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INFORME DE VIDEO No.

3 : EL HABLAR
DOCENTE: Mg. Carla Camacho Figueroa Grupo: The six Fecha: 09/10/11 1.-Redacta en forma de proposiciones, las cuatro ideas centrales que has podido identificar del video, de tal modo que la primera se enlace con la segunda, la segunda con la tercera y as sucesivamente. Estas ideas deben limitarse a lo observado en el video. a. La primera conexin del beb con el hablar es mediante la madre. b. El primer medio de comunicacin del beb es el llanto. c. El beb reconoce cual es idioma que ha escuchado en el vientre de la madre, luego va seleccionando los sonidos de otros idiomas. d. La imitacin, la repeticin, y el sealar son la base para una buena comunicacin 2.-En base a las ideas centrales que has escrito enuncia la tesis central del video. Los bebs experimental el hablar a travs de la voz de la madre, lo cual permitir que sea ese idioma el que conozca y distinga de otros. Luego pasara por cambios que darn inicio al balbuceo y estar acompaado de gestos los cuales son observados de las personas ms cercanas, as mismo los bebs el sealar a los objetos toma gran importancia con la relacin de las palabras. 3.-Elabora el ttulo del artculo que escribirs enseguida (parte del supuesto que ests escribiendo para una revista cientfica o para un peridico interesado en saber sobre este tema). El ttulo tiene que ser distinto al del video y reflejar las ideas centrales/tesis centrales que has escrito. EL BEB Y EL DESARROLLO DEL LENGUAJE 4.-Luego escribe tu artculo en base a la tesis central que sealaste. sta ser el hilo conductor del artculo. Las otras te servirn para desarrollar los argumentos del artculo. Lo trabajas en base a las ideas de lo observado en el video y si haces un esfuerzo lo articulas con lo que has asimilado a lo largo de tu formacin acadmica. 5.-Tu artculo lo escribes cuidando la lgica entre una idea y otra idea.

NOTA: LA EXTENSIN DEL ARTCULO ES UNA CARILLA, MNIMO (Arial 10, interlineado simple)

EL BEB Y EL DESARROLLO DEL LENGUAJE


La exploracin del beb permite que el proceso del hablar vaya desde el escuchar la voz de la madre hasta la articulacin de la palabra. Lo primordial para la comunicacin es el desarrollo del odo a las 24 semanas de gestacin, ya que permitir que se familiarice con los sonidos del mundo exterior, desde la voz de los padres hasta los sonidos agudos y graves. Al nacer, la primera forma de comunicacin en el beb es llanto, desde este punto habr una persona que responda y as el beb relacionara el llanto que realice con la respuesta de una persona cerca, estos llantos son involuntarios por el hecho que el beb no puede emitir otros sonidos por el poco desarrollo de su garganta. Los sonidos del lenguaje son aprendidos por el beb a travs del idioma infantil, donde consta de que la madre o las personas ms cercanas produzcan sonidos algo rtmicos, oraciones de palabras cortas y luego con palabras ms largas para que se extienda el aprendizaje del beb. Aproximadamente a los 8 meses en adelante, el beb produce sonidos ms entendibles, como el dada, papa; lo que le permite al nio entablar una comunicacin con el adulto; la madre puede tomar como referencia este proceso para un desarrollo en la comunicacin y adjuntar la imitacin para que el beb trate de producir sonidos similares, como el pap, mam, teta; lo importante es que el nio tinga cada vez amplitud en las palabras. Cuando el beb empiece a gatear el proceso de la comunicacin ser ms compleja porque estar acompaada del sealar los objetos, esto produce un inters importante en el nio, el sonido de la palabra estar relacionado con el objeto que se muestra con el dedo o sino con la vista. En una actividad realizada a un beb se le muestra un objeto y se le dice un nombre creado por la investigadora, se le seala en objeto y con ayuda del gesto se acenta el nombre del objetos; al pedir al beb que tome el objeto mostrado de otro, este lo escoger el indicado; en la segunda parte de la investigacin solo se realiza la presentacin del objeto pero ya no con la acentuacin de la mirada lo cual confunde al beb y no realiza bien el ejercicio. En el ejercicio anterior podemos darnos cuenta que el beb no solo aprende de los sonidos sino de la accin del sealar y la acentuacin de los gestos y la fijacin de la mirada sobre el objeto. Lo que el beb pueda observar de los adultos lo realizara mas no podr comunicarlo debido a que an no produce palabras vocalizadas, pero si puede expresar a travs de gestos. El beb cada vez produce mas sonidos y los reconoce sealndolos, los sonidos ms conocidos son los nombres de los alimentos y de las partes del cuerpo; as mismo existen palabras que son universales en su pronunciacin como el no hay, no est. Lo cual tambin le permite expresar gestos que van de la mano con las palabras dichas. Se llega a un punto en que el beb asocia sonidos con palabras Llegando a los dos aos el beb pasa a una fase importante y algo sorprendente donde ya no se le tomara como beb sino ya como nio; es donde empieza la exploracin del habla, el qu es eso?; gracias a esta palabra el nio en si puede expresar lo que a l le parece necesario, lo nuevo y lo que quiere llevar como suyo, fijndose en cada cosa que est a su alrededor. Podemos ver que el proceso es arduo para la que la comunicacin del beb sea optima, lo cual influye sobre el entorno en que vive, las condiciones en que se le presenta el objeto y distintas posibilidades de aprender, la oportunidad que le dan los padres para ensearles los nombres de las cosas y las conversaciones entabladas desde temprana edad.

INTEGRANTES DEL GRUPO: (SEALAR LA COORDINADORA) APELLIDOS Y NOMBRES Bacilio Ruz, Milady Del Rosario Rodrguez, Kerly (coordinadora) Gutirrez Alcntara, Milagros Pinchi Velsquez, Yssica Snchez Len, Ximena Torres Flores, Milagros CORREO ELECTRNICO lady_xto18@hotmail.com kdr_15@hotmail.com amix15_@hotmail.com iek_8l@hotmail.com ximenasanleo@hotmail.com mili15_love@hotmail.com