Jornada de Orientacin Auxiliares de Conversacin

Conclusiones finales

Huelva, octubre 2011

Es la primera vez que se realiza en Huelva un encuentro de este tipo donde Auxiliares y Coordinadores han compartido un tiempo para conocerse y ver todo desde el lado del otro. El calor no ha acompaado mucho pero ha sido una experiencia muy interesante (siempre mejorable, se aceptan propuestas de mejora) con el fin ltimo de hacer ms fructfera la colaboracin de los Auxiliares en los centros de acogida. A continuacin, y de forma muy resumida, se comentan las cuestiones ms importantes que se han tratado en los distintos grupos sobre los temas propuestos.

LOS COORDINADORES
El grupo de coordinadores, en general, pide algunas cuestiones como:

Creacin de un espacio virtual a nivel provincial con informaciones tiles para los Auxiliares (enlaces, consejos, tiempo libre, transporte, alojamiento, ) de forma que cada centro NO tenga que hacerlo de forma individual Debera existir un perfil idneo del Auxiliar para que no vengan candidatos que no son los adecuados para el puesto que se ofrece Los centros de acogida necesitan tener los correos de los Auxiliares ANTES de que lleguen para poder ir trabajando de forma virtual Hay quien piensa que la reunin de orientacin debera celebrarse ANTES de su incorporacin a los centros de acogida Los Centros Bilinges piden ms encuentros a lo largo del ao para tratar asuntos de inters, temticos, etc. Finalmente, alguien propuso la elaboracin de un calendario de actuaciones relacionado con el ciclo de los Auxiliares (cundo hay que hacer qu). Las instrucciones anuales podran mejorarse y dar cabida a esta peticin.

IMPLICACIN EN LA VIDA DEL CENTRO DE ACOGIDA

Dar a los Auxiliares protagonismo, hacerlos visibles Se debe notar que hay un auxiliar y al final de su estancia debe quedar una huella de su paso por el centro escolar. Los centros de acogida deben planificar muy bien los primeros das del Auxiliar en el centro escolar Implicarlos en tareas extraescolares, tanto como quieran o puedan hacerlo (excursiones, talleres, salidas del centro, etc.) Si contactamos con los Auxiliares antes de su llegada mejor, habremos andado parte del camino antes de su llegada Se propone la observacin de clases antes de participar activamente en ellas, y la posterior puesta en comn con el profesorado para comentar distintos aspectos

TRABAJO CON EL PROFESORADO

Es esencial que haya un planificacin previa y coordinada entre el profesorado (los de lengua extranjera tambin) y el Auxiliar. Se debe evitar a toda costa la improvisacin. Cada centro decide cmo conseguir esa coordinacin a travs de reuniones, contacto virtual, etc. Como los Auxiliares no suelen tener formacin pedaggica o didctica, el profesorado debe guiar muy bien lo que espera de ellos en el aula. Al principio, todo debe estar muy dirigido y luego habr tiempo para ms libertad, propuestas, ideas, etc. Para conseguir el mejor aprovechamiento del Auxiliar, cada centro elabora los horarios de la forma ms adecuada. Los hay rotatorios, alternos, con divisin horaria, etc. Los Auxiliares NO estarn con el profesorado de ANL nicamente para elevar su competencia lingstica en al L2. Cada Auxiliar tiene un potencial por descubrir y nuestra tarea es explotarlo

MATERIALES Y RECURSOS

El uso de las nuevas tecnologas ayuda mucho en la bsqueda de materiales, su almacenamiento, difusin, etc.

Los Auxiliares de Conversacin apoyan en la elaboracin de materiales segn las pautas del profesorado, NO es tarea exclusiva de ellos Los centros de acogida esperar tambin cierta iniciativa y creatividad por parte de los Auxiliares de Conversacin La idea de una Feria de Materiales es buena pero su realizacin casi a final de curso no es la adecuada Se debe explotar la componente oral y comunicativa al mximo siempre con adecuacin al nivel, edad, contenido

Seguro que hay cuestiones que no estn aqu recogidas, as que tenemos la excusa perfecta para vernos otra vez y aprender los unos de los otros.

Gracias a todos los asistentes