Eul liric: stari si ipostaze a eeeenemmamnemnennneaanataenn Competente vieate: textelor literare side granita, demonstring CS 3. Lectura gi interpretares le gi Windy 7 siatasament fafa de valorile nation’e 9B . cee, Valoriticarea experientelor Hingvistice gf de lecturd in vederea de, C86, Valorificarea expe , nale pe parcursul vie(ii, demonstra ‘al-umane. vol interes axiologic gi estetic, aie, Unitati de competen{a: ; 3.4, Utilizarea notiunilor de teorie a textului litera 5 de yranig 6:1. Aplicareaexperientelorliterare in diferte citcumstante ale comunicariigyjy Scrie, in spatiile rezervate, raspunsul la fiecare dintre cerinfe, pentru a demens, ingelegerea textului de mai jos: i »De-abia plecasesi” De-abia plecasesi. Te-am rugat sa pleci. Te urmaream de-a lungul molatecii poteci, Pan-ai pierit, la capat, prin trifoi. Nu te-ai uitat o data inapoi! literara la anal Ti-as fi facut un semn, dupa plecare, Dar ce-i un semn din umbra-n departare? Voiam si pleci, voiam sisd rimai. Aiascultat de gandul cel dintai. Nu te oprise gindul fara glas. Dece-ai plecat? De ce-ai mai firamas? (Tudor Arghezi) te urmaream —____ plecare ——__ departare 2. Include in enunturi 2 uri dezvoltate urma (sau fruntea), a(-$i) pleca jn tote le expresi fr. ice: a- #) Plecainima, as pleca urechea, ace vieca spr pus:DESCOPAR 3. ae in spay propus, semnificatia motivului plecarii din aceasta poezie, icelasi motiv literar dintr-un alt text (numeste textul citeaza din textul ales). ee ? Stiai ca... In mitologia greacé, cele nous muze surori erau urmatoarele: = Calliope - muza poeziei epice sia elocventel; = Clio muzaistori ~ Frato - muza elegiei sia poeziei erotice; = Euterpe - muza muzicii sia poezieilirice; = Melpomene - muza tragediei; = Polimnia - muza retorici sia imnurilor religioase; = Terpsihora - muza dansului ~ Thalia - muza comedic’, = Urania - muza astronomiei. Prin urmare, in arta Greciei antice, poezia lirica a avut doua muze: Erato $i Euterpe. Reprezentanta a liricii de dragoste era Erato, care a fost portretizata cu o lira in maini, simbol al durerii lui Orfeu. Erato — muza elegiei sia poeziel erotice, este un geniu al lrici, considerata izvor al dragostei. aj in interpretarea lui Tudor Gheorghe : gheziene. Hay, jecasesi” | er ersurilor a a De-abia az’ pies 4, Audiaza pt terul ele streaza carac Comentarea starilor de 5 Pentru comentarea starii de spirit, urmeaza pasii propu: + formuleaza explicit starea de spirit identificata (admiratie, incéntare, inser | nare, revelatie, tihnd, fericire, veneratie, tristete, dor etc.); | + examineazé relatia dintre starea de spirit a eului liric si imaginea artist | * fepereaza procedeele stilistice si exprima-ti gandurile propri in raporta | acestea; | . fii concis, expunandu-i clar si coerent gandurile, Pentru intelegerea mesajului ideatic, un punct de plecare este identifica | Uipului de eu lic, care va fi dedus pe baza marcilor lexico-gramaticale (perst®* sinumérul pronumelui Personal). 'postaze ale eului liric: eul liric individual (eu); tu-ul referential (tu)/eul i, vocea cuplului (eu-tuy se i” — identificat cu o colect" | ea, entitate metafizics) eh toare, instant I litic, j ae = anetanta& @ comunicsri postin lirica, instanta poetica, insta”! e@ ete uwMediteaza, intr-un text coerei liric, exprimate in poezie. nt de 7-8 randuri, asupra starii de spirit a eului Eul lerie dual, din tertal poctic anghesian, oc identified ex sensibititatea oa antistied — Caberca — yé thdiegte 0 profandd stare de truistefe ca rezultat al ncimplincrée seatimcntulac de chagoste (.De-abia plecacest. Te-am rugat } ad pleci.|7la te-aé uitat 0 datd inapocl"), Gutrebérite retorice, care se | succeed chinuctor (De co-aé Mecat? De ce-ai mat fe rdmas?"), denota i adudsirea tateroard a culut rie, cauzatd de imaginca absurdd a plecdrit cubitec, ce evidentiasd, prin mativul pleedréé, cuferiaga eulut line rdimad in singurdtate, Yeostaza eutuc bis care osetleaga in rapant cu cele doud glacurt: al tnimit pi al minfié, AAutiteza Vaiam od plect, volam gi ad rdmat” releud incertitudinea eului poctie indrdgostit, care se intreabd retorte .De ce-at plecat? De ce-at mat fé rdmas?”, cougtientizdud rdeirea sentimentului de dragoste. APLIC 5. Mediteaza, intr-un text coerent de 4-5 randuri, asupra ipostazei eului liric, expri- mate in versurile subliniate in poezie.