Discours persuasif : Cette partie de l'enfance 1

Helen Nguyen
Expression orale en public C110
29 juillet 2013
Schéma persuasif
Monroe Motivated Sequence :
Cette partie spéciale de l'enfance

Attention

I. Prenez une minute et fermez les yeux. Souvenez-vous d'un souvenir à l'école primaire, pendant la
récréation, lorsque vous mesuriez environ un mètre. Il s'agit peut-être d'un souvenir où vous avez grimpé
au sommet de la jungle ou noué votre première amitié. Aujourd'hui, près de la moitié des écoles
élémentaires ont supprimé la récréation ou envisagent de le faire. ("Recess is in", 2001)
II. Crédibilité personnelle
A. J'ai un frère qui est entroisième année à l'école primaire Amelia Earhart. Il m'a appelé au téléphone. J'ai
répondu et la conversation s'est déroulée comme suit : "Bonjour JohnPaul ! Comment allez-vous ?" Il
avait dit que c'était ennuyeux. J'ai demandé : "Alors, qu'est-ce que tu as fait pendant la récréation ?"
JohnPaul répond un peu tristement : "Il n'y a plus de récréation".
B. J'ai été sidéré. En tant qu'élève de l'école primaire, la récréation a marqué mon enfance comme une
grande expérience scolaire.
III. Matériel d'orientation
A. Je vais vous présenter un terme clé dans mon discours d'aujourd'hui : "Sédentarité".
B. Définir : "Mode de vie sédentaire" - Caractérisé par une position assise prolongée et peu d'activité
physique.

Besoin - Inciter à un changement

I. Pointage/illustration du problème
A. Besoin : Pensez à votre petit cousin, votre petit neveu, votre petit frère, votre petite nièce ou votre
petite sœur. Nous devons les aider à jeter les bases d'un mode de vie plus sain dès l'école primaire en
faisant de la récréation une activité scolaire active. Cela peut leur être bénéfique pour la vie.
B. Problème : le problème est que l'État de Californie n'impose pas aux écoles élémentaires de
consacrer du temps à l'exercice physique. C'est ce qu'affirme la National Association of State Boards
of Education (Association nationale des conseils d'administration des États pour l'éducation). ("state
school healthy", 2010)
C. L'APA signale que l'on consacre moins de temps à l'activité physique ou à la récréation et plus de
temps à l'enseignement à l'école primaire.
II. Ramification
A. Selon Time Magazine, un enfant américain sur trois est obèse.
B. Selon l'American Heart Association, la sédentarité est la principale cause évitable de maladie et de
décès. Nous pouvons donc aider les élèves à éviter ce mode de vie en les formant à mener une vie
active dès leur plus jeune âge.
C. Selon l'Académie américaine de pédiatrie, la récréation est nécessaire au développement de l'aspect
physique du corps, à l'interaction sociale et au développement cognitif.

Satisfaction - Il existe une solution

I. La solution : Ce mode de vie sédentaire peut néanmoins être évité. La solution consiste à modifier la
politique californienne en matière de récréation et d'éducation physique en allouant 60 minutes à toute
activité physique, qu'il s'agisse d'exercices en classe d'éducation physique ou d'activités vigoureuses
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pendant la récréation. 60 minutes est la durée hautement recommandée pour que les enfants fassent de
l'exercice quotidiennement.

II. Objections à la réunion

A. Un exemple d'argument commun
i. L'argument le plus répandu contre la récréation ou la pause physique pour les élèves de l'école
primaire est que cela les empêche de se concentrer sur leurs études.
ii. Cependant, l'objectif de l'école primaire est de promouvoir la croissance globale de l'enfant, y
compris sa santé physique, sociale et cognitive. Ces domaines de croissance peuvent être
renforcés dans le cadre d'un cours d'éducation physique ou même d'une récréation.
iii. Le Journal officiel de l'Académie américaine de pédiatrie a approuvé une étude portant sur un
groupe de garçons et de filles qui ont été ou non exposés à plus de 15 minutes de récréation. Le
groupe qui bénéficiait de plus de 15 minutes de récréation présentait un comportement plus
acceptable en classe, tel qu'évalué par les enseignants. (Barros, 2009)

Visualisation - Illustration négative

Vous vous réveillez, et vous vous retrouvez comme la version minuscule de vous-même en 4e année.
Votre parent vous accompagne en classe et vous vous asseyez. Tu as hâte de voir tes amis de l'école primaire
lorsque tu t'assois. Le temps s'écoule lentement et vous avez peu de temps pour interagir avec vos amis parce
que votre professeur parle tout le temps. Il n'y a qu'une seule pause et c'est pour le déjeuner. Le moment le plus
excitant de votre journée n'arrive pas. Pas de balançoires ni de barres de singe. Lorsque vous avez fini de
manger, il est temps de retourner en classe pour 3 heures jusqu'à ce que vous rentriez chez vous. Une fois à la
maison, vous vous installez sur l'ordinateur pour regarder Adventure Time sur Youtube. Puis vous allez vous
coucher, répétant le même cycle d'absence d'excitation ou d'activité physique.

Action

Rappel des points essentiels:

Je suis certain que vous souhaitez que la politique de l'État de l'école ait un impact positif sur la santé physique,
sociale et cognitive de votre petit frère, petite sœur, petit cousin, petite nièce ou même petit enfant. La récréation
ne devrait pas être supprimée simplement parce que l'État estime que le temps consacré à l'enseignement
élémentaire ne compromet pas les autres domaines de croissance de l'enfant.
Mesures à prendre: Je vous recommande de contacter votre conseil scolaire local, votre directeur d'école ou
votre représentant de l'État pour qu'il modifie la politique de l'État en matière d'éducation. Ce contact peut se
faire simplement par courrier électronique ou par lettre auxdites autorités locales.
Déclaration mémorable: Plus les enfants grandissent, moins ils bougent. Prenez une habitude pour les enfants de
notre pays. Contactez vos autorités locales dès aujourd'hui. Faites-le pour les enfants.
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Références

Barros, R. (2009). Le journal officiel de l'académie américaine de pédiatrie. Pediatrics, 123(2), 431-436.

National Association of State Boards of Education, (2010).State school healthy policy database. Récupéré de

Site web : http://www.nasbe.org/healthy_schools/hs/bytopics.php?topicid=3120

La récréation est "en récréation" alors que les écoles réduisent les jeux d'enfants. (2001, octobre). Le journal du

droit à l'éducation. Récupéré

à partir de http://www.peacefulplaygrounds.com/pdf/right-to-recess/recess-for-recess.pdf

Rochman, B. (2011, décembre 2007). Obésité infantile : La plupart des écoles n'imposent pas de cours

d'éducation physique ni de récréation. Santé &

Family, Consulté sur le site http://healthland.time.com/2011/12/07/childhood-obesity-most-u-s-schools-

dont-require-p-e-class-or-recess/

Département américain de la santé et des services sociaux, (2008). 2008 physical activity guidelines for

americans