30

Variabile

Variabile relaționale.

(V 1) , Inteligența emoțională

V1: Inteligența emoțională.

Definiție
Definiție operațională Dimensiuni Indicatori
conceptual
Înțelegeți emoțiile.

Expres sentimente si
emotii fără a
Intrapersonal
strica
sentimentele altora.
Recunoaşte al lor aspecte
pozitive și negative.
Scor obținut
Set de aptitudini prin Inventarul BarOn Mentine relatii.
personale și ICE NA, cu privire la
interpersonale la
Interpersonale Spectacole asculta la
Influențare dimensiunile:
alții.
în intrapersonal,
capacitatea noastră interpersonal, Înțelege sentimentele celorlalți.
generală de a face față adaptabilitate,
solicitărilor și presiunilor managementul stresului, Dați dovadă de flexibilitate în
al mediu, starea de spirit general, gestionarea atitudinilor dvs.
influențând bunăstarea și imprimare Se adaptează ușor la
generală și succesul în pozitiv; Adaptabilitate schimbările de mediu.
viață; intelege luand in considerare Aplicați strategii pentru a rezolva
dimensiunile: scorul de 69 problemele de zi cu zi.
intrapersonal, și mai jos ca slab; de la
Dați dovadă de calm și liniște în
interpersonal, 70 la
79 foarte scăzut; de la situații adverse.
adaptabilitate,
managementul stresului, 80 la 89 scăzut; de la 90 Conducere de Demonstrează controlul
starea de spirit general la 109 adecvate; de la la stres impulsurilor.
și 110 la 119 Răspunde adecvat la
imprimare pozitiv. înalt; de la 120 la 129 evenimentele stresante.
Ugarriza, (2003). foarte mare și 130 Se simte mulțumit de viața lui.
și cel mai
excelent dezvoltat. Stat Menține o atitudine pozitivă în
fața sentimentelor negative.
starea de spirit Este vizionar și optimist.
generala
Impresie Exprimă o impresie pozitivă
pozitivă despre sine.
 31

Instrumente de cercetare

Fișa cu date.

Numele original : EQi-YV BarOn Emotional Quotient Inventory.

Autor : Reuven Bar-On
Origine : Toronto Canada
Adaptare peruană: Nelly Ugarriza Chávez și Liz Pajares. (2003).
Administrare : Individual sau colectiv
Forme : Complet și prescurtat
Durată : Fără limită de timp (Forma completă: aproximativ 20 până la 30
de minute și abreviată de la 10 la 15 minute).
Aplicație : Copii si adolescenti intre 7 si 18 ani
Punctuaţie : Notare computerizată
Semnificaţie : Evaluarea abilităților emoționale și sociale
Tastare : solzi peruani
Aplicații : educațional, clinic, juridic, medical și de cercetare. Utilizatori
potențiali sunt acei profesioniști care lucrează ca psihologi, psihiatri, medici, asistenți
sociali, consilieri, tutori și consilieri vocaționali.
Materiale : O dischetă care conține: chestionare complet și prescurtate,
punctaj computerizat și profiluri.
Caracteristici.

BarOn ICE: NA este un inventar care integrează cunoștințe teoretice, fundamente

empirice și o sofisticare fină a tehnicilor psihometrice. Instrumentul este fiabil, valid și
oferă utilizatorului un număr important de caracteristici, inclusiv:
Un eșantion normativ mare (N: 3.374).
 32

Reguli specifice de sex și vârstă (4 grupe de vârstă diferite între 7 și 18 ani).

Scale multidimensionale care evaluează caracteristicile centrale ale inteligenței
emoționale.
O scară de impresie pozitivă pentru a-i identifica pe cei care încearcă să-și creeze o
imagine exagerat de favorabilă despre ei înșiși.
Un factor de corecție ceea ce permite utilizatorului să ajusteze răspunsurile
pozitive pe care tind să le dea copiilor foarte mici.
Un indice de inconsecvență, care este conceput pentru a detecta stilul de răspuns
discrepant.
Orientări pentru administrarea, notarea și obținerea unui profil computerizat de
rezultate.
Fiabilitate și validitate
ridicate. Utilizări ale lui
BarOn ICE: NA
BarOn ICE: NA măsoară diverse abilități și competențe care constituie caracteristicile
de bază ale inteligenței emoționale. Poate fi folosit ca instrument de screening de rutină
în diferite medii, cum ar fi școli, clinici, centre de îngrijire a tinerilor și birouri private.
Utilizatorii potențiali pot fi psihologi, medici, asistenți sociali, consilieri, profesori,
asistente și persoane specializate în lucrul cu copiii. Este un instrument util care oferă
informații despre inteligența emoțională și socială a persoanei. Este un instrument
autoadministrat, nu este recomandat să-l duci persoanelor care nu vor să coopereze
sau care nu pot răspunde sincer la chestionar. Nu poate fi utilizat cu copiii și
adolescenții care au tulburări emoționale severe sau tulburări de dezvoltare a copilului,
pentru copii sau persoane care au abilități slabe de citire.
Scară.
Ranguri Ghid de interpretare
130 și mai mult Abilitatea emoţional și social atipic Excelent
dezvoltat.
120 până la 129 Capacitate emoțională și socială foarte mare. Foarte bine dezvoltat.
110 până la 119 Capacitate emoțională și socială ridicată. Bine dezvoltat.
90 la 109 Capacitate emoțională și socială adecvată. In medie.
80 până la 89 Capacitate emoțională și socială scăzută. Slab dezvoltat. Are
nevoie
a se insanatosi.
70 până la 79 Capacitate emoțională și socială foarte scăzută. Trebuie îmbunătățit
considerabil.
69 și sub Capacitate emoțională și socială atipică și deficitară. Nivelul de
dezvoltare semnificativ scăzută.
 33

Fiabilitate.

Ugarriza, (2001) a realizat fiabilitatea Testului - retest, de menționat că retestarea

a fost efectuată pe un eșantion de 60 de copii a căror vârstă medie a fost de 13,5
ani a relevat stabilitatea inventarului cu coeficienții variind între .77 și .88 atât pentru
forma completă, cât și pentru cea prescurtată. Cu toate acestea, în eșantioanele
normative peruviane, pe lângă efectele sexului și grupelor de vârstă, au fost examinate
și efectele managementului și grupele de vârstă. Consistența internă a fost măsurată
prin metoda coeficientului alfa a lui Crombach, obținându-se coeficienți între 0,00
fiabilitate foarte scăzută și 1,00 fiabilitate perfectă. Coeficienții de fiabilitate sunt destul
de satisfăcători în diferitele grupuri normative, în ciuda faptului că unele scale conțin un
număr mic de itemi. Amploarea corelațiilor între articole se îmbunătățește odată cu
creșterea în vârstă.

Valabilitate.

Validitatea este menită să demonstreze cât de eficient și de succes este

instrumentul în măsurarea constructului, deoarece există un număr semnificativ de
studii care, folosind diverse metodologii, prezintă dovezi că instrumentul măsoară în
mod adecvat constructul pentru care a fost proiectat să îl măsoare. Conform
reglementărilor peruane, validarea sa concentrat pe două aspecte: a) validitatea
constructului de inventar și b) multidimensionalitatea diferitelor scale. Alte dovezi de
validitate se concentrează pe relațiile dintre BarOn ICE: NA Versiuni complete și
prescurtate cu BarOn I-CE pentru adulți (Ugarriza,
2003) și relația lui BarOn ICE: NA în funcție de sex într-un eșantion de studenți și
pe de altă parte, scala de depresie Reynolds pentru copii și adolescenți cu BarOn ICE:
NA, versiuni complete și prescurtate într-un centru educațional de stat din Viña Alta.

Matricea instrumentului de inteligență emoțională.

Dimensiuni Indicatori Artico Scara de

le evaluare
• Înțelege 3. Pot să rămân calm când sunt supărat. 1-4
7. Este ușor să le spun oamenilor ce simt.
Emoțiile lui 17. Pot vorbi cu ușurință despre sentimentele 1-4
mele.
Intrapersonal uşor. 28. Este greu să vorbesc despre sentimentele 1-4
• Expres mele cele mai intime.
31. Poate sa uşor descrie 1-4
sentimente sentimentele mele.
și 1- 4
emoțiile fără a dăuna
 34

aspecte pozitive și 43. Îmi este ușor să spun oamenilor ce simt.

negative. 53. Îmi este ușor să le spun altora despre mine 1-4
sentimente.
1-4

• Mentine relații 2. Mă pricep foarte bine să înțeleg ce simt 1-4

interpersonale oamenii.
satisfăcătoare. 5. Îmi pasă de ceea ce se întâmplă cu oamenii 1-4
• Spectacole oameni.
10. Știu ce simt oamenii. 1-4
ascultarea activă a 14. Sunt capabil să-i respect pe ceilalți. 1-4
celorlalți 20. Este important să ai prieteni.
• Înțelege 24. Încerc să nu rănesc sentimentele altora. 1-4
36. Îmi place să fac lucruri pentru alții. 1-4
uşor 41. Îmi fac prieteni ușor
Interpersonale
sentimentele lui 45. Mă simt rău când sentimentele oamenilor 1-4
restul. sunt rănite.
51. Îmi plac prietenii mei. 1-4
55. Îmi dau seama când prietenul meu se 1-4
simte trist.
59. Știu când oamenii sunt încă supărați
când nu spun nimic. 1-4
1-4

1-4
• Dați dovadă de 3. Pot să rămân calm când sunt supărat. 1-4
flexibilitate în 6. Îmi este greu să-mi controlez furia.
gestionarea atitudinilor 11. Știu să rămân calm. 1-4
dvs. 15. Sunt prea supărat pentru orice. 1-4
• EL se adaptează 21. Mă lupt cu oamenii. 1-4
ușor la 26. Am un temperament prost.
schimbările de mediu. 35. Mă supăr ușor. 1-4
• Aplica strategii in 39. Îmi ia ceva timp să mă supăr. 1-4
Adaptabilitate
soluţie a 46. Când sunt supărat pe cineva, mă simt 1-4
problemelor cotidiene. supărat mult timp. 1-4
49. Îmi este greu să-mi aștept rândul. 1-4
54. Mă supăr ușor.
58. Când mă supăr, acționez fără să mă 1-4
gândesc. 1-4
1-4

• Dați dovadă de calm și 12. Încercat purta diferit forme 1-4

liniște in pentru a răspunde la întrebările dificile.
situatii adverse. 16. Îmi este ușor să înțeleg lucrurile 1-4
• Demonstrează nou.
controlul impulsurilor. 22. Pot să înțeleg întrebări dificile. 1-4
• Ei răspund în mod 25. Nu renunț la o problemă până nu o rezolv.
corespunzător în 30. Pot da răspunsuri bune la întrebări dificile. 1-4
evenimente stresante. 34. Poate saavea mulți moduri să
răspund la o întrebare dificilă când eu 1-4
vreau.
Managementul 38. Pot folosi cu ușurință diferite moduri de a 1-4
stresului rezolva probleme.
44. Când răspund la întrebări dificile, încerc
sa te gandesti la multe solutii. 1-4
48. Sunt bun la rezolvarea problemelor.
57. Chiar și atunci când lucrurile sunt dificile, 1-4
nu renunț.

1-4

1-4
• Se simt mulțumiți de 1. Imi place sa ma distrez. 1-4
Dispoziție 4. Sunt fericit. 1-4
viața lor.
generală
• Menține o atitudine 9. Mă simt încrezător în mine. 1-4
 35

pozitiv în ciuda 13. Cred că lucrurile pe care le fac ies bine. 1-4
adversității și 19. Sper să fie bine.
23. Îmi place să zâmbesc. 1-4
sentimentele 29. Știu că lucrurile vor ieși bine. 1-4
negative 32. Știu să mă distrez. 1-4
. 37. Nu mă simt foarte fericit. 1-4
• Sunt vizionari 40. Mă simt bine cu mine. 1-4
si optimist. 47. Mă simt fericit cu felul de persoană care 1-4
sunt. 1-4
50. Îmi plac lucrurile pe care le fac.
56. Îmi place corpul meu. 1-4
60. Îmi place felul în care arăt. 1-4
1-4
• Expres o 8. Îmi plac toți oamenii pe care îi întâlnesc. 1-4
impresie pozitivă 18. Mă gândesc bine la toți oamenii.
despre ea însăși. 27. Nu mă deranjează nimic. 1-4
33. Trebuie să spun întotdeauna adevărul.
Impresie pozitivă 42. Cred că sunt cel mai bun în tot ceea ce 1-4
fac. 1-4
52. Nu am zile proaste. 1-4

1-4

Aplicarea inventarului trebuie efectuată într-un mediu liniștit, fără interferențe.

Administrarea de grup persoanelor care au dificultăți de citire nu este recomandată.

Este important să informați participanții că nu există limită de timp, că își scriu

numele și completează datele în secțiunea demografică. Instrucțiunile se găsesc în
chestionar, cerându-i examinatorului să citească cu atenție fiecare propoziție și să
aleagă răspunsul care le descrie cel mai bine. Pentru a evita părtinirea și înșelăciunea,
trebuie subliniat că nu există răspunsuri corecte sau greșite. Pentru copiii sau
adolescenții care au dificultăți de citire, este necesar să le citească cu voce tare
instrucțiunile.

Următoarele instrucțiuni apar tipărite în partea de sus a chestionarului:

Spuneți-ne cum vă simțiți, gândiți sau acționați de cele mai multe ori în cele mai multe
locuri. Alegeți un singur răspuns pentru fiecare propoziție și puneți o VERIFICARE peste
numărul care corespunde răspunsului dvs. De exemplu, dacă răspunsul dvs. este
„Rareori”, faceți un ASPA despre numărul 2 pe același rând al propoziției. Acesta nu
este un examen; Nu există răspunsuri bune sau rele. Vă rugăm să faceți un ASPA în
răspunsul la fiecare propoziție, după următoarea scală:
1. Foarte rar
2. Rareori
3. Adesea
4. Foarte des
 36

Când testatorul termină testul și livrează inventarul, trebuie să se asigure că toate

elementele au primit răspuns. Încercați să obțineți răspunsurile la acele itemi la care nu li
s-a răspuns sau aflați dacă au avut dificultăți în a le înțelege. Când managementul este
de grup, mai multe persoane sunt obligate să supravegheze gestionarea stocurilor.
 BarOn INVENTARE EMOȚIONALĂ: NA
Adaptare de Dr. Nelly Ugarriza Chávez

INSTRUCȚIUNI

Citiți fiecare propoziție și alegeți răspunsul care vă descrie cel mai bine, există patru
răspunsuri posibile:

1. Foarte rar
2. Rareori
3. Adesea
4. Foarte des

Spuneți-ne cum vă simțiți, gândiți sau acționați de cele mai multe ori în cele mai
multe locuri . Alegeți unul și un singur răspuns pentru fiecare propoziție și puneți o
VERIFICARE peste numărul care corespunde răspunsului dvs. De exemplu, dacă
răspunsul dvs. este „Rareori”, faceți un ASPA despre numărul 2 pe același rând al
propoziției. Acesta nu este un examen; Nu există răspunsuri bune sau rele. Vă rugăm să
faceți o VERIFICARE în răspunsul la fiecare propoziție .

foarte Rar L Foarte

rar A des
uşor
1. Imi place sa ma distrez. 1 2 3 4
2. Mă pricep foarte bine să înțeleg ce simt oamenii. 1 2 3 4
3. Pot să rămân calm când sunt supărat. 1 2 3 4
4. Sunt fericit. 1 2 3 4
5. Îmi pasă de ceea ce se întâmplă cu oamenii. 1 2 3 4
6. Îmi este greu să-mi controlez furia. 1 2 3 4
7. Este ușor să spun oamenilor ce simt. 1 2 3 4
8. Îmi plac toți oamenii pe care îi întâlnesc. 1 2 3 4
9. Mă simt încrezător în mine. 1 2 3 4
10. Știu cum se simt oamenii. 1 2 3 4
11. Știu să rămân calm. 1 2 3 4
12. Încerc să folosesc diferite moduri de a răspunde la 1 2 3 4
13. Cred că lucrurile
întrebări dificile. pe care le fac ies bine. 1 2 3 4
14. Sunt capabil să-i respect pe ceilalți. 1 2 3 4
15. Sunt prea supărat pentru orice. 1 2 3 4
16. Îmi este ușor să înțeleg lucruri noi. 1 2 3 4
17. Pot să vorbesc cu ușurință despre mine sentimentele 1 2 3 4
18. Mă gândesc bine la toți oamenii.
lui. 1 2 3 4
19. Sper să fie bine. 1 2 3 4
20. Este important să ai prieteni. 1 2 3 4
21. Mă lupt cu oamenii. 1 2 3 4
22. Pot să înțeleg întrebări dificile. 1 2 3 4
23. Îmi place să zâmbesc. 1 2 3 4
24. Încerc să nu rănesc sentimentele oamenilor. 1 2 3 4
25. Nu renunț la o problemă până nu o rezolv. 1 2 3 4
 foarte Rar L Foarte
rar A des
uşor
26. Am un temperament prost. 1 2 3 4
27. Nu mă deranjează nimic. 1 2 3 4
28. Este greu să vorbesc despre sentimentele mele cele 1 2 3 4
29. Știu intime.
mai că lucrurile se vor rezolva. 1 2 3 4
30. Pot da răspunsuri bune la întrebări dificile. 1 2 3 4
31. Îmi pot descrie cu ușurință sentimentele. 1 2 3 4
32. Știu să mă distrez. 1 2 3 4
33. Trebuie să spun întotdeauna adevărul. 1 2 3 4
34. Pot avea multe moduri de a răspunde la o întrebare 1 2 3 4
dificilă, oricând vreau.
35. ma supar usor. 1 2 3 4
36. Îmi place să fac lucruri pentru alții. 1 2 3 4
37. Nu mă simt foarte fericit. 1 2 3 4
38. Pot folosi cu ușurință diferite moduri de a rezolva 1 2 3 4
39. imi iau ceva timp sa ma deranjez.
probleme. 1 2 3 4
40. Mă simt bine cu mine. 1 2 3 4
41. Îmi fac prieteni ușor. 1 2 3 4
42. Cred că sunt cel mai bun în tot ceea ce fac. 1 2 3 4
43. Îmi este ușor să spun oamenilor ce simt. 1 2 3 4
44. Când răspund la întrebări dificile, încerc să mă gândesc 1 2 3 4
la multe soluții.
45. Mă simt rău când sentimentele oamenilor sunt rănite. 1 2 3 4
46. Când sunt supărat pe cineva, mă simt supărat mult 1 2 3 4
timp.
47. Mă simt fericit cu felul de persoană care sunt. 1 2 3 4
48. Sunt bun la rezolvarea problemelor. 1 2 3 4
49. Îmi este greu să îmi aștept rândul. 1 2 3 4
50. Mă bucur de lucrurile pe care le fac. 1 2 3 4
51. Imi plac prietenii mei. 1 2 3 4
52. Nu am zile proaste. 1 2 3 4
53. Îmi este greu să spun altora sentimentele mele. 1 2 3 4
54. Ma enervez usor. 1 2 3 4
55. Îmi dau seama când prietenul meu se simte trist. 1 2 3 4
56. Îmi place corpul meu. 1 2 3 4
57. Chiar și atunci când lucrurile sunt dificile, nu renunț. 1 2 3 4
58. Când mă supăr, acționez fără să mă gândesc. 1 2 3 4
59. Știu când oamenii sunt supărați chiar și atunci când nu 1 2 3 4
60. Îmi
spunplace felul în care arăt.
nimic. 1 2 3 4