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UNIVERSIDAD POPULAR AUTNOMA DEL ESTADO DE PUEBLA

MAESTRIA EN PEDAGOGIA TERMINACIN EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

F O R M U LA R I O
Sobre: . Integracin curricular de las tecnologas de la comunicacin y la informacin Integracin Curricular de las TICs: Conceptos e Ideas, Departamento de Ciencias de la Computacin

COMPUTACION APLICADA A LA EDUCACION

MAESTRO. EDGAR SANCHEZ LINARES

ALUMNA: SANDRA MRQUEZ SALAZAR GRUPO 26 MATRICULA 42701029

6 DE SEPTIEMBRE DEL 2011

A) Escibe tu nombre: B) Selecciona la maestra que estas cursando:


I.- INSTRUCCIONES: Una vez revisada la lecturas sobre la Integracin Curricular de las TICs: Conceptos e Ideas, Departamento de Ciencias de la Computacin, e integracin curricular de las tecnologas de la comunicacin y la informacin, contesta lo que se te pide:

1.- La integracin curricular de las tecnologas de la informacin implica el uso de estas tecnologas para lograr un propsito en el aprender de un concepto, un proceso, en una disciplina curricular especfica.

2.- Las tecnologas de la comunicacin y la informacin no son un fin en s mismas sino que cumple una funcin de Herramienta educativa esto es:

3.-Cules seran las ventajas de utilizar programas educativos dentro la planeacin FOMENTAR LA INICIATIVA Y EL APRENDIZAJE CONSEGUIR MAYOR CAPACIDAD DE MOTIVACION ACERCAR CUALQUEIR REALIDAD AL USUARIO DEPENDER DE UNA MAQUINA VISUALIZAR UN FUTURO LLENO DE TECNOLOGIA

4.- El currculum implica: Un conjunto de resultados de aprendizaje Un engranaje, un todo Todos los aspectos de enseanza y aprendizaje Principios y concepciones didcticas que se implementan en la prctica

5.- La iniciacin en el us de las TICs no implica un uso educativo, el centro est ms en las TICs que en algn propsito educativo esto corresponde a: Apresto

6.- Parte importante de este nivel integracin curricular de las Tics es embeberlas en el curriculum para un fin educativo, especifico con un propsito explicito en el aprende esto corresponde: Uso

7.- Implica la apropiacin de las TICs, centrndose en la tarea de aprender y no en las TICs Integracin

8- Identifica cuales son las caractersticas que se consideran como practicas de la integracin curricular de las TIC s Substituir 30 minutos de lectura por 30 minutos de trabajo con el computador en temas de lectura Utilizar transparentemente las tecnologas Usar las tecnologas para planificar estrategias para facilitar la construccin de aprendes Usar software educativo de una disciplina Llevar a los alumnos al laboratorio sin un propsito curricular caro Usar las tecnologas comparte del curriculum Usar las tecnolgica para aprender el contenido de una disciplina Poner computadoras en la clase sin capacitar a los profesores en el uso y la integracin curricular de las TIC s

II.- INSTRUCCIONES: Escribe sobre el espacio el tipo de programa al que se refiere: Abiertos, Cerrados o Semiabierto 9.- Presentan una serie de actividades fijas que no se pueden modificar por lo tanto son adecuadas para el mismo alumno durante un tiempo determinado son programas de tipo 10.- Son los llamados herramientas de autor en donde podemos crear nuestras propias actividades son programas de tipo 11.- Se pueden introducir algunas variantes como el nivel de dificultad, velocidad, tipo de letra, sonidos, etc, y personalizar determinadas actividades para un alumno concreto son programas de tipo

12.- Cuales son los niveles para llegar a la integracin de las TICs APRESTO INVENCION USO IMPLEMENTACION INTEGRACION

13.- Despus de lo estudiado segn a Rafael Snchez Montoya selecciona qu programa es integrado en tu institucin y argumenta en el espacio de abajo que es lo que hace falta para lograr las expectativas deseadas que todo docente debe tener en cuanto al uso y manejo de las TICs

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REFERENCIA BIBLIOGRAFIA

Snchez H. Jaime, Integracin Curricular de las TICs: Conceptos e Ideas, Departamento de Ciencias de la Computacin, Universidad de Chile. Hurtado Montesinos Mara Dolores, Integracin curricular de las tecnologas de la comunicacin y la informacin