PRINCIPALES TEORAS DE LA ADQUISICIN DEL LENGUAJE

denominadas

CONDUCTI STA
sostenido por sostenido por

INNATISTA

COGNITIV A
sostenido por

INTERACCIO NISTA
sostenido por

SKINNER
Los nios y nias adquieren el lenguaje por medio de Los nios y nias adquieren el lenguaje por medio de procesos de adaptacin a estmulos externos de procesos de adaptacin a estmulos externos de correccin y repeticin del adulto, en diferentes correccin y repeticin del adulto, en diferentes situaciones de comunicacin. situaciones de comunicacin.

CHOMSKY

PIAGET
El pensamiento y el afirma que lenguaje se desarrollan por separado, ya que el desarrollo de la inteligencia empieza desde el nacimiento, antes de que el nio hable, por lo que el nio aprende a hablar a medida que su desarrollo cognitivo alcanza el nivel concreto deseado. Piaget destaca la prominencia racional del lenguaje y lo asume como uno de los diversos aspectos que integran la superestructura de la mente humana.

BRUNER
afirma que

afirma que afirma que

El lenguaje se adquiere mediante un proceso de El lenguaje se adquiere mediante un proceso de imitacin por parte del nio donde posteriormente imitacin por parte del nio donde posteriormente asocia ciertas palabras a situaciones, objetos o asocia ciertas palabras a situaciones, objetos o acciones. El aprendizaje del vocabulario y de la acciones. El aprendizaje del vocabulario y de la gramtica se logra por condicionamiento operante gramtica se logra por condicionamiento operante Para la teora conductista, lo ms importante no es la Para la teora conductista, lo ms importante no es la situacin lingstica en s, ya que relega aspectos situacin lingstica en s, ya que relega aspectos semnticos y pragmticos de la comunicacin y los semnticos y pragmticos de la comunicacin y los sustituye por hbitos fonolgicos, morfolgicos y sustituye por hbitos fonolgicos, morfolgicos y sintcticos, caractersticas del aprendizaje mecanicista sintcticos, caractersticas del aprendizaje mecanicista del lenguaje. del lenguaje. La adquisicin del lenguaje humano difiere poco de la La adquisicin del lenguaje humano difiere poco de la adquisicin de conductas aprendidas por otras especies adquisicin de conductas aprendidas por otras especies (por ejemplo: aprendizaje del lenguaje en loros) (por ejemplo: aprendizaje del lenguaje en loros) Teora que se centra en el campo extralingstico y Teora que se centra en el campo extralingstico y toma como elemento fundamental la influencia del toma como elemento fundamental la influencia del ambiente como mediador del aprendizaje, as como la ambiente como mediador del aprendizaje, as como la idea de que el uso del lenguaje responde a la idea de que el uso del lenguaje responde a la satisfaccin de determinadas necesidades por parte de satisfaccin de determinadas necesidades por parte de los nios. los nios. No explica cmo se adquiere la gramtica o el conjunto No explica cmo se adquiere la gramtica o el conjunto de reglas que lo rigen.

El lenguaje se adquiere por la estructura mental que posee el ser humano y la predisposicin innata que tiene para adquirir el lenguaje.

El lenguaje es visto como un instrumento de la capacidad cognoscitiva y afectiva del individuo, lo que indica que el conocimiento lingstico que el nio posee depende de su conocimiento del mundo. Para Piaget las frases dichas por los nios se clasifican en dos grandes grupo: las del lenguaje egocntrico y las del lenguaje socializado; estas a su vez se dividen en las siguientes categoras: Lenguaje Egocntrico: Repeticin o Ecolalia El monlogo. El monlogo colectivo. Lenguaje Socializado: La informacin adaptada. La crtica. Las rdenes, ruegos y amenazas. Las

El lenguaje se debe adquirir en situaciones sociales concretas de intercambio comunicativo. el contexto sociocultural en el que se desarrolla el nio es fundamental, tanto para el desarrollo intelectual como para la adquisicin y desarrollo del lenguaje .