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Deficincia Mental

Conceito:
Caracteriza-se por limitaes significativas no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo, expresso nas habilidades prticas, sociais e conceituais, originando-se antes dos 18 anos de idade (AAMR, 2002).
Estima-se que 5% da populao mundial apresente algum tipo de deficincia mental.

Caractersticas observveis:
Funcionamento intelectual abaixo da mdia
No se trata somente de atraso na aprendizagem e sim um dficit irreversvel na atividade mental. No possvel cur-lo, sequer trat-lo. No conseguem atingir os mesmos nveis de aprendizagem e habilidades que a maioria das pessoas. Esses conhecimentos podem ser escolares, sociais ou de vida diria.

Limitaes em duas ou mais reas de conduta adaptativa

Condutas adaptativas
So considerados os seguintes aspectos: Comunicao Cuidados pessoais Habilidades sociais Desempenho na famlia e na comunidade Independncia na locomoo, sade e segurana Desempenho escolar, lazer e trabalho Autonomia

Classificao:
Alguns testes tm sido aplicados para identificar e classificar a deficincia mental. Estes modelos de testes so prprios da Psicologia onde so utilizados como parmetros a idade mental e quociente de inteligncia (QI).

Idade mental
Em contraposio idade cronolgica, o nvel de capacidade ou aptides que um indivduo atingiu levando-se em considerao o nvel mdio prprio de uma determinada idade para a maioria dos indivduos.

Quociente de inteligncia (QI)


obtido ao dividir-se a idade mental de um indivduo por sua idade cronolgica, multiplicando-se o resultado por 100.
Exemplo: indivduo com 20 anos e idade mental de 5 anos. 5:20 = 0,25 x 100 QI 25

Considera-se algum com deficincia mental quando o seu resultado equivale a um QI inferior a 70.

Classificao da Deficincia Mental


Classificao
Deficientes mentais limtrofes Deficientes mentais leves Deficientes mentais moderados Deficientes mentais severos Deficientes mentais profundos
Segundo desvio-padro de Wechsler

QI entre 70 e 85 QI entre 55 e 69 QI entre 40 e 54 QI entre 25 e 39 QI abaixo ou igual a 24

Caractersticas da Deficincia
A AMR adota a sua classificao baseada no nvel de apoio que o indivduo precisa para funcionar no dia a dia. Assim, leva em considerao um conjunto de limitaes que condicionam a forma como o indivduo se adapta ao meio social.

Deficientes mentais limtrofes


Indivduo considerado como portador de um desvio de inteligncia, em razo de algumas dificuldades em exercer tarefas que exijam raciocnio lgico e grande demanda cognitiva

Deficientes mentais leves


Caracterstica principal: condio de educabilidade; Aprendizagem lenta; Capacidade de dominar as habilidades acadmicas bsicas; Capacidade de adaptao social e pessoal; Capacidade de freqentar escola comum em classe especial ou regular (integrada). No caso de deficincia leve, as diferenas so percebidas predominantemente aps os 6 anos de idade

Deficientes mentais moderados


Indivduo com considervel atraso na aprendizagem, apresentando problemas motores visveis; Adaptao programas sistematizados; Capacidade de formar hbitos higinicos de rotina; Capacidade de ajustamento satisfatrio em relao famlia, escola e comunidade.

Deficientes mentais profundos


Indivduos que freqentemente apresentam problemas fsicos associados deficincia mental, como graves problemas sensoriais (visual ou auditivo) ou ortopdicos (derivados da falta ou da deformao de estruturas corporais). Apresentam dependncia completa; Limitaes extremamente acentuadas de aprendizagem; Geralmente recomenda-se que a interveno seja feita num contexto domiciliar.

Deficientes mentais severos


Apresentam acentuado prejuzo na comunicao e na mobilidade; Pode alcanar resultados ao exercer atividades condicionadas e repetitivas, desde que devidamente supervisionado e com ajuda constante; Em geral, apresentam distrbios ortopdicos e sensoriais.

Causas de deficincia mental


Pr-natal: Infeces como rubola, malria, caxumba, toxoplasmose e sfilis (especialmente nos 3 primeiros meses de gestao); lcool, drogas, intoxicao e radiaes; Hidrocefalia e microcefalia; Alteraes cromossmicas (Sndrome do X-frgil e Sndrome de Down); Anormalidades genticas do metabolismo (galactosemia; hipoglicemia e fenilcetonria).

Causas de deficincia mental


Perinatais:
Anoxia ou hipxia, leso cerebral durante o parto prematuridade

Ps-natais
Molstias desmielinizantes:sarampo e caxumba (afetam a bainha de mielina e dificultam o processo de formao) Radiaes e medicamentos Privao nutricional.

Dificuldades observveis: aspecto cognitivo


De modo geral, parte-se do pressuposto que as pessoas com deficincia mental percorreriam as mesmas etapas que os indivduos normais, mas de maneira mais lenta. Pessoas com deficincia mais leve encontram mais facilidade para lidar com as atividades que exijam tomadas de deciso, regras complexas, ou demandem exposio do seu ponto de vista; Tambm so encontradas problemas de ateno e apatia para aprender, problemas de linguagem e comunicao e problemas de compreenso de conceitos.

Problemas de ateno e apatia


Est relacionado com dificuldade de manter ateno ao executar uma determinada tarefa ou estmulo por um longo perodo de tempo. Esta dificuldade est associada a problemas de memria de curto prazo (tem menor capacidade de armazenamento temporrio de informaes). Ateno seletiva, ou seja, esta dirigida e limitada. Pessoas com DM so menos ousadas ou exploram menos os ambientes que os indivduos normais; Limitaes de aprendizagem espontneas.

Problemas de linguagem e comunicao


Apresentam vocabulrio reduzido e dificuldades para se comunicar; Lentido para a aquisio da fala;

Problemas de compreenso
Dificuldade na aprendizagem dos conceitos abstratos, de raciocnio para a resoluo de problemas; Dificuldade de aquisio de conjunto de regras sociais; Dificuldade de estabelecer relao entre os fatos, eventos ou estmulos

Dicas e princpios de trabalho


Utilizar um grande nmero de atividades e com tempo de durao mais curto; Preocupao especial com brinquedos, objetos e atividades que despertem a ateno do aluno; Apresentar novidades e desafios regularmente, mudanas no tom de voz e materiais coloridos que emitam sons como forma de atrair a ateno da criana; Trabalho com atividades rtmicas e expressivas como mais uma ferramenta de comunicao;

Dicas e princpios de trabalho


Trate-o de acordo com a sua idade cronolgica; No subestime a sua inteligncia. O ritmo mais lento, mas eles podem adquirir muitas habilidades quando ensinadas. Explique e demonstre sempre para que ele visualize o que ele vai fazer em cada atividade. Utilize diferentes canais sensoriais para a transmisso da mesma informao. Ex.: estmulos tteis, juntamente com o visual e o auditivo favorecem o aprendizado. Clareza na apresentao das informaes. Um excesso de informaes pode sobrecarregar a memria de curto prazo.

Dificuldades observveis: aspectos scio-afetivos


Baixa resposta frente a eventos sociais; Desconhecimento de suas limitaes e capacidades; Desajuste em atividades em grande grupos ou pessoas desconhecidas; Medo do fracasso;

Dicas e princpios de trabalho


Nunca subestime o potencial do aluno. No pense em suas limitaes e sim, em como super-las; Cobre do aluno, pois geralmente ele pouco exigido pelas pessoas. Sempre que ele cobrado, ele se sente til. Evite superproteo. Deixe que ele faa sozinho tudo que puder. Ajude-o somente quando for necessrio; Estabelea metas, com ateno para que elas sejam adequadas capacidade da pessoa; Ateno ao estabelecimento de limites, no permitindo um comportamento inadequado pelo fato de ser deficiente.

Dificuldades observveis: aspectos motores


Problemas para aquisio de controle postural; Apresenta sistema de maturao tardia (viso e audio) prejudicando a aquisio de habilidades motoras fundamentais; Maior facilidade em atividades que no dependem do sistema nervoso como: flexibilidade, resistncia muscular geral e localizada e velocidade. Por outro lado, apresentam maior dificuldade em atividades que envolvem o tempo de reao, ritmo, agilidade, controle de fora. Maior dificuldade tambm em atividades que necessitem de coordenao, lateralidade, esquema corporal e percepo espacial e temporal.

Dicas e princpios de trabalho


Pessoas com deficincia mental apresentam problemas associados ao sistema nervoso central sendo interessante desenvolver atividades que envolvam: Tempo de reao (sinal e resposta, cor e determinada ao, lanamento e recepo) Ritmo (dribles, msica) Agilidade (circuito) Controle de fora (materiais leves e pesados, tamanhos diferenciados) Equilbrio

Dicas e princpios de trabalho


No caso de adolescentes e adultos interessante trabalhar flexibilidade, resistncia muscular geral, capacidade aerbia e velocidade em funo de problemas de sade decorrentes do sedentarismo; Trabalhar atividades do cotidiano como subir escadas, andar entre cadeiras, carregar objetos com tamanhos e formatos diferentes, pegar objetos em locais elevados, etc. Use estmulos motores da mesma forma que voc usaria em uma pessoa normal, sem esquecer dos fatores de segurana individuais.

Dicas e princpios de trabalho


No faa um coquetel de atividades com os alunos. Procure desenvolver atividades com mais simplicidade. Procure se certificar de que a atividade foi compreendida antes de torn-la mais difcil, pois a sobrecarga, quando no controlada, pode desorganizar seu plano de atividades. preciso estar atento e relativizar algumas das caractersticas apresentadas. Elas podem variar em funo do grau de deficincia apresentada.