COLEGIO JALISCO

CLAVE DE INCORPORACION I-141 PLANEACION ACADEMICA 2011-B Unidad de Aprendizaje: Qumica II Horas Tericas:19 7 Horas Prctica: 57 Horario: Horas Totales:

Nombre del Docenteng. Gabriela Garca Guerrero. I Crditos: Competencia Genrica Comprensin de la naturaleza.

Interpreta datos procedentes de observaciones y medidas en laboratorio para predecir las propiedades fsicas y qumicas de las biomolculas y de las principales funciones inorgnicas.

Competencia Especfica Elabora proyectos de experimentacin con biomolculas y compuestos inorgnicos, considerando los fenmenos y procesos en los que se ven involucrados.
Valora los riesgos del uso irracional de los compuestos qumicos y de los recursos ambientales del entorno, con base en evidencias y conclusiones cientficas.
Obtiene, registra y sistematiza la informacin para responder a la pregunta de carcter cientfico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

Competencia Disciplinar Identifica problemas, formula preguntas de carcter cientfico y plantea las hpate necesarias para responderlas. Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realizacin de actividades de su vida cotidiana. Sema na
1. 15-0811 al 1908-11

Competencia Especfica
Ordenar informacin de acuerdo al tema a desarrollar, utilizando conceptos bsicos y palabras enlace.

ACTIVIDAD Contenido Estrategi a

Mdulo 1. Biomolculas. Carbohidratos.

Atributos a desarrollar Enseanza

Conocimientos Habilidades
Identifica: conceptos bsicos, procesos y fenmenos presentes en las biomolculas. Inferir resultados en la experimentacin datos basados en la experiencia con biomolculas. Interpreta: procesos qumicos bsicos, conceptos bsicos, tablas grficos, variables de una investigacin, lectura de instrumentos y resultados de mediciones, resultados de mediciones, relacionados con biomolculas. Organiza y registra: informacin relevante y datos recopilados sobre biomolculas, funciones inorgnicas y manejo adecuado de sustancias.

Aprendizaje

Actitudes y valores
Bsqueda de informacin. Gusto por las actividades de investigacin y experimentacin. Cumple su funcin y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. Reconoce que los aportes de conocimientos diferentes al cientfico.

Evidencia
Mapas conceptuales y mentales. Matriz de comparacin y flexin. Clasificacin de molculas. Organizadores grficos de causa y efecto. Reportes de practicas.

EVALUACION Pondera Criterios de: cin

Los mapas deben tener una A formar coherencia y correcta parte de las relacin de conceptos. Las actividades reflexiones deben ser claras que sumen el con argumentos 30% sustentados en la teora. Los reportes deben cumplir con los requerimientos indicados en clase.

ABP. Dar las instrucciones Mediante la Investigacin necesarias para realizar investigacin de las actividades: de bibliogrfica, se Carbohidratos, adquisiciones, elaboran mapas en la vida procesamiento y conceptuales y cotidiana, uso aplicacin de la mentales. Se analizan industrial y el informacin. lecturas para anlisis de su Retroalimentar los encontrar ideas dieta trabajos en plenaria. centrales, conceptos y completa. Orientar y corregir el aplicaciones referente Resolucin de uso de: materiales de al tema. problemas. laboratorio, tablas y grficos.

Analiza: implicaciones sociales, uso de la tecnologa, beneficios y prejuicios del desarrollo tecnolgico; en biomolculas. Argumenta: opiniones, relaciones causaefecto. Manejo de material de laboratorio para realizacin de experimentos.

2. 22-08Construye hiptesis, Actividad 11 al 26experimenta, investiga y Experimental 08-11 Disea formatos adecuados (identificacin de en donde presente carbohidratos). conclusiones y resultados de una prctica de laboratorio. 3. 29-08- Ordenar informacin de 11 al 2-09acuerdo a categoras, 11 jerarqua y relaciones en base a una investigacin bibliogrfica. Lpidos.

Tcnica UVE Forma equipos de 4 a 5 en equipos realizar un Identifica: conceptos Manejo de alumnos. Se entregan mapa mental. bsicos, procesos y material de los procedimiento a Desarrollar los fenmenos laboratorio para realizar. Guiar la experimentos. Hacer presentes en las realizacin de practica. el reporte de la biomolculas. experimentos. practica.

Gusto por las actividades de investigacin y experimentacin.

Mapa mental y reporte de practica.

El mapa debe expresar el A formar procedimiento, el tipo y parte de las cantidad de material a actividades utilizar. El formato del que sumen el reporte es el sugerido en la 15% tcnica UVE.

ABP. Investigacin de Carbohidratos, en la vida cotidiana, uso industrial y el anlisis de su dieta completa. Resolucin de problemas.

Dar las instrucciones Mediante la necesarias para realizar las investigacin actividades: de bibliogrfica, se adquisiciones, elaboran mapas procesamiento y aplicacin conceptuales y de la informacin. Retroalimentar los trabajos mentales. Se analizan lecturas para en plenaria. Orientar y corregir el uso de: encontrar ideas materiales de laboratorio, centrales, conceptos y tablas y grficos.

Identifica: conceptos Analiza: bsicos, procesos y implicaciones fenmenos presentes en sociales, uso de la las biomolculas. Inferir tecnologa, resultados en la beneficios y experimentacin datos prejuicios del basados en la desarrollo experiencia con tecnolgico; en biomolculas. biomolculas. Interpreta: procesos Argumenta: opiniones, aplicaciones referente qumicos bsicos, conceptos bsicos, relaciones causaal tema. tablas grficos, varia efecto. Manejo de material de laboratorio para realizacin de experimentos.

Bsqueda de informacin. Gusto por las actividades de investigacin y experimentacin. Cumple su funcin y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. Reconoce que los aportes de conocimientos diferentes al cientfico.

Mapas conceptuales y mentales. Matriz de comparacin y flexin. Clasificacin de molculas. Organizadores grficos de causa y efecto. Reportes de practicas.

Los mapas deben tener una A formar coherencia y correcta parte de las relacin de conceptos. Las actividades reflexiones deben ser claras que sumen el con argumentos 30% sustentados en la teora. Los reportes deben cumplir con los requerimientos indicados en clase.

4. 5-09-11 al 9-09-11

Analiza un caso expuesto en un artculo sobre la grass, sus propiedades, usos e importancia en la ingesta de alimentos.

Proyecto sobre Estudio de un importancia de los caso. lpidos.

5. 12-0911 al 1609-11

Interpreta resultados de experiencias y argumenta, con base en sus observaciones, las hiptesis generadas.

Practica de laboratorio. Fabricacin de jabn.

Formar equipos de 3 leer el artculo, integrantes. encerrando en un Proporcionar el rectngulo las articulo La grasa palabras que no alimentaria inocente conozcan, subrayen o culpable? Dar los trminos instrucciones de la importantes, as como ideas principales. Tcnica UVE Forma actividad. 4 a 5 las Se escriben las equipos de alumnos. Se entregan propiedades a los procedimiento a analizar, el mtodo realizar. Guiar la seleccionado, la practica. justificacin y los materiales. Hacer anotaciones.

analiza: Bsqueda de Impreso con las anotaciones implicaciones informacin. Gusto por individual de la solicitadas, trminos sociales, uso de las actividades de lectura, Glosario investigaos. la tecnologa, investigacin y de trminos. beneficios y experimentacin. prejuicios del desarrollo tecnolgico; Identifica: conceptos Manejo de Gusto por las Reporte de El formato del reporte es el bsicos, procesos y material de actividades de practica. sugerido en la tcnica UVE. fenmenos laboratorio para investigacin y presentes en las realizacin de experimentacin. biomolculas. experimentos.

Interpreta: procesos qumicos bsicos, conceptos bsicos, tablas grficos, varia

A formar parte de las actividades que sumen el 30%

A formar parte de las actividades que sumen el 15%

6. 19-0911 al 2309-11

Ordena y define las caracterstica y propiedades de las protenas.

Protenas.

ABP. Investigacin de Carbohidratos, en la vida cotidiana, uso industrial y el anlisis de su dieta completa. Resolucin de problemas.

Dar las instrucciones Identifica: conceptos Analiza: Mediante la necesarias para realizar las bsicos, procesos y implicaciones investigacin actividades: de fenmenos presentes en sociales, uso de la bibliogrfica, se adquisiciones, las biomolculas. Inferir tecnologa, elaboran mapas procesamiento y aplicacin resultados en la beneficios y conceptuales y de la informacin. experimentacin datos prejuicios del Retroalimentar los trabajos mentales. Se analizan basados en la desarrollo lecturas para en plenaria. Orientar y experiencia con tecnolgico; en corregir el uso de: biomolculas. biomolculas. encontrar ideas materiales de laboratorio, centrales, conceptos y Interpreta: procesos Argumenta: tablas y grficos. qumicos bsicos, opiniones, aplicaciones referente conceptos bsicos, relaciones causaal tema. tablas grficos, varia efecto. Manejo de material de laboratorio para realizacin de experimentos. Se dan las pautas para la elaboracin del proyecto, tomando como punto de partida el diario de la dieta realizado con anterioridad. Se entregan los recursos de apoyo. Se reparten los roles que cada quien desempean en el equipo. Identifica: conceptos Analiza: En trabajo bsicos, procesos y implicaciones colaborativo cada integrante del equipo fenmenos presentes en sociales, uso de la las biomolculas. Inferir tecnologa, investiga lo pertinente resultados en la beneficios y para trabajar en el experimentacin datos prejuicios del proyecto, en reunin basados en la desarrollo con los compaeros experiencia con tecnolgico; en biomolculas. biomolculas. cambiar impresiones y Interpreta: procesos Argumenta: armar el reporte. qumicos bsicos, conceptos bsicos, tablas grficos, varia

Bsqueda de informacin. Gusto por las actividades de investigacin y experimentacin. Cumple su funcin y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. Reconoce que los aportes de conocimientos diferentes al cientfico.

Mapas conceptuales y mentales. Matriz de comparacin y flexin. Clasificacin de molculas. Organizadores grficos de causa y efecto. Reportes de practicas.

Los mapas deben tener una A formar coherencia y correcta parte de las relacin de conceptos. Las actividades reflexiones deben ser claras que sumen el con argumentos 30% sustentados en la teora. Los reportes deben cumplir con los requerimientos indicados en clase.

7. 26-09Sigue instrucciones y 11 al 30- procedimientos de manera 09-11 reflexiva, comprendiendo cmo cada uno de sus pasos a contribuye al alcance de un objetivo, que es la elaboracin de una dieta equilibrada.

Caso integrador.

ABP. Investigacin de Carbohidratos, en la vida cotidiana, uso industrial y el anlisis de su dieta completa. Resolucin de problemas.

opiniones, relaciones causaefecto. Manejo de material de laboratorio para realizacin de experimentos.

Bsqueda de informacin. Gusto por las actividades de investigacin y experimentacin. Cumple su funcin y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. Reconoce que los aportes de conocimientos diferentes al cientfico.

Presentar anlisis El proyecto se entrega de A formar de dieta en tabla o forma electrnica, que parte de las grafica. debe tener cuatro actividades Cuantificacin de apartados: anlisis de dieta, que sumen el caloras necesarias aporte energtico, men 30% como aporte semanal con el aporte energtico/24 horas energtico, y la propuesta en base a la actividad personal. para mejorar el factor Presentacin de nutrimental. men/24 horas tomando como base tablas anteriores. Presentar alternativas para mejorar el factor nutrimental para un estudiante de bachillerato (15-18 aos de edad).

8. 3-10-11 al 7-10-11

Utiliza el concepto de nmero o estado de oxidacin para escribir correctamente las formulas de los compuestos qumicos inorgnicos.

Mdulo 2. Compuestos inorgnicos.

Resolucin de Explicacin del tema Hacer un resumen del Identifica: conceptos Argumenta: problemas. mediante diapositivas. tema, reproducir los bsicos, procesos y opiniones, Mostrar modelos de modelos en el fenmenos relaciones causamolculas. cuaderno, y resolver presentes en las efecto. los ejercicios funciones propuestos. inorgnicas.

Cumple su funcin y se Resumen del integra al trabajo en grupo tema, esquemas respetando las funciones de de molculas y las otras personas. solucin de los Reconoce que los aportes ejercicios. de conocimientos diferentes al cientfico.

En el resumen se destacan A formar lo puntos relevantes para parte de las entender y resolver los actividades ejercicios. que sumen el 30%

9. 10-10- Utiliza medios electrnicos 11 al 14y bibliografa adecuada 10-11 donde clarifica a los compuestos inorgnicos verificando su beneficio y/o perjuicio. Investigar conceptos.

Cmo identificar los tipos de compuestos inorgnicos.

Mapa conceptual

Indicar los canales de investigacin, discutir sobre la composicin qumica de algunos producto.

investigar sobre la funciones de los compuestos orgnicos. Como se clasifican y resolver los ejercicios propuestos.

Identifica: conceptos bsicos, procesos y fenmenos presentes en las funciones inorgnicas. Inferir resultados en la experimentacin. Interpreta: procesos qumicos bsicos, conceptos bsicos, tablas grficos, variables de una investigacin. Evala: estrategias metacognitivas para comprender la informacin relacionada con funciones orgnicas y el manejo adecuado de las sustancias.

Analiza: implicaciones sociales, uso de la tecnologa, beneficios y prejuicios del desarrollo tecnolgico; en funciones inorgnicas. Argumenta: opiniones, relaciones causa-efecto. Manejo de material de laboratorio para realizacin de experimentos.

Bsqueda de informacin. Mapa conceptual El mapa debe representar A formar Gusto por las actividades de y hojas con los los principales conceptos parte de las investigacin y ejercicios a en el lenguaje de la qumica actividades experimentacin. Cumple su resolver. y como se clasifican las que sumen el funcin y se integra al sustancias inorgnicas. 30% trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. Reconoce que los aportes de conocimientos diferentes al cientfico.

10. 17-10- Investiga, deduce y valora 11 al 21- el impacto que tiene el uso 10-11 de los xidos en nuestros entorno.

xidos.

Aprendizaje basado en proyectos. (Comics, video, peridico mural, u otro) para explicar las caractersticas de las funciones inorgnicas y su aplicacin.

Dar las instrucciones necesarias para realizar las actividades: de adquisiciones, procesamiento y aplicacin de la informacin. Retroalimentar los trabajos en plenaria. Orientar y corregir el uso de: materiales de laboratorio, tablas y grficos.

Mediante la investigacin bibliogrfica, se elaboran mapas conceptuales y mentales. Se analizan lecturas para encontrar ideas centrales, conceptos y aplicaciones referente al tema. Se resuelven problemas de clasificacin y nomenclatura de funciones qumicas.

Identifica: conceptos bsicos, procesos y fenmenos presentes en las funciones inorgnicas. Inferir resultados en la experimentacin. Interpreta: procesos qumicos bsicos, conceptos bsicos, tablas grficos, variables de una investigacin. Evala: estrategias metacognitivas para comprender la informacin relacionada con funciones orgnicas y el manejo adecuado de las sustancias.

Analiza: implicaciones sociales, uso de la tecnologa, beneficios y prejuicios del desarrollo tecnolgico; en funciones inorgnicas. Argumenta: opiniones, relaciones causaefecto. Manejo de material de laboratorio para realizacin de experimentos. Analiza: implicaciones sociales, uso de la tecnologa, beneficios y prejuicios del desarrollo tecnolgico; en funciones inorgnicas. Argumenta: opiniones, relaciones causaefecto. Manejo de material de laboratorio para realizacin de experimentos.

Bsqueda de informacin. Gusto por las actividades de investigacin y experimentacin. Cumple su funcin y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. Reconoce que los aportes de conocimientos diferentes al cientfico.

Impreso de las Las actividades se deben A formar actividades llenar correctamente parte de las denominadas: desacuerdo a las actividades "compuestos instrucciones entregadas, que sumen el qumicos los reportes se realizan con 30% inorgnicos", los requerimientos "formulas de otorgados en el aula. compuestos qumicos". Reporte de actividad: experimental, de investigacin.

11. 24-10Sigue instrucciones y 11 al 28- procedimientos de manera 10-11 reflexiva formando compuestos qumicos y valorando beneficios y perjuicios tanto a la salud como a la ecologa.

Hidrxidos.

Aprendizaje basado en proyectos. (Comics, video, peridico mural, u otro) para explicar las caractersticas de las funciones inorgnicas y su aplicacin.

Dar las instrucciones necesarias para realizar las actividades: de adquisiciones, procesamiento y aplicacin de la informacin. Retroalimentar los trabajos en plenaria. Orientar y corregir el uso de: materiales de laboratorio, tablas y grficos.

Mediante la investigacin bibliogrfica, se elaboran mapas conceptuales y mentales. Se analizan lecturas para encontrar ideas centrales, conceptos y aplicaciones referente al tema. Se resuelven problemas de clasificacin y nomenclatura de funciones qumicas.

Identifica: conceptos bsicos, procesos y fenmenos presentes en las funciones inorgnicas. Inferir resultados en la experimentacin. Interpreta: procesos qumicos bsicos, conceptos bsicos, tablas grficos, variables de una investigacin. Evala: estrategias metacognitivas para comprender la informacin relacionada con funciones orgnicas y el manejo adecuado de las sustancias.

Bsqueda de informacin. Gusto por las actividades de investigacin y experimentacin. Cumple su funcin y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. Reconoce que los aportes de conocimientos diferentes al cientfico.

Impreso de las Las actividades se deben A formar actividades llenar correctamente parte de las denominadas: desacuerdo a las actividades "compuestos instrucciones entregadas, que sumen el qumicos los reportes se realizan con 30% inorgnicos", los requerimientos "formulas de otorgados en el aula. compuestos qumicos". Reporte de actividad: experimental, de investigacin.

12. 31-10Sigue instrucciones y 11 al 4-11- procedimientos de manera 11 reflexiva formando compuestos qumicos y valorando beneficios y perjuicios tanto a la salud como a la ecologa.

Hidruros.

Aprendizaje basado en proyectos. (Comics, video, peridico mural, u otro) para explicar las caractersticas de las funciones inorgnicas y su aplicacin.

Dar las instrucciones necesarias para realizar las actividades: de adquisiciones, procesamiento y aplicacin de la informacin. Retroalimentar los trabajos en plenaria. Orientar y corregir el uso de: materiales de laboratorio, tablas y grficos.

Mediante la investigacin bibliogrfica, se elaboran mapas conceptuales y mentales. Se analizan lecturas para encontrar ideas centrales, conceptos y aplicaciones referente al tema. Se resuelven problemas de clasificacin y nomenclatura de funciones qumicas.

Identifica: conceptos bsicos, procesos y fenmenos presentes en las funciones inorgnicas. Inferir resultados en la experimentacin. Interpreta: procesos qumicos bsicos, conceptos bsicos, tablas grficos, variables de una investigacin. Evala: estrategias metacognitivas para comprender la informacin relacionada con funciones orgnicas y el manejo adecuado de las sustancias.

Analiza: implicaciones sociales, uso de la tecnologa, beneficios y prejuicios del desarrollo tecnolgico; en funciones inorgnicas. Argumenta: opiniones, relaciones causaefecto. Manejo de material de laboratorio para realizacin de experimentos.

Bsqueda de informacin. Gusto por las actividades de investigacin y experimentacin. Cumple su funcin y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. Reconoce que los aportes de conocimientos diferentes al cientfico.

Impreso de las Las actividades se deben A formar actividades llenar correctamente parte de las denominadas: desacuerdo a las actividades "compuestos instrucciones entregadas, que sumen el qumicos los reportes se realizan con 30% inorgnicos", los requerimientos "formulas de otorgados en el aula. compuestos qumicos". Reporte de actividad: experimental, de investigacin.

13. Del 7Ordena informacin de 11-11 al acuerdo a categoras, 11-11-11 jerarquas en relacin a un mapa conceptual.

cidos.

Aprendizaje Dar las instrucciones basado en necesarias para realizar proyectos. las actividades: de (Comics, adquisiciones, video, procesamiento y peridico aplicacin de la mural, u otro) informacin. para explicar Retroalimentar los las trabajos en plenaria. caractersticas Orientar y corregir el de las uso de: materiales de funciones laboratorio, tablas y inorgnicas y grficos. su aplicacin.

Mediante la investigacin bibliogrfica, se elaboran mapas conceptuales y mentales. Se analizan lecturas para encontrar ideas centrales, conceptos y aplicaciones referente al tema. Se resuelven problemas de clasificacin y nomenclatura de funciones qumicas.

Identifica: conceptos bsicos, procesos y fenmenos presentes en las funciones inorgnicas. Inferir resultados en la experimentacin. Interpreta: procesos qumicos bsicos, conceptos bsicos, tablas grficos, variables de una investigacin. Evala: estrategias metacognitivas para comprender la informacin relacionada con funciones orgnicas y el manejo adecuado de las sustancias.

Analiza: implicaciones sociales, uso de la tecnologa, beneficios y prejuicios del desarrollo tecnolgico; en funciones inorgnicas. Argumenta: opiniones, relaciones causaefecto. Manejo de material de laboratorio para realizacin de experimentos.

Bsqueda de informacin. Gusto por las actividades de investigacin y experimentacin. Cumple su funcin y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. Reconoce que los aportes de conocimientos diferentes al cientfico.

Impreso de las Las actividades se deben A formar actividades llenar correctamente parte de las denominadas: desacuerdo a las actividades "compuestos instrucciones entregadas, que sumen el qumicos los reportes se realizan con 30% inorgnicos", los requerimientos "formulas de otorgados en el aula. compuestos qumicos". Reporte de actividad: experimental, de investigacin.

14. 14-11- Ordena informacin de 11 al 18acuerdo a categoras, 11-11 jerarquas en relacin a un mapa conceptual.

Sales.

Aprendizaje Dar las instrucciones basado en necesarias para realizar proyectos. las actividades: de (Comics, adquisiciones, video, procesamiento y peridico aplicacin de la mural, u otro) informacin. para explicar Retroalimentar los las trabajos en plenaria. caractersticas Orientar y corregir el de las uso de: materiales de funciones laboratorio, tablas y inorgnicas y grficos. su aplicacin.

Mediante la investigacin bibliogrfica, se elaboran mapas conceptuales y mentales. Se analizan lecturas para encontrar ideas centrales, conceptos y aplicaciones referente al tema. Se resuelven problemas de clasificacin y nomenclatura de funciones qumicas.

Identifica: conceptos bsicos, procesos y fenmenos presentes en las funciones inorgnicas. Inferir resultados en la experimentacin. Interpreta: procesos qumicos bsicos, conceptos bsicos, tablas grficos, variables de una investigacin. Evala: estrategias metacognitivas para comprender la informacin relacionada con funciones orgnicas y el manejo adecuado de las sustancias.

Analiza: implicaciones sociales, uso de la tecnologa, beneficios y prejuicios del desarrollo tecnolgico; en funciones inorgnicas. Argumenta: opiniones, relaciones causaefecto. Manejo de material de laboratorio para realizacin de experimentos.

Bsqueda de informacin. Gusto por las actividades de investigacin y experimentacin. Cumple su funcin y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. Reconoce que los aportes de conocimientos diferentes al cientfico.

Impreso de las Las actividades se deben A formar actividades llenar correctamente parte de las denominadas: desacuerdo a las actividades "compuestos instrucciones entregadas, que sumen el qumicos los reportes se realizan con 30% inorgnicos", los requerimientos "formulas de otorgados en el aula. compuestos qumicos". Reporte de actividad: experimental, de investigacin.

15. 21-11- Ordena informacin de 11 al 25acuerdo a categoras, 11-11 jerarquas en relacin a un mapa conceptual.

Actividad de reforzamiento.

Aprendizaje basado en proyectos. (Comics, video, peridico mural, u otro) para explicar las caractersticas de las funciones inorgnicas y su aplicacin.

Se explica de forma investiga los oral la importancia que componentes de tienen algunos algunas sustancias de compuestos en nuestra uso cotidiano, as vida cotidiana. Se dan como su impact al las recomendaciones, medio ambiente para hacer un organizador grafico de beneficio perjuicio.

Identifica: conceptos bsicos, procesos y fenmenos presentes en las funciones inorgnicas. Inferir resultados en la experimentacin. Interpreta: procesos qumicos bsicos, conceptos bsicos, tablas grficos, variables de una investigacin. Evala: estrategias metacognitivas para comprender la informacin relacionada con funciones orgnicas y el manejo adecuado de las sustancias.

Analiza: implicaciones sociales, uso de la tecnologa, beneficios y prejuicios del desarrollo tecnolgico; en funciones inorgnicas. Argumenta: opiniones, relaciones causaefecto. Manejo de material de laboratorio para realizacin de experimentos.

Bsqueda de informacin. Gusto por las actividades de investigacin y experimentacin. Cumple su funcin y se integra al trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. Reconoce que los aportes de conocimientos diferentes al cientfico.

organizador grafico con las etiquetas.

se consideran, las causa y A formar efectos en el organizador parte de las grafico, la etiquetas actividades muestran la informacin que sumen el del producto al que 30% pertenecen.

16. 28-11- Valora el impacto que tiene 11 al 2-12el uso de algunos 11 compuesto inorgnicos en nuestro entorno y en la industria.

Caso integrador.

Aprendizaje Se integran la basado en informacin proyectos. relacionada con las (Comics, propiedades fsicas y video, qumicas, el impacto y peridico nomenclatura de las mural, u otro) distintas funciones para explicar qumicas inorgnicas, las presentada a travs del caractersticas producto que elijas. de las funciones inorgnicas y su aplicacin.

investiga al menos dos compuestos de cada funcin qumica inorgnica estudiada y de uso cotidiano en tu casa, taller, tienda, ferretera u otro lado o que hayas utilizado directamente o en la elaboracin de un producto o articulo.

Identifica: conceptos bsicos, procesos y fenmenos presentes en las funciones inorgnicas. Inferir resultados en la experimentacin. Interpreta: procesos qumicos bsicos, conceptos bsicos, tablas grficos, variables de una investigacin. Evala: estrategias metacognitivas para comprender la informacin relacionada con funciones orgnicas y el manejo adecuado de las sustancias.

Analiza: implicaciones sociales, uso de la tecnologa, beneficios y prejuicios del desarrollo tecnolgico; en funciones inorgnicas. Argumenta: opiniones, relaciones causaefecto. Manejo de material de laboratorio para realizacin de experimentos.

Bsqueda de informacin. Escrito con el Presentacin 10%, A formar Gusto por las actividades de cuento, comics, redaccin 20%, originalidad parte de las investigacin y guion del video, 30% y contenido 40%. actividades experimentacin. Cumple su borrador del que sumen el funcin y se integra al peridico. 30% trabajo en grupo respetando las funciones de las otras personas. Reconoce que los aportes de conocimientos diferentes al cientfico.

17. 5-12- Valora y deduce los riesgos Mdulo 3. Diseo de Entregar las hojas con 11 al 9-12- del uso inadecuado de los Importancia del campaa de la informacin 11 compuestos qumicos en manejo adecuado sensibilizacin referente al tema a relacin a la salud y de productos para cambiar tratar, que ser de uso ambiente. qumicos. hbitos en la de partida para realizar poblacin para la actividad. mejorar las soluciones del entorno. Obtener cualitativo para ver el impacto que tuvo la campaa de sensibilizacin.

Realizar el llenado Analiza procesos de Juzga problemas tecnolgicos y adecuado de la matriz cambios fsicos, ambientales, con la ayuda de las qumicos en sistemas implicaciones del etiquetas, de los diversos. Utiliza: desarrollo cientfico. productos de uso metodologa de las Evala, valora: cotidiano. Al llenar la ciencias, tablas y aportes de la ciencia matriz se realiza una grficos. y la tecnologa, uso racional de los conclusin individual y recursos grupal.
ambientales del entorno, estrategias metacognitivas para emitir juicios de valor.

Gusto por las actividades de Matriz y investigacin y conclusin experimentacin. Escucha individual y activamente a sus grupal (plenaria). compaeros y compaeras, reconoce otros puntos de vista, compara con sus ideas y ampla sus criterios para modificar lo que piensa ante argumentos ms slidos.

La matriz debe presentar todos los cuadros llenos con la informacin pertinente a ellos.

A formar parte de las actividades que sumen el 30%

18. 12-12- Valora, deduce, reflexiona y Reflexin sobre el Diseo de Dar una introduccin 11 al 16- expresa la importancia de manejo adecuado campaa de del tema y los datos 12-11 seguir instrucciones. de los productos sensibilizacin para realizar la qumicos. para cambiar actividad. hbitos en la poblacin para mejorar las soluciones del entorno. Obtener cualitativo para ver el impacto que tuvo la campaa de sensibilizacin.

Evala: estrategias Juzga problemas Investigar mas sobre tecnolgicos y el tema para elaborar metacognitivas para comprender la ambientales, un ensayo con los informacin relacionada implicaciones del lineamientos con el manejo adecuado desarrollo cientfico. indicados por el de las sustancias. Evala, valora: profesor. Organiza y registra: aportes de la ciencia

Gusto por las actividades de investigacin y experimentacin. Escucha activamente a sus compaeros y compaeras, reconoce otros puntos de vista, compara con sus ideas informacin relevante y y la tecnologa, uso y ampla sus criterios para datos recopilados sobre racional de los modificar lo que piensa ante manejo adecuado de recursos argumentos ms slidos. sustancias. ambientales del entorno, estrategias metacognitivas para emitir juicios de valor.

Ensayo.

El cuerpo del ensayo debe A formar contener las medidas de parte de las seguridad para evitar actividades accidentes en el hogar, que sumen el lugar de trabajo, escuela y 30% el entorno.

19. 19-1211 al 2312-11

Ordena, conceptualiza y jerarquiza la informacin necesaria para clasificar accidentes.

Clasificacin de accidentes qumicos.

Diseo de campaa de sensibilizacin para cambiar hbitos en la poblacin para mejorar las soluciones del entorno. Obtener cualitativo para ver el impacto que tuvo la campaa de sensibilizacin.

Relaciona, clasifica, Juzga problemas Con la presentacin de Con la informacin selecciona: objetos y tecnolgicos y accidentes qumicos, se otorgada realizar un datos. Formula: ambientales, da a conocer los mapa conceptual que problemas, hiptesis, implicaciones del riesgos en los que se ve presente la explicaciones y desarrollo cientfico. involucrada la qumica clasificacin de conclusiones en donde Evala, valora: y el impacto que puede accidentes qumicos. estn involucradas en el aportes de la ciencia tomar con el entorno. manejo adecuado de las y la tecnologa, uso sustancias. racional de los recursos ambientales del entorno, estrategias metacognitivas para emitir juicios de valor.

Gusto por las actividades de investigacin y experimentacin. Escucha activamente a sus compaeros y compaeras, reconoce otros puntos de vista, compara con sus ideas y ampla sus criterios para modificar lo que piensa ante argumentos ms slidos.

Mapa conceptual.

Contener los conceptos y palabras enlace adecuada mente.

A formar parte de las actividades que sumen el 30%

Bibliografa Bsica

Zarzar, C.(2004). Comprensin y razonamiento verbal. Mxico: Grupo Patria Cultural. De la cruz, A. (2007). Qumica orgnica vivencial. Mxico: McGrawHill. Matthew, J. (2008). Qumica e investigacin criminal. Madrid: Revert. Mc Murry, J. (2004). Qumica Orgnica. (6a Edicin). Mxico: Thomson. Hernndez, R., Fernndez, C., y Baptista, P. (2006). Metodologa de la investigacin. (4a Edicin). Mxico: McGrawHill. Philips, J. (1999). Qumica, conceptos y aplicaciones. Mxico: McGrawHill. Pimienta, J. (2005). Constructivismo: Estrategias para aprender a aprender. Mxico: Pearson. Pimienta, J. (2007). Metodologa Constructivista: Gua para la planeacin docente. Mxico: Pearson. Sola, C. (2006). Aprendizaje basado en problemas; (reimpresin 2006). Mxico: Trillas. Timberlake, K. (1997). Qumica. (2a edicin): Mxico: Pearson. Tyler, M. (2003). Ciencia ambiental preservemos la tierra. (5a Edicin). Mxico: Thomson. Zarzar, C. (2007). Anlisis de problemas y toma de decisiones. Mxico: Grupo Patria Cultural.

Bibliografa

Nombre y Firma del maestro.

Fecha de elaboracin

Gabriela Garca Guerrero.

31 Agosto de 2011

72

nvolucrados. es cientficas.

Recursos
Internet, impresiones, memorias USB, libros, materiales que se describen en la practica. Dieta realizada durante una semana. Lecturas determinadas.

Materiales diversos de laboratorio, de casa bata blanca, libreta de notas, lpices de colores etc. Internet, impresiones, memorias USB, libros, materiales que se describen en la practica. Dieta realizada durante una semana. Lecturas determinadas.

Artculo "La grasa, inicent o culpable?", lpices de colores material para investigar. Materiales diversos de laboratorio, de casa bata blanca, libreta de notas, lpices de colores etc.

Internet, impresiones, memorias USB, libros, materiales que se describen en la practica. Dieta realizada durante una semana. Lecturas determinadas.

Tablas para el calculo del consumo energtico, contenido calrico en alimentos, videos y presentaciones con temas de nutricin.

Saln audiovisual. Material didctico para formar molculas, hojas con los ejercicios propuestos.

Laboratorio de computo con aseso a internet. Hojas con los problemas a resolver.

Formulario de actividades. Requerimiento s de los reportes.

Formulario de actividades. Requerimiento s de los reportes.

Formulario de actividades. Requerimiento s de los reportes.

Formulario de actividades. Requerimiento s de los reportes.

Formulario de actividades. Requerimiento s de los reportes.

etiquetas de productos, cuaderno de notas.

Material simple de papelera, equipos electrnicos tipo multimedia, internet, USB, etc.

Materiales simples de papelera, impresos de problemas y recursos de apoyo. Artculos de revistas. Tabla peridica de los elementos.

Materiales simples de papelera, impresos de problemas y recursos de apoyo. Artculos de revistas. Tabla peridica de los elementos.

Materiales simples de papelera, impresos de problemas y recursos de apoyo. Artculos de revistas. Tabla peridica de los elementos.

Evaluacin sumaria o ponderacin del Curso.

Indicador Productos parciales Prcticas y reportes de laboratorio Valores y actitudes % de la calificacin cuantitativa. 20% 15% 10% 30%

Actividades integradoras
Examen Total.

25%
100%

Rbrica para evaluar: Matriz Comparativa y Matriz de Clasificacin.

Indicador
Realiza planteamiento del problema claro, bien estructurado.

cuantitativa.

Parmetro Excelente Satisfactorio

Utilizacin de conceptos en forma adecuada. Formula hiptesis claras, y bien estructuradas. Disea experimentos que represente fenmenos. Interpreta dato correctamente. Realiza conclusiones coherentes. Identificacin de variables. Representacin matemtica del fenmeno. Tiene dodo lo que necesita antes de iniciar una tarea. Permanece en le mismo lugar durante toda la actividad. Ordena y limpia el espacio en donde trabajo.

Parmetro Suficiente Insuficiente