Domain WIAT-III
Keterampilan Membaca Awal - rangsangan Identifikasi kata huruf- menguji kata
Keterampilan pendengaran-visual; kesadaran fonologis;
Membaca Dasar diberi huruf, bunyi dan sajak; pengenalan
kata; sajak ketika ditanya
Pembacaan Kata -mengukur kecepatan dan
ketepatan membaca satu kata; tidak dalam
konteks
Dekode pseudoword- kecepatan dan
ketepatan keterampilan decoding dengan
kata-kata yang tidak masuk akal
Kefasihan membaca lisan- Kefasihan
Kelancaran membaca bagian-bagian; akurasi, jumlah
Membaca kata yang dibaca dengan benar, kecepatan
membaca, kelancaran membaca ditentukan
oleh seberapa akurat dan seberapa cepat
dalam suatu bacaan lisan
Membaca Kompetensi menarik makna dari
Pemahaman teks tertulis; tunjukkan bagian, ajukan
membaca pertanyaan, gunakan bagian untuk
menjawab pertanyaan
Kefasihan matematika- mult, add., sub.;
Perhitungan perhitungan matematika kelancaran,
Matematika kecepatan dan ketepatan; 1 mnt. per subtes
WJ-III Ach
Pengenalan huruf-kata- mengidentifikasi
penglihatan dan identifikasi huruf; belum
tentu bisa dibaca secara fonetik
Serangan kata- kesadaran dan decoding
fonemik; kata-kata omong kosong
Reading Fluency- kecepatan membaca
kalimat, tidak harus dibacakan dengan suara
keras; diminta membaca kalimat dan
menjawab pertanyaan; berapa banyak yang
diselesaikan dalam periode waktu tertentu
Pemahaman bacaan- isi bagian yang
kosong pada kalimat atau bagian, tidak
harus dibacakan dengan keras; perlu
memahami konteks
Membaca kosakata- membaca satu kata,
memberikan sinonim atau mengisi analogi
Kelancaran membaca
Kefasihan matematika- mirip dengan
WIAT, kalk gabungan. semua dalam satu
tes, waktunya
KTE-2
huruf atau kata; decoding fonologis untuk
kata-kata nyata tapi asing
Kesadaran fonologis- kemampuan untuk
mendengar dan memanipulasi suara yang
membentuk kata-kata; berima,
pencocokan suara, pencampuran,
segmentasi dan penghapusan suara
Penguraian kata yang tidak masuk akal -
memproses huruf cetak dan pola huruf
menjadi suara; seperti decoding fonologis
Kefasihan pengenalan kata- kecepatan
respons terhadap kata-kata yang dicetak
Kefasihan asosiasi- kemampuan untuk
mengambil kata-kata dengan lancar yang
termasuk dalam kategori semantik atau
memulai dengan suara yang diberikan
Fasilitas penamaan- menguji seberapa
otomatis seorang siswa dapat mengambil
kata-kata dari penyimpanan leksikal;
berpasangan dengan kelancaran asosiasi
Kefasihan decoding- kecepatan respons
terhadap kata-kata yang dicetak
Pemahaman membaca- kemampuan untuk
mengekstrak makna dari serangkaian kalimat
terkait; siswa mencocokkan kata dengan
gambar; membaca kalimat dan mengikuti
petunjuk; menekankan kosa kata
Perhitungan matematika- menggunakan
analisis kesalahan; memberikan info rinci
tentang bidang keterampilan khusus atau
bidang proses di mana siswa membuat
 Domain WIAT-III
Operasi numerik- nilai perhitungan.
keterampilan, tanpa batas waktu, masalah
dengan berbagai tingkat kesulitan dan
keterampilan, pensil kertas
Pemecahan masalah matematika- mengukur
Pemecahan pemecahan masalah tanpa batas waktu;
Masalah pemeriksa menyajikan masalah secara lisan,
tanggapan peserta ujian secara lisan atau
Matematika dengan menunjuk
Kefasihan penulisan alfabet - pembentukan
Ekspresi tertulis huruf pengukur waktu; 30 detik.
Komposisi kalimat- penggabungan kalimat,
menggunakan keterampilan pembentukan
kalimat, tata bahasa, sintaksis, mekanika,
WJ-III Ach
Perhitungan matematika- kombinasi
masalah tanpa batas waktu, mirip dengan
operasi numerik
Masalah terapan- pemecahan masalah,
masalah kata; mengidentifikasi informasi
yang dibutuhkan dari masalah yang
kompleks
Konsep kuantitatif - pemahaman bahasa dan
simbol matematika
Kefasihan menulis diatur waktunya, bukan
hukuman untuk cap, spelling, punc.;
menggunakan kata-kata yang diberikan
untuk membuat kalimat
Sampel tulisan - panjangnya tidak lebih dari
KTE-2
kesalahan
Konsep dan aplikasi matematika - siswa
mengklasifikasikan objek ke dalam himpunan
dan mendefinisikan hubungan kualitatif atau
kuantitatif; hasil untuk menempatkan nilai
dan pengelompokan kembali di primer;
fungsi linier sekunder dan persamaan
kuadrat; menggunakan konsep untuk
memecahkan masalah
Ekspresi tertulis- kemampuan untuk
menyampaikan ide di atas kertas; kata
lengkap, pekerjaan pengeditan, isi bagian
yang kosong; tulisan yang diperpanjang
Ejaan- dari gambar hingga rangsangan lisan
 Domain WIAT-III
semantik, menggabungkan dua atau lebih
kalimat tanpa batas waktu; penyusunan
kalimat, kemampuan menyusun kalimat
menggunakan kata sasaran
Esai- ekspresi tertulis spontan sebagai
respons terhadap prompt, waktunya
Ejaan-langkah-langkah tertulis mengeja
kata-kata yang didiktekan secara lisan
Kosakata reseptif - kemampuan untuk
Pemahaman memahami kata-kata yang diucapkan secara
mendengarkan lisan, kata yang diceritakan dan siswa
menunjuk ke gambar yang sesuai
Pemahaman wacana lisan- kemampuan
untuk mendengarkan sesuatu dan menjawab
pertanyaan tentang apa yang didengar
Kosakata ekspresif- mengidentifikasi apa
Ekspresi Lisan yang dijelaskan secara lisan dan visual
Kefasihan kata lisan - dengan bebas
mengingat hewan dan warna waktunya
Pengulangan kalimat - Kemampuan
mengulang kalimat yang diberikan secara
lisan
Catatan Bahasa
Tertulis/Lisan
Lainnya:
WJ-III Ach KTE-2
satu kalimat; fokus pada kompleksitas
kalimat
Ejaan- mengeja kata-kata yang disajikan
secara lisan; menyalin tugas untuk anak-
anak muda
Editing- tingkat kalimat; mengidentifikasi
kesalahan dalam tata bahasa, ejaan, cap.,
dan penggunaan vocab
Punc. Dan Cap.- kosakata tata bahasa;
mendefinisikan simbol; pencetakan
Memahami arah- mendengarkan arah lisan Mendengarkan pemahaman- pemahaman
yang kompleks dan melakukan tindakan pidato formal; dirancang untuk
dalam urutan yang benar memparalelkan item bagian dari membaca
subtes comp
Pemahaman lisan- memahami apa yang
dikatakan kepada mereka
Story Recall- dengarkan cerita dan ulangi Ekspresi lisan- tes kemampuan untuk
apa yang didengar mengkomunikasikan ide-ide dalam pidato
Vocab gambar- memberikan kata secara
lisan yang cocok dengan gambar
Ejaan suara- mengeja kata-kata yang tidak
masuk akal; kesadaran fonemik
Domain WIAT-III WJ-III Ach KTE-2