Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo

Mundo do Trabalho, Mercado e Consumo

Grupo de Trabalho formado para apresentao de plano de aulas de Sociologia no Ensino Mdio para a disciplina de Prtica de Ensino de Sociologia no Ensino Mdio, ministrada pela Professora Conceio Cabrini

por Danbia Zussa Ivanoff Davi do Carmo Luis Fernando Nago Maria Beatriz Renato

Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo

Cultura e Sociedade de consumo Introduo No se pode entender as relaes sociais nem as representaes culturais atuais sem compreender o papel e as conseqncias da cultura do consumo. Para tal, necessrio estruturar a lgica da reproduo capitalista e seu paradigma fundamental econmico (princpio do laissez-faire), filosfico (pensamento iluminista) e jurdico (indivduos livres e iguais). Outro ponto fundamental para entendermos a cultura do consumo compreender as desigualdades como incapacidade de acesso ao consumo. A capacidade de consumo de cada indivduo simboliza a natureza real das diferenas socias na sociedade capitalista, conseqncias da apropriao desigual de riquezas e as novas formas de explorao do trabalho. necessrio trabalhar os trs valores que orientam estas cultura e como eles se entrelaam e revelam a natureza das relaes sociais. So eles: individualismo, competio e concorrncia. Conceitos necessrios para o desenvolvimento do tema: Capitalismo Classe social Individualismo Consumo Consumismo

Metodologia: Aula expositiva, exibio de filme e aula discutida. Aula 1: Breve exposio do tema: Individualismo, competio e concorrncia A cultura do consumo se caracteriza pela finalidade da produo de mercadorias para serem vendidas indefinidamente. O fio condutor de seu crculo vicioso fundado na lgica da reproduo capitalista. Nesse sentido, a sociedade do consumo consiste a um grande mercado, no qual s se sustenta a vida quem tem algum objeto para vender ou alguma coisa para comprar. Seus paradigmas fundamentais esto baseados em dois pilares principais: -Econmico: Liberalismo econmico - Filosfico: Viso iluminista Baseado nestes fundamentos, os indivduos foram dados como livres e iguais (apenas do ponto de vista jurdico). Assim todos passavam a ter o mesmo direito riqueza, desde que ela fosse construda pelo esforo empreendedor e epelo trabalho de cada um. Aos indivduos foi outorgada a liberdade de consumir, no apenas no sentido material, como na manuteno do pacto jurdico-social necessrio a sua sustentao. As desigualdades existentes surgiram atravs das diferenas de chances e possibilidades de acesso ao consumo. A manuteno da condio de pobreza, em larga escala, fazia com que apenas uma parcela pequena da populao tivesse condio de participar dos

Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo

rituais do consumo. A capacidade de consumo de cada indivduo passou e exprimir e simbolizar a natureza real das diferenas sociais na sociedade capitalista. Com base em seus paradigmas estruturais, e em sua finalidade unicamente mercantil, em suas concepes de liberdade e igualdade, na manuteno de seu estatuto da desigualdade e na naturalidade que se encara a explorao do trabalho, a cultura do consumo se pauta por trs valores fundamentais: -Individualismo: O individualismo considera que o indivduo a realidade primordial, o valor maior. -Competio: uma das formas mais elementares de interao social, referindo-se a qualquer tipo de disputa ou rivalidade que ocorre entre dois ou mais indivduos na busca por vantagens, posio social, status, objetos. -Concorrncia: relativa s disputas pela preferncia de compradores potenciais que ocorrem entre vendedores de bens semelhantes. Definida em princpio pela lei da oferta e da procura, liga-se a situao de mercado em que haja qualquer tipo de competio decorrente de diferenciaes que so estabelecidas pelos consumidores, entre produtos de fornecedores diferentes, sendo estimulada pela ao da propaganda e publicidade. Estes trs valores relacionados revelam a natureza das relaes que se estabelecem na atividade capitalista. Uma vez que esses valores modelam e orientam a ao de indivduos, instituies e empresas, o individualismo leva ao descompromisso ou ao compromisso puramente mercadolgico; a competio leva todos condio de adversrios potenciais, em uma espcie de luta darwinista por privilgios a serem consumidos; e a concorrncia passa a ser vista com naturalidade. Aula 2. Consumo e Consumismo Baseada na solido do mercado, no qual, cada consumidor sempre considerado um indivduo, uma unidade potencial de compra, a sociedade do consumo se alimenta de desejos e sentimentos, como: Obteno de lucro, criao infinita de novas necessidades, insatisfao constante, compulso incessante por ter mais. O ser humano atual um ser consumista, um ser com hbitos estruturados por um sistema produtivo que por meio de estmulos que levam as pessoas a comprar incessantemente, favorece o consumo compulsivo e d vazo, muito alm das necessidades reais da pessoa. Os valores, sentimentos e desejos que circulam no meio social pautado pela onipresena da mercadoria, sacralizaram o consumo. O maior prestgio social ao indivduo baseado na quantidade de bens que ele acumula, fez com que a socieddae do consumo estruturase na lgica na criao permanente de novas necessidades e na inveno infinita de novos bens de consumo. Essa lgica se movimenta por meio de uma dinmica prpria: o sistema econmico que a criou e que se sustenta sobre essa criao mltipla e infinita de bens, que so apresentados aos consumidores como indispensveis para manuteno da vida, Aula 3. Exibio do filme Surplus. Uma intensa odissia visual filmada ao longo de trs anos em oito pases. Desde os confrontos das manifestaes em Gnova, 2001, passando pelos cemitrios de navios indianos operados com mo de obra semi-escrava, at as bonecas sexuais de silicone de

Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo

7.000 dlares da Amrica, Surplus explora a natureza destrutiva da Sociedade de Consumo. Aula 4. Discusso sobre o filme e o contedo exposto em sala de aula. Aula 5. Avaliao Dissertao acerca do tema desenvolvido do bimestre. Glossrio:
Capitalismo. Sistema em que os meios de produo so de propriedade privada de uma pessoa ou grupo de pessoas que investe o capital; o proprietrio dos meios de produo (capitalista) contrata o trabalho de terceiros que, portanto, vendem a sua fora de trabalho para a produo de bens. Estes depois de vendidos permitem ao capitalista, no apenas a recuperao do capital investido, mas tambm a obteno de um excedente - o lucro. Tanto a compra dos meios e fatores de produo quanto a venda dos produtos, resultantes da atividade empresarial, realizam-se no mercado de oferta e procura de bens e servios, existente na sociedade capitalista.

classe social. um agrupamento legalmente aberto, mas na realidade semifechado; solidrio; antagnico em relao a outras classes sociais; em parte organizado, mas principalmente semi-organizado; em parte consciente da sua unidade e existncia, e em parte no; caracterstico da sociedade ocidental a partir do Sculo XVIII; multivinculado, unido por dois liames univinculados, o ocupacional e o econmico (ambos tomados no sentido mais lato) e por um vnculo de estratificao social no sentido da totalidade dos seus direitos e deveres basicamente diferentes das outras classes sociais (Sorokin).
Diviso do trabalho. Distribuio de seres humanos, pertencentes mesma comunidade, em ocupaes interdependentes e complementares. Foras produtivas. As relaes de produo so constitudas, numa sociedade de classes, por uma dupla relao que engloba as relaes dos homens com a natureza de produo material. So elas: relaes de agentes de produo com o objeto e relao com os meios de trabalho, sendo que a ltima origina as foras produtivas. Iluminismo. Movimento filosfico de fundamento humanista e burgus, que eclodiu no sculo XVIII, caracterizado pela f no progresso e na razo, pelo desafio tradio e autoridade do clero catlico e da nobreza que sustentavam o Antigo Regime e pelo incentivo liberdade de pensamento laico.

Liberalismo econmico. Viso individualista-liberal clssica que prope a livre iniciativa privada e a funo mnima das funes reguladoras do Estado. Sustenta-se no princpio de liberdade total de ao econmica do indivduo.
Modo de produo. As relaes tcnicas de produo ou processo de produo, ou processo de trabalho executadas sob determinadas relaes de produo originam o modo de produo. Exemplo: escravagistas, feudal, capitalista etc.. Processo de trabalho. Designa geralmente as relaes do homem com a natureza e denominado tambm de relaes tcnicas de produo ou processo de produo.

Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo

Propriedade. Consiste nos direitos e deveres de uma pessoa (o proprietrio) ou de um grupo que se ergue contra todas as demais pessoas ou grupos, no que concerne a certos bens escassos (Davis). Por conseguinte, o direito de propriedade refere-se tanto a coisas concretas, objetos palpveis, quanto a coisas impalpveis, e apresenta trs tipos distintos: o direito de uso, o direito de controle e o direito de disposio. Relaes de produo. As atuaes do homem sobre a natureza (processo de trabalho processo de produo ou relaes tcnicas de produo) no so isoladas: na produo e distribuio necessrias ao consumo, o homem relaciona-se com outros seres humanos, sob uma forma social historicamente determinada, originando as relaes de produo concretas dessa poca.

Bibliografia BARBOSA, Lvia. Sociedade de consumo. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004. 68 p. BAUMAN, Zygmunt. Globalizao: as conseqncias humanas. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1999. GARCA CANCLINI, Nstor. Diferentes, desiguais e desconectados. Rio de Janeiro: Editora UFRJ, 2005. Mundo do Trabalho
Introduo: As transformaes do mundo do trabalho constituem matria importante para o discernimento dos alunos do 2 ano do ensino mdio. Muitos desses alunos so trabalhadores em reas produtivas fundamentais para o desenvolvimento do capitalismo moderno, trabalhadores braais entre outras funes de trabalho material e imaterial que fazem parte do movimento e da morfologia do Mundo do Trabalho em sua forma burguesa e moderna que conhecemos. Aqui entenderemos trabalho como a fonte da sobrevivncia dos homens e mulheres adultos (sem falar das crianas) que ao trabalho dedicam meia parte inteira de suas vidas. Trata-se de demonstrar uma forma de trabalho que sustenta todo o sistema capitalista que homens e mulheres integram-se como forma de sanar as necessidades humanas bsicas e as criadas constantemente, num cenrio onde a transversalidade do capital se dispersa e se reproduz sem fronteiras. Nesse sentido, entendemos que abrir a discusso desse tema, implica fazer parte da vida de nossos alunos, ajudando-os a entender a morfologia do mundo de trabalho, ou seja, entender, por exemplo, os conceitos de flexibilizao e terceirizao que implicam necessariamente na precarizao e na desvalorizao dos direitos da classe trabalhadora do pas. Mais do que isso o desenvolvimento das aulas permitir discutir novas formas de produo possveis em contraposio com as formas da produo capitalista em reas de risco, as quais muitos alunos ou conhecidos destes esto inseridos, submersos e distribudos por todo pas.

Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo

da que se pode pensar nos conceitos de auto-sustentabilidade, substituindo a noo de sobrevivncia (sobre vida) para a de vivncia (vida social ou comunal), da tambm suscitar ou resgatar novas prticas de trabalho e da conscincia do trabalho. Perante a emergncia ou reestruturao de um novo ou velho conceito do que vem a ser trabalho, ou melhor, perante exemplos concretos de vivenciar ou mesmo se deparar com a possibilidade de novas prticas auto-sustentveis do trabalho no mundo. J nos permite suscitar modos de vida diversos do modo de vida capitalista que conhecemos. O que implica pensar a organizao do Mundo do Trabalho de maneira mais crtica e transformadora com as circunstncias que nos so postas no cotidiano. A abordagem acerca dessa discusso tem como preocupao o dilogo entre os alunos e futuros trabalhadores de nosso pas ou cidade, mais no sentido de conhecer suas experincias e expectativas sobre o trabalho em nossa sociedade, do que de encaminh-los para qualquer espcie de preparao para o Mundo do Trabalho o qual conhecemos hoje. A desmistificao da ordenao do trabalho que a sociedade impe a todo e qualquer indivduo proletariado - em suas diferentes prticas de configurao do trabalho ou mesmo do emprego de nossa sociedade - vir por meio de uma conscincia dialogada acerca do que o aluno j conhece do mundo do trabalho. Das prticas do trabalho tais como as de flexibilizao da jornada e terceirizao da condio do trabalhador a pretenso do dilogo, este que servir para incitar na realidade dos alunos alguma reflexividade sobre as formas de explorao da fora de trabalho que temos na organizao da sociedade capitalista. O dilogo e a avaliao permitiro discutir com os alunos suas utopias em relao ao mundo melhor, ao mundo do trabalho a favor da vida e no da sobrevida humana.

Metodologia: As aulas sero expositivas, propondo grupos de discusso, os alunos tero a isegoria de contar sua experincia profissional ou a de algum parente que trabalhe perodo integral para, a partir da o contedo programtico seja organizado. Havero atividades em grupo e redao individual sobre o que seria um mundo do trabalho ideal. Avaliao: Os alunos sero avaliados levando em conta capacidade em dialogar (participao) e pela avaliao individual da redao das duas questes abaixo. Porque vivemos no mundo do trabalho ao invs de vivermos no mundo do lazer? J que a existncia do homem se deve ao trabalho. O que seria o mundo do trabalho ideal? Aula 6 Avano do neoliberalismo e modificaes no mundo do trabalho Aps a queda do muro de Berlim e o fim da URSS, emergiu um discurso que o capitalismo representaria o fim da histria e, sobretudo ocorreu o auge do neoliberalismo em todo o mundo. Antes de entrar a fundo sobre as mudanas no mundo do trabalho sob vrios objetos de estudo, iremos trazer uma reflexo sobre como nos anos noventa ocorreu uma mudana na conjuntura mundial e os impactos dessa alterao para o mundo do trabalho, a partir das principais diretrizes do pensamento neoliberal. Desde situar a obra de Hayek como um primeiro marco ideolgico do movimento, as primeiras experincias ocorridas com os governos dos

Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo

anos 70 e 80 e por fim os governos dos anos 90 at hoje em dia. A problemtica sobre o avano do capital e imposio de uma globalizao ampliou ainda mais a concentrao e formao dos monoplios e a pobreza da populao acentuando ainda mais as contradies capitalistas. Para tratar dessas questes iremos utilizar um artigo do historiador Perry Anderson chamado Neoliberalismo e a suas Conseqncias. Aula7 Filme Corporation Para mostrar de modo concreto o poder que as corporaes detm e seu alcance em todo o mundo, iremos trabalhar com alguns trechos do filme Corporation. Esse documentrio explora a questo de como as corporaes influenciam a poltica e o comportamento humano. Aps a exibio ser aberta uma discusso coletiva sobre o assunto. Esta ter uma grande importncia por sentir o feedback dos alunos em relao a discusso que lhes foi proposta trabalhar e tambm por investir em outra forma de se conduzir a aula que escapa do paradigma do professor que expem apenas os conceitos. O debate de idias e capacidade de reflexo sobre os temas apresentados imprescindvel a todos os que lidam com as questes das Cincias Sociais.

Aula8 Tercerizao No esteio da discusso sobre o neoliberalismo iremos problematizar sobre as mudanas ocorridas no mundo do trabalho a partir da questo que envolve os trabalhadores tercerizados. Esse setor da classe trabalhadora mais precarizado por no possuir alguns direitos conquistados pela classe trabalhadora como seguro-desemprego, dcimo terceiro e a possibilidade de se organizarem em sindicatos, com isso realizam as atividades mais rduas e recebem as piores remuneraes. Ademais, em alguns casos acontece discriminao da prpria classe trabalhadora com relao a eles. Para tratar de toda essa problemtica iremos analisar algumas notcias de jornal que falam sobre o assunto em questo. Logo depois, com os alunos divididos em pequenos grupos ocorrer uma discusso prvia anterior ao debate integrado de toda a sala. Ser importante saber se h algum na famlia dos estudantes que vive essa situao, a busca por relacionar esses problemas com a prpria vivncia dos alunos, faz com que ganhe uma nova qualidade a aula. Aula 9 Trabalhadores ilegais e conseqncias Outra realidade que marca a classe trabalhadora a existncia de trabalhadores que imigram com a expectativa de obterem melhores salrios e outras condies de vida. A clandestinidade e o risco de serem deportados ou presos faz parte desse cotidiano. Em geral, esses trabalhadores recebem os piores salrios ou recebem menos que os outros por fazerem a mesma atividade. Mesmo assim, no caso dos imigrantes vale a pena pois em seus pases de origem os salrios so menores. Outra questo a ser pensada a xenofobia, pois os imigrantes so mal-vistos e objetos de crtica da populao como um todo. Nessa aula ser trabalhada a situao dos trabalhadores brasileiros que vivem no Japo a partir o livro De dekassegui a emigrante de Joo Pedro Correa Costa. Aula 10. Mercado

Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo

Para tratar do mercado de trabalho iremos apresentar num primeiro momento sobre as principais formulaes clssicas a respeito do assunto feitas inicialmente pelo economista Adam Smith e a seguir as reflexes crticas de Karl Marx. Essa discusso que remete aos clssicos ser o primeiro subsdio a ser dado para pensarmos sobre o mercado contemporneo. Por mais que seja uma discusso predominante na rea da economia, esse debate interessante de ser analisado pelo vis sociolgico, pois cabe discutir sobre a historicidade do mercado e as modificaes que apresentou ao longo de todo seu processo. Apresentar aos estudantes o carter dinmico e sua construo histrica ser fundamental para pensarmos sobre as atuais circunstncias que vivemos, outro debate a ser feito diz respeito ao momento histrico em que esses autores constituram suas obras e o legado historio delas para pensarmos sobre o que existe hoje em dia. Obras a serem discutidas: A Riqueza das naes e O Capital. Aula 11. Crises histricas do capitalismo Outro aspecto a ser tratado de modo histrico so as crises do capital. Essa aula buscar de modo comparativo analisar a crise de 1929 e as crises que ocorreram no final da dcada de 90 na sia e o no comeo dos anos 2000 na Argentina. O estudo dessas crises abrir o terreno para pensarmos no que est acontecendo hoje em dia no mundo. Essas comparaes tm a finalidade de mostrar o que h de comum e de especificidade nelas e como elas afetam a vida das pessoas, assim como elas levam abaixo teses que diziam que o capitalismo harmoniza seus prprios conflitos. Nessa aula iremos trabalhar com anlise de colunistas que pensaram sobre esse tema. Aula 12. Atual Crise e sua importncia histrica A atual crise que passa o mundo ser objeto da ltima aula do curso para pensarmos sobre o mundo atual. Por se tratar de uma crise mundial e pelos impactos que vem causando na vida as pessoas, ela ser estudada atentamente. Alm disso, importante pensar que por se tratar de um estudo de algo que est em andamento, ser importante para os prprios alunos terem essa experincia. Assim, podero apontar perspectivas, observar mudanas e pensar em hipteses. Isso ser importantssimo para eles observarem como se desenvolve o conhecimento de modo dinmico e de questes que em alguns momentos no podem ser resolvidas por completo. Essa aula ser dialogada para os alunos construrem de forma coletiva algumas impresses sobre o tema. Aula 13. Avaliao final Para encerrar o curso ser feita uma ltima avaliao que dar conta dessa ltima parte. Ser uma prova dissertativa e individual que procurar refletir sobre essas questes.

Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo

Bibliografia: ANDERSON, Perry. Neoliberalismo e suas Conseqncias COSTA, Joo Pedro Correa. De dekassegui a emigrante. Brasilia : Fundacao Alexandre de
Gusmao, 2007

DRUCK, Graa e FRANCO, Tnia (orgs.). A Perda da razo social do trabalho: terceirizao e precarizao. So Paulo. Boitempo, 2007 Marx, K. O Capital. Ed. Brasiliense. SANTOS, Boaventura de Sousa Santos (org). Produzir para viver: os caminhos da produo no capitalista. Rio de Janeiro. Civilizao Brasileira, 2002. SMITH, Adam. A Riqueza das naes. Ed Martins Fontes,