UNIVERSIDADPEDAGGICANACIONALFRANCISCOMORAZN

FACULTADDECIENCIASDELAEDUCACIN
ConsignadeAprendizajeNmero1 ConceptosyPerspectivasTericasdelDiseoCurricular

Estudiante:JosLuisAvilaBetancourt

Catedrtica:IvyGreen

Clase:DiseoyDesarrolloCurricularenMatemticas

Seccin:A

TegucigalpaMDC18deseptiembrede2011

CONSIGNADEAPRENDIZAJENo.1
UNIDADI:Queeseldiseocurricular? Conceptosyperspectivastericas 1.Mapa Conceptual Currculum

2. Evolucin Histrica del Concepto de Currculum

ElconceptotradicionaldecurrculumcomolistadeclasesseremontaalaedadmediaenEuropaconla ideadelTriviumyCuadrivium.EnGlasgowen1633eltrminocurrculumfueusadoporprimeravez. ComenzandoelsigloXXserenuevalavisintradicional,priorizandolasexperienciasdelalumnobajo laorientacindelprofesor.En1958UNESCOagregalaimportanciadeactitudes,materiales,mtodos ymedios.Agregandoposteriormenteotrostericos,laimportanciademetasyobjetivos.

3.RelacinentreCurrculumyDidctica
SegnlaRAEeltrminodidcticaenglobaalartedecmoensear.Yaqueunodeloselementosdel currculumeslametodologayrecursosdeenseanzainmersosenlarespuestaalapreguntacmo ensear?,podemosdecirentoncesqueladidcticaespartedeestecomponentedelcurrculum.El currculumobligaaunaconstanterevisindelasprcticasdidcticasaplicadasenlasaulasdeclase paramejorarlasocambiarlas,locualhacequeambosestnenconstantecambio.

4.CuadroComparativoDiferenciasentreEnfoquesCurriculares
Enfoque Curricular Tcnico Objetivos y Contenidos Prctico Crtico Ponenfasisyteorasy Ponenfasisenla Ponenfasisenla principioscientficos. prcticayeldesarrollo interpretaciny condicionadoporel anlisis. contexto. Empleodetcnicas, recursosymediosde manerasistematizada, ybsquedadel mejoramientodelos mismos. Aparececomocontrol delamedidadel productoescolar.El alumnoseajustaalas prescripcionesobjeto tericas.Separadadel procesodeenseanza. Construccinde Espaciosparala aprendizajesprcticos praxis.Reflexiones queseencuentranenel sobrelaaccin. contextodelos participantes. Serealizanduranteel Reflexionessobrela procesodeenseanza. accin. Demaneraquepueda serjuzgadaocambiada laprcticadeldocente oalumnos. Profesionalconla capacidadde reflexionardemanera autocrtica.

Metodologa y Recursos

Elementos del Currculum

Evaluacin

Papel del Docente

Seleccionadorde Profesionalcon tcnicasparaalcanzar capacidadde objetivos.Artesanoque autorreflexinpara moldeaasus juzgarseasmismo estudiantes. encaminadoala comprensinde situacioneshumanas. Buscadordefines moralesen participantesdel proceso. Constructordesu conocimientomediante accionesprcticas. Buscafinesmorales.

Papel del Estudiante Objetoamoldear.

Referencias
Hurst,G.(2005).DiseoyDesarrolloCurricularenOrientacinyConsejeraEducativa.UPNFM, Tegucigalpa,Honduras. DiccionariodelaRealAcademiaEspaolaenwww.rae.es/