptativa. Estimulacin sensorial como parte de la actividad. La meta es mejorar la eficiencia a largo plazo de las funciones sensorio integrativas del nio, para finalmente lograr una participacin social ms amplia. El tratamiento es dado por terapeutas formados en I.S.

Apuntes de Curso sobre Integracin Sensorial Dictado por Erna Cantatore