ESCALA DIAGNSTICA DE LECTURA DE SPACHE PROTOCOLO DE REGISTRO Identificacin: Nombre: ________________ Establecimiento: _______________ Examinador: ________________ ____________________________________________________Edad: ______________________________________________Curso:

_________________________________________________Fecha:

Prrafos ledos: Actitud al examen:

ATENCIN: a) Estable b) Inestable (variable). c) No atiende, distrado. d) Otro. _________________ INTERS, MOTIVACIN: a) Motivado b) Indiferente. c) Rechazante. d) Otro. _______________

REACCIONES EMOCIONALES: INTERPERSONALES: a) Alegra, contento, agrado. b) Rabia, incmodo, enojado, molesto. c) Temor, miedo, asustado. d) Tristeza, pena. e) Tensin, ansiedad, angustia. CONDUCTA: a) b) c) d) e) f) Impulsividad. Controlado, Adecuado. Cooperador. Pasivo. No cooperador Fcilmente fatigable.

RELACIONES a) Satisfactorias. b) Insatisfactorias. c) Otro._____________ __

Velocidad de lectura: c) Rpida

a) Lenta

b) Adecuada

Calidad de lectura: Deletreante Silbica Por palabras Por frases Frecuente Ocasional

Tipo Respeto de puntuacin Expresin o entonacin Correcciones Vacilaciones Tipos de errores: 1. Omisiones (O) 3. Agregados (V) 4. Inversiones 5. Repeticiones

Nunca

Frecuente Ocasional

Nunca

6. Sustitucion es (/)

a) Visuales a) Auditivas a) Indiscriminadas a) Por configuracin global a) Por significado a) Por signo inicial Buena Promedio Mala

Comprensin: Niveles lectura: de a) Nivel de instrucciones b) Nivel independiente c) Nivel Potencial Curso

Conclusiones: Buen lector. Lector promedio. Retraso lector. Con problemas especficos.

Indicaciones: ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ _____________________ Textos (para el examinador.)

Mara casi fue atropellada por un auto la semana pasada. Iba hacia la escuela en la maana. Camin por la calle hacia la esquina. Mir hacia ambos lados y luego comenz a cruzar. Un auto vena por la calle muy rpido. al verlo, Mara cruz la calle corriendo. El conductor del auto estaba enojado, porque tuvo que frenar. Mara estaba asustada, pero a la vez estaba contenta de no haber sido herida.

Segundo Ao B (2 Semestre) Tiempo: _________________ Errores: _________________ Comprensin: _____________ Observaciones: ____________

1. A dnde iba Mara? (a la escuela) 2. Qu le pas a Mara? (casi fue atropellada) 3. Hace cunto tiempo pas esto? (hace pocos das o la semana pasada) 4. Qu hizo cuando lleg a la esquina antes de cruzar? (mir hacia ambos lados) 5. Qu hizo el chofer del auto? (fren) 6. Cmo se sinti el chofer? (enojado)

7. Cmo se sinti Mara? por qu)

(asustada, si contesta contenta, preguntarle

Roberto tiene un perro caf con blanco llamado Manchitas. Su nombre se debe a las manchas cafs que tiene en su nariz. Roberto siempre lleva a su perro en sus paseos al bosque. El perro ayuda a espantar los conejos. Roberto camina lentamente, pero su perro se escabulle a travs de las

Tercer Ao A (1 Semestre) Tiempo: _______________ Errores: _______________ Comprensin: ___________ Observaciones: __________

hojas.

Un da Manchitas abandon a Roberto, y se fue solo. Roberto lo llam y silb, pero el perro no volvi. Despus de un rato Roberto escuch a su perro ladrar a lo lejos. Roberto camin hacia donde sala el ladrido, hasta que encontr a su perro. Manchitas pens que haba capturado a un gato blanco con negro, pero no era un gato, era un zorrillo. Esa noche el perro tuvo que dormir afuera.

1. Cmo se llamaba el perro? (Manchitas). 2. Por qu tena ese nombre? (porque tena manchas caf en la nariz). 3. Por qu llev Roberto al perro al bosque? (para encontrar o asustar conejos). 4. Qu pas un da? (el perro se arranc o se perdi). 5. Cmo encontr Roberto a su perro? (lo oy ladrar o lo llam o lo silb) 6. Qu pens el perro que haba capturado? (un gato) 7. Qu fue lo que realmente captur? (un zorrillo) 8. Por qu tuvo el perro que dormir afuera? (porque ola mal o lo castigaron)

Un da Rodrigo fue de paseo al zoolgico. Tercer Ao B (2 Semestre) Primero fue a la inmensa Tiempo: _______________ jaula de los leones. Se asust un Errores: _______________ poco cuando los leones empezaron Comprensin: ___________ a rugir. Las jaulas estaban limpias, Observaciones: __________ pero pareca que a los leones no les gustaban, debido a que caminaban de un lado a otro rugiendo y moviendo las colas.

Rodrigo estaba contento de que hubiera una reja firme alrededor de los leones.

En el camino de salida del zoolgico Rodrigo se par a mirar otros animales. Vio un lobo negro y un zorro gris en sus jaulas. El cuidador estaba dndole de comer al lobo, pero no entr a la jaula, empuj la comida hacia el lobo a travs de los barrotes.

1. 2. 3. 4.

Dnde fue Rodrigo un da? (al zoolgico) Qu visit primero? (los leones) Cmo se sinti cuando los leones rugieron? (asustado o con miedo) Cmo supo que a los leones no les gustaban sus jaulas? (caminaban de un lado a otro o rugan o movan sus colas) 5. A dnde fue Rodrigo despus de la jaula de los leones? (a ver otros animales) 6. Qu otros animales vio? (el lobo o el zorro) 7. Qu les estaba pasando a ellos? (estaban siendo alimentados) 8. Por qu el cuidador no entr a las jaulas? (estaba asustado de que lo mordieran)

Un da de sol, de la semana pasada, Cuarto Ao bsico la profesora de Mara llev a su Tiempo: __________________ clase de paseo para observar la naturaleza. Errores: __________________ cada vez que el grupo se Comprensin: _____________ acercaba a una nueva planta paraban Observaciones: ____________ y la examinaban mientras la profesora explicaba sus partes. Ella les mostr como una abeja obtiene la miel de las flores y como un insecto se haba comido parte de las hojas de algunas plantas. En algunas plantas las flores se haban cado y las semillas haban empezado a formarse. Ms tarde mientras estaban mirando algunos capullos un nio encontr un nido escondido en un rbol. Estaban muy quietos esperando que la mam volviera a alimentar a sus pequeos. Tenan razn, ya que rpidamente volvi con un gusano gordo y jugoso en su pico. Ella aliment a sus pequeuelos, gorje un poco y luego vol en busca de ms gusanos. La profesora de Mara dijo que los pjaros coman bastante cada da. Nos ayudan comiendo insectos que podran destruir nuestras plantas y comiendo semillas de maleza. 1. Cundo fue la clase de paseo? (la semana pasada o un da asoleado) 2. Qu hizo el curso con cada nueva planta? (la mir) 3. Qu les mostr la profesora acerca de los insectos? (como los insectos se coman las plantas) 4. Qu vio un nio en un rbol? (un nido) 5. Qu hizo entonces la clase? (esper por la mam pjaro o estuvo quieto o mir hacia el nido) 6. Por qu estaba la mam pjaro tan ocupada? (los pajaritos coman mucho o estaba alimentando a sus pajaritos) 7. Cmo nos ayudan los pjaros? (comen insectos o semillas de maleza).