2011

ENTRENADOR DE FUTBOL DE MENORES MODULO III Semana 1

PSICOLOGIA EVOLUTIVA III MODULO

INTRODUCCION PSICOLOGIA EVOLUTIVA - PORQUE ESTUDIAR QUE ES LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA CUAL ES SU CAMPO DE ESTUDIO GRANDES HOMBRES DE LA PSICOLOGIA EVOLUTIVA AUTOEVALUACION DOCUMENTO OFICIAL CURSO VIRTUAL ENTRENADOR DE FUTBOL DE MENORES

INTRODUCCIN
Para ser entrenador de menores es muy importante conocer al nio, conocer su evolucin a travs de su maduracin, desarrollo y crecimiento; conocer sus caractersticas fsicas, psicolgicas, cognitivas, afectivas y sociales que se dan en cada estadio de su vida; porque solamente conociendo al nio podremos formarlo mejor para el ftbol. Tambin es bueno saber sobre su desarrollo motor, saber cules son los patrones mnimos de desarrollo motor que debe tener cada nio en determinada edad para as poder darnos cuenta sobre sus capacidades y si podemos detectar un talento o un retrasado motriz. Por tal motivo en el presente libro hemos desarrollado cuatro captulos para poder mostrar todo el proceso evolutivo del ser humano y por ende del futbolista y as tenemos: En el Primer Captulo, conceptualizamos la Psicologa Evolutiva y su objeto de estudio, conociendo su campo de estudio y analizando las diferentes corrientes tericas de la Psicologa evolutiva estudiando a Freud, Piaget y Wallon. El Segundo Captulo tratamos sobre el desarrollo humano definindolo como el conjunto de cambios cuantitativos y cualitativos que ocurren en las personas a travs del tiempo y la edad. Nos centramos en las etapas o perodos del desarrollo en donde tenemos: el perodo Pre Natal, Primera Infancia, Niez temprana, niez intermedia, adolescencia, edad adulta temprana, adulta media y vejez. En el Tercer Captulo tratamos sobre el desarrollo motor en donde se describe las diferentes fases como: El movimiento reflejo, las habilidades motoras primarias, los patrones bsicos de movimiento, las destrezas motoras generales, las destrezas motoras especficas y las destrezas motoras especializadas; tambin tratamos los patrones normales de movimiento. 2

En el cuarto y ltimo captulo tratamos sobre la Ontognesis en el ftbol y los estadios de evolucin que pasa el futbolista como son: el estadio de Iniciacin, el estadio de desarrollo, el estadio de perfeccionamiento y el estadio de alto rendimiento. Esperando que el presente libro cumpla su objetivo, como el desarrollar la

capacidad de investigacin y el de haber informado e ilustrado los aspectos bsicos de la Psicologa evolutiva nos vamos conformes ya que consideramos que hemos aportado en algo, mejorando la formacin del futuro entrenador de menores. Estamos deseosos de recibir sugerencias con respecto a la obra presentada para poder enmendar algunos aspectos y mejorar en otros y as poder avanzar en la formacin del futuro entrenador de menores.

1. PSICOLOGIA EVOLUTIVA
En el presente Captulo, al terminar de leerlo, as como al realizar las actividades y resolver la auto evaluacin, objetivos: habr cumplido los siguientes

a. Conceptualizar a la Psicologa Evolutiva y su objeto de estudio b. Conocer los campos de estudio de la Psicologa Evolutiva c. Analizar las corrientes Tericas de la Psicologa Evolutiva

2. Porqu estudiar la Psicologa Evolutiva? Usted se ha puesto a pensar, que como futuro entrenador de ftbol de

menores, tendr que educar, ensear y formar a los nios y para realizar esta tarea tan importante lo primero que tiene que hacer es conocer al nio, saber sus caractersticas fsicas, psquicas y cognitivas as como su comportamiento social para poder primero tratarlos y despus pasar a ensearles as como educarlos a travs de esta hermosa disciplina deportiva que es el ftbol. Conociendo bien a los nios y adolescentes facilitar su labor como futuro entrenador de ftbol de menores. Por tal motivo brindamos a todos ustedes la posibilidad de poder estudiar la Psicologa evolutiva para conocer mejor a los nios y as poderlos educar y ensearles a jugar al ftbol a travs de las diferentes etapas de su vida. 3. Qu es la Psicologa Evolutiva? Es parte de la Psicologa encargada del estudio de los factores que conforman la conducta humana, desde el perodo prenatal hasta la etapa de la vida adulta; estudia los cambios fsicos, psquicos, sociales y su evolucin que se da a lo largo del tiempo en el curso vital del individuo.

Cuando decimos ESTUDIO, queremos indicar que la Psicologa Evolutiva describe, analiza, explica, predice interviene y evala la conducta del hombre a travs de sus aos de vida.

Hablar

de CAMBIOS, nos referimos tanto

a los cualitativos (su

inteligencia, su carcter, su forma de pensar, la creatividad, sociabilidad, la moralidad etc.) a los cuantitativos (su estatura, su peso, habilidades fsicas) y a los observables como a los no observables. Cuando en la definicin decimos A LO LARGO DEL TIEMPO, ese tiempo est dividido en perodos y etapas, porque no es lo mismo un nio de 0 a 1 ao que un adulto de 29 a 30 aos. 4. Cul es su campo de estudio? Estudia tres campos en el desarrollo y cambios de conducta que sufre el individuo a lo largo de toda su vida. Estos campos estn en constante interaccin y se estudian indisolublemente. a) Campo Biolgico, donde se estudia el desarrollo fsico del cerebro y del cuerpo en las diferentes etapas de su vida. b) Campo cognitivo, Estudia la evolucin de los procesos mentales y capacidades para aprender y solucionar problemas por parte del individuo. La Motivacin forma parte de este campo. c) Campo Psicosocial, estudia las relaciones e interacciones del individuo con sus padres, la familia, los amigos, entre otros; as como el desarrollo de principios morales, ticos y culturales.

5. GRANDES HOMBRES EN LA PSICOLOGA EVOLUTIVA

A. SIGMUND

FREUD, en

con el

su

teora de

Psicoanaltica

donde

concepto

desarrollo Freudiano ms conocido es el de la sexualidad infantil. Fase oral (a lo largo del 1 ao de vida): esta fase se divide en una primera etapa, denominada Oral de succin (desde el nacimiento hasta el 6 mes aproximadamente) y una segunda etapa, la Oral canibalstica, fase que se extiende hasta el comienzo de la fase anal. Fase anal (de 1 a 3 aos): esta etapa se caracteriza por el desarrollo de los hbitos de limpieza y el control de esfnter. Tambin se subdivide en dos etapas: la primera es la Anal expulsiva, en la cual se halla el placer pulsional a travs de la expulsin de las heces y la ejecucin de movimientos con ms libertad que en la fase anterior. La segunda etapa se denomina Anal retentiva; en sta, el nio encuentra la satisfaccin por medio de la retencin de las heces y control de las mismas. Fase flica (de 3 a 5/6 aos): en este perodo tiene lugar desde la perspectiva freudiana el Complejo de Edipo, configuracin estructurante del psiquismo humano. Periodo de latencia (de 5/6 aos hasta la pubertad). Fase genital (desde la pubertad): habiendo sido atravesado el periodo de latencia, los cambios que se generan en la pubertad, ponen en juego nuevamente a los estmulos sexuales (en un segundo plano durante la latencia); las cuales sern, en el mejor de los casos, sojuzgadas ante la primaca genital. Es decir, todos aquellos estmulos expresados a lo largo de la evolucin de la libido (oral, anal, flica) sern puestos en accin como prolegmenos de la sexualidad genital. 6

El afecto tiene un lugar dominante en su concepcin. B. JEAN PIAGET: Teora psicogentica. Contrario a Freud, Piaget considera la afectividad como un subproducto de lo cognitivo, que es para l, el concepto fundamental. El mtodo clnico piagetiano se caracteriza por ser una entrevista de tipo abierto. Las etapas del desarrollo intelectual, segn la teora piagetiana son: Periodo sensorio motor (de 0 a 2 aos). Periodo pre operacional (de 2 a 6 aos). Periodo operacional concreto (de 6 a 12 aos). Periodo operacional formal (de 12 a 16 aos).

La teora psicogentica fue desarrollada por Piaget y sus colaboradores/as del Centro de Epistemologa Gentica en Ginebra, con el objetivo de construir y fundamentar una epistemologa de tipo gentico, es decir, un estudio del desarrollo del conocimiento de naturaleza biolgica a partir de su relacin con el desarrollo humano desde sus orgenes mismos. De esta manera, la psicognesis por su posicin interaccionista del aprendizaje y sus proyecciones en la educacin se ha constituido en una de las teoras del movimiento y enfoque denominado constructivismo. Entonces, la psicognesis podra definirse como la historia de una idea o concepto que se ve influida y, por tanto, desarrollada constantemente por la actividad cognitiva de quien se apropia y construye (Goodman, 1991).

Se denomina psicognesis al estudio del desarrollo de las funciones mentales en tanto que dicho desarrollo puede aportar una explicacin, o al menos una informacin complementaria, sobre los mecanismos de aqullas en su estado acabado. Para tal efecto, la psicognesis utiliza los procesos y desarrollo de la psicologa infantil para encontrar la solucin de los problemas psicolgicos generales. C. HENRI WALLON: Teora socialista Comenz su teora con la publicacin de su tesis doctoral El nio turbulento. Wallon se interes por el origen y desarrollo de los procesos psicolgicos. Aseguraba que los humanos son seres psquicos, orgnicos y sociales. Los gestos y expresiones del nio se interpretan como acciones controladas. Ejemplo: la sonrisa. Estadio de impulsividad motriz (de 0 a 6 meses). Estadio emocional (de 6 a 12 meses). Estadio sensorio motor (de 1 a 3 aos). Estadio del personalismo (de 3 a 6 aos). Estadio del pensamiento categorial (de 6 a 11 aos). Estadio de la pubertad y de la adolescencia (a partir de los 11/12 aos).

RESUMEN Por qu estudiar la Psicologa Evolutiva? La Psicologa Evolutiva se estudia para conocer el desarrollo del nio desde el punto de vista fsico, psquico y social y as poder tratarlo de la mejor manera al momento del proceso enseanza - aprendizaje del ftbol. Qu es la Psicologa Evolutiva? Es parte de la psicologa encargada del estudio de los factores que conforman la conducta humana desde el perodo pre natal hasta sus ltimos das. Estudia los cambios fsicos, psquicos, sociales y su evolucin que se da a lo largo de toda la vida Cul es su campo de estudio? Estudia tres campos en el desarrollo y cambios de conducta que sufren los deportistas a lo largo de toda la vida: a) Campo Biolgico, estudia el desarrollo fsico del cerebro y de todo el cuerpo en las diferentes etapas de la vida. b) Campo Cognitivo, estudia la evolucin de los procesos mentales y la capacidad para aprender y solucionar problemas. c) Campo Psicosocial, estudia las relaciones e interacciones del individuo con los dems seres, as como el desarrollo de sus principios ticomorales y culturales. Grandes hombres en la Psicologa Evolutiva A. Sigmund Freud, con su teora Psicoanaltica, nos dice que todo nio pasa por las siguientes fases: a. Fase oral, (Primer ao de vida) la divide en oral de succin y oral canibalstica. b. Fase Anal (1 a 3 aos) se caracteriza por el desarrollo de los hbitos de limpieza y control de los esfnteres; se subdivide en anal expulsiva y anal retentiva.

c.

Fase Flica (3 a 6 aos) predomina el complejo de Edipo.

d. Perodo de latencia (5 a 6 aos) e. Fase Genital (La Pubertad) Son los estmulos sexuales los que tienen la primaca, es decir todas aquellos estmulos expresados a lo largo de la evolucin de la libido (oral, anal, flica) sern puestos en accin. B. Jean Piaget, con su teora psicogentica, es contrario a Freud, Piaget considera a la Afectividad como un sub producto de lo cognitivo. Se denomina Psicognesis al estudio del desarrollo de las funciones mentales utilizando a la Psicologa infantil para encontrar solucin de los problemas psicolgicos generales Las etapas del desarrollo intelectual segn Piaget son: a. Perodo sensomotor (0 a 2 aos) b. Perodo pre operacional ( 2 a 6 aos) c. Perodo operacional concreto ( 6 a 12 aos) d. Perodo operacional formal ( 12 a 16 aos) C. Henri Wallon, Con su teora socialista, asegura que los seres humanos son psquicos, orgnicos y sociales y presentan los siguientes estadios: a. Estadios de impulsividad motriz (0 a 6 meses) b. Estadio emocional ( 6 a 12 meses) c. Estadio sensorio motor ( 1 a 3 aos) d. Estadio del personalismo ( 3 a 6 aos) e. Estadio del pensamiento categorial (6 a 11 aos) f. Estadio de la Pubertad y adolescencia ( 11/12 aos)

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ACTIVIDADES 1. Escoja a un nio, de preferencia su hijo, sobrino o algn pariente y estdielo, para ver en qu teora evolutiva encaja mejor. 2. Narre usted, como fue su proceso de evolucin, desde que naci hasta la fecha. Autoevaluacin 1. Con sus propias palabras defina lo que es la Psicologa Evolutiva? 2. Cules son los tres campos de estudio de la Psicologa Evolutiva? 3. Diferencias entre la teora psicoanaltica de Freud con la teora psicogentica de Piaget.

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