Бадя Надежда, RuE201ȘE

Словарь по психологии.

Память – Способность сохранять и воспроизводить в сознании прежние впечатления,

опыт, а также самый запас хранящихся в сознании впечатлений.
Филогенез - Процесс развития органического мира в целом или отдельных его форм с
момента возникновения жизни.
Онтогенез – индивидуальное развитие организма.
Антропопсихизм – психика, свойственная человеку.
Панпсихизм – всеобщая одухотворённость природы.
Биопсихизм – психика как свойство живой природы.
Нейропсихизм – только организмы, у которых есть нервная система.
Мозгопсихизм – только организмы с трубчатой НС, имеющих головной мозг (у
насекомых её нет).
Инстинкт – врождённые неизменяемые формы реакции, врождённая последовательность.
Импритинг (запечатление) – специфическая форма научения у высших позвоночных,
при которой фиксируется отличительные признаки.
Психика – продукт высокоорганизованной материи мозга.
Принцип – основное, исходное положение какой-нибудь теории, учения, науки и тд.
Онтология – учение о сущем, учение о бытии как таковом.
Гносеология – психическое исследование, попытка узнать законы.
Мотив - Побудительная причина, повод к какому-нибудь действию.
Рецептор - чувствительное образование на окончаниях нервных клеток (дендритов)
живого организма.
Анализатор - это многоклеточный и многоуровневый аппарат, отражающий в виде
психических актов ощущения и восприятия физические и химические параметры внешней
и внутренней среды организма.
Анализа́ торная система - совокупность периферических и центральных структур
нервной системы, ответственных за восприятие сигналов различных раздражителей.
Мнемотехника - это совокупность приёмов, увеличивающих объём памяти и
облегчающих запоминание информации.
Деятельность – форма активности сознания.
Сознание – результат поведения и деятельности.
Головной мозг человека – комплекс сложных иерархических систем и
психофизиологических механизмов, параллельно или последовательно обрабатывающих
информацию, поступающую извне.
Бадя Надежда, RuE201ȘE
Центральное звено – переработка процессов возбуждения и торможения, возникающие
на их основе психические процессы.
Психология - наука, изучающая процессы и закономерности психической деятельности.
Автоматизация — Переход отрабатываемого действия на уровень неосознаваемого
контроля, когда основную роль переходит к восприятиям и ощущениям, особенно
кинестетическим.
Агрессия - Индивидуальное или коллективное поведение, или действие, направленное на
нанесение физического или психического вреда либо даже на уничтожение другого
человека или группы.
Активность - понятие, выражающее способность живых существ производить движения
произвольные и изменяться под воздействием внешних или внутренних стимулов-
раздражителей.
Альтруизм - система ориентации ценностных личности, при которой центральный мотив
и критерий нравственной оценки — это интересы другого человека или социальной
общности.
Амимия - ослабление или торможение мимики, возникающее при заболеваниях системы
нервной и некоторых заболеваниях психических.
Апатия - Состояние, характерное эмоциональной пассивностью, безразличием,
упрощением чувств, равнодушием к окружающим событиям и ослаблением побуждений и
интересов.
Ассимиляция - согласно Ж. Пиаже — механизм, обеспечивающий использование в
новых условиях ранее приобретенных умений и навыков без их существенного
изменения: его посредством новый предмет или ситуация объединяется с совокупностью
предметов или другой ситуацией, для которой уже существует схема.
Аффект - сильное и относительно кратковременное нервно-психическое возбуждение —
эмоциональное состояние, связанное с резким изменением важных для субъекта
жизненных обстоятельств.
Вдохновение - состояние своеобразного напряжения и подъема духовных сил,
творческого волнения человека, ведущее к появлению или реализации замысла и идеи
произведения науки, искусства, техники.
Взаимодействие - в психологии — процесс непосредственного или опосредованного
воздействия объектов (субъектов) друг на друга, порождающий их взаимную
обусловленность и связь. Выступает как интегрирующий фактор, способствующий
образованию структур.
Взрослость = зрелость.

Зрелость – состояние, к коему приходит организм в конце периода развития. Самый

продолжительный период онтогенеза, характерный тенденцией к достижению
наивысшего развития духовных, интеллектуальных и физических способностей личности.
Хронологические рамки периода зрелости достаточно условны и определяются
завершением юности и началом периода старения.
Бадя Надежда, RuE201ȘE
Влечение - инстинктивное желание, побуждающее индивида действовать в направлении
удовлетворения этого желания.

Влияние - в психологии — процесс и результат изменения индивидом поведения другого

человека, его установок, намерений, представлений, оценок и прочего в ходе
взаимодействия с ним.

Внимание - сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на

некоем реальном или идеальном объекте — предмете, событии, образе, рассуждении и пр.

Возбудимость - свойство живых существ приходить в состояние возбуждения под

влиянием раздражителей или стимулов — с сохранением его следов на некое время.

Ранний возраст - стадия развития психического ребенка от одного года до трех лет,
характерная качественными изменениями в развитии функций коры больших полушарий
мозга головного. На ней стадии происходят следующие события индивидуального
развития: 1) формируется ходьба, локомоция, мелкая моторика, за счет чего существенно
расширяются возможности познания внешнего мира; 2) развивается общение ситуативно-
деловое со взрослыми и общение со сверстниками; 3) формируются процессы
когнитивные; 4) происходит овладение речью пассивной и активной; 5) становятся более
определенными аффективная и волевая сферы, формируется самосознания. Психике
ребенка этого возраста характерны: 1) высокая зависимость от наглядной ситуации; 2)
функционирование психического отражения в неразрывной связи с практическими
действиями; 3) выраженный аффективный характер направленности на внешний мир.
Деятельностью ведущей в этом возрасте выступает деятельность предметно-
манипуляторная, в рамках которой происходит овладение культурно фиксированными
способами употребления предметов. При этом формирование действий предметных
ребенка неотделимо от его общения со взрослым, кое является ситуативно-деловым. В
этот период особенно интенсивно развивается речь ребенка: на втором году он уже
понимает названия многих предметов, с коими имеет дело, а на третьем году понимание
распространяется на предметы, находящиеся вне его непосредственного опыта.

Младенческий возраст - период жизни ребенка между его рождением и достижением

годовалого возраста. В возрасте младенческом выделяют три этапа: 1) новорожденность
(первый месяц жизни) — когда ребенок подготавливается к эмоциональному общению со
взрослыми; 2) первое полугодие жизни — во время которого ведущей деятельностью
становится ситуативно-личностное общение со взрослыми (-> этап полугодия первого); 3)
второе полугодие жизни -"когда ведущей становится деятельность предметно-
манипуляторная -> этап полугодия второго). Завершение младенчества связано с
кризисом первого года, свидетельствующим о формировании личности ребенка (-> кризис
возрастной).

Дошкольный возраст - этап развития психического от 3 до 6-7 лет. Характерен тем, что
ведущей деятельностью является игра. Весьма важен для формирования личности
ребенка. В его рамках выделяются три периода: 1) возраст дошкольный младший — от 3
до 4 лет; 2) возраст дошкольный средний — от 4 до 5 лет; 3) возраст дошкольный старший
— от 5 до 7 лет. В ходе игры — деятельности игровой — происходит усвоение основных
приемов деятельности орудийной и норм поведения социального. Наряду с деятельностью
игровой в этом возрасте формируются другие формы деятельности: конструирование,
рисование и пр. Существенным в формировании личности становится
взаимосогласованность мотивов и желаний ребенка; из них выделяются более и менее
Бадя Надежда, RuE201ȘE
значимые, за счет чего происходит переход от поведения импульсивного, ситуативного к
поведению, опосредованному некоторыми правилами или образцами.

Подростковый возраст - Период онтогенеза (от 10-11 до 15 лет), соответственный

переходу от детства к юности. Относится к числу критических периодов онтогенеза,
связанных с кардинальными преобразованиями в сфере сознания, деятельности и системы
взаимоотношений. Он характерен бурным ростом человека, формированием организма в
ходе полового созревания, что оказывает заметное влияние на психофизиологические
особенности подростка. В этот период индивид имеет повышенную возбудимость,
импульсивность, на которую накладывается половое влечение, часто неосознанное.
Основу формирования новых психологических и личностных качеств составляет общение
в ходе различных видов деятельности — учебной, производственной, творческих занятий,
спорта и пр. Определяющая особенность общения подростков — его ярко выраженный
личностный характер. Изменение социальной ситуации развития подростков связано с их
активным стремлением приобщиться к миру взрослых, с ориентацией поведения на нормы
и ценности этого мира. Характерными новообразованиями являются «чувство
взрослости», развитие самосознания и самооценки, интереса к себе как личности, к своим
возможностям и способностям. В этом возрасте происходит становление сложных форм
аналитико-синтетической деятельности, формирование мышления абстрактного и
теоретического. Важнейшее значение имеет возникающее у подростка чувство
принадлежности к особой подростковой общности, ценности которой являются основой
для собственных нравственных оценок. При отсутствии условий для индивидуализации и
позитивной реализации своих новых возможностей самоутверждение подростка может
принимать уродливые формы, приводить к неблагоприятным реакциям.
Юношеский возраст - стадия развития онтогенетического между возрастом
подростковым и взрослостью. У юношей охватывает период от 17 до 21 года, у девушек
— от 16 до 20. В этом возрасте завершается физическое, в том числе половое, созревание
организма. В психологическом плане главная особенность возраста — это вступление в
самостоятельную жизнь, когда происходит выбор профессии, резко меняется позиция
социальная.
Воля - сторона сознания, его деятельное и регулирующее начало, призванное создать
усилие и удерживать его так долго, как это надобно. Способность человека достигать
поставленных целей в условиях преодоления препятствий, проявляемая в
самодетерминации и саморегуляции своей деятельности и различных процессов
психических.
Воображение - способность человека к построению новых образов путем переработки
психических компонент, обретенных в прошлом опыте; процесс психический создания
образа предмета или ситуации путем перестройки наличных представлений.
Воспитание - деятельность по передаче новым поколениям общественно-исторического
опыта; планомерное и целенаправленное воздействие на сознание и поведение человека с
целью формирования определенных установок, понятий, принципов, ценностных
ориентации, обеспечивающих условия для его развития, подготовки к общественной
жизни и труду.
Воспоминание - извлечение из памяти долговременной образов прошлого,
воспроизведение событий из жизни, мысленно локализуемых во времени и пространстве.
Бадя Надежда, RuE201ȘE
Воспроизведение - процесс извлечения информации, хранящейся в памяти
долговременной, — актуализация ранее сформированного психологического содержания
(мыслей, образов, чувств, движений) в условиях отсутствия внешних актуально
воспринимаемых указателей.
Вытеснение - один из видов защиты психологической — процесс, в результате которого
неприемлемые для индивида мысли, воспоминания, влечения, переживания изгоняются из
сознания и переводятся в сферу бессознательного, продолжая влиять на поведение
индивида и переживаясь им как тревоги, страхи и пр. Согласно З. Фрейду — процесс и
механизм, сущность коих — удаление и отстранение от сознания некоего содержания, а
также — недопущение влечения до Осознания.
Гештальт - функциональная структура, по присущим ей законам упорядочивающая
многообразие отдельных явлений. Термин предложен гештальт-психологией и стоит в
ряду ее основных понятий.
Гипноз - 1. Техника, воздействия на индивида путем концентрации его внимания с целью
сузить поле сознания и подчинить его влиянию, контролю внешнего агента —
гипнотизера, внушения коего гипнотизируемый будет выполнять. 2. Процесс и временное
сноподобное состояние психики, характерное резким сужением и снятием объема
сознания и самосознания, и резкой фокусировкой на содержании внушения, что связано с
изменением функции индивидуального контроля и самосознания.
Группа - ограниченная размером общность людей, выделяющаяся или выделяемая из
социального целого по определенным признакам: характеру деятельности, социальной
или классовой принадлежности, структуре, композиции, уровню развития и пр.
Гуманизм - проявляется в глубоком уважении к человеку и его достоинству, в активной
борьбе против всех форм человеконенавистничества. Как свойство личности включает в
себя знание жизни, позитивное отношение к людям, их жизни и деятельности,
человеколюбие и душевную теплоту.
Депрессия - в психологии — аффективное состояние, характерное отрицательным
эмоциональным фоном, изменениями сферы мотивационной, когнитивных представлений
и общей пассивностью поведения. Субъективно человек испытывает прежде всего
тяжелые, мучительные эмоции и переживания — подавленность, тоску, отчаяние.
Диагноз - определение существа болезни и состояния больного на базе его всестороннего
медицинского обследования.
Диссонанс - отсутствие гармонии в чем-либо; несоответствие, противоречие, разлад.
Дружба - вид устойчивых, индивидуально-избирательных отношений межличностных,
характерный взаимной привязанностью участников, взаимными ожиданиями ответных
чувств и предпочтительности.
Естественное наблюдение - тщательное наблюдение за поведением в реальных условиях
жизни, без прямого вмешательства исследователя.
Желание - осознанное влечение, отражающее потребность; переживание, перешедшее в
действенную мысль о возможности чем-либо обладать или что-либо осуществить.
Обладая побуждающей силой, обостряет осознание цели будущего действия и построение
его плана.
Бадя Надежда, RuE201ȘE
Забывание - активный процесс, характерный постепенным уменьшением возможности
припоминания и воспроизведения заученного материала — потерей доступа к
запомненному ранее материалу, невозможностью воспроизвести или узнать то, что было
усвоено. Забыванию подвергается прежде всего то, что не актуализуется в контексте
решаемых задач.
Задержка - замедление или остановка развития некоего влечения или процесса.
Заучивание - организованное повторение информации с целью запоминания.
Зона ближайшего развития - 1. Возможности в развитии психическом, открываемые при
минимальной помощи субъекту со стороны. 2. Расхождение в уровне трудности задач,
решаемых ребенком самостоятельно (уровень актуальный развития) и под руководством
взрослого.
Игра - активность индивида, направленная на условное моделирование некоторой
развернутой деятельности. Для человека — форма деятельности в условных ситуациях,
направленная на воссоздание и усвоение общественного опыта, фиксированного в
социально закрепленных способах осуществления действий предметных, в предметах
науки и культуры.
Иллюзия - неадекватное отражение воспринимаемого предмета и его свойств; искажение
восприятия частных признаков некоторых предметов или изображений.
Индивид - согласно А. Н. Леонтьеву — об индивиде говорят, когда рассматривают
человека как представителя hominis sapientis. В понятии выражаются по крайней мере два
основных признака: 1) неделимость, или целостность субъекта; 2) наличие у него
особенных — индивидуальных — свойств, отличающих его от других представителей
того же вида. Человек (и животное) рождается индивидом. Он имеет свой генотип.
Испуг - состояние в ситуации внезапной, неожиданной опасности. Согласно З. Фрейду,
испуг подчеркивает действие опасности, когда не было готовности к страху.
Коллективизм - как свойство личности — выражает уровень социального развития
человека, проявляемый в личной ответственности за общественный прогресс, за
коллектив, в постоянных действиях на благо общества. В структуре коллективизма
большую роль играют общественные интересы личности, ее стремление к общению с
людьми и совместной работе с ними.
Конфликт - столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций,
мнений или взглядов оппонентов, или субъектов взаимодействия.
Кризис - в психологии — состояние душевного расстройства, вызванное длительной
неудовлетворенностью собой и взаимоотношениями с внешним миром.
Креативность - творческие способности индивида — способности порождать необычные
идеи, отклоняться от традиционных схем мышления, быстро решать проблемные
ситуации.
Лень - универсальное средство защиты от бесполезного труда. Чаще всего — следствие
неуверенности в цели, отсутствия стимулов, просто многолетней усталости.
Личность - феномен общественного развития, конкретный живой человек, обладающий
сознанием и самосознанием.
Бадя Надежда, RuE201ȘE
Мечта - необходимое условие преобразования действительности, побудительная причина,
мотив деятельности, окончательное завершение коей оказалось отсроченным; особая
форма воображения, локализованная в достаточно отдаленном будущем и объединяющая
представления о жизни высокого качества.
Навык - действие, сформированное путем повторения, характерное высокой степенью
освоения и отсутствием поэлементной сознательной регуляции и контроля.
Образ - субъективная картина мира или его фрагментов, субъективная представленность
предметов внешнего мира, обусловленная как чувственно воспринимаемыми признаками,
так и гипотетическими конструктами. Включает в себя самого субъекта, других людей,
пространственное окружение и временную последовательность событий.
Перцептивный - относящийся к перцепции, восприятию.
Расстройство - 1. Нарушение строя, порядка построения чего-либо. 2. Причинение
ущерба чему-либо; нарушение порядка, нормального состояния чего-либо. 3. Полный
беспорядок из-за нарушения строя. 4. Неисправное состояние из-за ущерба,
дезорганизации, нарушения порядка. 5. Заболевание, нарушающее нормальное
функционирование чего-либо.
Реакция - в психологии — любой ответ организма на изменение во внешней или
внутренней среде, от биохимической реакции отдельной клетки до рефлекса условного.
Выделяются реакции врожденные и реакции приобретенные.
Самооценка - оценка личностью самой себя, своих возможностей, качеств и места среди
других людей, — ценность, приписываемая ею себе или отдельным своим качествам.
Совесть - способность личности самостоятельно формулировать собственные
нравственные обязанности и реализовать нравственный самоконтроль, требовать от себя
их выполнения и производить самооценку совершаемых поступков; одно из выражений
нравственного самосознания личности.
Стереотип - нечто, повторяемое в неизменном виде; шаблон действия, поведения и пр.
Темперамент - устойчивое объединение индивидуальных особенностей, связанных с
динамическими, а не содержательными аспектами деятельности; те индивидуальные
свойства, что в наибольшей мере зависят от природных способностей человека.
Эгоизм - ориентация ценностная субъекта, характерная преобладанием в
жизнедеятельности своекорыстных личных интересов и потребностей безотносительно
интересов других людей и групп социальных.