CURRICULO BSICO PARA LAS ESCUELAS SUPERIORES PBLICAS DE FORMACIN ARTSTICA DEL PER

ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL MENCIONES: -PINTURA -ESCULTURA

I)

NECESIDADES DEL AMBITO

La formacin de artistas profesionales que responden a las

necesidades estticas del nuevo milenio, deber estar regida por un currculo que exprese en su contenido y en su forma, el desarrollo y la globalizacin de la ciencia, la tecnologa y la cultura. El avance permanente de la informacin y comunicacin, en base a la informacin, la telemtica etc, en busca de la calidad y la excelencia del ser humano. La educacin como proceso de aprendizaje permanente es el vehculo y fundamento que da sentido y orientacion de la sociedad en esta nueva etapa. La accin del Ministerio de Educacin en mediano plazo, se

orienta al cambio de la estructura del sistema educativo, al mejoramiento de la calidad de la educacin y la consolidacin de la modernizacin institucional educativa, a la que la Escuela Superior de Arte Carlos Baca Flor de Arequipa esta obligada contribuir. Ante esta realidad, hemos realizado un estudio concienzudo de nuestras potencialidades en los aspectos de infraestructura, equipamiento.

condiciones acadmicas y personal para formular una propuesta y extender nuestros servicios a los maestros en servicio, mediante eventos de capacitacin, actualizacin y Segunda Especializacin II PERSPECTIVAS DEL NUEVO CURRICUI.O. Las expresiones artsticas conforme se suceden en el tiempo, transgreden los criterios "inmutables" de los planteamientos artsticos que los anteceden. de tal forma: que toda intervencin. recusa !a tradicin, muestra de ello es que los p!anteamientos plsticos actuales vienen integrando las formas de expresin plstica que tradicionalmente fueron utilizadas en forma separada sean estas la pintura, la escultura, el grabado, el dibujo, etc, haciendo de esta integracin expresiones plsticas

multidisciplinarias donde no solo se unen estas llamadas tecnicas tradionales de las artes plasticas , sino que tambin, a ella concurren el aporte de la tecnologa en todas sus formas as como el concurso de otras expresiones artsticas, haciendo que la unidad y la multiplicidad dejen de oponerse. Todo ello bajo el sustento terico de los planteamientos estticos que son expresin de un mundo cada vez ms integrado, donde conceptos como multiculturalismo y/o interculturalidad intentan posibilitar el desarrollo autnomo de un arte con identidad propia, pero que a su vez este plenamente integrado al desarrollo globalizado del arte. La preponderancia que han adquirido las formas de expresin

plstica como las instalaciones performances hapening, ensambles, video arte. Tanto en las principales bienales de artes plsticas asi como en eventos nacionales de similar trascendencia, son la evidencia que nos permite reconocer que necesitamos un NUEVO CURRICULO para la formacin artistas profesionales, en las menciones de pintura y escultura ofertadas por las escuelas de formacin artstica del Per. El nuevo currculo debe contener un fuerte carcter experimental que explicite su alianza con la tecnologa y que incorpore la nueva informacin que empieza a mediar en la experiencia personal de cada futuro artista profesional, en relacin a su entorno cada vez ms complejo y competitivo. Por otro lado es necesario que el aprendizaje oficio pictrico y/o escultrico debe ser una va de conocimiento, un espacio de reflexin, una accin de afirmacin en la investigacin, una actitud de replantamiento constante y por ello mismo, un medio para encontrar la debida conceptualizacin de un propuesta plstica que adems de autntica, sea fresca y contempornea. FUNDAMENTACIN

El curriculo de formacin artstica debera tener una articulacin con los currculos implementados o en vas de implementacin en el marco del NEP (Nuevo Enfoque Pedaggico) que permite una articulacin con los diferentes niveles del sistema educativo Nacional. Asimismo, debe plantearse un currculo por competencias marcadamente orientado hacia lo social en la que se establezcan relaciones directas con la realidad y que priviligie una intensa formacin en valores, fomente la investigacin e interprete proyectivamente mediante las artes, nuestro entorno sociocultural, tomando como referencia nuestras races culturales. El Plan de Estudios an vigente, tiene larga data, ya que fue aprobada por R.D. 2448-86E.D razn por la cual en la actualidad se encuentra totalmente desfasado y fuera de contexto, por lo cual se hace necesario actualizar el curr culo para que responda a las necesidades actuales y los requerimientos del artista profesional. Fueron las mismas razones, las que motivaron al Ministerio de Educacin, mediante la Direccion Nacional de Formacin y capacitacin Docente, para implementar un nuevo Plan de Estudios para la Especialidad de Educacin Artstica en las Escuelas de Formacin Artstica del Per, el cual se encuen tra en vigencia con carcter experimental a partir del presente ao lectivo 2002. Las bondades de este referido Plan de Estudios para Formacin Docente, viene generando serios desfases en la formacin de los alumnos de la Especialidad de

Artista Profesional en relacin a los de la Especialidad de Educacin Artistica, quienes manifiestan serias incomodidades que se traducen en deserciones cada vez ms frecuentes. Ante esta evidencia, es prioritario la aprobacin de un nuevo Plan de Estudios para los alumnos de Formacin Artstica de las Escuelas Arte del Per. de

III INFORMACION DE LA POBLACION ESTUDIANTIL Y DOCENTE EN LA REGION AREQUIPA. El Departamento de Arequipa, ubicado en la region Sur Occidental del territorio peruano. Entre los 1439 a 1719 de altitud del Sur y los 7050 de longitud oeste del meridianode Greenwich, con una superficie continental de 63345.39 Km2, una poblacin al ao 2000 de 1072958 habitantes, siendo la Provincia Arequipa la que alberga a las tres cuartas partes de la poblacin regional y es 14 veces mayor que la siguiente Provincia mayor poblada de la Regin ( Islay) y una de las de crecimiento de 2.1 % anual. La Direccin Regional de Educacin Arequipa ha atendido a 338196 alumnos, mediante 17109 docentes y 3305 Centro y Programas educativos en todos los niveles. Los Institutos Educativos del nivel Superior no Universitario en Arequipa, alcanzan a 52, distribuidos de la siguiente manera: 16 de Formacion Magisterial, 34 de Educacion Superior Tecnolgico y 2 de Educacin Artstica. Las Escuelas de Formacin Artstica son: Dunker La Valle en msica y Carlos Baca Flor en Artes Plsticas. La ESPA Carlos Baca Flor de Arequipa, es una Institucin educativa de nivel superior no universitaria estatal con 52 aos de vida y oferta los servicios de Formacin Artista Profesionales y Docentes en la Especialidad de Artes Plsticas. De acuerdo a la Nmina de Matrculas la poblacin estudiantil es de 480 alumnos, en los turnos de maana y tarde distribuidos en 16 secciones, de los cuales; 141 alumnos pertenecen a la Especialidad de ARTISTA PROFESIONAL, en las menciones de Pintura Escultura. La institucin cuenta con una nmina de 43 profesores entre contratados y nombrados, y con una cantidad suficiente de personal administrastivo y de servicio para la atencin de los alumnos que actualmente siguen sus estudios en nuestra institucion.

IV EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA En cuanto a la infraestructura, la ESPA Carlos Baca Flor cuenta con local propio en el que actualmente viene funcionando ubicado en la calle Sucre 111 del Cercado de Arequipa, cuenta 6 aulas , 9 talleres, 01 galeria, 01 biblioteca, 01 aula de computacin

servicio de internet, ambientes para oficinas administrativas, distribuidos en un rea de 1320 m2 y en dos niveles. Esta propiedad se halla debidamente saneada e inscrita en el registro de Margesi de Bienes de Ministerio de Educacion. Adicionalmente cuenta con otra propiedad ubicada en la calle Csar Vallejo de la Urbanizacin Ulrich Neisser, donde se encuentran dos talleres y oficinas administrativas y servicios, el rea total de esta propiedad es de 1332.m2 ubicado en el Distrito de Paucarpata. La ESPA Carlos Baca Flor ha desarrollado, durante los ltimos aos un poltica de captacin de ingresos que ha permitido el mejoramiento de la infraestructura y el equipamiento correspondiente. Adems de los equipos de computadoras, fotocopiadoras con que se halla implentado las oficinas administrativas, tiene un aula de cmputo con 10 equipos interconectados al servicio de Internet. Actualmente en dicha aula de cmputo, se desarrolla el programa de Produccin y Servicios, permitiendo la captacin de recursos en computacin internet y fotocopiado. Con la captacin de ingresos directamente recaudados por los diferentes servicios que oferta nuestra institucin, se tiene previsto incrementar el nmero de equipos de computadoras. Todo lo expuesto nos da la seguridad de poder implementar apropiadamente el nuevo Currculo Bsico Experimental para la ESPA Carlos Baca Flor de Arequipa.

PERFIL DEL EGRESADO DE ARTISTA PROFESIONAL:MENCION PINTURA MENCION ESCULTURA

CREADOR -Genera una propuesta plstica, basada en la originalidad de la obra de arte, como producto dinmico de su poca, con sustento cientfico, filosfico, social y cultural. -Efectua su actividad creativa en coherencia con principios humanistas y eticos. -Afianza su autoestima mediante el fortalecimiento de su identidad personal y profesional como artista en su papel de arte creador. -Tiene altas expectativas en su profesin y en el aporte que significa para su comunidad, actividad creativa que ejerce mediante las artes plsticas. -Controla y orienta su sensibilidad y busca profundizarla. -Mantiene independencia creativa en su produccin plstica. -Se identifica con su profesin, promoviendo valores que lo desarrollen y le otorguen prestigio y respeto en su entorno social -Conoce en forma terica y prctica las formas artsticas que motivan su actividad creativa, dominando el lenguaje de la plstica. Los principios y las categoras fundamentales del quehacer artsticoy su proceso evolutivo. -Posee una visin global de conceptos y teoras actualizadas de las diferentes disciplinas profundizadas en aquellas afines a las reas para lograr una expresin artstica interdisciplinaria si asi lo requieren las circunstancias. -Utiliza metodologas y estrategias afines a su propuesta plstica que le permiten un lenguaje visual apropiado para comunicarse con su entorno cultural.

INVESTIGADOR -Analiza comprende e interpreta las manifestaciones artsticas. -Cultiva la apertura a lo nuevo y a lo distinto. -Para vializar la creatividad y originalidad . -Genera una actitud crtica responsable con respeto pleno al pensamiento divergente. -Asume la interculturalidadcomo proceso que permite la vigencia y desarrollo de los valores culturales de los diferentes grupos ticos existentes en el pas. -Coordina y favorece el trabajo en equipo multidisciplinario para anlaizar su realidad socio cultural, promoviendo el intercambio de saberes y para plantear alternativas de solucin.

PROMOTOR -Posee iniciativa para la promocin y ejecucin de actividades de carcter cultural y artstico. -Es un referente motivador para la prctica de las artes plsticas en su comunidad, por la trascendencia de su obra y la disciplina y constancia que conlleva a ello. -Desarrolla y promueve la conciencia cvica y ecolgica particularmente en el aprecio por la vida. Fomenta la produccin artstica y artesanal teniendo en cuenta los requerimientos del sector productivo nacional y regional. -Posee conocimientos suficientes y actualizados sobre la ciencia y la cultura lo cual le permitir aportar positivamente en su entorno social, dado que dichos conocimientos enriquecen el lenguaje plstico y la significacin de la propuesta artstica. -Ejecuta proyectos de carcter artstico coordinacin y apoyoen los diferentes entes de sector productivo.

SABERSER

SABERPENSAR

-Analiza e interpreta los principios fisiolgicos y cientificos aplicndolos a la investigacin artistica. -Analiza e interpreta la expresion plstica como fenmeno artstico dinmico y constante. -Propone u sustento terico debidamenten sistematizado para su propuesta plstica. -Analiza e investiga sobre temas artsticos o interdisciplinarios centrados en programas de desarrollo regional y nacional.

PERFIL DEL EGRESADO DE ARTISTA PROFESIONAL:MENCION PINTURA MENCION ESCULTURA

CREADOR -Maneja y utiliza tcnicas y procedimientos propios de la profesin, debidamente secuencializados y respaldados por el soporte tecnolgico existente. -Utiliza adecuadamente los elementos de la organizacin formal de la imagen , en la produccin de sus propuestas plsticas. -Integra en su actividad plstica, la tecnologa de carcter tradicional asi como la tecnologa convencional y entre ellas la informtica . -Disea y ejecuta proyectos de carcter artstico para su comunidad, la regin y el pas. --Selecciona, adecua, disea, elabora y emplea creativamente el material apropiado para realizar su actividad plstica. -Interpreta creativamente su entorno socio cultural tomando como referente los valores culturales pre hispnicos y tradicionales de su regin, proyectados hacia una perspectiva globalizada del arte. -Fundamenta tericamente el contenido expresivo de su obra. -Establece dilogos a diferente nivel, interpersonal, intrapersonal e interinstitucional practicando la tolerancia el afecto y la confianza. -Respeta las manifestaciones artsticas de los dems as como a sus valores y creeencias. -Genera respuestas adecuadas para el bienestar colectivo, seguridad ciudadana y defensa civil. -Se interesa y se involucra en el proceso artstico de su comunidad y del pas. -Se identifica con su nacin y promueve valores patriticos, soberana y defensa nacional.

INVESTIGADOR - Desarrolla una investigacion sobre la realidad cultural y artistica de su comunidad , de su region y del pais. -maneja tecnicas e instrum entos para obtener informacion de todo tipo de fuentes (realidad , bibliotecas, consulta a expertos, medios de comunicacin social e informaticos), para procesarla analizarlae interpretarla en el campo de la investigacion artistica. -Realiza proyectos e informes de investigacion de carcter cientifico artistico y otras, con el proposito de difundir innovaciones productivas pertinentes. -Realiza anlissis y critica de las exposiciones artisticas contemporaneas . -Conoce ,valora y difunde , las expresiones artisticas pre hispanicas como referentes indispensables del quehacer plastico. -Canaliza la investigacin de fenmeno artstico, promoviendo una convivencia social pacifica, democrtica y solidaria con pleno respeto a los derechos humanos. -Respeta y valora la diversidad tica y cultural existente en nuestro pas, asi como sus correspondientes manifestaciones artisticas. -Efectiviza la investigacin del fenmeno artstico, tomando en cuenta la problemtica de su entorno social, la formacion en valores, el medio ambiente, etc.

PROMOTOR -Promueve y difunde las ms altas manifestaciones de la cultura nacional en el campo del arte, la cultura, la ciencia, y la tecnologa. -Organiza exposiciones y eventos artsticos individuales y colectivos en su comunidad. -Utiliza resultados de la investigacin artstica y propone soluciones de problemas en su entorno artstico y comunal . -Realiza propuestas enla actividad del arte tradicional, la artesana y afines como forma de defensa y desarrollo del legado cultural de su regin y del pas. -cumple el papel de orientador y educador en su comunidad en aspectos referidos a las artes en general y a las artes plsticas en particular. -Edita y difunde mediante diferentes medios de expresin y comunicacin existentes sus aportes intelectuales referidos al arte, asi los que se generan en su comunidad o fuera de ella. Valora y promueve las expresiones artsticas de la niez, la juventud y las expresiones individuales y colectivas de su comunidad dentro y fuera de ella. -Practica y fomenta la responsabilidad solidaria, la participacin y la equidad. -Se compromete con los problemas y aspiraciones de su comunidad, su region y el pais. -Favorece la concertacin, la organicidad y la institucionalidad democrtica. -Propicia la integracin de las artes en la comunidad, asi como en el medio educativo.

SABERCONVIVIR

SABERHACER

ESPECIALIDAD ARTISTA

PROFESIONAL

Comprende los siguientes capitulos: 1. TRANSVERSALIDAD 2. AREAS: Macrocompetencias Seleccin y organizacin de contenidos 3. METODOLOGA 4. EVALUACIN 5. ORGANIZACIN DE LA CARRERA .TRANSVERSALIDAD. En la formacin de la especialidad artstica profesional menciones Pintura-Escultura la transversalidad constituye una orientacin global coherente que debe penetrar en toda la vida profesional del futuro artista. En el currculo artstico profesional aparecen dos momentos: - Ejes curriculares. Identidad personal y cultural, conciencia democrtica y ciudadana; cultura creadora y productiva; poblacin, familia y sexualidad conservacin del medio ambiente. Contenidos transversales: Sexualidad reproductiva y paternidad responsable. Manifestaciones artsticas regionales A nivel de formacin artstica profesional estos temas deben constituir problemas, a veces en un rea curricular determinada a veces en ms de una o en todas, a veces a nivel de la propia organizacin de la Escuela. El proyecto de desarrollo educativo debe asegurar que estos contenidos se vivan hasta donde sea posible y los problemas al respecto se reflexionan adecuadamente en momentos oportunos y suficientes, se trata de ayudar, desde el aula y la escuela, a construir un futuro ms democrtico, ms respetuoso de todos, ms tolerante y abierto, en sntesis ms humano y humanizante. 2. AREAS. Son conjunto de saberes extraidos del acervo cultural, nacional y universal seleccionado y organizado en grandes bloques afines en funcion del perfil del egresado. Las reas del currculo de la especialidad Artista Profesional que son fundamentales para toda la carrera son: -Ecosistema. -Etica y formacin en valores. -Matemticas -Comunicacin. -Bases tericas de las Artes Plsticas -Talleres de creacin y ejecucin Plstica -Tecnologia audiovisual y gestin -Investigacin y anlisis Estas reas se presentarn como MACROCOMPETENCIAS primero, y como CONTENIDOS seleccionados y organizados en funcin de estas despus. Las areas tienen un carcter interdisciplinario en dos dimensiones, al interior de cada area o realizando una integracin de dos o ms reas. Al interior de cada rea: se agrupan contenidos provenientes de diversas disciplinas que estudian una parte o un aspecto de la realidad, combinndolas de modo que permitan una visin ms integral de ella, al estudiarla desde diversos ngulos.

MACROCOMPETENCIAS DE LA PROFESIONAL MENCION :PINTURA ESCULTURA

AREAS BASES TEORICAS DE LAS ARTES PLASTICAS TALLERES DE CREACION Y EJECUCION PLASTICA Conoce y domina las diversas tecnicas y procedimientos en pintura, dibujo y escultura y otras expresiones artisticas (grabado, ceramca, mural) fundamentando su produccin artistica en un marco de comunicacin visual, diseo, perspectiva, fundamentos visuales, morfologa teoria del color y orden geomtrico para plantear propuestas creativas e innovadoras de acuerdo a su contexto universal, nacional, nacional regional ty local

ESPECIALIDAD

DE

ARTISTA

TECNOLOGIA AUDIOVISUAL Y GESTION

INVESTIGACION Y ANALISIS

ECOSISTEMA

SOCIEDAD

ETICA Y FORMACION EN VALORES

COMUNCACION

MATEMATICA

MACROCOMPETENCIAS

Analiza y compara las bases tericas del arte en un estudio histrico psicolgico semitico antropolgico y filosfico de la obra de arte y del artista, reflexionando y valorando criticamente en el contexto universal, latinoamericano nacional y local. Las diversas expresiones artsticas

Conoce domina y produce tecnologa audiovisual:grafico digital y fotografia con un tratamiento interdisciplinario considerando una gestin empresarial acorde con su realidad personal, social y cultural.

Comprende y utiliza los medios e instrumentos de la investigacin en una practica constante del estudio contextualde una obra de arte asumiendo una actitud de analisis y critica del arte en sus diversas manifestaciones como aprte de las expresiones locales y regionales.

Comprende y aplica conocimientos terico y tcnicos actualizados de la ciencias naturales lo que le permitira un desarrollo integral como persona y a su vez le permitir comprender su entorno vivencial tomando conciencia ecolgica para la produccin de materiales artsticos.

Conoce y tiliza informacion terico tcnicos propia de las ciencias sociales en relacin con el producto artsticoque le permitiran un desarrollo integral como persona para interpretar la realidad social en su totalidad y en sus componentes. Operando sobre la persona y/o colectivamente para resolver desde una perspectiva humana y artstica.

Conoce el valor de la etica y posee actitudes, virtudes y valores para una sana convivencia para el crecimiento personal y profesional para el cultivo de los sentimientos para el desarrollo social,conciencia ecolgica, cvica moral analizndolos en su rol de estudiantes y demostrando una actitud crtica y constructiva frente a ellos.

Desarrolla capacidades de comunicacin e interpretacin a todo nivel,comprensin produccin intelectual y afectiva de todo tipo de mensajes y valoracin de mensajes de otras culturas.

Maneja conceptos matemticos que le permite su desarrollo intelectual y le facilita la comprensin y aplicacin del producto artstico a partir de su estructura formal y composicin.

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL: MENCION PINTURA-CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS SEMES TRE AREA I II III IV V VI VII VIII

BASES TEORICAS

DE LAS ARTES PLSTICAS

Historia de la cultura Historia y cultura; el comienzo de la evolucion cultural; concentraciones culturales a travs del tiempo. Peru, aportes culturales a la humanidad.

Historia del Arte Introduccion: Conceptos generales Arte rupestre: Pueblos primitivos, (Europa y America) Arte rupestre de la region y del pais . Arte rupestre de centro America, America del Sur y Norteamrica Grandes culturas;Oriente, alma y significado, India China. El Islam Medio Oriente;nexp Mesopotania y Egipto. Occidente:cuerpo y forma, creta, Grecia y Roma. Otras culturas Africa y Oceania.

Historia del Arte Culturas preinca en el Per: Mochica, Nazca, Paracas. Chimu Tiahuanaco y otras culturas Precolombinas en el resto de Amrica Cultura Inca.

Historia del Arte Arte Bizantino, Arte Romanico, ArteGotico;primarioInt ernacional Arte renacentista: Altgo y bajo Renacimiento, Flandes, Paises bajos, Holanda, Italia, Francia e Inglaterra. Barroco:Arquitectura escultura y pintura Rococo;Arquitectura, escultura y pintura Arte colonial en el Per y Amrica encuentro de dos mundos, arquitectura pintura y escultura del siglo XVI al XVIII.

Historia del Arte Neoclasismo: Escultura Pintura y Arquitectura Romanticismo: Pintura y Arquitectura Realismo. Impresionismo y Neo impresionismo: Fotografia Simbolismo Arquitectura de los ingenieros S XIX (1803-1390) Impresionistas Norteamericanos Italia, Inglaterra y Alemania del siglo XIX.

Historia del Arte Modernismo: urbanismo y arquitectura moderna Art.Nouveau pintura modernista. Pont-aven y navis Naif El arte como expresion : Expresionismo la grafica del expresionismo (grabado) El funcionalismo: Urbanismo, Arquitectura, diseo industrial pintura y escultura. Dear Blate Reiter vanguardia Rusa situacion italiana: Futurismo, metafisico. Ecole Paris Bauhans Dada, Surrealismo, biomorfismo escultorico..

Historia del Arte Arte Peruano del siglo XIX al xx (1980) Academisismo, Costrumbismo, Indiginismo, Artistas modernos hasta los 80. Pintura y escultura Iberoamericana: artistas destacadosde Venezuela, ColombiaBrasil,M exico,Chile,Argent ina,Arte Chicano, etc.

Historia del Arte La crisis del Arte como ciencia europea: Urbanismo y arquitectura OP Art. Arte cinetico,Informalismo, expresonismo Americano, la respuesta Europea. El pop Art. Pospictorica. Minimalismo. Postmodernidad calida en Europa. Posmodernidad en EE.UU. Posmodernidad fra en Europa y EE.UU. Mirada mltiple a la realidad. Circuitos expositivos y los multiples roles.

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL:MENCION PINTURA-CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS
ARE A SUB ARE A I II III IV V VI VII

VIII

IX

Pintura .Valor en el color. -Monocromias ejercicios con solidos geometricos y afines TALLERES DE CREACION Y EJECUCION PLASTICA

Pintura matiz armonas cromticas -Triadas primarias -Triadas secundarias -Triadas complementaria s; adyacentes -Triadas pentagono armnico -Tema:bodegn y ejercicios libres. Tcnica:acrlico , acrlico satinado, leo aplicacin bsica formato mediano

Pintura Neutralizaci n del color, forma espacial y volumen. Tema: bodegn tcnica acrlico, leo y tmpera aplicacin veladuras formato mediano.

Pintura Neutralizaci n de color -Tcnica: acrlico,leo aplicacin impasto y afines -Tema paisaje Formato:med iano

Pintura Armonas complejas -Tcnicas de aplicacin , acrlico leo mixto -Tema desnudo formato mayor

Pintura Discordan cia Saturaci n del color. -La forma:recr eacin, destrucci n reordena miento. Temporali dad, dimensin y dinmica visual. Aplicaci n veladura, impasto y afines. Tcnicas: acrlico,ol eo mixto -tema figura humanae interpreta cin del paisaje Formato mayor.

Pintura Experiment acin plstica instrumento s y herramienta sconvencio nales y no convencion ales Tcnica de aplicacin libre consideran do la estabilidad y la aplicacin apropiada de tcnicas y materiales Tema figura huamana formato mayor.

TALLERES PRINCIPALES

-Teorica:tmpera acrlico , acrlico satinado, simbologa del color psicologa del color Aplicacin bsica Formato pequeo

Pintura Experimentaci n plstica instrumentos y herramientas convencionale s y no convencionale s Tcnica de aplicacin libre considerando la estabilidad y la aplicacin apropiada de tcnicas y materiales. Tema :libre Formato mayor y libre.

Pintura Propuesta plstica Planteamient os artsticos inditos secuencializ ados mediante el desarrollo de un proyecto personal de propuesta artstica. Tema libre Formato mayor y libre.

Pintura Propuesta plstica planteamientos artsticos inditos secuencializados mediante el desarrollo de un proyecto personal de propuesta artstica. Tema:libre Formato mayor y libre.

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL:MENCION ESCULTURA-CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS
ARE A SUB ARE A I II III IV V VI VII

VIII

IX

Escultura -Composicion de las formas tridimensionales. -Definicion de la escultura, caracteristicas conceptuales, variedades y tipos de tcnicas concepto tridimensional, cubos armnicos y sub armnicos. -Caractersticas del modelado, variedad y caractersticas en diversos materiales. -Se ejecutar composiciones con slidos geomtricos, moldes y vaceado.

Escultura Estudio del relieve, variedad, emblocamiento y planos. Definicin formas calidades texturales. de y

Escultura -Modelado de formas humanas:la estructura variedad y tipos, la observacin y relaciones de proporciones -Aplicacin de sistema de perfiles en grandes planos, texturas y calidades -Moldes y vaciados en diversos materiales.

Escultura Comprensin de la figura humana en diversos movimientos estudios y aplicacin de anatoma artstica. Relacin de proporciones humanas. -Ritmo armnico de la tridimension alidad . Modelado de torso (hombre y/o mujer) con modelo vivo. Moldes vaciado. y

Escultura -Estudio de la figura humana completa. -Estudio de proporcio nes. Movimien to y ritmo. Estructura s complejas Modelado con diversos sistemas Moldes vaciados resanados y acabados. .

Escultura -Estudio de dos o mas figuras humanas. -La composici n estructura s compositi vas. Movimien to ritmo y proporcio nes. Planteami ento del destaque. -Formas de apoyo y conjunci n de fuerzas de bocetado.

Escultura Simplificac in y estilizacin de la figura humana. Movimient o ritmo, armona y relacin de espacio masa. -Utiliza la tcnica del tallado en madera, piedra o materiales afines.

-Ejercicios de composiciones complejas en diversos tipos de relieve.

Escultura -Estudio de la monumentalist ica y del espacio. -Relaciones armnicas de lneas, masas, espacios destaques y complementos del espacio tridimensional -Aplica la composicin cerrada y abierta utilizando como material el metal desarrollando la tcnica de la soldadura elctrica y autgena -Forjado y repujado

TALLERES DE CREACION Y EJECUCION

PLASTICA TALLERES PRINCIPALES

Escultura Realiza propuestas de un trabajo integral escultrico aplicndo los diferentes materiales y tcnicas -tema libre Los trabajos servirn como elemento para su graduacin.

Escultura -Realiza propuestas de un trabajo integral escultrico aplicando los diferentes materiales y tcnicas. -Tema libre Los trabajos servirn como elemento para su graduacin.

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL: MENCION CERAMICA-CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS ARE A SUB ARE A I II III IV V VI VII VIII IX X

Cermica Concepto caracterst icas, variedad. Resea histrica en el Per, Amrica y el mundo. La arcilla. Composic in qumica tipos, decantaci n y preparaci n de material plstico, practica de formas simples.

TALLERES DE CREACION Y EJECUCION PLASTICA

TALLERES PRINCIPALES

Cermica Tcnicas diversas: rollos galletes, paleteado, mixtro, diseo ejecucin de piezas complejas.

Cermica Matriceria, terrajas, moldes: campana, tacelado,dominio del yeso variedades y calidades texturales.

Cermica Diseo de piezas decorativa s,utilizand o diversas tcnicas de ejecucin y matrices.

Cermica Ejecucin de piezas artsticas plsticas con motivos de la regin; formas naturales, antropom orfas y fitomorfas .

Cermica Ejecucin de formas utilitarias en torno. Preparaci n de material plsticas, confecci n de herramien tas especfica s.

Cermica Ejecucin de formas artsticas en torno.

Cermica Hornos: tipos manejo funciones construcci n de un horno a escala

Cermica Decoraci n: diseo, esmaltad os, vidriados barnices, dorados,p lateados y otros.

Cermica Realiza propuesta s plsticas inditas e integrales.

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL: MENCION PINTURA-CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS ARE A SUB ARE A I II III IV V VI VII VIII

Dibujo Estudio y aplicacin del punto, lnea, plano y forma. Estructura y espacio:pr oposicin y encuadro de slidos geomtric os. -Estudio de la forma mediante la lnea valorada. -Tcnica de aplicacin : lpiz carbn, sepia, papel. Formato: menor.

TALLERES DE CREACION Y EJECUCION PLASTICA

Dibujo Perspectiv a artstica de un punto y de dos puntos con elementos simples (bodegn) -Estudio de telas -tcnicas de aplicacin lpiz carbn sobre papel de diversa textura -formato menor y mediano.

TALLERES PRINCIPALES.

Dibujo Paisaje urbano y mural, aplicando la lnea valorada. Aplicacin de la valoracin en el paisaje. -drapeado -tcnicas de aplicacin :carbn sepia y sanguina sobre papel. -formato mediano.

Dibujo Estudio y construcci n de los elementos que conforman la figura humana (cabez pies y manos) -el retrato -estudio valorado de las diversas partes de la figura humana. -tcnicas de aplicacin carbn y sepia sobre papel Formato mediano y mayor.

Dibujo Estudio valorado del desnudo en diversas posturas. Escorzo y la figura humana valorada. Tcnicas de aplicacin :sepias, sanguina, cretas,y tintas sobre papely lienzo Formato mayor.

Dibujo Composic in valorarda del desnudo en contexro, interpreta ndo transparen cias y opacidade s. Estudio de la figura humana en movimien to . Tcnicas de aplicacin :aguadas, tinta, sepias sanguinas, cretas, y afines sobre papel i lienzo . Formato meyor.

Dibujo Composicin de la figura humana en grupo en contextos diversos referidos a la dinmica visual. -Tcnicas de aplicacin tinta, sepia sanguinas, cretas y afines sobre lienzo y papel -formato mayor.

Dibujo Propuesta plstica personal. Tema tcnica de aplicacin soporte y formato libre.

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL: MENCION GRABADO-CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS ARE A SUB ARE A I II III IV V VI VII VIII IX X

Grabado Introducci n a la historia del grabado. Tcnicas del grabado caracterst icas tcnicas plsticas de la xilografia, linoleo. Elaboraci n de taco de prueba. Composic in simple en blanco y negro en formato pequeo y experimen tacin con fondo a color. Caracters ticas tcnicas plsticas de la serigrafia. Composic in simple en stencil serigrfic o tema libre formato pequeo.

TALLERES DE CREACION Y EJECUCION PLASTICA

Grabado Introducci n al intaglio (calcograf ia) elaboraci n de la plancha de prueba. Punta seca. Tcnica del aguafuerte ,tema libre en blanco y negro. Introducci n a la litografia . Preparaci n a la piedra de prueba tcnica del crayon tema sugerido.

Grabado Xilografia Camafeo,tema sugerido serigrafia monotipia en bastidor con pasteles y composicin en monocromtico.

Grabado Intaglio composici n libre con la tcnica del aguatinta. Litografia aplicacin del tusche litogrfico (aguada y pluma).

Grabado Xilografia tricomia serigrafia tricomia.

Grabado Intaglio manera negra, tema sugerido litografia tricomia y fotolitogra fia.

Grabado Xilografia taco perdido tres colores tema libre formato regular. Collagrafia: preparacion de la plancha de prueba y composicin libre a color.

TALLERES PRINCIPALES

Grabado Tcnicas mixtas y otros recursos (monotipia s, elaboraci n de papeles hecho a mano, elaboraci n de material litogrfico, tusche,cray ons,etc,)Lit ografia piedra perdida tema libre.

Grabado Investigaci n bibliogrfi ca: tcnica a utilizar elaboraci n de matrices no usados en la obra artstica. Investigaci n en base a la impresin color equilibrio, analogia, contrastes bsqueda de materiales alternativo s.

Grabado Investigaci n terico prctico de sus proyectos personales , sustentaci n de la obra y exposicin .

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL: MENCION PINTURA-CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS ARE A SUB ARE A I II III IV V

TALLERES DE CREACION Y EJECUCION PLASTICA

ESTUDIO DE LA FORMA

Morfologa visual -Anlisis de los factores morfolgicos:la forma, clase de forma, patrones y pautas en la naturaleza. La forma en diferentes cotextos -Naturaleza mineral (geomorfologa, cristalizacin) naturaleza vegetal (fitomorfologa y biomorfismo. Naturaleza animal (zoomorfologa) -aparato de locomocin -micromorfologa y macromorfologa

Anatoma artstica Estudio descriptivo de los cnones, medidas y proporciones de la figura humana. Antropometra, cnones de proporcin del hombre y de la mujer. Cnones de representatividad de diferentes edades cronolgicas y razas. Craneometra, el rostro (estructura del sostn) Canon de ojos nariz boca, estudio de manos y pies, gestualizaciones y expresin corporal.

Anatoma artstica Anlisis descriptivo del aparato de locomocin osteolgica artrologa y miologa. Constitucin de los huesos de la cabeza, cuello, tronco, trax y abdomen extremidades superiores e inferiores cara anterior posterior y lateral articulaciones sinastrosis antiartrosis y diartrosis. Constitucin de los msculos de la cabeza, cuello tronco extremidades superiores e inferiores. Anatoma comparada.

ORDEN GEOMETRICO

Bases de la geometra Instrumentos y materiales del dibujo tcnico, utilizacin y manejo de escuadras, trazo de lneas, divisiones, perpendiculares distancias, ngulos trazo de figuras geomtricas, tringulos polgonos cuadrados elipses espirales, parbolas, hiprbolas y Bases de la geometra descriptiva.

Perspectiva Proyecciones ortogonales, perspectiva esomtrica Elementos de la perspectiva, con uno dos y tres puntos de fuga, volmenes en el espacio, perspectiva de planos horizontales, planos verticales, planos inclinados, escalera, perspectiva en subida y bajada en terrenos irregulares, perspectiva area a ojo de gusano perspectiva y composicin.

Perspectiva Sombras en perspectiva con luz solar, de frente lateral, posterior, sombra en la arquitectura. Perspectiva y figura humana, proporciones entre la figura y la arquitectura y la perspectiva de la figura humana.

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL: MENCION PINTURA-CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS

AREA

SUBAREA

TALLERES DE CREACION Y EJECUCION PLASTICA

SINTAXIS DE LA IMAGEN

I Comunicacin Visual Proceso de la comunicacin visual, historia de las manifestaciones grfico plsticas para comuicar ideas y necesidades. El mensaje visual, produccin e in terpretacin de imgenes. Mdulos de comunicacin visual, coreologia. Elementos estticos bsicos: punto, lnea, plano, forma o contorno, direccin, color, textura valor, escala, dimensin movimiento. Diseo Artstico Conceptos, elementos y metodologa del diseo. Tcnicas de diseo: repeticin concentracin, similitud, anomala, gradacion, radiacin, contraste. Relaciones de conformidad. Medios instrumentales de la composicin, el espacio, formato, la forma el signo, punto lnea y plano. Propiedades del signo. Diseo de formas El lenguaje del signo y la forma.

II Comunicacin visual Relacin compositiva de un mensaje visual: equilibrio, tensin, movimiento y ritmo. Anatoma del lenguaje visual: Abstraccin, representacin, simbolismo, carcter polismicode la imagen. El estilo y la representacin visual factores condicionantes socio-culturales, estilo personal, estilo de la poca anlisis comparativo. Medios de comunicacin visual bi y tridimensionalidad: fotografia, grabado, escultura, cine, teatro, danza, pintura. Diseo Artstico Relaciones de influencia relaciones de proporcin, el signo y el espacio.tensin y el espacio formal, geometra de los rectngulos estticos, geometras de los rectngulos estticos, geometra de los rectngulos dinmicos. Anlisis de propuestas renacentistas precolombinas y contemporneas. Composicin: abierta, cerrada estructura, movimiento, ritmo, contraste, armona, tonalidades, cromatismo. Anlisis y propuesta.

III Comunicacin visual Signos y smbolos, iconografa, ndices, infografa, dinmica del contraste. Tcnicas de comunicacin visual estrategias compositivas.

Fundamentos visuales. Estudio de la fenomenologa de la percepcin y sus correspondientes leyes y principios en el campo de la organizacin visual, importancia de la luz y el contraste asi como su aplicacin en el soporte plstico. Estudio de los elementos bsicos de la composicin artstica, su manipulacin y reconocimiento en diferentes circunstancias. Estudio de los elementos dinmicos de la imagen (movimiento, tensin, y ritmo) asi como los diferentes elementos plsticos que los generan.

Fundamentos visuales Estudio de los elementos escalares de la imagen asi como su aplicacin acertada en diferentes circunstancias. Lineamientos bsicos y clases de composicin artstica. Organizacin de los elementos dinmicos que intervienen en la composicin plstica. Anlisis de la tensin, ritmo, equilibrio, y proporcin.

Fundamentos Visuales Estudio de las variables plsticas de la textura visuales, tactiles orgnicas geomtricas, regulares, irregulares, agresivas, pasivas. Las estructuras bsicas de sostn y su relacin con la naturaleza. Estudio del mdulo como elemento determinante en la composicin tridimensional, las leyes de organizacin del plano volumen asi tambin comprende la construccin de polgonos.

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL: MENCION PINTURA-CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS ARE A V Fotografia Artstica Fundamentos o leyes de la ptica. Principios tipos y tcnicas de funcionamiento de equipo y cmara fotogrfica mecnica y/o automtica registro de imgenes y proceso de revelado en blanco y negro y a color. Seleccin de tipo de cmara, formato iluminacin y el proceso de laboratorio para producir y manipular efectos. VI Fotografia Artstica Fotografia en blanco y negro y a color, trabajo de campo y en estudio. Experimentacin y manipulacin de formatos, manejo de fenmenos de luz y sombra y ordenamiento compositivo de formas dentro de un campo visual, paisaje rural, paisaje urbano, descripcin objetual, figura humana. VII Produccin grfica digital. Programas y tipos de diseo grfico digital. Sistema operativo, manejo de mens, y herramientas, ventanas e conos. Organizacin de archivos, trazado, creacin y modificacin de dibujos bsicos, nudos. Manejo de tipografia, creacin y modificacin de rellenos y lneas respectivas tratamiento de elementos y objetos para mover, copiar, pegar, efectos especiales, impresin, proyectos personales. VIII Produccin grfica digital. Introduccion y caractersticasde un programa de tratamiento de la imagen o retoque fotogrfico digital. Descripcin de una ventana, mens y herramientas. Conceptos bsicos de imgenes digitalizadas como proceso de captura y digitalizacin seleccin y almacenamiento. Sistemas de seleccin anlisis separacin y superposicin de capas, modificacin de selecciones mscaras y canales. Tratamiento de la imagen por sus colores, tamao texto, bordes y texturas. Uso de filtros y efectos: Ajustes de color, modificacin por balance de brillo saturacin y contraste. Sistemas de reproduccin de color RGB,CMYK,LAB,etc. Tcnicas y manejo de archivos de diferentes formatos. Introduccin al diseo de pginas Web lenguaje HTML concepto uso y aplicaciones. Optimizacin, herramientas y tcnicas para el diseo y edicin de sitios web. Programas digitales. Tipos animacin de imgenes, propiedades y acciones en cada capa animada y su lnea de tiempo. IX Proyectos artsticos Interdisciplinarios.. Elaboracin de proyectos artsticos basados en la interrelacin y fusin de los diferentes medios de expresin plstica y artstica en general, con el respaldo de la tecnologa apropiada y respondiendo al planteamiento transvanguardista de la expresin artstica interdisciplinaria. El contenido se desarrollar con un criterio experimental.. X

TECNOLOGIA AUDIOVISUAL Y GESTION

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL: MENCION PINTURA-CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS

AREAS TALLERES DE CREACION Y EJECUCION PLASTICA

SUB AREAS CONSERVACION

VI

VII

VIII

IX Conservacin y restauracin artistica Aplicacin de la restauracin y conservacin a diferentes materiales artsticos.

X Conservacin y restauracin artstica Aplicacin de la restauracin y conservacin a diferentes materiales artisticos.

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL: MENCION PINTURA-CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS

AREA INVESTIGACION Y ANALISIS

VII Investigacin Organizacin del trabajo intelectual Tcnicas de estudio y lectura Informes Monografia:elaboracin. Producto Monografia en artes plsticas

AREA

II Sociologa Teora del arte y ciencias sociales. Arte y Sociedad. Forma y funcin: origen social del gusto. Sociologa del arte y la Esttica. Sociologa de las transformaciones de los procesos artsticos. Lingstica, teora de la comunicacin y esttica. Modelo estructural y autonoma de lenguaje artstico. El arte como lenguaje y como praxis. El mercado del arte, consumidores medios de transmisin del arte, formas de organizacin.

VIII Investigacin Artstica Conocimiento e investigacin. Planificacin de la investigacin artstica. Marco terico Problema, hiptesis, variables. Marco operacional: tcnicas e instrumentos. Uso de estadgrafos, recoleccin de datos, informe. III

IX Investigacin Artstica Proyecto de investigacin en artes plsticas: presentacin, aprobacin, desarrollo y asesoramiento. La monografia artstica: presentacin en conformidad con las exigencias vigentes para titularse como artista profesional.

X Crtica del Arte Teora y analisis crtico Formacin de la conciencia crtica. Anlisis de las obras de arte desde el punto de vista filosfico, sociolgico y psicolgico de la obra de arte.

SOCIEDAD

IV Arte popular e interculturalidad Arte y sociedad. Arte y Artesana. Arte y Mercado. Arte e ideologa. Arte y Publicidad. Arte y Propaganda. Cultura e identidad. Interculturalidad y Arte.

PROPUESTA DE CURICULO BASICO ESFAS AREA VII VIII TECNOLOGIA AUDIOVISUAL Y GESTION

IX Produccin audiovisual Multimedios conceptos bsicos y caractersticas. El lenguaje audiovisual La imagen; signos y smbolos la letra y su morfologa fotografa digital. EL sonido: caractersticas- ondas sonoras seal de audio, sistemas analgicas y digitales. Formatos de audio y edicin digital.

X Produccin audio visual Estructuracin de mensajes audiovisuales. Tecnologas de produccin, normas y estndares de vdeo sistemas de edicin. Composicin y estructuracion de mensajes audiovisuales; planos encuadres y ngulos. Movimientos de cmara, tomas y secuencias edicin. Modelo de un proyecto artstico, personal o grupal en audiovisuales. Ejecucin de un proyecto artstico audiovisual. Gestin empresarial Identidad e imagen de marca empresarial Corporativa. Principio de marketing: Fases, idea de negocio, anlisis situacional, determinacin del FODA, microambientes y macroambientes, misin, beneficios y objetivos del marketing. El producto, segmentacin de mercados, posicionamiento, postura competitiva, Producto: promocin, distribucin y precio.

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL : MENCION PINTURA CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS

AREA

I Ecosistema Ecologa La naturaleza como sistema factores ambientales Comunidades biticas y ecosistemas Relaciones entre los factores biticos y abiticos -La biosfera, biomas y regiones biogeogrficas, los recursos natural es su uso sostenible. La especie humana y el ambiente, equilibrio ecolgico, ecosistema local, regional. Ciencia y tecnologa actual. La nueva energa, la gentica, la cibernticae informtica, comunicacin, biotecnologa y energas alternativas. Problemas producidos por el avance cientfico y tecnolgico.

ECOSISTEMA

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL : MENCION PINTURA CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS AREA COMUNICACION I Comunicacin Teoria de la comunicacin -El proceso de la comunicacin humana, elementos y factores -Normas lingsticas -Comprension y produccin de textos orales Comprension y produccin de textos escritos -Anlisis de la comunicacin audiovisual -Cultura diversidad y comunicacin

AREA ETICA Y FORMACION EN VALORES

MATEMATICA

Matemtica Razones y proporciones, regla de tres simple directa e inversa, escala, tipos. La seccin area y la regla de oro Formas armnicas y dinmicas Rectngulo areo, raz de 2, raz de 3, raz de 4 Clculo de rea, peso, volmenes Introduccin a la teora de fractales. II Etica y formacin en valores Anlisis crtico y filosfico de las cuestiones tico- morales en un estudio sincrnico y diacrnico, desde el planteamiento sofista socrtico, aristotlico, de Toms de Aquino, de Kant, los existencialista y las posturas posmodernas. La axiologa como disciplina filosfica conciencia ecolgica, cvica y moral y cultura paz.

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL MENCION: ESCULTURA CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS AREA BASES TEORICAS DE LAS ARTES PLASTICAS VI Antropologa Artstica Anlisis de la Constitucin del artista Como ser creador, esttico y libre, a partir de la antropologa. Anlisis diacrnico y sincrnico del artista contemporneo y su rol en una concepcin de transvanguardia. VII VIII Psicologa del arte El arte y el hombre La imaginacin, la creatividad. Fundamentos perceptivos. Teoria Gestalt pensamiento visual, memoria visual, sensacin visual, lenguaje visual, el arte y la percepcin visual. IX Filosofa del arte Bases filosficasdel arte. La filosofa del arte en el contexto de la filosofa. Construccin del concepto de arte Obras de arte y concepcin del artista. Teoras de la apreciacin del arte. Anlisis filosficos de las vanguardias, neovanguardias y transvanguardias. El arte y las modernas tecnologas. X Esttica Corrientes y teoras de la esttica como disciplina filosfica reciente. La experiencia esttica: rol de la actitud, de la distancia, el placer y el goce esttico. Valores y categoras en relacin al arte, la obra de arte y el artista como estudio diacrnico y sincrnico de esta disciplina.

Semiotica de la imagen Visual Signos y contenidos. Tipos de signos Semiosis. La semitica pragmtica y sintactica Iconografa Iconologa. Semiosis infinita significado Significante Plano de manifestacin iconogrfica: Escalar, andina, religiosa, publicitaria, cuadrado semitico.

PROPUESTA DE CURRICULO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL: SECUENCIAS AREA I Historia del arte Introduccin Conceptos generales Arte rupestre Pueblos primitivos (Europa y Amrica) Arte rupestre de la regin y del pas. Arte rupestre de centro Amrica Amrica del Sur y Norteamrica. II Historia del arte Grandes culturas: Oriente, alma y significado, India, china. El slam Medio Oriente; Nexo Mesopotania Y Egipto. Occidente Cuerpo y forma, creta, Grecia y Roma. Otras culturas Africa y Oceana.

MENCION

ESCULTURA

CARTEL

DE

ALCANCES

BASES TEORICAS DE LAS ARTES PLASTICAS

III Historia del Arte. Cultura Inca Culturas precolombinas en Per: Mochica, Nazca, Paracas, Chim, Tiahuanaco, otras culturas precolombinas en el resto de Amrica.

IV Historia del arte Arte bizantino, Arte Romnico, Arte Gtico, primario Internacional Arte Renacentista alto y bajo Renacimiento Flandes pases bajos, Holanda, Italia Francia e Inglaterra. Barroco :arquitectura, escultura y pintura arte colonial en el Per y Amrica Arquitectura pintura y escultura del siglo XVI al XVII

V Historia del Arte Neoclasismo: Escultura pintura y arquitectura Romanticismo: Pintura y arquitectura Realismo, Impresionismo y neoimpresionismo: fotografa simbolismo arquitectura de los ingenieros S XIX (1803-1890) escultura (18031890) Impresionistas norteamericanos Italia, Inglaterra y Alemania del siglo XIX

VI Historia del Arte Modernismo,urbanismo y arquitectura moderna art.Nouveau pintura modernista. El arte como expresin: expresionismo la grfica del expresionismo (grabado) el funcionalismo: urbanismo, arquitectura diseo industrial, pintura y escultura. Dear Reiter vanguardia rusa situacin italiana futurismo metafisico Ecole Fars Surrealismo biomorfismo escultrico.

VII Historia del arte Arte peruano del siglo XIX al XX (1980) Costumbrismo academicismo, indigenismo, artistas modernos hasta los 80 pintura y escultura iberoamericana artistas destacados de Venezuela, Colombia, Brasil, Mxico, Chile, Argentina, arte Chicano etc.

VIII Historia del arte La crisis del arte como ciencia europea urbanismo y arquitectura OP art, arte cintico, informalismo, expresionismo americano, la respuesta europea. El Pop art. Neodada Abstraccin postmodernidad calida en Europa. Postmodernidad en EE.UU Posmodernidad fra en Europa y EE.UU. MIRADA MILTIPLE A La Realidad circuitos expositivos y los mltiples

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL : MENCION ESCULTURA CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS AREA SUB AREA I Escultura Conceptos bsicos de escultura y modelado conocimiento de materiales bsicos, manejo y uso de herramientas. Conocimiento de materiales bsicos, manejo y uso de herramientas. Conocimiento de material didctico. (comprensin de 3 D AUTOCAD) uso de calco figuras manos pies y frutas. II Escultura Estudio de calco faceta figuras geomtricas. Aplicacin. Partes del cuerpo humano. Estudio de estructuras para modelado (arcilla) modelado y vaciado diferentes materiales de aplicacin simple. III Escultura Modelado de cabeza figura masculina y femenina modelado de torso figura masculina y femenina. Vaciado materiales de fcil aplicacin trabajo libre sugerido figura nio. IV Escultura Figura humana masculina y femenina cuerpo entero. Relieve composicin figuras complejas usar paisaje urbano rural, perspectiva area aplicacin de elementos ecolgicas materiales complejas cera. V Escultura Composicin de elementos grupales emblocamiento talla en elementos inorgsnicos yeso, sillar y piedra. VI Escultura composicin de elementos grupales talla en elementos orgnicos, madera y aglomerados.l VII Escultura Fundicin experimentacin otros materiales composicin libre. VIII Escultura Cermica uso de terracota. Composiciones libres. IX Escultura Propuesta plstica planteamientos artsticos inditos secuencializados mediante el desarrollo de un proyecto personal de propuesta artstica. X Escultura Propuesta plastica planteamientos artisticos inditos secuencializados mediante el desarrollo de un proyecto personal de propuesta artstica.

TALLERES DE CREACION Y EJECUCION PLASTICA

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS

TALLERES PRINCIPALES

ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL: MENCION ESCULTURA CARETEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS AREA SUBAREA I Dibujo. -Estudio y aplicacin del punto, lnea, plano y forma. -Estructura y espacio: proporcin y encuadre de slidos geomtricos. -Estudio de la forma mediante la lnea valorada. -Tcnica de aplicacin: lpiz carbn sobre papel. -Formato menor II Dibujo Perspectiva artstica De un punto y de dos puntos con elementos simples (bodegn) Valoracin de los ementos (bodegn) -Estudo de telas -Tcnicas de aplicacin: lpiz carbn sobre papel de diversa textura -Formato menor y mediano. III Dibujo Paisaje urbano y rural, aplicando la lnea valorada. Aplicacin de la valoracin en el paisaje. -Drapeado -Tcnicas de aplicacin .carbn sepia, y sanguina sobre papel. -formato mediano. IV Dibujo Estudio y construccin de los elementos que conforman la figura humana (cabeza, pies y manos) -el retrato -estudio valorado de las diversas partes de la figura humana. -Tcnicas de aplicacin carbn y sepias sobre papel. -Formato mediano y mayor V Dibujo Estudio valorado del desnudo en diversas posturas. Escorzo y la figura humana valorada tcnicas de aplicacin sepias, sanguinas, cretas y tintas sobre papel y lienzo. Formato mayor. VI Dibujo Composicin valorada del desnudo en contexto, interpretando transparencias y opacidades. Estudio de la figura humana en movimiento. Tcnicas de aplicacin aguadas, tinta, sepias sanguinas, cretas y afines sobre sobre papel y lienzo formato mayor. VII Dibujo composicin de la figura humana en grupo en contextos diversos y referidos a la dinmica visual. Tcnica de aplicacin tinta, sepia, sanguinas, cretas, y afines sobre lienzo y papel. Formato mayor. VIII Dibujo Prpuesta plstica personal tema tcnica de aplicacin, soporte y formato libres.

TALLERES DE CREACION Y EJECUCION PLASTICA

TALLERES PRINCIPALES

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL: MENCION ESCULTURA CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS AREA SUB AREA I Comunicacin Visual Proceso de la comunicacin visual, historia de las manifestaciones grfico plsticas para comunicar ideas y necesidades. El mensaje visual, produccin e interpretacin de imgenes. Mdulos de comunicacin visual, coreologia. Elementos estticos bsicos: punto, lnea, plano, forma o contorno, direccin color, textura, valor, escala, dimensin, movimiento. SINTAXIS DE LA IMAGEN II Comunicacin Visual Relacin compositiva de un mensaje visual: equilibrio, tensin, movimiento y ritmo. Anatomia del lenguaje visual, abstraccin representacin simbolismo, carcter polismico de la imagen. El estilo y la representacin visual factores condicionantes socio culturales, estilo personal, estilo de la poca, anlisis comparativo. Medios de comunicacin visual bi y tridimensional: fotografia, grabado, escultura, cine, teatro, danza, pintura Diseo artstico Relaciones de influencia Relaciones de proporcin, el signo y el espacio tensin y el espacio formal, geometra de los rectngulos dinmicos. Anlisis de propuestas renacentistas, precolombinas y contemporneas Composicin abierta, cerrada, estructura movimiento, ritmo, contraste, armonia, tonalidades, cromatismo,anlisis y propuesta III Comunicacin visual Signos y smbolos, iconografia, ndices, infografa, dinmica del contraste Tcnicas de comunicacin visual estrategias compositivas. IV

TALLERES DE CREACION Y EJECUCION PLASTICA

Diseo artstico Conceptos elementos y metodologa del diseo. Tcnicas de diseo: repeticin, concentracin, similitud, anomalia, gradacin, radiacin, contraste. Relaciones de conformidad medios instrumentales de la composicin, el espacio, formato, la forma el signo punto lnea y plano. Propiedades del signo. Diseo de formas el lenguaje de signo y la forma.

Fundamentos visuales Estudio de la fenomenologa de la percepcin y sus correspondientes leyes y principios en el campo de la organizacin visual. Importancia de la luz y el contraste asi como su aplicacin en el soporte plstico. Estudio de los elementos bsicos de la composicin artstica, su manipulacin y reconocimiento en diferentes circunstancias estudio de los elementos dinmicos de la imagen (movimiento, tension y ritmo) asi como los diferentes elementos plsticos que los generan.

Fundamentos visuales Estudio de los elementos escalares de la imagen asi como su aplicacin acertada en diferentes circunstancias. Lineamientos bsicos y clases de composicin artstica. Organizacin de los elementos dinmicos que intervienen en la composicin plstica. Anlisis de la tensin, ritmo, equilibrio y proporcin.

Fundamentos visuales Estudio de las variables plsticas de la textura: visuales, tctiles, orgnicas geomtricas, regulares, irregulares, agresivas, pasivas. Las estructuras bsicas de sostn y su relacin con la naturaleza. Estudio del mdulo como elemento determinante en la composicin tridimensional, las leyes de organizacin del plano voumen as tambin comprende la construccin de polgonos.

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS

ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL: MENCION ESCULTURA CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS AREAS TALLERES DE CREACION Y EJECUCION PLASTICA SUBAREA CONSERVACION VI VII VIII IX Conservacin y restauracin artstica. Concepto de arte y ciencia de la restauracin. Referencias histricas. Conocimiento de los materiales y herramientas a utilizar en la restauracin. Tecnologa y procedimientos de conservacin y restauracin de una obra de arte. Aplicacin. X Conservacin y restauracin artstica. Aplicacin de la restauracin y conservacin diferentes materiales artsticos.

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL: MENCION ESCULTURA CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS AREA V Fotografia artstica Fundamentos y leyes de la ptica. Principios, tipos y tcnicas de funcionamiento de equipo y cmara fotogrfica mecnica y/o automtica. Registro de imgenes y proceso de revelado en blanco y negro y a color. Seleccin de tipo de cmara, formato, iluminacin y el proceso de laboratorio para producir y manipular efectos VI Fotografia artstica Fotografia en blanco y negro y a color, trabajo de campo y en estudio. Experimentacin y manipulacin de formatos, manejo de los fenmenos de luz y sombra y ordenamiento compositivo de formas dentro de un campo visual, paisaje rural, paisaje urbano, descripcin objetual, figura humana. VII Produccin grfica digital Programas y tipos de diseo grfico digital. Sistema operativo, manejo de mens y herramientas, ventanas e conos. Organizacin de archivos, trazado, creacin y modificacin de dibujos bsicos nudos. Manejo de tipografia creacin y modificacin de rellenos y lneas respectivas trata miento de elementos y objetos para mover, copiar, pegar, efectos especiales, impresin. Proyectos personales. VIII Produccin grfica digital Introduccin y caractersticas de un programa de tratamiento de la imagen o retoque fotogrfico digital. Descripcin de una ventana mens y herramientas Conceptos bsicos de imgenes digitalizadas como proceso de captura y digitalizacin seleccin y almacenamiento. Sistemas de seleccin anlisis separacin y superposicin de capas. Modificacin de selecciones, mscaras y canales, tratamiento de la imagen por sus colores, tamao, texto, bordes y texturas. Uso de filtros y efectos: ajustes de color, modificacin por balance de brillo, saturacin y contraste sistemas de reproduccin de color RGB,CMYK,LAB Tcnicas y manejo de archivos de diferentes formatos introduccin al diseo de paginas web lenguaje HTML concepto uso y aplicaciones. Optimizacin, herramientas y tcnicas para el diseo y edicin de sitios web. Programas digitales. Tipos, animacin de imgenes propiedades y acciones en cada capa animada y su lnea de tiempo. IX Proyectos artsticos Interdisciplinarios Elaboracin de proyectos artsticos basados en la interrelacin y fusin de los diferentes medios de expresin plstica y artstica en general, con el respaldo de la tecnologa apropiada y respondiendo al planteamiento transvanguardista de la expresin artstica interdisciplinaria, el contenido se desarrollar con un criterio experimental. X Proyectos artsticos interdisciplinarios Ejecucin de proyectos artsticos basados en la interrelacin y fusin de los diferentes medios de expresin plastica y artstica en general, con el respaldo de la tecnologa apropiada y respondiendo al planteamiento transvanguardista de la expresin artistica interdisciplinaria El contenido se desarrollar con un criterio experimental.

TECNOLOGIA AUDIOVISUAL Y GESTION

PROPUESTA DE CURRICULO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL : MENCION ESCULTURA CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS AREA TECNOLOGIA AUDIOVISUAL Y GESTION VII VIII IX Produccin audiovisual Multimedios conceptos bsicos y caractersticas. El lenguaje audiovisual : La imagen signos y smbolos la letra y su morfologa fotografa digital. El sonido caractersticas ondas sonoras seal de audio sistemas analgicos y digitales formatos de audio y edicin digital. X

Gestin empresarial Identidad e imagen de marca empresarial corporativa. Principio de marketing. Estructuras del proceso de marketing: Fases, idea de negocio, analisis situacional, determinacin del FODA, microambientesa, mision, beneficios y objetivos del marketing. El producto, segmentacin de mercados posicionamiento, postura competitiva. Producto distribucin y precio.

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL : MENCION ESCULTURA CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS AREA Y VII Investigacion Organizacin del trabajo intelectual Tecnicas de estudio y lectura Informes Monografa: elaboracin Producto: monografa en artes plasticas VIII Investigacion artistica Conocimiento e investigacion . Planificacin de la investigacion artistica Marco teorico: problema, hiptesis, varfiables Marco operacional: tecnicas e instrumentos Uso de estadigrafos Recoleccion de datos Informe. III IX Investigacion artistica Proyecto de investigacion en artes plasticas: presentacion, aprobacin, desarrollo y asesoramiento La monografa artistica: prsentacion en conformidad con las exigencias vigentes para titularse como artista profesional. X Critica del arte Teora y analisis critico Formacin de la conciencia critica Analisis de las obras de arte desde el punto de vista tecnico, formal y semntica; con un analisis contextual en el tiempo y el espacio. La critica del arte desde un punto de vista filosofico, sociologico y psicologico de la obra de arte.

INVESTIGACION ANALISIS

II Sociologa Teoria del arte y ciencias sociales. Arte y sociedad. Forma y funcion: origen social social del gusto. Sociologa del arte y la estetica. Sociologa de las transformaciones de los procesos artisticos. Lingstica, teoria de la comunicacin y estetica. Modelo estructural y autonomia de lenguaje artistico. El arte com lenguaje y como praxis. El mercado del arte, consumidores medios de transm ision del arte , formas de organizacin.

IV Arte popular e interculturalidad Arte y sociedad Arte y artesania Arte y mercado Arte e ideologa Arte y publicidad Arte y propaganda Cultura e identidad Interculturalidad y arte.

SOCIEDAD

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL : MENCION ESCULTURA CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS AREA I Ecosistema Ecologa La naturaleza como sistema factores ambientales Comunidades biticas y ecosistemas Relaciones entre los factores biticos y abiticos La biosfera, biomas y regiones biogeogrficas, los recursos naturales su uso sostenible La especie humana y el ambiente. Equilibrio ecolgico, ecosistema local, regional. Ciencia y tecnologa actual La nueva energa, la gentica, la ciberntica e informtica, comunicacin, biotecnologa y energas alternativas. Problemas producidos por el avance cientfico y tecnolgico.

PROPUESTA DE CURRICULO BASICO ESFAS ESPECIALIDAD ARTISTA PROFESIONAL: MENCION ESCULTURA CARTEL DE ALCANCES Y SECUENCIAS AREA COMUNICACION I Comunicacin Teora de la comunicacin -El proceso de la comunicacin humana, elementos y factores -Normas ligusticas -Comprensin y produccin de textos orales Comprensin y produccin de textos escritos -Anlisis de la comunicacin audiovisual -Cultura, diversidad y comunicacin. Matemtica Razones y proporciones, regla de tres simple directa e inversa, escala, tipos. La seccin area y la regla de oro Formas armnicas y dinmicas. Rectngulo areo, raz de 1, raz de 2, raz de 3 raz de 4. Clculo de rea, peso volmenes Introduccin a la teora de fractales II Etica y formacin en valores Anlisis crtico y filosfico de las cuestiones tico morales en un estudio sincrnico y diacrnico, desde el planteamiento sofista, socrtico, aristotlico, de Toms de Aquino, De Kant, los existencialistas y las posturas posmodernas. La axiologa como disciplina filosfica conciencia ecolgico, cvica, moral y cultura paz.

AREA Y ETICA FORMACIO EN N VALORES

MATEMATICA

ECOSISTEMA

METODOLOGIA La metodologa a utilizarse en las diversas reas de la especialidad de artista profesional debe recoger el aporte de las actuales constructivistas, especialmente en los siguientes aspectos: a. El nfasis del proceso educativo es en el aprender mas que en el ansear. Por ello, el formador debe FACILITAR el aprendizaje y no slo transmitir discursos o tcnicas. b. El estudiante es quien construye su propio aprendizaje significativo. c. Este aprendizaje debe construirse a partir de aprendizajes anteirores, dentro de los cuales, los nuevos adquieren su significado. d. El estudio y el trabajo en grupo, potencian la capacidad de aprender. e. El error y el conflicto deben ser manejados como nuevas fuentes de aprendizajes Estos aportes conducen a la estructuracin MODELOS METODOLOGICOS o conjuntos articulados de pasos a seguirse para lograr determinados aprendizajes. Las diversas reas de la especialidad de artista profesional en establecer modelos bsicos que orienten el aprendizaje en cada caso. A continuacion presentamos slgunos de estos modelos por reas: METODOLOGIA EN AREA TALLERES DE EJECUCION PLASTICA Busca el desarrollo de capacidades y actitudes para la libre expresin plstica, permitiendo adquirir el manejo de tcnicas y materiales artsticos. Desarrolla la sensorialidad poniendo nfasis en la percepcin visual, a traves de los talleres los estudiantes exploran, reconocen y valoran las diferentes posibilidades para la expresin artstica creativa. El trabajo en el rea de talleres, de ejecucin plstica se realiza buscando el desarrollo de las capacidades fundamentales para la calificacin del artista profesional, que le permita apreciar, interpretar y plasmar integramente las manifestaciones artsticas con su imaginacin creadora que le permita controlar la calidad plstica que realiza desarrollando las facultades motoras, sensoriales, intelectuales y emotivas en el proceso artstico. - La moticidad gruesa y fina de la mano para la expresin plstica. - -La percepcin y la imaginacin visual. - La memoria organizada para retener los esquemas del discurso de las obras plsticas que interpreta o plasma. - La creatividad y la imaginacin artstica. - La sensibilidad esttica debe propiciar la captacin de los valores estticos. El aprendizaje en los talleres de ejecucin plstica es orientado en forma individual y grupal, el profesor es quien guia y seala a cada estudiante el trabajo tcnico y artstico que debe realizar en el aprendizaje de las obras plsticas que trabaja, de acuerdo con el ciclo de estudios que cursa y con las condiciones personales que posee como son: La motricidad de la mano su temperamento y el nivel de actividad plstica. El estudiante debe dedicar al aprendizaje del taller de la especialidad, el mayor nmero de horas de estudios para conseguir junto al dominio tcnico, la ms alta calidad interpretativa. Para el taller de tecnologa de materiales artsticos tiene como objetivo plantear estrategias de elaboracin de materiales, para la expresin artstica, sin llegar a la depredacin de recursos naturales como parte de una convivencia con la naturaleza y aceptar con objetividad los resultados de la experimentacin y el afinamiento de la capacidad de operar fsicamente sobre objetos, seres y fenmenos usando instrumental sencillo y adeuado. Los pasos bsicos del modelo de talleres son: -Actualidad de inicio: Se acondiciona el ambiente para la realizacin de la actividad Se organiza a los estudiantes en grupo de trabajo. Se organiza la actividad haciendo uso de la tcnica. Se confecciona cuadro de ctividad de distribucin del tiempo, asistencia, trabajo, etc. Se elabora instrumentos de evaluacin procedimental, conceptual y actitudinal. -Actividad de desarrollo: Se desarrolla la actividad en forma analtica y progresiva. Se lleva a cabo acciones adecuados en relacin a la meta programada. Realizar sesiones de trabajo para la mejor comprensin y eficacia de la actividad. Se aplica metodologa activa con un adecuado material educativo. Evaluar a losparticipantes al trmino de cada actividad.

-Actividades finales: exponer trabajos ejecutados por los estudiantes. Se determinan los promedios de calificacin de los grupos de trabajo. Se prepara el informe acerca de la labor realizada durente el trabajo de ejecucin. METODOLOGIA EN EL AREA DE TECNOLOGIA AUDIOVISUAL Y GESTION El docente debe hacer uso de la tecnologa avanzada en produccin grfica digital; siendo su desarrollo eminentemente prctico, que los estudiantes desarrollen proyectos artsticos interdisciplinarios que respondan a una necesidad local y regional con una tecnologa adecuada, para ello debe entrar en contacto con su realidad tecnolgica, social empresarial como medio de ampliar y conocer el mercado para la promocin cultural artstica. Se puede hacer uso de trabajos individuales, trabajos en equipo,proyectos y prcticas de laboratorio. METODOLOGIA EN EL AREA DE BASES TEORICAS DE LAS ARTES PLASTICAS El rea de bases tericas centra su estudio en el sustento terico artstico en cuanto a diseo, imagen forma, etc. Teniendo en consideracion el desarrollo de la historia del arte en sus concepciones histricas sociolgicas, filosficas, etc. Se sugiere una metodologia global dentro de la cual se combina y articula diversos modelos, en busca de un aprendizaje integral de competencias, es decir de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, construidas en la mltiple interaccin maestro estudiante, estudiante comunidad, estudiante estudiante. Privilegia el desarrollo de actitudes, valores estticos en el contexto de la historia del arte, el anlisis de la creatividad y el pensamiento lgico formal, de las bases psicolgicas, sociolgicas del arte. Para ello el docente debe propiciar un ambiente de reflexin , anlisis, sntesis de un aprendizaje terico social, orientado a la prctica de sus dos momentos: investigacin y accin : este ltimo utilizando proyectos que permitan su articulacin entre reas. Para el momento de investigacin puede tomarse como modelo metodolgico el trabajo de campo, trabajo en biblioteca, archivos, y consulta a expertos. METODOLOGIA EN EL AREA DE SOCIEDAD La base terica de la innovacin metodolgica en el rea de sociedad se asienta en las corrientes constructivistas. En esa perspectiva el trabajo del profesor es de FACILITADOR del aprendizaje de sus alumnos. Para concretar esta inovacion, se plantea una estructura metodolgica global dentro de la cual se combinan y articulan diversos modelos, en busca, de un aprendizaje ntegral de competencias, es decir, de conocimientos, habilidades destrezas y aptitudes construidos en buena medida en la mltiple interaccin maestro estudiante, estudiante estudiante, estudiante, comunidad maestro. Privilegian el desarrollo de aptitudes y valores del juicio moral, la creatividad y el pensamiento lgico formal, respecto a la simple adquisicin de informacin. El objetivo de esta metodologa es ligar el estudio de la sociedad, como fenmeno dinmico, en relacin con el arte, su cultura e identidad. Entendiendo que nuestra sociedad presenta caractersticas pluriculturales que hacen necesaria una relacin intercultural que favorezca el proceso de creacin plstica, con el fin de afirmar su identidad y la comprensin del fenmeno social global. a. Estructuras Metodolgicas globales. Se basa en la reflexin sobre los diversos aspectos de la sociedad, el arte y la interculturalidad . Se iniciar con una conversacin de pequeo grupo o de toda la clase sobre lo que los alumnos saben acerca del asunto. Luego se acerca a la comunidad para conocerla y proyectar el trabajo de recoleccin de informacin, con fines de identificacin. A continuacin los estudiantes recogen la informacin, la ordena. La formacin en clase en pequeos grupos, con ayuda del profesor , la ponen en comn plantean posibles modos de intervenir la problemtica detectada. En ocasiones se puede partir de la lectura de algn documento relacionado con el objeto de asegurar una mayor claridad en el camino a seguir. Despus pasa al estudio terico, segn metodologa especifica del tema sealado en el programa. Este estudio concluir con un anlisis crtico de nuestras raices culturales y su proyeccin con un mundo globalizado. Esta reflexin crtica permitir el conocimiento de nuestras races culturales y su relacin con el entorno local, regional, nacional y mundial, permitiendo al estudiante realizar una propuesta genuina vlida, como testimonio esttico de nuestro tiempo b. Metodologa para el aprendizaje terico. El primer paso es averiguar que es lo que cada uno sabe sobre lo que se va a estudiar, a fin de facilitar la vinculacin de los nuevos conocimientos con los que ya se posee. El segundo paso es apropiarse de la informacin basada en la experiencia de otros, sistematizada o no

en las diversas fuentes donde ella se encuentra: Bibliotecas, archivos, medios de comunicacin social, expertos museos y salones de exposiciones los modelos sealados en otras reas para obtener una informacin solo orientadores no constituye ningun sistema rgido. El tercer paso consiste en procesar, analizar, sistematizar, interpretar y comunicar la informacin obtenida. Un objetivo fundamental de esta metodologa es el desarrollo del pensamiento lgico- formal, la creatividad, el juicio moral y ciertas actitudes como fruto del trabajo anteriormente sealado. METODOLOGIA EN EL AREA DE ECOSISTEMA Consideramos que los modelos metodolgicos ms convenientes para el aprendizaje en el rea de ECOSISTEMA, en la especialidad de ARTISTA PROFESIONAL, son los siguientes: trabajo en biblioteca, en medios de comunicacin social, consulta a expertos y proyectos en todos los casos debe estar presente la dinmica grupal. Los dems pueden adaptarse de los respectivos modelos escritos en la metodologa de las otras reas. METODOLOGIA EN EL AREA DE MATEMATICA El propsito del rea de MATEMATICA en la especialidad de ARTISTA PROPFESIONAL es fundamentalmente instrumental: apoya al desarrollo del pensamiento lgico, de los estudiantes, para resolver, construcciones de soportes armnicos dinmicos, etc. Asi como tambin el manejo de las razones y proporciones y clculo de medidas. El uso de metodologa como trabajos individuales, dinmica grupales y de taller, son los modelos ms convenientes, para el aprendizaje de la matemtica. METODOLOGIA EN EL AREA DE ETICA Y FORMACION EN VALORES El formador aplicar estrategias que conlleven a la reflexin, anlisis de la prctica de los valores en la sociedad permitiendo una actitud valorativa y de conciencia del rol que le toca desempear podr hacer uso de trabajos en equipo y discusin controversial, discusin de gabinete entre otras. METODOLOGIA EN EL AREA DE COMUNICACIN Dada la finalidad del rea en la especialidad de ARTISTA PROFESIONAL, planteamos una metodologa integradora que se diversifica en modelos metodologicos, para atender aprendizajes diferentes pero que siguen pautas generales comunes. a. Pautas generales comunes -Todo el aprendizaje se organiza en torno a un mensaje unificador, lingustico o audiovisual a partir de una lectura, un texto oral, una familia, un caset un programa de radio o televisin. Se identifican los elementos. Se analizan hasta hallar la generaciones; luego ellas aplican en la creacin de nuevos mensajes de cualquier tipo. Los contenidos se van aprendiendo en forma progresiva de modo que favorezcan el desarrollo del pensamiento, lgico formal, la creatividad, la formacin afectivo actitudinal y el juicio moral, asi como las destrezas, motoras vocales. - Se debe promover el desarrollo de la investigacin ligustica, visual, como social de la crtica y de la autocrtica. - Debe asegurarse un ambiente dinmico recreativo y democrtico que convierta el aprendizaje, en una actividad placentera, gozosa, de la cual se disfruta. b. Modelos metodolgicos; los medios son de corte prctico y buscan asegurar eficiencia y eficacia en la comprensin y produccin de mensajes orales y escritos, a la vez que estimulan una actitud respetuosa hacia el hablante y entrenan para superacin de interferencias, estos son: -Para la comunicacin oral: motivacin, recepcin de mensajes, registro de errores y aciertos, comentario del mensaje, correccin de errores, produccin de mensajes. -Para la lectura: motivacin presentacin del texto, lectura silenciosa y oral, anlisis,comentarios y conclusiones. -Para la produccin de textos escritos: motivacin declaracin del tema, pautas produccin de mensajes cortos y largos, registro de aciertos y errores, comentario del mensaje,correccion de errores, produccin del texto final. -Para la produccin audiovisual:motivacin recepcin de mensajes audiovisuales, registro de aciertos y errores, comentario del mensaje, correccin de errores, produccion de mensajes.

METODOLOGIA DEL AREA DE INVESTIGACION Y ANALISIS La finalidad del rea de investigacin y anlisis en la especialidad de ARTISTA PROFESIONAL es, plantear una metodologa que procese, analice, sistematice, interprete y comunique la informacin recolectada sobre la produccin artstica, propia o de grupos, tendencias, movimientos, corrientes o manifestaciones artsticas determinadas; esta informacin sera sujeta a crtica y a un juicio valorativo, que conlleve a realizar, la monografa, para obtener el grado de artista profesional. 4.EVALUACION CARACTERISTICAS DE LA EVALUACION La evaluacin es un proceso fundamentalmente educativo, cuya finalidad es controlar y asegurar la calidad de los aprendizajes, en el currculo de formacin de ARTISTA PROFESIONAL y debe considerarse las siguientes caractersticas . a. Debe apoyar el logro de aprendizajes de calidad, evitando todo carcter represivo y toda accin que tienda a desalentar a quien aprende. b. Debe ser integral en la doble dimension: -Recoge y procesa informacin de los aprendizajes intelectuales; afectivo actitudinales y operativo motores de los estudiantes. -Detecta las causas del xito o fracaso para obtener informacin, factores que intervienen en el aprendizaje. c. Debe ser permanente construyendo un proceso continuo, en su previsin y desarrollo, acentuando una oportuna realimentacin. d. Debe ser sistemtica, ajustndose a los hechos educativos con la mayor precisin posible. e. Debe ser diferencial, considerando el grado de avance y el nivel de logro de cada estudiante. f. Debe ser flexible, en relacin a los sujetos a la metodologoa, recursos, al rea y las polticas sociales. g. Debe ser participante, para lo cual los estudiantes sabrn manejar tcnicas que permitan autoevaluarse y evaluar a sus pares tomando conciencia de cmo aprenden, atienden y actuan en sus acciones como estudiantes. h. Debe considerarse criterios de evaluacin propios de la actividad artstica (creatividad, imaginacin, innovacin, originalidad etc.) i. Debe considerarse el error y el conflicto como fuentes de nuevos aprendizajes j. Debe ser comunicativa, los estudiantes deben conocer sus resultados. TIPOS Se consideran dos tipos de evaluacin: de resultados y de proceso. En la evaluacin de resultados se toma en cuenta lo siguiente: a. Criterios de valuacin que deben traducirse en indicadores que permitan identificar el nivel del logro de la competencia propuesta. Entre los criterios bsicos de evaluacin en los talleres de creacin y ejecucin plstica son: - Disposicin frente al rea - Calidad en la produccin artstica, teniendo como indicador principal la creatividad . - Percepcin, anlisis e interpretacin del entorno. b. Las tcnicas a utilizar son: observacin, entrevista y los cuestionarios segn sean las caractersticas de la realidad. c. Los instrumentos pueden ser variados teniendo en cuenta su validez, confiabilidad dificultad, discriminacion para su aplicacin. d. Las estrategias para llegar a una ptima participacin de los estudiantes en su propia evaluacin son, entre otras: gestin y autogestin de errores y conflictos, el manejo de tecnologa de evaluacin utilizado en la formacin, la comunicacin permanente de los resultados parciales de la evaluacin. Estas estrategias se complementan y potencian mutuamente, para lo cual es eficaz una comunicacin permanente de los resultados. La gestin y autogestin de errores y conflictos lleva al anlisis de las causas del fracaso y a la bsqueda de alternativas para su superacin. Para la evaluacin del proceso consideramos importantes los siguientes factores. a. La programacin, implementacin, ejecucin y evaluacin de las acciones destinadas a promover los aprendizajes. b. La preparacin y actuacin del formador. c. La influencia del contexto material y sociocultural del centro de formacin. d. La influencia del contexto material y sociocultural de la comunidad. ESCALA

Las diferentes asignaturas se calificarn utilizando al escala vigesimal. La nota minima aprobatoria es ONCE (11) para el promedio final, el medio punto o fraccin mayor se considera como un punto. CREDITOS Se utilizar el SISTEMA DE CREDITOS, en el plan de estudio aparece el creditaje correspondiente a cada rea y asignatura. El total de crditos necesarios para la titulacin es de 220. 5. ORGANIZACIN DE LA CARRERA La carrera se ha estructurado en cuanto a su contenido, en forma secuencializada y continua segn las caractersticas de cada rea y/o subrea, razn por la cual, los estudios son progresivos y parten de las bases tericas, para en los sucesivos ciclos pasar a un anlisis y sistematizacin, lo cual permitir al estudiante llegar finalmente a la prctica pre profesional intensiva y de profundizacin en la investigacin, que conducir al trabajo para la titulacin en base a una propuesta plstica genuina y personal, basada en una actitud tica y profesional. DISTRIBUCION DEL TIEMPO La distribucin de horas semanales en los diez ciclos de la carrera es la que aparece en el siguiente cuadro.

PLAN DE ESTUDIOS PARA LA ESPECIALIDAD DE ARTISTA PROFESIONAL MENCION PINTURA

AREAS CICLOS
I II III IV V VI VII VIII IX X TOTAL

ECOSISTEMA SOCIEDAD ETICA Y FORMACION EN VALORES MATEMATICA COMUNICACIN BASES TEORICAS DE LAS ARTES PLASTICAS TALLERES PRINCIPALES TALLER SINTAXIS DE ES LA IMAGEN DE ESTUDIO DE LA FORMA CREACI ORDEN ON GEOMETRIC Y O EJECUCI CONSERVACI ON ON PLASTIC TALLER A REGIONAL TECNOLOGIA AUDIOVISUAL GESTION INVESTIGACION ANALISIS TOTAL Y Y

Cr e 2

Cre

Cr e

Cre

Cre

Cre

Cre

Cre

Cre

Cr e

H 2 4 2 2 2 26 188 18 6 6

Cre
2 4 2 2 2 26 110 18 6 6

2 2 2 2 2 18 4 2 2 2 10 4

2 2

2 18 4

2 10 4

2 20 4 2

2 12 4 2 2

2 20 2 2 2

2 12 2 2 2

2 20 4 2

2 12 4 2

6 20

6 12

2 20

2 12

4 20

4 12

2 16

2 9

2 16

2 9

2 4 4 2 2 2

2 2

4 8

4 8 22

26

2 30 22 30 22 30 22 30 22 30 22 30 22 30

2 22

2 30

2 22

2 30

2 22

2 30

2 22

8 300

8 220

La sub area puede comprender:Dibujo, Pintura, Escultura, Grabado y Ceramica. Dibujo es de carcter obligatorio para todas las menciones. En el 1er ciclo se podra implementar en forma integrada los talleres de Pintura, Escultura, Grabado y/o Ceramica. A partir del I ciclo las menciones son independientes hasta el X ciclo

PLAN DE ESTUDIOS PARA LA ESPECIALIDAD DE ARTISTA PROFESIONAL MENCION ESCULTURA

AREAS CICLOS ECOSISTEMA SOCIEDAD ETICA Y FORMACION EN VALORES MATEMATICA COMUNICACIN BASES TEORICAS DE LAS ARTES PLASTICAS TALLERES PRINCIPALES TALLERE SINTAXIS DE S LA IMAGEN DE ESTUDIO DE LA FORMA CREACIO ORDEN N GEOMETRIC Y O EJECUCIO CONSERVACI N ON PLASTICA TALLER REGIONAL TECNOLOGIA AUDIOVISUAL Y GESTION INVESTIGACION Y ANALISIS TOTAL I H 2 Cre 2 II H 2 2 2 2 2 18 4 2 2 2 10 4 Cre 2 2 III H Cre IV H 2 Cre 2 V H Cre VI H Cre VII H Cre VIII H Cre IX H Cre X H Cre TOTAL H 2 4 2 2 2 26 188 18 6 6 Cre 2 4 2 2 2 26 110 18 6 6

2 18 4

2 10 4

2 20 4 2

2 12 4 2 2

2 20 2 2 2

2 12 2 2 2

2 20 4 2

2 12 4 2

6 20

6 12

2 20

2 12

4 20

4 12

2 16

2 9

2 16

2 9

2 4 2 2 4 4 2 2 30 22 30 22 30 22 30 22 30 22 30 22 30 4 2 2 22 2 2 2 30 2 2 2 22 2 6 2 30

2 2 5 2 22

4 8

4 8 22 8 220

8 2 30

7 2 22

26 8 300

*La sub area puede comprender:Dibujo, Pintura, Escultura, Grabado y Ceramica. Dibujo es de carcter obligatorio para todas las menciones.

En el 1er ciclo se podra implementar en forma integrada los talleres de Pintura, Escultura,Grabado, y/o Ceramica.