Nom : _____________________________ Période : _______ Échéance :

_________
Questions de discussion Jared Diamond. "La fin de l'île de Pâques". Discover
magazine, août 1995. 16(8) : 62-69.

1. L'article décrit l'ancienne abondance d'arbres et de forêts sur l'île de Pâques.

Décrivez plusieurs facteurs qui ont contribué à l'extinction des arbres sur l'île.
Les oiseaux qui transportaient les graines se sont éteints et les arbres ont été coupés
pour construire des canoës et servir d'outils pour ériger les statues. Les arbres
étaient brûlés pour se réchauffer. Les animaux mangeaient également les graines.

2. Imaginez que vous êtes arrivé sur l'île avant l'extinction des populations d'arbres,
mais après que celles-ci aient commencé à décliner. Proposez un plan de gestion
qui aurait pu aider les habitants de l'île de Pâques à sauver les populations d'arbres
de l'extinction.
Exploiter les arbres et les gérer dans un système. Par exemple, il y a 56 arbres,
utilisez-en 20 et cultivez-en 10 pour obtenir des graines, mais gardez-en 20.

3. Quelles conclusions les scientifiques ont-ils tirées quant à l'importance de la

biodiversité végétale et animale sur l'Île de Pâques dans le passé ? Décrivez
comment les preuves scientifiques soutiennent ces conclusions.
Qu'il ne reste plus grand-chose sur l'île. "L'île que Roggeveen a vue était une
prairie sans un seul arbre ou buisson de plus de trois mètres de haut. Les botanistes
modernes n'ont identifié que 47 espèces de plantes supérieures originaires de
Pâques, dont la plupart sont des graminées, des carex et des fougères".

4. Comment les niveaux actuels de biodiversité végétale et animale sur l'Île de

Pâques se comparent-ils aux niveaux passés de biodiversité ?
La biodiversité y était beaucoup plus grande et l'habitat vivant et sain, mais les
habitants des îles de l'Est ont réussi à épuiser le peu de ressources et de diversité
dont ils disposaient, de sorte qu'aujourd'hui l'île n'a plus rien à voir avec son passé.

5. Les niveaux actuels de biodiversité sur l'île de Pâques peuvent-ils être expliqués
en termes de complexité et de perturbation ? Expliquez votre réponse.
Oui, les niveaux actuels de biodiversité ne s'expliquent pas par la complexité, mais
par les perturbations. Les anciens habitants de l'île de Pâques ont perturbé ce qui
était fertile et qui est maintenant stérile, ne laissant pas beaucoup de complexité à
voir.
6. Diamond compare la disparition de la civilisation de l'île de Pâques à la
surpopulation et à la destruction des ressources sur l'ensemble de la planète. Cette
comparaison vous semble-t-elle justifiée ? Pourquoi ou pourquoi pas ?
Je pense que cette comparaison est tout à fait pertinente. Car ce qui est arrivé à l'île
de Pâques est en train d'arriver à la Terre à un rythme lent et dévastateur.

7. Quels sont les parallèles ? Quelles sont les différences ?

Les parallèles sont que la Terre et l'île de Pâques sont toutes deux malmenées par
la faim, la cupidité et le besoin aléatoire de décorer notre environnement. Cela
épuise les ressources, mais la différence est qu'il faudra beaucoup plus de temps
pour que l'île soit stérile que l'île de Pâques, en raison de la plus grande complexité
de la biodiversité et des organismes qui évoluent et s'adaptent plutôt que de mourir.

8. Si nous décidons de tenir compte de l'avertissement de Diamond, que pouvons-

nous faire pour éviter un effondrement de l'ensemble de la population humaine ?
En regardant notre passé et les événements historiques, en tenant compte des
avertissements, comme des exemples et en essayant de prendre soin de notre
habitat pour l'amour de la nourriture.

9. Quelles sont les hypothèses de l'auteur lorsqu'il présente les informations ?

Existe-t-il d'autres données historiques à prendre en compte avant de faire de telles
affirmations ?
L'auteur établit des similitudes entre les habitants de l'île de Pâques et d'autres pays
qui s'engagent sur la voie de la destruction. Il n'existe aucune source historique
émanant d'habitants de l'île ou de personnes ayant été témoins de ces événements.

10. Rédigez une question que vous vous posez à propos de l'article. Les bonnes
questions tentent d'approfondir votre compréhension des concepts ou de relier le
contenu de l'article à d'autres idées.
Les habitants de l'île de Pâques auraient-ils pu empêcher ce désastre et pourquoi
n'ont-ils pas vu la fin de leur peuple s'ils continuaient leurs actions ? Ont-ils été
suffisamment éduqués pour voir les conséquences de leurs actes suffisamment
longtemps à l'avance pour être en mesure d'empêcher que cela ne se produise ?