PLANIFICACION DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 1

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 REA: Lengua y Literatura AO LECTIVO: 2011-2012 EJE TRANSVERSAL: EJE DEL APRENDIZAJE: escuchar, hablar, leer, escribir y texto EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social. TITULO DEL BLOQUE: AO DE EDUCACIN BSICA: 6to ESTUDIANTES/MAESTRA: Vernica Quilismal . DURACIN: 6 semanas Fecha inicial: 19 de septiembre del 2011 2. OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:

fecha final: 14 de Octubre del 2011

Escuchar textos para comprender la funcin comunicativa y valorar las variedades lingsticas y culturales que poseen, con una actitud de respeto y aceptacin de las diferencias.

3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS DIDCTICOS

Escribir reglamentos y manuales de instrucciones sencillos con diferentes propsitos comunicativos y la aplicacin de las propiedades del texto.

Analiza reglamentos y manuales sencillos con el propsito comunicativo.

Textos de reglamentos manuales (instructivos de cocina, etc.)

Utilizar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en funcin de la escritura de reglamentos y manuales de instrucciones que le permitan cumplir con el propsito del texto.

Conceptualiza las Cuaderno propiedades textuales en funcin de la escritura de reglamentos manuales e instrucciones

INDICADOR ESENCIAL INDICADOR DE LOGRO Escucha dilogos y extrae informacin del contexto en que aparece (quines, qu, para qu, cundo). Expresa oralmente reglament os desde la planificaci n. Explica cuentos populares en base a tradiciones

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Compare un reglamento y un manual de cocina es igual.

Realice un reglamento interno para su institucin

Escribir cuentos populares sobre la base de su tradicin y con la estructura de este tipo de texto.

Expresa cuentos populares en base a las tradiciones de su comunidad

Cree un cuento popular con su propias palabras

Escuchar la diversidad de recetas en los medios audiovisuales desde el anlisis de sus caractersticas propias y el propsito comunicativo.

Interpretar recetas con sus caractersticas propias

Analiza significados de cada uno de las recetas

Pregntele a su madre un receta de cocina y escriba en su cuaderno

Escuchar dilogos y conversaciones telefnicas dramatizadas en funcin de analizar los elementos de la comunicacin necesarios para su produccin.

Identifica los elementos que conforma la comunicacin en los diferentes escenarios

Utiliza un vocabulario correcto en los dilogos y conversacio nes

Dialogue con su compaero y escriba ese dialogo que lo realizo

4. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

Profesor Orientador

Alumno Maestro

Profesor Supervisor

PLANIFICACION DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 1

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 REA: Matemticas 1.2 AO LECTIVO: 2011-2012 1.2 EJE TRANSVERSAL: 1.4 EJE DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin 1.5 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y resolver problemas de la vida. 1.6 TITULO DEL BLOQUE: 1.7 AO DE EDUCACIN BSICA: 6to 1.8 ESTUDIANTES/MAESTRA: Vernica Quilismal. 1.9 DURACIN: 6 semanas Fecha inicial: 19 de septiembre del 2011 fecha final: 14 de Octubre del 2011 2 OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos matemticos para comprender los aspectos, conceptos y dimensiones matemticas del mundo social, cultural y natural.

RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS DIDCTICOS

Ubicar en una cuadrcula objetos y elementos del entorno segn sus coordenadas.

Enumera objetos de su Elementos del entorno y ubica segn medio sus coordenadas Palos semillas etc.

INDICADOR ESENCIAL INDICADOR DE LOGRO Analiza objetos que tienen iguales coordenadas

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Escriba en la cuadricula productos que se cran en un mismo tiempo determinado poniendo una x PRODU TIEMPO CTOS

Ubicar el valor posicional de nmeros naturales de hasta seis cifras.

Aplica el valor posicional de nmeros naturales de hasta seis cifras

Resuelve y formula problemas que involucren sumas, restas y multiplicaciones de nmeros decimales.

Resolver los siguientes problemas Mi vecino cosecho 561 342 caas en 1 mes cuantas caas cosechara en 3 meses

Ral compra 152 385 de papayas y antes de sacar a la venta se le pudren una gran cantidad 34 251 cuantas sacara a vender

Aplicar la propiedad distributiva de la multiplicacin en la resolucin de problemas.

Manipula material concreto en las multiplicaciones resolviendo problemas

Plantea y resuelve problemas con multiplicaciones

Multiplicar Los limones que cosecharon el da lunes por los que cosecharon el da Mircoles.

en Ubica, lee, escribe, ordena y representa fracciones

Resolver las fracciones Traiga 1 naranjas reprtala y cuanto le sobra

Reconocer las fracciones como nmeros que permiten un reparto equitativo y exhaustivo de objetos fraccionables.

Aplica la operacin de fracciones en diferentes contextos

Reparta 5 naranjas en

Calcular el paralelogramos, tringulos

permetro trapecios

de y

Calculo estimado del permetro de paralelogramos, trapecios, y tringulos.

Calcula permetros de paralelogramos, trapecios y

Mida toda el rea de el aula y escriba las medidas

para la resolucin de problemas.

tringulos.

Comparar el kilogramo en relacin con la libra y gramo a partir del uso de instrumentos de medida. Transforma de kilogramos a libras o gramos a partir de un instrumento de medida

Compara pesos medidos en gramos, libras y kilogramos.

Complete Cuantos kilos pesa el quintal de naranjas

Interpretar diagramas de barras de datos estadsticos de situaciones cotidianas.

Representa y recopila datos estadsticos un diagramas de barras

Comprende , interpreta, representa datos estadsticos en diagramas de barras y calcula rangos.

Interprete en diagrama de barras cantidades de productos que cultivan en comunidad

un las los se su

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

Profesor Orientador

Alumno Maestro

Profesor Supervisor

PLANIFICACION DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 1

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 REA: Estudios Sociales 1.2 AO LECTIVO: 2011-2012 1.3 EJE TRANSVERSAL: 1.4EJE DEL APRENDIZAJE: Buen Vivir, identidad nacional, latinoamericana y planetaria. 1.4 EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender el mundo en que vivimos y la identidad ecuatoriana. 1.6 TITULO DEL BLOQUE: 1.7AO DE EDUCACIN BSICA: 6to 1.8 ESTUDIANTES/MAESTRA: Vernica Quilismal . 1.9 DURACIN: 6 semanas Fecha inicial: 19 de septiembre del 2011 fecha final: 14 de Octubre del 2011 2 OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE: Analizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta la actualidad, por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin de emitir juicios crticos sobre la realidad nacional.

RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS DIDCTICOS

Utilizar las lneas imaginarias (paralelos y meridianos) como mtodo de ubicacin en el globo terrqueo, a travs de criterios de longitud y latitud.

Ubica la lnea imaginaria Esfera que cruza por nuestro Mapamundi pas a travs de criterios de longitud y latitud.

INDICADOR ESENCIAL INDICADOR DE LOGRO Aplica escalas y utiliza paralelos y meridianos para determinar la localizacin y caracterizacin de un lugar utilizando material cartogrfico.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Complete Cul es la lnea imaginaria que cruza en el Ecuador especialmente por Quito

Analizar la importancia y la responsabilidad que tiene cada uno de los habitantes en el cuidado y la conservacin del planeta generando compromisos de acciones concretas.

Describe la importancia El entorno de ser unos habitantes responsables en el cuidado y la conservacin del planeta

Enuncia y localiza problemas ambientales y demuestra actitudes y hbitos de conservacin del ambiente.

Escriba Vivimos en un planeta rico en todos los aspectos y para seguir mantenindolo as que debemos hacer ..

Localizar los continentes (frica, Amrica, Antrtida, Asia, Europa y Oceana) en material cartogrfico y determinar sus caractersticas geogrficas bsicas.

Ubica en el mapamundi Atlas los diferentes continentes

Determina las caractersticas geogrficas y climticas de los continentes del mundo, as como los problemas sociales asociados a cada realidad geogrfica. Describe los pueblos del mundo en los aspectos demogrfico, cultural, econmico y social, y los localiza.

Localizar los siguientes continentes (frica, Amrica, Antrtida, Asia, Europa y Oceana) en el mapamundi.

Explicar cmo el mundo est poblado por personas que se adaptan con su trabajo y cultura a las condiciones de la naturaleza y el clima, que a su vez influyen en ellas.

Reconoce como est poblado el mundo y que se adoptan a su trabajo culturas y condiciones de vida

Complete: El mundo se encuentra poblado por Y todas trabajan en un mismo lugar Todas tiene una misma cultura As mismo tiempo viven en un mismo lugar

Describir las variadas caractersticas de las gentes del mundo desde la identificacin de sus rasgos fsicos y manifestaciones culturales.

Analiza las caractersticas de las personas del mundo sus rasgos fsicos y sus manifestaciones

Utiliza la edad, la etnicidad, el gnero y los rasgos culturales como criterios de clasificacin de la

Las personas por los rasgos fsicos somos diferentes cuales son estos grupos

poblacin mundial. Identificar por qu razones se produce el calentamiento de la atmsfera de la Tierra, las consecuencias de este fenmeno y las posibles implicaciones para la sociedad. Explica porque se produce el calentamiento de la atmosfera de la tierra

Caracteriza los aspectos geogrfico y climtico Con el calentamiento de la atmosfera

Complete Que sucedera con todos nosotros si el planeta se llegara a calentar dems

Identificar los escenarios de la pobreza de muchos, sus causas e implicaciones en la vida diaria.

Describe los muchos escenarios de la pobreza

Localiza y explica conflictos sociales del mundo.

Por que se da y existe mucho la pobreza en nuestra vida cotidiana

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

Profesor Orientador

Alumno Maestro

Profesor Supervisor

PLANIFICACION DIDCTICA DE BLOQUE CURRICULAR N 1

1. DATOS INFORMATIVOS: 1.1 REA: Ciencias Naturales 1.2 AO LECTIVO: 2011-2012 1.3 EJE TRANSVERSAL: 1.4EJE DEL APRENDIZAJE: Ecosistemas acutico y terrestre: los individuos interactan con el medio y conforman la comunidad biolgica 1.5EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios 1.5 TITULO DEL BLOQUE: 1.7AO DE EDUCACIN BSICA: 6to 1.7 ESTUDIANTES/MAESTRA: Vernica Quilismal. 1.9 DURACIN: 6 semanas Fecha inicial: 19 de septiembre del 2011 fecha final: 14 de Octubre del 2011 2 OBJETIVO EDUCATIVO DEL BLOQUE:

Observar e interpretar el mundo natural en el cual vive a travs de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas.

RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

RECURSOS DIDCTICOS

Interpretar los movimientos de la Tierra y su influencia en los seres vivos con observaciones directas y la relacin de resultados meteorolgicos.

Explica los movimientos El entorno de la tierra y su (Animales influencia en los seres plantas etc.) vivos

INDICADOR ESENCIAL INDICADOR DE LOGRO Explica la incidencia de los movimientos de la Tierra en el ecosistema.

ACTIVIDADES DE EVALUACION

Complete: Por qu se produce El cambio de da a noche, Cambio de la luna, Tiempos de sembrara etc.

Relacionar las caractersticas del relieve del suelo con la importancia para la agricultura y la influencia de las prcticas agrcolas, desde la descripcin y comparacin de los tipos de suelo.

Reconoce las Clases de suelos caractersticas del suelo agrcola y su influencia en la agricultura

Explica la incidencia de los suelos agrcolas con los otros suelos

Escriba Como se formaron los pisos o suelos climticos Dibuje las clases de suelos

Describir el ciclo del agua en la naturaleza y destacar su importancia como un recurso natural renovable,

Describe el ciclo del Agua agua en la naturaleza y su importancia para los

Cul es el agua que nosotros nos tomamos

con la observacin directa en el entorno, la identificacin de los estados del agua en la naturaleza y la relacin de sta con la vida.

seres vivos Diferencia el agua dulce del agua salada por sus caractersticas organolpticas.

y cual agua la encontramos en abundancia y nosotros no la tomamos.

Identificar los factores que influyen en el clima de los diferentes ecosistemas en relacin con las caractersticas fsicas del aire (color, peso, sabor, olor, etc).

Reconocer al Sol como fuente de calor y luz que influye sobre el clima de los ecosistemas en relacin con la necesidad de energa para los seres vivos y la identificacin de los cambios que se operan en el ambiente.

Expone los factores que influyen en los climas de los diferentes ecosistemas Valora las fuentes de energa que posee nuestro mundo al relacionarse con los climas y el ecosistema Explica la influencia de los factores fsicos en el clima de los diferentes ecosistemas.

El clima en la costa es En la amazonia es En la sierra es

Analiza las fuentes de calor y luz que influyen al clima de los ecosistemas

Que necesita los seres vivos para poder seguir viviendo y como desechamos lo que ya no nos sirve.

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES:

Profesor Orientador

Alumno Maestro

Profesor Supervisor