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1. Diagnstico: A pesar de que el centro est en un entorno rural, la comunidad educativa presenta baja concienciacin respecto al medio ambiente con carcter global, local y escolar. El centro, a pesar de tener un compromiso suscrito, no ha llevado a cabo la realizacin de actividades sistemticas en este mbito. Creemos que la aplicacin de este proyecto durante tres aos seguidos podra solventar los problemas detectados, considerando que el cuidado del medio ambiente debe ser una actividad prioritaria y necesaria en la educacin. Hemos detectado los siguientes problemas en relacin con el cuidado y preservacin del medio-ambiente: Suciedad generada por el alumnado. Gasto excesivo de electricidad y calefaccin. Ausencia de reciclaje de diversos productos. Espacios verdes desaprovechados. Gasto excesivo de agua. Falta de concienciacin del alumnado y profesorado en el embalaje de alimentos. Escaso conocimiento de la contaminacin, tanto de slidos, como de ruidos. 2. Finalidades: Fomentar el respeto, la conservacin y la defensa del medio ambiente. Nuestra sociedad industrial, nuestros hbitos de consumo y el reparto desigual de la riqueza, estn originando un fuerte impacto ecolgico y un grave deterioro de nuestro medio ambiente. Todos y todas tenemos el derecho a disfrutar de un medio-ambiente saludable y equilibrado y, adems, la obligacin de preservarlo, para conseguir una mejor calidad de vida presente y futura para todos/as los ciudadanos/as del planeta. Para conseguirlo: Fomentaremos la reflexin sobre las repercusiones que las actividades humanas y, en particular, los avances tecnolgicos, tienen sobre la salud y el medio ambiente. Ayudaremos al alumnado a adquirir una mayor sensibilizacin y concienciacin sobre la problemtica ambiental y social. Proporcionaremos los conocimientos, valores, actitudes, aptitudes, pautas de conducta y motivaciones necesarias para implicar al alumnado en la proteccin y mejora del medio ambiente. Mejoraremos las condiciones materiales y ambientales del centro.

Participaremos activamente en campaas de proteccin del medio ambiente a nivel local, regional y global. Potenciar la Educacin para la salud y el consumo. Proporcionaremos unos hbitos de vida y consumo saludables, as como una adecuada formacin sexual, afectiva y emocional. Formar personas crticas, comprometidas y participativas.
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Contribuiremos a la formacin de ciudadanos/as crticos, capaces de entender la complejidad del mundo y los cambios que est experimentando, y trataremos de capacitarlos para adoptar decisiones de forma autnoma, racional y fundamentada, y facilitar de esta manera la participacin activa en la comunidad, como ciudadanos/as informados, comprometidos, libres y responsables. Objetivos que se pretenden conseguir:

Implicar a las familias en el consumo responsable en el hogar. Disminuir el consumo de luz y gasoil en el centro. Disminuir el consumo de agua Reciclar el mximo posible de pilas, plsticos y papel Reducir el consumo de papel, favoreciendo el uso de las TIC Sensibilizar a la comunidad educativa respecto a la problemtica medioambiental de carcter local y global. Potenciar el uso de la bicicleta para hbitos de vida saludable y contrarrestar el aumento del uso del coche. Poner en marcha un huerto ecolgico y reciclar la materia orgnica para la produccin de compost. Conocer la flora y fauna autctona, y el equilibrio ecolgico de la zona, para su preservacin.

3. Tipos de actividades:

Las actividades se diferenciarn a lo largo de los tres trimestres que dura el curso escolar, desarrollando en cada uno de los trimestres una temtica, sin olvidar el resto de los aspectos. Se intentar que las actividades estn integradas lo mximo posible en el curriculum escolar, dejando la posibilidad de aadir nuevas actividades una vez creado el comit ambiental. En el primer trimestre se tratar el tema del RECICLAJE, desarrollndose las siguientes actividades, entre otras: 1. Introduccin del origen y destino de la basura mediante un proceso de investigacin. Destinado a los alumnos y a los profesores. 2. Estudio de la era del plstico (fotos de animales atrapados en diferentes plsticos). Destinado a los alumnos y a los profesores. 3. Investigacin del tiempo que tarda en descomponerse diferentes tipos de residuos (papel de aluminio, plsticos, etc). Destinado a los alumnos. 4. Clculo de la basura que consumimos y generamos. Destinado a los alumno. 5. Actividades dirigidas a las familias para integrarlos en la reduccin de residuos en el hogar. Destinado a la comunidad educativa y a las familias. 6. Reunin de los residuos de los almuerzos de los alumnos en el patio, para analizar la cantidad diaria que se genera. Destinado a la comunidad educativa. 7. Creacin de un punto de papel reutilizable en cada aula para el uso del profesor y de los alumnos que lo necesite. Destinado a los alumnos y a los profesores.
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8. Foto reportaje sobre el antes y el despus de la fiesta del jueves-lardero para comprobar la basura generada y concienciar a los participantes. Destinado a la comunidad educativa y a las familias. 9. Colaboracin con otros institutos en una campaa de limpieza de la zona donde se ha llevado a cabo la fiesta. Destinado a los alumnos y a los profesores. 10.Formacin de compost con la materia orgnica que aportan los alumnos. Destinado a los alumnos y a los profesores. 11.Charla de usos del punto limpio. Destinado a los alumnos y a los profesores. 12.Realizacin de envases para los puntos limpios de bombillas, pilas, plsticos, pilas botn y papel y cartn. Destinado a los alumnos. En el segundo trimestre se tratar el tema del AHORRO ENERGTICO Y CONSUMO RESPONSABLE, desarrollando las siguientes actividades, entre otras: 13.Bsqueda en internet del consumo de los aparatos electrodomsticos ms comunes. Destinado a los alumnos. 14.Debate y toma de postura con el claustro para propuesta de reduccin energtica y consumo responsable dentro del centro, con anlisis de las facturas. Destinado a los profesores y personal laboral. 15.Tratamiento de los siguientes temas dentro del currculo de las diferentes reas (Destinado a los profesores y alumnos): (a) Coches hbridos. (b) Bombillas de bajo consumo. (c) Energas renovables. (d) Electrodomsticos de alta eficacia y bajo consumo elctrico. 16.Concurso sobre cdigo de conducta. Destinado a los alumnos. 17.Estudio del consumo ecolgico (sellos de certificacin). Destinado a los profesores, alumnos y padres. 18.Creacin del diseo de una cooperativa de consumidores ecolgicos. Destinado a los alumnos. 19.Visionado de varios documentales (Consume hasta morir, dnde va la basura del primer mundo?...) . Destinado a los alumnos. 20.Anlisis de las consecuencias socioeconmicas del consumo (guerras debido a la extraccin del mineral kolton, la basura electrnica, la isla de plstico de los ocanos). Destinado a los alumnos. 21.Realizacin de video-denuncias de derroche e ineficiencias energticas. Destinado a los alumnos y profesores. 22.Charla sobre el decrecimiento demogrfico. Destinado a los alumnos y profesores. En el tercer trimestre se tratar el tema del OCIO Y TIEMPO LIBRE, desarrollando las siguientes actividades, entre otras: 23.Estudio de las plantas medicinales de la zona, buscando informacin en personas de la zona. Destinado a los alumnos y familiares. 24.Visionado de captulo de dibujos animados referentes al tema. Destinado a los alumnos.
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25.Charla sobre delitos medioambientales y caza furtiva. Destinado a los alumnos y profesores. 26.Senderismo. Destinado a los alumnos, profesores y familiares. 27.Actividades para fomentar el uso de la bicicleta. Destinado a los alumnos, profesores y familiares. 28.Tratamiento de los siguientes temas dentro del currculo (Destinado a los alumnos y profesores.): a) Comparacin turismo masivo y ecoturismo. b) Boom del turismo. c) Uso descontrolado de las redes sociales de internet. d) Recogida de basura en los botellones y otras fiestas. 29.Investigacin sobre los mitos de la publicidad eco. Destinado a los alumnos y profesores.

4. Participacin del entorno: Asociaciones ecologistas, de consumidores e instituciones relacionadas que vendrn a dar charlas y realizar actividades. El AMPA. Colaboracin con otros centros para el fotoreportaje y la campaa de limpieza, especialmente el IES Francisco de los Ros.

5. Difusin del proyecto. Bitcora del centro. Pgina web. Blog de medioambiente donde colgaremos todas las actividades y recursos que vayamos desarrollando. Correspondencia y continuo contacto con las familias.

6. Compromiso medioambiental del centro:

Este es el Proyecto de Gestin medioambiental dentro del Plan de Centro: Criterios para una gestin sostenible de los recursos del instituto y de los residuos que genere, que, en todo caso, ser eficiente y compatible con la conservacin del medio ambiente. OBJETIVOS: 1. Realizar una gestin sostenible y eficiente de todos los recursos del Centro y de sus residuos, compatible con el medio ambiente. 2. Hacer partcipe a toda la comunidad en la reflexin, diseo y aplicacin de medidas concretas para conseguir el objetivo fundamental anterior identificando las necesidades de formacin del profesorado. 3. Evitar y reducir los residuos y aumentar el reciclaje y la reutilizacin 4. Gestionar y tratar los residuos de acuerdo a los estndares de buenas prcticas.
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5. Eliminar el consumo innecesario de energa y mejorar la eficiencia en el destino final de la misma 6. Promover activamente el consumo y la produccin sostenible, especialmente los productos con etiqueta ecolgica, orgnicos y de comercio tico y justo. MEDIDAS PARA CONSEGUIR DICHOS OBJETIVOS: Se crear una Comisin medio-ambiental en la que participarn al menos el/la coordinador/a del rea cientfico-tecnolgica y el/la jefe/a del Departamento de formacin, evaluacin e innovacin educativa y que tendr como funciones: Programar actividades de concienciacin medioambiental. Establecer un procedimiento anual para que la comunidad educativa realice una reflexin sobre el uso que hacemos de las instalaciones del Centro y de todos los medios materiales y de los residuos que generamos, para poner en prctica medidas concretas detectando si existen necesidades de formacin del profesorado. Promover la realizacin de diversas campaas durante el ao de recogida de materiales inservibles para proceder a su reciclado o reutilizacin (ropa, pilas, bateras, aparatos elctricos y electrnicos, etc.) Establecer junto con la Direccin y Secretara un procedimiento anual de recogida selectiva de todos los residuos del Centro: pilas, toner de impresoras, productos de laboratorio, etc. La mayora de residuos que se generan en el IES Miguel Crespo son restos de papel y cartn, para lo que se podrn instalar papeleras de reciclaje en diversas aulas y dependencias del centro. Cuando sea necesario, se transportar este residuo fuera de nuestras instalaciones con la ayuda de alumnado voluntario, con fines educativos. La Secretara asesorada por la Comisin medio-ambiental gestionar la retirada selectiva de residuos con la empresa a la que se le adjudique el servicio de limpieza y el Ayuntamiento de Fernn Nez. Por otra parte, los diferentes departamentos didcticos programarn actividades de enseanza-aprendizaje que impliquen el desarrollo de las competencias bsicas 2 relacionadas con las actitudes de respeto y cuidado del medio-ambiente que se pretenden fomentar, en el marco de este proyecto de gestin medio-ambiental. Consumo de energa elctrica: No se dejarn las luces encendidas al abandonar las aulas, laboratorios, talleres, etc. Se utilizarn slo las luminarias correspondientes a la zona de la estancia que vayamos a utilizar. Consumo de agua: Se llevar a cabo una labor de vigilancia continua sobre el estado de las cisternas, los grifos, las fuentes del patio y las duchas del gimnasio. Se pondr jabn en todos los aseos. Calefaccin/ Refrigeracin. Se mantendr el centro a una temperatura ptima, temporizando el funcionamiento de la caldera de gasoil, para apagarla a una determinada hora y que las clases mantengan su inercia trmica.
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En el futuro, y solo en el caso de que la actual caldera tuviese algn problema, se maneja la posibilidad de cambiar la caldera de gasoil por otra de biomasa, o se estudiarn fuentes de energa alternativas como geotrmica o solar. Los equipos de aire acondicionado que se instalen sern de categora energtica A. Consumo de papel y cartulinas: Administracin y secretara: Se reducir su consumo a travs de la utilizacin creciente de los correos electrnicos como va de comunicacin. Docente: Se reducir el consumo de papel mediante el uso por los profesores/as y el alumnado de la plataforma educativa y el aula virtual para proponer ejercicios y realizar los trabajos escolares. Departamentos Didcticos: Se realizarn las programaciones y comunicaciones en formato digital. Las comunicaciones entre los miembros del departamento y las reas de competencias se realizarn a travs de medios electrnicos como la plataforma Helvia o el correo electrnico. Consumo de tner de fotocopiadoras e impresoras: Se realizar un uso responsable de las impresoras, imprimiendo slo lo estrictamente necesario. Todas las comunicaciones internas se realizarn a travs de medios electrnicos como la plataforma Helvia o el correo electrnico. La Comisin medio-ambiental asesorar a la Secretara del centro sobre la retirada de los toner usados para su tratamiento por empresas especializadas. Se favorecer la realizacin coordinada de fotocopias para el alumnado. Mantenimiento de las instalaciones del centro: Se realizarn labores de limpieza y pintura de forma peridica, lo que nos va a permitir concienciarnos sobre la necesidad de su conservacin en buen estado. A este respecto, la pintura ser plstica (lavable), para que no sea necesario pintar el centro todos los aos. Los productos de limpieza sern biodegradables e inocuos, en particular para los trabajadores/as del servicio. 3 Libros obsoletos: Se estudiar la posibilidad futura de ser cedidos a una ONG para su utilizacin en pases en desarrollo. Patios y jardines: Se repoblarn los jardines del centro con especies arbreas y setos que requieran poco riego. La desratizacin se realizar conforme a la normativa vigente. En ningn caso se emplearn productos nocivos para el medio-ambiente. No se emplearn herbicidas ni plaguicidas convencionales para el tratamiento de jardines, setos y rboles. En la medida de lo posible se utilizar la lucha biolgica para eliminar las plagas y las malas hierbas. Se rotularn todas las especies arbreas y arbustivas del patio como primera medida para fomentar el respeto por las plantas. Otros aspectos ligados a la sostenibilidad ambiental: Se reducir el consumo de combustible y la emisin de gases nocivos mediante la participarn en un plan para compartir el vehculo en sus desplazamientos diarios al instituto desde Crdoba o localidades prximas.
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Se procurar que los equipos y medios de nueva adquisicin sean de buena calidad, fiables y duraderos debido al uso multitudinario y diario.

7. Plan de formacin Un curso bsico para el profesorado sobre educacin medioambiental. 8. Actuaciones previstas para la evaluacin Evaluacin inicial y final mediante e-encuesta. Evaluacin de cada profesor en su rea de la competencia social y ciudadana donde se encuentra incluida la valoracin de la educacin medio-ambiental. Revisin de las facturas de luz, agua y calefaccin por parte del claustro. Revisin del estado de limpieza de las instalaciones cada trimestre. Encuesta al profesorado para observar el grado de implicacin.