Departamento de Educação

Região III
Divisão de Pampanga
ESCOLA BÁSICA SAN MATIAS

Plano de aula detalhado de MATEMÁTICA I

NA FERRAMENTA DE OBSERVAÇÃO DE SALA DE AULA

Nome do Professor: GEMMA G. MICLAT Data: 18 de julho de 2019

Série e Seção: ONE-SSES Horário: 9h00 -10h00

Trimestre 1 Semana 4 Dia 4

I. Objetivos:
K: Identifique o 1º , 2º . 3º até o 10º objeto em um determinado conjunto
Ler e escrever números ordinais 1º , 2º , 3º até 10º em um determinado conjunto
R: Mostrar como a cooperação em atividades de grupo
Manter a ordem na execução de uma atividade
S: Faça desenhos de objetos para representar os números ordinais
Escreva os números ordinais com precisão
V: Cooperação
A. Padrão de conteúdo:
Identificando o 1º , 2º . 3º até o 10º objeto em um determinado conjunto
Ler e escrever números ordinais 1º , 2º , 3º até o 10º em um determinado conjunto

B. Padrão de Desempenho:
O aluno é capaz de reconhecer e representar o conceito de números ordinais até o 10º em várias formas e
contextos.
C. Competências de Aprendizagem:
Identificando o 1º , 2º . 3º até o 10º objeto em um determinado conjunto
Ler e escrever números ordinais 1º , 2º , 3º até o 10º em um determinado conjunto
M1NS- I i-16-17.1
II. Conteúdo: números ordinais
III. Recursos de aprendizagem
A. Referências:
1. Guia Curricular 2016 p.10
2. Guia de Ensino: Guia do Professor de Matemática P. 55 - 59
3. Materiais dos Alunos p. 82 - 88
4. Livro didático: Math @ Work, páginas 69-62
5. LRDMS
6.Outras Referências/
Materiais: Gráfico, Powerpoint, recortes de imagens, música
4. Procedimentos Atividade do professor Atividade do Aluno
A. Revisão de novas A. Atividades Preparatórias
lições 1. Oração de Abertura
anteriores/apresentante
s Vamos todos ficar de pé e orar.
Os alunos ficarão em pé para orar.

2. Verificação de Presença

3. Saudações

Bom dia crianças!

A turma esteja sentada…
Bom dia professora Gema.
1
 Antes de começarmos a lição de hoje,
vamos cantar uma música.
Você conhece a música “Ten Little
Ducks”
Portanto, levante-se e vamos cantar
juntos com uma ação. Sim, professor.

Os alunos se levantarão e cantarão a

5. Revisão música Dez Patinhos.
Vamos contar os números de 1 a 10.
Todo mundo…
E quanto à linha 1………
Linha 2……… Os alunos contarão números de 1 a
Linha 3……… 10.
- linha 1
- linha 2
Tenho fotos aqui no quadro, você vai - linha 3
escrever agora quantos objetos temos
em cada foto?

Muito boas crianças!

Os alunos escreverão os números de

cada imagem.

B. Estabelecendo o
Objetivo da Lição 1. Motivação

Agora, crianças, vou ligar para 10 de

vocês e vocês ficarão aqui na frente da
turma. Você estará alinhado pela sua
altura.
O professor chamará 10 alunos para
ficarem na frente da turma e deixá-los
formar uma fila de acordo com sua altura.

Quantos filhos temos na frente? De Os alunos contarão a partir de Kiel.

Kiel, vamos contá-los.
O professor Kiel está na linha número 1.
Quem é o número 1 da fila?
E quanto ao número 2,3, 4, 5, 6, 7, 8, Os alunos responderão.
9, 10 na fila?
Se Kiel estiver na linha número 1,
Professor, a posição Kiel está na primeira
qual é a posição dele? linha.
Muito bom! Ethan. A posição de Kiel
é Primeira e também pode ser escrita
como Primeira como 1º , Segundo - 2º ,
Terceiro - 3º até Décimo 1º.
Essas palavras e números como
primeiro, segundo, terceiro até décimo
são chamados agora de O professor dará algumas dicas usando a
caixa de configuração para obter a
________________?
resposta Números Ordinais.

Os alunos tentarão adivinhar a palavra.

Quem pode adivinhar agora a palavra
2
 exata? Professor, a palavra é Números Ordinais.

Sim, Ava?

Números ordinais

Muito bom! Ava, você está correto.

Nós os chamamos de números Números ordinais
ordinais.
Todo mundo diz números ordinais. O professor apresentará os números
Linha 1….. ordinais em palavras e em símbolos por
Linha 2… meio de apresentação de videoclipes.
Linha 3…

Crianças, vejam este vídeo sobre os

números ordinais.
C. Apresentando
novos 2. Reparando Habilidades/Prática
exemplos/instâncias
Veja as fotos desses animais.
Você consegue citar quais são os
diferentes animais do conjunto?
Os alunos nomearão os animais da
imagem.
A partir da esquerda, qual animal é:

O quarto animal da esquerda é o tigre.

As crianças responderão até o item

número 10.

Aqui está outro exemplo para vocês,

filhos, responderem.

Desenhe uma linha para combinar os

números ordinais à esquerda com as
palavras à direita.

2º sexto
5º nono
8º segundo
6º primeiro
3º quarto
7º quinto
9º décimo
1º oitavo
4º sétimo
10º terço
Os alunos responderão a atividade.

D. Discutindo novos 3. ATIVIDADE DE GRUPO

conceitos e Agora teremos atividade em grupo.
3
apresentando novas Vou agrupá-los em três grupos. Cada
habilidades nº 1 grupo receberá um envelope de
atividades. Você só precisa seguir o
que está escrito dentro do envelope da
atividade. Escolha um líder e um
repórter em seu grupo. Após 5
minutos você reportará seu trabalho.
Basta bater palmas 3 vezes se terminar
o trabalho e gritar CONCLUÍDO.
Antes de fazer a atividade, o que você
deve fazer ao fazer uma atividade em
grupo?

SGT: (Técnica de Pequenos Grupos)
Grupo I –
Instruções: Leia a palavra. Escreva o
símbolo correto.
 Ouça o líder.
 Devemos seguir as instruções
para consertar as coisas.
 Trabalhe silenciosamente.
 Não brinque/fale.

1. sexto ___________________
2. quarto ___________________
3. sétimo _________________ 1. 6º
4. primeiro ___________________ 2. 4º
5. décimo __________________ 3. 7º
4. 1º
Grupo II- 5. 10º
Instruções: Escreva o número ordinal
indicado pelo objeto colorido.

1. 2º

2. 4º

3. 7º

4. 1º

5. 9º

6. 3º

Grupo III 7. 5º
Instruções: Responda a pergunta abaixo.

4
 Muito bem, crianças.

4. Infusão de Valores Trabalhamos em silêncio.

 Com base na sua atividade, como Todos os membros cooperaram no grupo.
vocês trabalham em grupo? Seguimos as instruções.
 Como você conseguiu responder Ouvimos nossos líderes.
toda a atividade?
 Se você estivesse nesta atividade
em grupo, o que faria para manter
a organização e a ordem?

 Muito bom !

E. Fazendo O que os números ordinais nos dizem?
Generalizações
Como lemos e escrevemos os
símbolos dos números ordinais?
Os números ordinais indicam a posição de
um objeto.
1º
, 2º , 3º , 4º , 5º , 6º , 7º , 8º , 9º, 1º

F. Encontrando
aplicação prática de Você pode fazer essas crianças?
conceitos Sim, professor.
(Abstração da Lição)

(Os alunos responderão outra atividade.)

Escreva o número ordinal de
cada animal marinho.

5
G. Avaliando a
Aprendizagem Instruções: Escreva o número ordinal
1. Ann está no lugar ________.

2. Sandy está no lugar ________.

3. Cathy está no lugar __________.

4. Mike está no lugar __________.

5. Helen está no lugar ________.

6. John está no lugar _________.

7. Julie está no lugar __________.

8. David está no lugar _________.

9. Sam está no lugar___________.

10. Kate está no lugar _________.

6
J. Tarefas
Escreva qual é a posição dos seguintes
objetos.

________________1.

________________2.

________________3.

________________4.

________________5.

V. Observações(Mga
tala)
VI. Reflexão
(Pagninilay)
A. Número de alunos ___ dos alunos que ganharam 80% acima
com nível de domínio
de 80%
B. Número de alunos _______ de alunos que necessitam de
que precisam de atividades adicionais para remediação
remediação
C. As atividades ___ de alunos de alunos que
corretivas ajudaram? compreenderam a lição
Número de alunos que
entenderam a lição
D. Número de alunos ___ de alunos que continuam precisando
para continuar a de remediação
remediação
E. Quais estratégias Estratégias usadas que funcionam bem:
você usou mais para ___ Colaboração em grupo
ajudar? Como isso ___ Jogos
ajudou? ___ Resolvendo quebra-cabeças/quebra-
cabeças
___ Resposta preliminar
atividades/exercícios
___ Carrossel
___ Dias
___ Pense-Par-Compartilhe (TPS)
___ Releitura de Parágrafos/
Poemas/Histórias
___ Instrução Diferenciada
___ Role Playing/Drama
___ Método de descoberta
___ Método de aula

___ Mensagens instantâneas completas

___ Disponibilidade de Materiais
___ Desejo dos alunos de aprender
___ Cooperação dos membros do grupo
em
fazendo suas tarefas

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 Preparado pela:

MA. CRISTINA D. DAYRIT GEMMA G. MICLAT

Professor mestre eu avalio
Avaliador

Observado:

GEMMA T. BALINGIT
Diretor III