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Ampliado Estudiantil -

7 Octubre 2011

TABLA: 1. Votaciones (mesa dialogo, forma voto movilizacin, toma y forma de movilizacin) 2. Discusin por carreras: mesa de dialogo, proyecciones. Asistencia: Carrera
1 Adm. Publica 2 Arquitectura 3 Bachillerato 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33

Castellano Contador publico y auditor Enfermeria Filosofa Ing. Civil en Obras Civiles Ing. Comercial Ing. De Alimentos Ing. Elctrica Ing. En Minas Ing. Estadstica Ing. Fsica Ing. Geogrfica Ing. Industrial Ing. informtica Ing. Mecnica Ing. Metalurgia
Ing. Qumica, Textil y Biotecnologa Lic. Bioqumica Lic. Ciencia de la computacin

Lic. Cs. De la Actividad Fsica Lic. Educ. Matemtica y Computacin Lic. Educ. Fsica y Matemtica Lic. Educ. Qumica y Biologa Lic. En Educ. En Ingles Lic. en lingstica aplicada traduccin Lic. Estudios Internacionales Lic. Historia y Cs. Sociales Lic. Qumica Medicina Obstetricia y Puericultura

34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

Pedagoga en Educ. Gral. Bsica Periodismo Psicologa Publicidad T. Telecomunicaciones T.U. Anlisis Fsico - Qumico Tecnlogo en Alimentos Tecnlogo en Automatizacin Industrial Tecnlogo en Construcciones Tecnlogo en Control Industrial Tecnlogo Mantenimiento Industrial

I) o

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Ing. Qumica, Textil y Biotecnologa 21 Lic. Bioqumica

Votaciones Se realizan 4 votaciones: 1. Voto 1: seguir en mesa de dialogo: si, no, abs. 2. Voto 2: Forma voto movilizaciones: Tradicional, Nueva (paro, toma, abs), abs. 3. Voto 3: Toma: si, no, abs. 4. Voto 4 (solo en caso de que 3 sea negativo): forma de movilizacin: paro, toma, calendario, abs. mesa forma Carrera dialogo de voto toma Adm. Publica abs abs abs Arquitectura no nueva si Bachillerato abs nueva si Castellano abs abs si Contador publico y auditor si tradicional no Enfermeria no nueva si Filosofa no abs si Ing. Civil en Obras Civiles no tradicional si Ing. Comercial si tradicional no Ing. De Alimentos no nueva si Ing. Elctrica abs tradicional no Ing. En Minas abs tradicional si Ing. Estadstica no nueva si Ing. Fsica abs abs si Ing. Geogrfica abs abs abs Ing. Industrial no tradicional abs Ing. informtica no tradicional si Ing. Mecnica abs Ing. Metalurgia tradicional no
no no tradicional nueva no no

22 Lic. Ciencia de la computacin 23 Lic. Cs. De la Actividad Fsica 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44

abs no abs abs no no no no no no no no invalida no no abs abs no abs

abs abs abs abs tradicional nueva nueva invalida nueva nueva abs nueva nueva nueva nueva abs abs abs tradicional abs nueva abs

abs no si abs no abs no no si si abs no si si si si

Lic. Educ. Matemtica y Computacin Lic. Educ. Fsica y Matemtica Lic. Educ. Qumica y Biologa Lic. En Educ. En Ingles Lic. en lingstica aplicada traduccin Lic. Estudios Internacionales Lic. Historia y Cs. Sociales Lic. Qumica Medicina Obstetricia y Puericultura Pedagoga en Educ. Gral. Bsica Periodismo Psicologa Publicidad T. Telecomunicaciones T.U. Anlisis Fsico - Qumico Tecnlogo en Alimentos Tecnlogo en Automatizacin Industrial Tecnlogo en Construcciones Tecnlogo en Control Industrial Tecnlogo Mantenimiento Industrial
mesa dialogo

abs no abs si abs

abs

CCEE si

no abs o

forma de voto 2 11 22 15 14 15

toma 19 12 11

Estudios internacionales: plantean que el voto que ellos dieron no iba en relacin a cambiar la forma de votar, solo se contextualiza en el hecho de que la Usach ya haba votado no comenzar el segundo semestre y por eso sacaban calendario. Hubo una mala interpretacin del voto. FEUSACH: se plantea que debido a la mala interpretacin y al empate de abs con nueva forma, esta votacin se har nuevamente la prxima semana. Con un 58% la Usach no sigue en la mesa de dialogo, y con un 45% la Usach se va a toma.

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Discusin por carreras Adm Publica: En torno a las proyecciones del movimiento luego de que se quebr la mesa, partimos de un punto muerto. Emplazamiento al Gobierno (Evidenciar que el Gobierno es el que quera quebrar la mesa). Dejar al Gobierno de Intransigente. El Gobierno no conoce nuestro petitorio. Ya hay leyes en contra de nosotros por parte de ellos. Insistir con la Propuesta de Gratuidad en lo meditico. Dineros del Confech para generar Publicidad en lo meditico. Justificacin del Gobierno para no tener Educacin Gratuita. Sustentar en la propuesta de acceso nuestra propuesta de Gratuidad, producto de lo elitizada que estn las universidades Tradicionales. Se debe dar respuesta Inmediata a las frases de Bulnes, con respecto al Subsidio a los Ricos, Reforma Tributaria. Importancia de la Ley de Presupuesto, Foro de Presupuesto. Visualizar la presin: Cortes de Rutas, Marchas en la Noche (+Trabajadores), Tobalaba. Propaganda a la Marcha del 19 de Octubre. El Confech vuelva a trabajar en el Parlamento, con impacto meditico. Arquitectura: hay que desmentir las situaciones que plantea el gobierno y mostrar que el gobierno es intransigente ya que plantea que la gratuidad es regresiva y hay que poner el tema de acceso y reforma tributaria. La gratuidad la ven con becas y no a aportes basales y baja de aranceles. Debemos ver como regresivo el tema de bajar el crdito cae ya que es directamente a la banca. Necesitamos darle un nuevo aire y fortalecerlo atreves de marchas familiares y cosas novedosas. Es el gobierno quien quiebra la mesa y no nosotros por la forma de dialogo, intransigencia de ellos. Bachillerato: dijimos que no a la mesa de dialogo ya que el gobierno no esta por la educacin gratuita. Hay que buscar una unificacin total con todos los actores sociales que estn en la mesa. Debemos trabajar ms con el congreso y hacer un emplazamiento por la ley de presupuesto. No caer en la violencia. Enfermera: se deben buscar otras alternativas de movilizacin. No queremos marchar por otro lado que no sea la alameda desde plaza Italia. Volver a hacer actividades novedosas. se rechazo la mesa ya que nuestro piso mnimo es la gratuidad. Filosofa: no se hizo discusin. Pero se rechaza por la gratuidad. Ing Obras civiles: nos bajamos de la mesa ya que son intransigentes, criminalizacin, represin de carabineros y porque los polticos nunca han sealado porque no quieren modificar la ley de presupuesto.

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Ing comercial: nos bajamos ya que no se esta tratando el tema de fondo que es la gratuidad. Por los dichos de Bulnes debemos explicar que estamos buscando una reforma tributaria en post de la gratuidad. Ing de Alimentos: rechazamos la mesa por el tema de gratuidad. Ing Elctrica: sobre mesa de dialogo, es una instancia importante, quizs no en donde se zanjen soluciones pero si insistir en que esta mesa sea televisada ya que es muy importante saber y desenmascarar al gobierno. Ing Minas: no se discuti bien el tema. Existen posturas de que nunca nos debimos subir a la mesa. Ing Estadstica: se rechaza ya que se plantea que las garantas no estn y no hay voluntad de gratuidad y solo becas y crdito y no baja aranceles y aportes basales. Mediante la presin se debe hacer otra mesa de dialogo con nuestras condiciones. Unidad y bloque con los secundarios. Ing fsica: se rechazo la mesa porque no se hablo con las bases y porque se sigue con la intransigencia. No se rechaza la instancia y si debe haber un dialogo. Unir a secundarios y profesores. Ing geogrfica: deben haber garantas en la mesa hacia el objetivo final que es la Ed gratuita. Ing Industrial: se rechaza seguir en las mesas de dialogo. Se entiende que con mesas de dialogo se seguirn con mesas de negociacin. Debemos tener propuesta de gratuidad. Debemos buscar otros mecanismos de protestas. Se debe aclarar bien el tema interno y ver que pasara con la toma de ramos y cual es la posicin del rector con esto. Ing Informtica: se comprende que no es bueno bajarse porque quedaremos como intransigentes pero votamos bajarnos. Ing Metalurgia: de un principio se rechazaron las mesas, es necesario no seguir con el dialogo por la intransigencia y por la no intencin de hablar de la gratuidad y por las leyes de criminalizar el movimiento. Es necesario generar convergencia con los sectores productivos del pas y as mantener una discusin de todos los sectores. Ing Qca textil: se rechazo ya que no existen garantas y malos gestos por parte del gobierno, ley anti tomas. Sobre movilizaciones debemos evaluar como haremos las cosas. Lic. bioqumica: rechazan las mesas ya que no apuntan a los interese de los estudiantes y solo a los del gobierno. Debemos generar documentos que se enfoquen a nuestras demandas. Proponemos que se llevan a cabo los temas en la u y que se haga un documento de cada tema. Es el gobierno el intransigente y no

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nosotros. Se pide un emplazamiento al ejecutivo de que escuchen nuestras demandas. LCC: no se ha discutido. LICAF: deben ser televisados las mesas de dialogo. Debe haber documento de cada demanda. Se recalco la reforma tributaria. Sobre las machas deben ser por la alameda si o si. Si no se realiza mesa de dialogo, el plazo del movimiento se va a alargar y se debe hablar con rectora. Velar por la ley de presupuesto y que se haga la charla y foros triestamental. LEMC: no se discuti. LEFM: no se han dado muchas discusiones. No queramos mesas de dialogo porque no estaba el tema de gratuidad en sus puntos y no se ha definido ningn concepto claro de calidad. LEQB: nos bajamos de la mesa porque el gobierno no cumpli y no trato la educacin gratuita y no debemos transar el hecho de que sea para todos. Generar nuevos nexos con universidades para que no pase el tema de las presiones del gobierno con las becas. Exigir que no se habr la inscripcin de ramos hasta que se vote. Lic. Ingles: rechaza mesa de dialogo ya que no estn las ganas de gobierno de tratar la educacin gratuita, tambin por la victimizacin del gobierno ya que hablan de que la educacin gratuita privilegia a los mas ricos. Ese argumento hay que utilizarlo en contra de ellos y desmentirlo con actividades de difusin. Los secundarios son muy unidos y deben ser un ejemplo Lic. Traduccin: quebrar la mesa significa partir todo de cero. Necesitamos tener un proyecto educativo. Tener estrategias tcnicas y comunicacionales. Falta claridad en las demandas nuestras por parte de los voceros. Debemos desprestigiar al ministro de todas formas. Es necesario reconquistar a la ciudadana. Debemos retomar el acuerdo social. Apoyar las leyes del ejecutivo que a la ciudadana no les gusta. Volver a la reforma tributaria. Las asambleas territoriales no se pueden dejar de lado. Sobre estrategia poltica, el confech debe organizarse. Estudios Internacionales: no se discuti mucho. Consenso en que nos bajamos que no cumple nuestros pisos mnimos. Historia: se debe hacer hincapi en que no podemos seguir participando en mesas de dialogo si no estn los secundarios. Hay temas que no se han tocado y los que se van a tocar no tienen voluntad de ceder un poco. Como proyeccin volver a ejercer presin al ejecutivo y que sea mediante las movilizaciones. Volver a recuperar la plaza Italia y que se diga que es desde ah siempre las marchas. Debemos volver a manifestaciones familiares e integrar mayor cantidad de actores sociales y reconquistar a las personas.

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Lic. Qca: no debe hacerse la mesa de dialogo ni negociar ya que hay compaeros que estn presos, no hay garantas, no confiamos en nadie, no hay Ed gratuita. Debemos exigir y seguir con el medio de la fuerza. Se debe hablar de nuestras exigencias. Se debe generar un petitorio interno para darle peso a la toma. Medicina: no hicieron asamblea. Obstetricia: se baja de la mesa ya que la mesa esta con un gobierno intransigente. No aceptar lo que el gobierno nos esta dando. No se habla de gratuidad. Como proyeccin, gratuidad como amarre y que se le diga al gobierno. Nuestra carrera cuarto ao, comenzaran el segundo semestre. Pedimos que si se nos puede bajar el qurum porque no tenemos a todas la carrera. Preguntan que pasa con los veedores. Pedagoga bsica: dejar en claro que nos bajamos porque no hay educacin gratuita en las mesas. Periodismo: siempre hemos rechazado las mesas. Sobre el quiebre de la mesa se vea venir ya que nunca se presion realmente sobre la educacin gratuita y el gobierno dice que no se puede conseguir. Si nos sentamos a discutir es si se nos da la educacin gratuita como piso mnimo. Volver a marchar por la alameda. Deben haber movilizaciones seguidas y ms de una por semana integrando a otros sectores. Planificar actividades con otras instituciones que estn en toma. Sacar comunicado por la represin y por los compaeros que cayeron presos por esto. Levantar campaa en contra de la represin y repudio al proyecto de ley que criminaliza la toma. Psicologa: nos bajamos de la mesa porque el gobierno dice que va a trabajar con los estudiantes pero levanta medidas en contar de los estudiantes. No escucha nuestras demandas. Nos hemos visto entrampados en el dialogo ya que nadie muestra ansias de avanzar. No se debe negociar con el gobierno si hay compaeros presos. El gobierno debe dar soluciones, interpelar a los partidos. Buscar alianza con otros sectores de trabajadores pero antes una unin de los estudiantes. La confech esta desunida y debe mostrar unin. Todos los sectores estudiantiles deben unirse. Debate publico con todos los actores y que se discuta la renacionalizacin del cobre y recursos naturales. Y ver la nacionalizacin del litio. En el tema de comunicaciones, en general la confech tiene mal manejo ya que no hay unidad entre las universidades y los secundarios. Buscar instancias de debates nacionales. Se deben hacer balances regionales despus de las manifestaciones. La confech y estudiantes secundarios deben dar un comunicado publico con nuestras demandas y como lo queremos lograr sin cortes. Publicidad: sobre mesas de trabajo no fue muy amplia la discusin. No podemos volver a las mesas. La bajada es por el tema de la

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gratuidad. Si llegamos a necesitar una nueva mesa debe ser una mesa de debate y televisada. En las comunicaciones debemos contra argumentar al ministro. Debemos decir porque si a la educacin gratuita y mostrar nuestras razones. Cada especialidad debe enfocarse a lo que es pertinente a su trabajo y desarrollar comunicacin hacia afuera. Es necesario como Usach generar una comisin de las comunicaciones que asesore a la confech y a la Usach. Salir a las calles e informar. Generarn esta comisin. Telecomunicaciones: no han discutido. Tuafq: no lo han discutido. TEA: queremos exigir una claridad en torno a al educacin gratuita a nivel de confech. Como proyecciones, para el paro del 19 debemos invitar a los camioneros, Codelco y trabajadores de la aduana y demostrar que toda la sociedad nos esta apoyando. Ligar el tema de la toma de la Usach al quiebre de la mesa de dialogo. Recalcar de que el pueblo no se quede con la visin del gobierno. Enfocarse en la reforma tributaria. TAI: rechazamos la mesa ya que no se cumplieron los puntos que pedimos. Tec construcciones: debemos avanzar en otras demandas. Debemos dar a conocer a la ciudadana la nula voluntad del gobierno que no nos quiere escuchar. Sobre proyecciones, hablar sobre las salidas del movimiento ya que rompimos la mesa de dialogo. Quizs utilizar el plebiscito que se esta generando. No perder el apoyo ciudadano por nuestra forma de movilizarnos. Debemos zanjar nuestros pisos mnimos. TCI: nos bajamos de la mesa por el tema de la educacin gratuita, no se cumplen garantas de las actas y por la ley anti tomas. En el caso de haber una mesa de negociacin nosotros debemos poner garantas, temas y quienes estn ah. Debemos radicalizar y sacar a las calles a todos y constantemente. El confech debe actuar como bloque en las movilizaciones. Presionar a las u privadas que se unan a nosotros. Debemos buscar unin con los trabajadores. Debemos hacer un paro efectivo y constante con los trabajadores. TMI: no se hizo la discusin. FEUSACH: sntesis al confech sobre el porque de quebrar la mesa de dialogo es en general por 3 elementos: hoy el gobierno ha salido a criminalizar el movimiento estudiantil, no existe voluntad real de avanzar ni de obtener la gratuidad y no se cumplieron las garantas. En comunicaciones, debemos instalar la necesidad de que son varios los cambios que se deben generar para obtener la gratuidad, acceso y reforma tributaria. Deslegitimar los distintos proyectos que est enviando el gobierno al parlamento. Instalar con potencia que fue el

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gobierno quin oblig a los estudiantes a quebrar la mesa por la intransigencia del gobierno. Proyecciones: emplazar al parlamento en torno a la ley de presupuesto, potenciar la movilizacin del 19 de octubre y caracterizarla, potenciar la reforma tributaria, ver nuevas formas de movilizacin, trabajar el tema de la unidad (en torno a lo interno de la u, la unidad de las distintas universidades y en torno a los distintos actores de los otros sectores que se estn movilizando, existir convergencia con los otros sectores sociales y productivos). Trabajar en torno a profundizar demandas y mejorar organizacin de los estudiantes. Periodismo: falta el hecho de que el confech se refiera a los detenidos y presos de este movimiento. Feusach: ya se hizo eso en los ltimos confech pero se le dar ms nfasis. Y sacaremos el comunicado. Se agregar tambin el tema de plaza Italia. Psicologa: saber si se va a agregar el tema de si este tema de la toma se instalar en las dems universidades del confech. La Usach debe crear un frente unificado que apele a la toma de los dems colegios y de las u del confech y as darle un mayor realce. Que se haga una trasmisin en vivo y que sea atreves de ANATEL y sin cortes comerciales. Mecnica: se podra instalar el tema de que la toma de la Usach es por la represin e intransigencia del gobierno. Que va a pasar con los veedores, las personas que vayan deben llevar un informe claro. FEUSACH: clarificar que siempre se dan las cuentas regionales en las conferencias de prensa pero a veces no todas las u mandan las informaciones y no aparece en los medios. Sobre veedores ya se dijo que no hay problema, el nico problema es que solo se podra financiar a uno debido a que en regiones se permite solo 3 personas por universidad que tendra todo costeado (excepto pasaje) TDI: se hace el llamado de que se hagan marchas familiares los fines de semana y re encantar a la ciudadana. Historia: se cuestiono la legitimidad de la mesa hace unas semanas y el tema de los veedores se debe ver con tiempo y elegir uno por facultad primero. FEUSACH: se incorporar el tema de las marchas familiares en el tema de las nuevas formas de movilizacin. Planteamos el tema de los veedores el da lunes. Se realiza ampliado cerrado. (debido al tema delicado que se hablar y en estos casos siempre se hace as) Muchas gracias.