EL ROL SOCIAL DEL INGENIERO

PARA QU ESTUDIAMOS INGENIERA?

VILLA MERCEDES (SAN LUIS)

TRABAJO REALIZADO PARA LA MATERIA: COMPRENSIN Y PRODUCCIN DE TEXTOS, PERTENECIENTE A LA CARRERA INGENIERA INDUSTRIAL.

MARZO 2011 SEBASTIN ISAAC

LA INGENIERA EN MEDIO DE LA DISCUSIN DE UN MODELO DE PAS Si repasamos los ltimos doscientos aos de Argentina puede hacerse, de manera global, un recorte histrico en el cual se identifican tres modelos o matrices econmico-productivas de pas: Desde fines de 1800 y hasta 1945, podemos identificar una matriz productiva agro-exportadora. Para esos tiempos Argentina era el famoso granero del mundo en donde coexistan una minora de habitantes con una importante riqueza, y un gran sector de la poblacin en condiciones muy pobres. Desde 1945 y hasta 1976 se da un cambio en la matriz productiva, en donde se identifica una mayor hegemona del sector industrial por sobre el agrario. Para estos tiempos, nace un fuerte movimiento obrero organizado y la clase trabajadora comienza a avanzar por sobre las patronales, logrando as grandes e histricas conquistas en la puja por la distribucin de la riqueza producida. Desde 1976 y hasta 20011 reina en el pas un modelo que muchos historiadores llamaron rentstico-financiero, en el cual ocurre un proceso de desindustrializacin del pas, que se profundiza en la dcada del 90, mientras que en el plano econmico, el feroz asentamiento de capitales financieros transnacionales, dieron lugar a la especulacin financiera como forma de cambio de un modelo productivo a un modelo especulativo. Estos aos fueron oscuros y sumamente duros para la poblacin argentina, ya que debi someterse a altsimos ndices de pobreza, desempleo, deterioro de la educacin, cierre de grandes fbricas, privatizaciones y un cruel endeudamiento con los pases centrales.

Quien lea esta introduccin, podr preguntarse con cierta lgica: Qu relacin tiene la historia de un pas con el hecho de estudiar ingeniera?, y la respuesta a esa pregunta es que existe mucha ms relacin de la que a priori pareciera haber. Actualmente, y desde el 2003 en adelante, en Argentina se est planteando una importante discusin, y una importante disputa entre los sectores de poder: Modelo de pas. La ingeniera cumple un rol fundamental en el desarrollo de la tecnologa y la industria de un pas y es por ello que es de gran importancia que quienes forman
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Se toma el ao 2001 como momento histrico en el cual se da el inicio de un cambio en el modelo econmico-productivo de pas, aunque cabe sealar que esto no significa en absoluto la inmediata cada del modelo imperante para esos aos, que era el modelo neoliberal.

parte de este campo no queden afuera del debate, ya que la ingeniera, tanto como la educacin tcnica, son reas sumamente estratgicas para la definicin de un modelo de pas. Un sntoma de esto fue la destruccin de la educacin tcnica en el nivel medio durante los gobiernos de Carlos Menem. Cuando ocurre un cambio en el modelo productivo de pas, uno de los primeros sectores afectados para llevar adelante este cambio, es el de la educacin, tanto secundaria como universitaria. Otro claro ejemplo de esto, es la ley de Educacin Superior, sancionada en 1995, que implicaba bsicamente la mercantilizacin de la educacin superior, convirtiendo a sta en un servicio, en vez de concebirla como un derecho. Es por esto que es de vital importancia que tanto estudiantes de ingeniera como graduados y actores afines a este campo, no solo se pregunten de manera individual Para qu estudio una carrera de ingeniera?, sino que de forma colectiva se d la discusin de Para qu estamos los ingenieros? Qu rol cumplimos en el desarrollo de un pas? Qu modelo de pas queremos construir?. Es probable que la primera sensacin sea que como individuo, ya sea estudiante o profesional, muy poco se pueda hacer para cambiar el rumbo de un pas, hacia una realidad ms inclusiva y equitativa. En contraposicin a esto puede decirse que grandes cambios, que implicaron un importante progreso, se han llevado adelante en muchas universidades del pas impulsados por movimientos estudiantiles, colegios de profesionales y sindicatos de trabajadores. La universidad, y ms especficamente la ingeniera tienen enormes deudas que saldar dentro de la sociedad. Cambiar un modelo de pas implica llenar de discusiones y propuestas cada lugar de estas casas de altos estudios. Implica que estos debates dejen de realizarse en las oficinas de los grandes centros de poder econmico, de cara a los intereses de unos pocos, para empezar a pensar un pas en donde se incluya a todos sus habitantes. Para esto los estudiantes de ingeniera debern mirar ms all de los contenidos acadmicos que se abordan cotidianamente en las aulas y fundamentalmente ms all de sus intereses o aspiraciones personales. Hay grandes desafos por enfrentar en el campo de la ingeniera, pero para ello deben darse y saldarse ciertos debates que an, en ms de un caso ni siquiera se han abierto: ley de educacin superior, planes de estudio, formas de financiamiento de la educacin superior, acceso a post-grados, la tecnificacin de las carreras de ingeniera y la prdida del conocimiento estratgico en la formacin del ingeniero, mecanismos de evaluacin y acreditacin de carreras, para quienes se realiza la investigacin actualmente en las universidades?, los dirigentes de las universidades nacionales qu intereses representan?, por mencionar solo algunos ejemplos de muchos interrogantes y

discusiones que an siguen abiertas, y que como estudiantes de ingeniera deben de preocuparnos. La formacin acadmica es importante. Finalizar la carrera en el menor tiempo posible, es un objetivo ms que ansiado por los estudiantes. Conseguir un buen trabajo en alguna importante industria del medio, suele ser el deseo de una importante masa de la comunidad estudiantil. Cuando algunos de los interrogantes planteados a lo largo de este texto, empiecen a formar parte del conjunto de objetivos y preocupaciones de los estudiantes, cuando lo individual sea tan importante como lo colectivo, quizs empiecen a darse las condiciones para afirmar que la universidad est ocupando el lugar correcto en la sociedad y que quienes estudian ingeniera han logrado comprender que el Estado ha depositado en ellos un enorme conjunto de herramientas para llevar adelante un rol, que lejos de ser individual, es fundamentalmente social.

Bibliografa utilizada y sugerida

Hecho en Argentina Autor: Azpiazu Daniel - Schorr Martin Argentina. Derrumbe neoliberal y Proyecto nacional Autor: Alfredo Calcagno - Eric Calcagno FAEI (Federacin Argentina de Estudiantes de Ingeniera). Conclusiones y sistematizacin de los distintos paneles de disertacin realizados en el 3er CLI (Congreso Latinoamericano de Estudiantes de Ingeniera) realizado en la Universidad Nacional de Rio Cuarto en el ao 2010. Ley de Educacin Superior Nro. 24.521 http://www.me.gov.ar/consejo/cf_leysuperior.html