DESARROLLO DE LA CIENCIA: Se realiza a travs de la investigacin cientfica.

Trabajo racional y reflexivo que realiza el hombre para resolver un problema de conocimiento de la realidad, a cualquier nivel del conocimiento cientfico. Problema Investigacin Solucin La investigacin cientfica tiene como instrumentos operativos: la lgica y los mtodos cientficos. NUEVA CONCEPCIN CIENCIA: DE LA NUEVA CONCEPCIN CIENCIA: DE LA

Positivismo Comte Racionalismo Kant Idealismo Hegel Materialismo Marx Existencialismo Kirkergard y Sartre Estructuralismo sociolgico Lvi Strauss Estructuralismo neopositivista Suppesy Sneed Teora evolucionista Darwin Teora de sistemas (biolgica) Bertalanffy El conocimiento

Teora de sistemas (general) Boulding Teora de las comunicaciones Wiener Teora de los Cuantas Planck Teora de la Relatividad Einstein Mtodo de la falsacinde la ciencia Popper Teora de la Revolucin Cientfica Khun Constructivismo Moderno Lorente

En la filosofa de la ciencia, es el resultado de la relacin dialctica que existe entre el objeto y el sujeto en busca de la verdad, y enuncia que el conocer es una operacin racional de identificacin con la realidad, cuya validez es relativa, en tanto nuevas estructuras cognoscitivas no la desplacen por obsoletas. Filosofa de la ciencia La efectividad de la ciencia como mtodo de adquirir conocimiento ha constituido un notable campo de estudio para la filosofa. La filosofa de la ciencia intenta comprender el carcter y justificacin del conocimiento cientfico y sus implicaciones ticas. Ha resultado particularmente difcil proveer una definicin del mtodo cientfico que pueda servir para distinguir en forma clara la ciencia de la no ciencia. La ms bella y profunda emocin que nos es dado sentir es la sensacin de lo mstico. Ella es la que genera toda verdadera ciencia. El hombre que desconoce esa emocin, que es incapaz de maravillarse y sentir el encanto y el asombro, est prcticamente muerto. Saber que aquello que para nosotros es impenetrable realmente existe, que se manifiesta como la ms alta sabidura y la ms radiante belleza, sobre la cual nuestras embotadas facultades slo

pueden comprender en sus formas ms primitivas. Ese conocimiento, esa sensacin, es la verdadera religin. Albert Einstein

UNIDAD 1: ASPECTOS GENERALES DE LA CIENCIA 1. LA CIENCIA

DEFINICIN (del latn scientia, "conocimiento") es un conjunto de mtodos para la adquisicin, refinado y organizacin de conocimientos sobre la estructura de la realidad objetiva, comn y accesible a diversos a observadores. La aplicacin de esos mtodos y conocimientos conduce a la generacin de ms conocimiento objetivo en forma de predicciones concretas, cuantitativas y comprobables referida a hechos observables pasados, presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden ser formuladas mediante razonamiento y es estructurable en forma de reglas o leyes universales, que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen cmo actuar dicho sistema en determinadas circunstancias. Segn Jean Piaget: Institucin social conformada por conductas cognoscitivas y un conjunto signos y smbolos que sintetizan los contenidos de esas conductas en conjunto sistemtico de conocimientos que tienen validez provisional; decir, en tanto respondan a los objetivos de la ciencia y su vigencia justifique dentro del contexto cientfico. de un es se

Segn Mario Bunge: Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observacin y el razonamiento, y de los que se deducen principios y leyes generales. En su sentido ms amplio se emplea para referirse al conocimiento en cualquier campo, pero que suele aplicarse sobre todo a la organizacin del proceso experimental verificable. FUNCIONES DE LA CIENCIA: DESCRIBIR, EXPLICAR, PREDECIR un hecho o fenmeno dentro de la ciencia pura; o de solucionar un problema prctico planteado por la ciencia aplicada. La ciencia busca describir los fenmenos que estudia explicando su funcionamiento y anticipando como se comportaran esos fenmenos en el futuro.

CLASIFICACIN DE LA CIENCIA Existen varias clasificaciones planteadas por distintos autores, con criterios distintos e incluso considerando el mbito de aplicacin de la ciencia. Puras: proponen conocer las leyes de los fenmenos estudiados, elaborando teoras para comprenderlas. Ciencias aplicadas: pretenden llevar a la prctica las teoras generales y destinan sus esfuerzos a resolver las necesidades de la sociedad y el hombre. Tambin se menciona una divisin entre ciencias formales y fcticas, evaluando para esta divisin tanto el objeto de estudio, el tipo de enunciados que produce cada una como as tambin el mtodo utilizado para validar las hiptesis. Ciencias Formales: - Tiene como objeto de estudio de entes ideales sin existencia real; - Los enunciados producidos se les suele describir como relaciones entre entes ideales - En cuanto al mtodo, la existencia de la lgica es suficiente para intentar deducir la hiptesis a partir de ella, que en caso de demostrarse como verdadera habr confirmado la hiptesis sin ms problemas. Ciencias Fcticas: - Se ocupan del estudio de los hechos, los procesos, los objetos y las cosas. - Los enunciados son el producto de relaciones entre los hechos, los procesos, objetos o cosas, que son objeto de su estudio. - En cuanto al mtodo, consideran la existencia de la lgica necesaria pero no suficiente. Es por eso que necesitan contrastar sus hiptesis con la realidad objetiva para comprobar si los enunciados se verifican en la realidad. El esquema siguiente nos permite tener una visin ms amplia sobre la clasificacin de las ciencias:

CARACTERSTICAS DE LA CIENCIA Objetiva: se refiere netamente al objeto o al fenmeno, sin estar contaminada por los intereses, prejuicios, religin o por la personalidad de quien la enuncia, evitando por todos los medios la visin subjetiva del investigador Clara y precisa: Porque sus explicaciones deben estar exentas de toda ambigedad. Metdica y Sistemtica: Para descubrir nuevos conocimientos se sigue determinadas pautas o mtodos para dar cuenta de sus investigaciones y se articula dentro de un sistema de teoras que la sustentan. Asimismo, la ciencia est compuesta de una serie de premisas de las cuales pueden deducirse conclusiones empricas. Universal: Los conocimientos cientficos son de aceptacin mundial y pueden ser aplicados por cualquier persona, ya que sus teoras y sus mtodos son pblicos. Provisoria: Porque el conocimiento probado hoy puede ser refutado maana por un conocimiento superior. Demostrativa: Los resultados de la investigacin cientfica pueden ser puestos a prueba por cualquier persona en cualquier parte del mundo para demostrar su veracidad. Hipottica: La Ciencia para lograr nuevos conocimientos cientficos al estudiar un problema, formula una o varias hiptesis, (enunciados considerados como posibles respuestas al problema planteado) ELEMENTOS DE LAS CIENCIAS Objeto: Se refiere a que es lo que se va a estudiar o investigar, cual es el problema que se intenta solucionar, con la finalidad de dar lugar a nuevos conocimientos cientficos o a sustituir o mejorar los ya existentes. Contenido o Campo de estudio: Es el rea o delimitacin del conocimiento en el cual se encuentra el objeto que va a ser estudiado, puede ser la biologa, la fsica, la qumica, la contabilidad, etc.

Metodologa Especial: La metodologa cientfica tiene como objetivo fundamental solucionar problemas, siguiendo unos pasos ordenados o procedimientos sistemticos y utilizando unas tcnicas cientficas, que en conjunto estructuran la forma metodolgica. Toda investigacin nace de algn problema observado que se quiera solucionar. Para ello lo primero que hacemos seguramente ser formular hiptesis sobre la solucin del problema, las cuales debemos verificar o comprobar a travs de la observacin y la experimentacin. Finalmente, al contrastar las hiptesis con los resultados, podremos sacar conclusiones y generalizar sobre las soluciones al problema. Los cientficos llegan a formular teoras y leyes. Con el fin de comprender los pasos del mencionado, analice el siguiente ejemplo: Seguramente usted habr observado que al colocar un vaso boca abajo, en una cubeta o balde con agua, sta no entra en el vaso. Es posible que todos conozcan la razn de ello, pero, este sencillo ejemplo nos sirve para ilustrar los pasos del mtodo cientfico. Problema: Por qu no entra el agua en el vaso? Formulacin de hiptesis: El vaso contiene una sustancia, aire por ejemplo, que impide la entrada del agua. Comprobacin de la hiptesis: Si es aire la razn por la cual no entra el agua, debemos sacar el aire del vaso, sin modificar su posicin inicial en el agua. Una forma sencilla de proceder, es introducir un tubo acodado y aspirar con la boca el aire, el agua va entrando a medida que el aire es desalojado. Generalizacin: El aire ocupa un lugar que no puede ser ocupado por otra sustancia. Lenguaje Cientfico: El lenguaje tcnicocientfico no es uniforme. Cada rama del saber, cada disciplina, utiliza un lenguaje propio. Ms que de un solo lenguaje cientfico pues, habra que hablar de variedades o subsistemas que coinciden en unas caractersticas comunes. Como el resto de los lenguajes especializados, el tcnicocientfico slo es utilizado por sus hablantes en una parcela de su actividad; fuera de ella hacen uso de la lengua comn. La dificultad de estos lenguajes los convierten en algo difcil de comprender para el resto de los hablantes. Aparecen en los textos cientficos elementos grficos, iconogrficos, cromticos, tipogrficos, etc. que sirven de apoyo al cdigo lingstico. El resultado es un cdigo muy distinto para cada ciencia o disciplina y que vara segn el destino del texto; en los destinados a la enseanza primaria y media son ms abundantes los recursos grficos que en textos universitarios o destinados a profesionales y especialistas en la materia. Estos elementos suelen ser los mismos para todas las lenguas, tienen un carcter mucho ms universal que los recursos no lingsticos propios de otros lenguajes especializados. 2. EL CONOCIMIENTO

El conocimiento es un conjunto sobre hechos, verdades o de informacin almacenada a travs de la experiencia o del aprendizaje (a posteriori), o a

travs de introspeccin (a priori). El conocimiento comienza por los sentidos, pasa de estos al entendimiento y termina en la razn. En todo conocimiento podemos distinguir cuatro elementos: El sujeto que conoce. El objeto conocido. La operacin misma de conocer. El resultado obtenido (informacin acerca del objeto).

NIVELES DEL CONOCIMIENTO El ser humano puede captar un objeto en tres diferentes niveles, sensible (singular), conceptual (universal) y holstico (total).
Conocimiento sensible Conocimiento conceptual invisibles, inmateriales Conocimiento holstico Intuicin Sentidos. Representaciones

Podemos ver a un ser humano enfrente de nosotros (esto es un conocimiento sensible o de primer nivel). Podemos captar el concepto de hombre y definirlo (esto es un conocimiento conceptual o de segundo nivel). Pero adems, podemos vislumbrar el valor de este hombre en concreto dentro de su familia. Percibimos su valor y lo apreciamos. Esto es un conocimiento holstico o de tercer nivel.
3. LA EPISTEMOLOGA (del griego, episteme, 'conocimiento'; logos, 'teora')

Rama de la filosofa que trata de los problemas filosficos que rodean la teora del conocimiento. Es el estudio de la produccin y validacin del conocimiento cientfico. Se ocupa de problemas tales como las circunstancias histricas, psicolgicas y sociolgicas que llevan a su obtencin, y los criterios por los cuales se lo justifica o invalida. La epistemologa se ocupa de la definicin del saber y de los conceptos relacionados, de las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el grado con el que cada uno resulta cierto; as como la relacin exacta entre el que conoce y el objeto conocido.
4.

EL MTODO CIENTFICO (del griego:-meta=hacia, -odos=camino; camino hacia el conocimiento) Conjunto de pasos fijados de antemano por una disciplina con el fin de alcanzar conocimientos vlidos mediante instrumentos confiables.

Secuencia estndar para formular y responder a una pregunta, pauta que permite a los investigadores ir desde el punto A hasta el punto Z con la confianza de obtener un conocimiento vlido El mtodo cientfico est sustentado por dos pilares fundamentales: Reproducibilidad (un determinado experimento en cualquier lugar y por cualquier persona). Falsabilidad (pueden disear experimentos que en el caso de dar resultados distintos a los predichos negaran la hiptesis puesta a prueba)
OBSERVACIN donde se objeto de estudio FORMULACIN DEL problema. PROBLEMA HIPTESIS: F Apreciacin de la naturaleza a desenvuelve el Cuestionamientos acerca del

F F F

Encierra una explicacin tentativa Capaz de probarse Simple y adecuada F Planeamiento y ejecucin

RECOPILACIN Y de la investigacin. ANLISIS DE DATOS RESULTADOS la hiptesis. F

Probar o rechazar objetivamente F Acumulacin postularlos como de Teora

FORMULACIN DE conocimientos cientficos para TEORAS cientfica.

5.

EL CONOCIMIENTO CIENTFICO

El conocimiento cientfico es un conocimiento objetivo que se estructura en sistemas verificables, obtenidos metdicamente y comunicados en un lenguaje construido con reglas precisas y explcitas donde se evita la ambigedad y las expresiones sin sentido. Este tipo de conocimiento es el que, fundamentalmente, da razones, es decir, explica el porqu de las cosas (o al menos tiende a este fin). Se le puede llamar 'conocimiento objetivo', pues sobrepasa la mera opinin individual (subjetiva) y se sita como 'posible de ser comprobado.
6.

EL DESARROLLO CIENTFICO

Se realiza a travs de la investigacin cientfica. Trabajo racional y reflexivo que realiza el hombre para resolver un problema de conocimiento de la realidad, a cualquier nivel del conocimiento cientfico.

Problema Solucin

Investigacin

La investigacin cientfica tiene como instrumentos operativos: la lgica y los mtodos cientficos. NUEVA CONCEPCIN DE LA CIENCIA: Positivismo Comte

Racionalismo Kant Idealismo Hegel Materialismo Marx Existencialismo Kirkergard y Sartre Estructuralismo sociolgico Lvi Strauss Estructuralismo neopositivistaSuppesy Sneed Teora evolucionista Darwin Teora de sistemas (biolgica) Bertalanffy Teora de sistemas (general) Boulding Teora de las comunicaciones Wiener Teora de los Cuantas Planck Teora de la Relatividad Einstein Mtodo de la falsacinde la ciencia Popper Teora de la Revolucin Cientfica Khun Constructivismo Moderno Lorente

LA INVESTIGACIN CIENTFICA Es la bsqueda intencionada de conocimientos o de soluciones a problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha de transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo. Los elementos de la Investigacin Cientfica son: Sujeto Objeto Medio Fin problema
CLASES DE INVESTIGACIN CIENTFICA

Investigador Tema que se investiga Mtodos y tcnicas

adecuados Objetivo al dar solucin a un

Investigacin bsica o pura: Son investigaciones puras aquellas en que los conocimientos no se obtienen con el objeto de utilizarlos de un modo inmediato, aunque ello no quiere decir, de ninguna manera, que estn totalmente desligadas de la prctica o que sus resultados, eventualmente, no vayan a ser empleados para fines concretos en un futuro ms o menos prximo. Por ejemplo, las indagaciones que varios cientficos realizaron sobre la estructura del tomo fueron hechas como trabajos de investigacin pura, pues no se vean, para las mismas, aplicaciones concretas. No obstante, pocos aos despus, siguieron diversas formas de emplear dichos conocimientos, algunas de ellas tan terrorficas como las bombas atmicas.

Investigacin aplicada: La investigacin aplicada persigue, en cambio, fines ms directos e inmediatos. Tal es el caso de cualquier estudio que se proponga evaluar los recursos humanos o naturales con que cuenta una regin para lograr su mejor aprovechamiento, o las investigaciones encaminadas a conocer las causas que provocan una enfermedad, con el fin de proteger la salud. Debemos recordar que una cosa es la posible aplicabilidad de una investigacin y otra muy distinta su aplicacin concreta y efectiva, especialmente en el caso de las ciencias sociales. Para que ello se produzca es preciso que existan tanto la voluntad como los recursos que pueden llevar las conclusiones tericas al plano de la vida real. Investigacin documental Podemos definir a la investigacin documental como parte esencial de un proceso de investigacin cientfica, constituyndose en una estrategia donde se observa y reflexiona sistemticamente sobre realidades (tericas o no) usando para ello diferentes tipos de documentos. Indaga, interpreta, presenta datos e informaciones sobre un tema determinado de cualquier ciencia, utilizando para ello, una metdica de anlisis; teniendo como finalidad obtener resultados que pudiesen ser base para el desarrollo de la creacin cientfica. Investigacin de campo Este tipo de investigacin es tambin conocida como investigacin in situ ya que se realiza en el propio sitio donde se encuentra el objeto de estudio. Ello permite el conocimiento ms a fondo del investigador, puede manejar los datos con ms seguridad y podr soportarse en diseos exploratorios, descriptivos y experimentales, creando una situacin de control en la cual manipula sobre una o ms variables dependientes (efectos). Investigacin exploratoria Son las investigaciones que pretenden darnos una visin general y slo aproximada de los objetos de estudio. Este tipo de investigacin se realiza especialmente cuando el tema elegido ha sido poco explorado, cuando no hay suficientes estudios previos y cuando an, sobre l, es difcil formular hiptesis precisas o de cierta generalidad. Suelen surgir tambin cuando aparece un nuevo fenmeno que, precisamente por su novedad, no admite todava una descripcin sistemtica, o cuando los recursos de que dispone el investigador resultan insuficientes como para emprender un trabajo ms profundo. Tal es el caso de los estudios que, mediante sondas, se realizan sobre los planetas del sistema solar, o de las investigaciones que actualmente se efectan sobre inteligencia artificial. No son investigaciones exploratorias, sin embargo, las que se enfocan sobre objetos de estudio que son bien conocidos para algunos cientficos, pero que el investigador personalmente no conoce bien: en este caso se trata simplemente de que ste est familiarizndose con un tema, estudindolo, explorndolo subjetivamente, pero no realizando una investigacin que vaya a aportar conocimiento nuevo.

Investigacin experimental Es un tipo de investigacin que usa la lgica y los principios encontrados en las ciencias naturales. Los experimentos pueden ser llevados a cabo en el laboratorio o en la vida real. Estos generalmente involucran un nmero relativamente pequeo de personas y abordan una pregunta bastante enfocada. Los experimentos son ms efectivos para la investigacin explicativa y frecuentemente estn limitados a temas en los cuales el investigador puede manipular la situacin en la cual las personas se hallan. En la mayora de estos experimentos, el investigador divide a los objetos de la investigacin en dos o mas grupos. Los dos grupos reciben tratamientos idnticos, excepto que el investigador da a un grupo y no a los otros la condicin en la que el est interesado: el tratamiento. El investigador mide las reacciones de ambos grupos con precisin. Mediante el control de las condiciones de ambos grupos y dndole el tratamiento a uno de ellos, el investigador puede concluir que las diferentes reacciones de los grupos son debidas nicamente al tratamiento. Investigacin descriptiva Su preocupacin primordial radica en describir algunas caractersticas fundamentales de conjuntos homogneos de fenmenos. Las investigaciones descriptivas utilizan criterios sistemticos que permiten poner de manifiesto la estructura o el comportamiento de los fenmenos en estudio, proporcionando de ese modo informacin sistemtica y comparable con la de otras fuentes. Las mediciones y relevamientos que realizan los gegrafos son, por ejemplo, tpicas investigaciones descriptivas. Otros ejemplos de este tipo de trabajos los encontramos en las tareas que efectan las agencias internacionales de las Naciones Unidas cuando presentan informes sobre el crecimiento demogrfico, el comercio internacional y muchos otros aspectos de inters. Tambin deben clasificarse como investigaciones descriptivas los diagnsticos que realizan consultores y planificadores: ellos parten de una descripcin organizada y lo ms completa posible de una cierta situacin, lo que luego les permite B en otra fase distinta del trabajo B trazar proyecciones u ofrecer recomendaciones especficas. Investigacin explicativa Son aquellos trabajos donde nuestra preocupacin se centra en determinar los orgenes o las causas de un determinado conjunto de fenmenos. Su objetivo, por lo tanto, es conocer por qu suceden ciertos hechos, analizando las relaciones causales existentes o, al menos, las condiciones en que ellos se producen. Este es el tipo de investigacin que ms profundiza nuestro conocimiento de la realidad porque nos explica la razn o el por qu de las cosas, y es por lo tanto ms complejo y delicado, pues el riesgo de cometer errores aumenta aqu considerablemente. Sobre su base, puede decirse, se construye el edificio de la ciencia, aunque no por esta razn deban desdearse los tipos anteriores, ya que los mismos son, casi siempre, los pasos previos indispensables para intentar explicaciones cientficas.

7.

LA FILOSOFA (PHILEIN = AMAR, ASPIRAR y SOPHA = SABIDURA)

La filosofa tiene en comn con la religin el hecho de que se plantea las cuestiones ltimas de la existencia humana, pero a diferencia de la religin no se basa en la fe o la revelacin sino en la razn. La filosofa tiene en comn con la ciencia precisamente la racionalidad, pero se diferencia de la ciencia en que sta estudia regiones determinadas del ser, es especializada, mientras que la filosofa se interesa por el significado del todo a efectos ticos y polticos (fundamentacin de las normas). Por tanto, podemos definir la filosofa como el anlisis racional del sentido de la existencia humana, individual y colectiva, fundado en la comprensin del ser. La filosofa aparece histricamente cuando entran en crisis los discursos mticos y religiosos, plantendose la cuestin "qu hacer?" en trminos absolutos. La filosofa a diferencia con las ciencias sociales, las ciencias humanas y con las ciencias formales, es que la filosofa no tiene un solo objetivo claro, ya que se divide en muchas ramas, como por ejemplo: La lgica, la tica, la metafsica, la filosofa poltica y la teora del conocimiento o tambin conocida como la epistemologa. Ciencia que estudia la esencia, propiedades causas y efectos de las cosas naturales. Es el estudio de los problemas generales. Es la ciencia de los primeros principios y de las primeras causas. Es la ciencia de las cosas por sus ms altas causas. Es la ciencia de las cosas humanas y divinas. Es el estudio del ser. Es el esfuerzo reflexivo por alcanzar la felicidad. Es el saber de todo, la ciencia de todas las ciencias, la ciencia universal. Es aquella concentracin mediante la cual el hombre llega a ser l mismo, al hacerse partcipe de la realidad. Es la ciencia de las finalidades ltimas de la razn. RESEA HISTRICA DE LA FILOSOFA La filosofa es ms antigua que su nombre ideado por Pitgoras puesto que e1 hombre fue siempre filsofo por imposicin de su propia naturaleza. En el tiempo, corresponde el primer lugar a la filosofa de los pueblos orientales, principalmente la India y China donde su desarrollo fue principalmente intuitivo y mezclado con concepciones teolgicas; la siguieron la griega incomparable por su fecundidad, variedad de matices, profundidad, metdica y excelencia de expresin, que simbolizan maestros inmortales como Scrates, Platn, Aristteles, Epicuro y Zenn; la romana carente de originalidad, con Cicern, Sneca Marco Aurelio, etc.; y la cristiana, que sobre todo con Ban Clemente, Orgenes y otros Padres de la Iglesia trata de armonizar, bajo el nombre de escolasticismo las grandes verdades de 1a filosofa helnica on las enseanzas de Cristo. Durante la Edad Media, la filosofa escolstica tiene como principales valedores a Alberto Magno, santo

Toms y Duns Escoto. En este tiempo florecen tambin Rogerio Bacon y Raimundo Lulio. Con el Renacimiento cobran nueva actualidad los antiguos sistemas griegos -neoplatonismo neoaristotelismo, etc.- y se seala una animadversin general contra la escolstica que haba iniciado su decadencia a fines de1 siglo XIII y comienzos del XIV. Erasmo y Vives representan los mximos exponentes del humanismo; Giordano, Bruno y Servet promueven la renovacin de la filosofa de la naturaleza; Maquiavelo y Toms Moro orientan la filosofa poltica y social; Lutero y Melanchton sobresalen en la filosofa religiosa y Leonardo de Vinci y Coprnico son los precursores de la filosofa cientfica. La filosofa moderna comprende dos periodos: desde Descartes a Kant, y desde Kant hasta nuestros das con diferentes escuelas y tendencias que resumen los nombres de Malebranche Espinosa Leibniz, Newton, Fichte, Hegel, Krause, Hume, Vico, Marx, Croce, Heidegger, etc. En Italia naci el neoescolasticismo que se extendi a Francia Espaa, Portugal y Blgica.