Суммативное оценивание за раздел

«Квадратные корни и иррациональные выражения»

Тема Квадратный корень

Преобразования выражений, содержащих квадратные корни
Функция , ее график и свойства у=√ х

Цель обучения 8.1.2.2 оценивать значение квадратного корня

8.1.2.3 выносить множитель из-под знака корня и вносить
множитель под знак корня
8.1.2.5 выполнять преобразования выражений, содержащих
квадратные корни
8.1.2.6 сравнивать действительные числа
8.4.1.1 знать свойства функции и строить её график y = √ х
8.4.1.4 находить значения функции по заданным значениям
аргумента и находить значения аргумента по заданным
значениям функции

Критерий Обучающийся
оценивания • Оценивает значение иррационального числа
• Преобразовывает выражения, используя вынесение
множителя из-под знака корня
• Сравнивает действительные числа
• Упрощает выражения, содержащие квадратные корни
• Строит график, используя свойства функции y = √ х

Уровень Применение
мыслительных Навыки высокого порядка
навыков
Время выполнения 25 минут

1 вариант

1. Между какими соседними натуральными числами заключено число:

а) √ 8; b) √ 126
[2]
2. Упростите выражение: √ 12 у + √ 48 у −√ 75 у
[2]
3. Представьте числа в виде √ а и расположите их в порядке возрастания:
3√ 5 ;−4 √ 3 ;−2 √ 11
[3]
4. Выполните действия: (4√ 3−2 √ 5)∙ √3+ √60
[3]

5. а) При каких значениях х имеет смысл выражение √−х ?

в) Постройте график функции у= √−х ;
с) Покажите на графике значения х при у = 2; 3.
[4]

Схема выставления баллов

 Суммативное оценивание за раздел
«Квадратные корни и иррациональные выражения»

Тема Квадратный корень

Преобразования выражений, содержащих квадратные корни
Функция , ее график и свойства у=√ х

Цель обучения 8.1.2.2 оценивать значение квадратного корня

8.1.2.3 выносить множитель из-под знака корня и вносить
множитель под знак корня
8.1.2.5 выполнять преобразования выражений, содержащих
квадратные корни
8.1.2.6 сравнивать действительные числа
8.4.1.1 знать свойства функции и строить её график y = √ х
8.4.1.4 находить значения функции по заданным значениям
аргумента и находить значения аргумента по заданным
значениям функции

Критерий Обучающийся
оценивания • Оценивает значение иррационального числа
• Преобразовывает выражения, используя вынесение
множителя из-под знака корня
• Сравнивает действительные числа
• Упрощает выражения, содержащие квадратные корни
• Строит график, используя свойства функции y = √ х

Уровень Применение
мыслительных Навыки высокого порядка
навыков
Время выполнения 25 минут

2 вариант

1. Между какими соседними натуральными числами заключено число:

а) √ 15; b) √ 148
[2]
2. Упростите выражение: √ 18 у+ √32 у− √50 у
[2]
3. Представьте числа в виде √ а и расположите их в порядке возрастания:
-2√ 5 ; 5 √ 3 ;−3 √ 11
[3]
4. Выполните действия: (5√ 2−2 √ 3)∙ √2+ √24
[3]
5. а) При каких значениях х имеет смысл выражение √−х ?
в) Постройте график функции у= √−х ;
с) Покажите на графике значения х при у = 1; 4.
[4]

Схема выставления баллов