Buscapleitos

El fastidiar a otros en las paradas de autobs, amenazar en el patio de recreo, tirar piedras, dar puntapis, o empujar todo ello es normal para un buscapleitos. Los nios saben quienes son los buscapleitos, mucho antes de que los maestros y padres lo sepan. Sin embargo, los nios no denuncian a los buscapleitos. Tienen miedo a que la intimidacin sea peor si la denuncian, o temen convertirse en la prxima vctima si intentan ayudar a otra persona. Y, tristemente, la mayora de las vctimas creen que nadie les va a ayudar o que se pueda detener al buscapleitos a pesar de que se le acuse. Los nios por naturaleza suelen ser egocntricos, y las burlas o comentarios dainos son parte del conflicto a cualquier edad. Una ria o una pelea ocasional no es intimidacin. La intimidacin ocurre cuando un nio/a se convierte en el objeto de varias acciones negativas de forma repetida. El buscapleitos quiere demostrar que tiene mas poder que la victima. ?Qu podemos hacer? La conducta intimidatoria en la escuela primaria puede fcilmente llegar a convertirse en violencia en la escuela secundaria y superior (Middle y High School). Un chico que es un buscapleitos a sus ocho aos es tres veces ms probable que sea declarado culpable de un delito cuando llegue a sus treinta aos y menos probable que otros en acabar los estudios universitarios y encontrar un buen trabajo. Es ms probable que las chicas buscapleitos cren a nios buscapleitos (Eron, 1987). Los padres y maestros deben detener la intimidacin antes de que alguien resulte perjudicado. Es importante ensear a los nios estrategias de prevencin frente a la

Debes ser el cambio que deseas ver en el mundo. Mahatma Gandhi

intimidacin, tales como: ignorar la intimidacin. pretender que no se oye. alejarse rpidamente. utilizar el lenguaje corporal para parecer confiado, fuerte, y positivo, an cuando tenga miedo. gritar, No, vete lo ms fuerte posible. contndoselo siempre a un adulto de confianza. ?Cules de estas declaraciones son verdaderas?
Verdadero o Falso

Distribuido segn las Actas del Congreso del 8 de mayo y 30 de junio de 1914. Las oportunidades de empleo y participacin en el programa se ofrecen a toda persona sin importar su raza, color de la piel, nacionalidad, sexo, edad o impedimento. Cooperan en esta poltica: la Universidad Estatal de Carolina del Norte, la Universidad Estatal de Agricultura y Tecnologa del Estado de Carolina del Norte, y el Departamento de Agricultura de los Estados Unidos de Amrica, en conjunto con las oficinas de gobierno locales.

1. Los buscapleitos son chicos. 2. Las vctimas generalmente se lo buscaron. 3. Los buscapleitos suelen fracasar en la escuela. 4. Los buscapleitos son ms grandes que sus vctimas. 5. Los buscapleitos no piensan verdaderamente herir a sus vctimas. 6. Tener aspecto diferente es la principal razn por la que los nios son intimidados. 7. Si la vctima se defiende, el buscapleitos dejar de molestar. 8. Otro nios deben alejarse de los casos de intimidacin o tambin pueden convertirse en vctimas. 9. Juntar a los padres de la vctima y del buscapleitos para dialogar es una buena idea. 10. Los buscapleitos son inseguros y tienen poca autoestima.

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(respuestas en la pgina 2)

1. Falso. Tanto los chicos como las chicas intimidan, pero sus tcticas son normalmente diferentes. Los chicos suelen intimidar con agresin fsica, mientras que las chicas utilizan el aislamiento social o la humillacin. 2. Falso. Los buscapleitos son los responsable de la agresin. En lugar de buscar victimas al azar, los buscapleitos escogen a las vctimas debido a sus caractersticas y conductas que les convierten en blancos ms fciles. Estos rasgos incluyen el ser fsicamente dbil, el llorar con facilidad, ser nervioso e inseguro, y la carencia de habilidades sociales apropiadas para su edad. 3. Falso. Los buscapleitos suelen tener un nivel acadmico promedio o un poco inferior al mismo. 4. Falso. Los buscapleitos tienen todo tipo de tamaos, y los buscapleitos pueden intimidar incluso a vctimas que son ms grandes que ellos si hay un desequilibrio de poder (el buscapleitos es ms mayor de edad o forma parte de un grupo). 5. Falso. Los buscapleitos no sienten compasin por sus vctimas y se creen justificados en sus acciones. 6. Falso. El tener aspecto diferente es una de las razones por las que se convierten en vctimas, pero no es la razn principal. El aislamiento (estar solo, el no tener amigos) y el tipo de personalidad son los factores determinantes. 7. Falso. Devolver la agresin no suele ser eficaz y, de hecho, incita al buscapleitos a provocar ms ataques. Sin embargo, el tener confianza (contar verbalmente como te sientes, o llamando a un adulto para te ayude), en lugar de la agresin, suele ser eficaz. 8. Falso. Cuando los buscapleitos se encuentran con un frente unido de sus compaeros que apoyan a las vctimas y demuestran que la conducta intimidatoria no es socialmente aceptable, pierden su poder. 9. Falso. No es una buena estrategia el reunir al padre/madre de un buscapleitos y al padre/madre de una vctima. Hay varias razones. Los padres pueden ser una de las causas parciales del mal comportamiento del buscapleitos. Los padres pueden sentirse inclinados a enfrentase o se pueden avergonzar si se les junta. Jntese con cada grupo de padres individualmente para proporcionarles la ayuda especfica que requiere su hijo/hija. 10. Falso. Los buscapleitos no son nios angustiados, o inseguros, sino que tienen una imagen sumamente positiva (a menudo poco realista) de s mismos, que refleja una gran necesidad de dominar mediante el poder y la amenaza.

Si un nio/a no puede librarse de un buscapleitos por s mismo/a, un adulto puede tener que intervenir para hablar con el buscapleitos y su familia. El reemplazar las acciones negativas del buscapleitos con actividades positivas es algo fundamental. Padres de familia: Escuchen a sus nios. Anmelos a hablar sobre la escuela, actividades sociales, sobre los otros nios en la clase; y sobre el trayecto hacia y desde la escuela, para poder identificar cualquier problema que puedan tener. Tome en serio las quejas de intimidacin. Compruebe incluso las quejas menores. Los nios a menudo suelen tener miedo o vergenza a la hora de contarle a alguien que estn siendo intimidados, as que escuchen sus quejas. Observen si hay sntomas de que sus hijos son vctimas de la intimidacin, tales como el aislamiento, una bajada en las notas, ropa rasgada, o una necesidad mayor de dinero o tiles escolares. Notifquele inmediatamente a la escuela u organizacin si cree que sus nios estn siendo intimidados, de manera que los adultos puedan supervisar las actividades de los nios. Trabaje con otros padres de familia para asegurarse que se controla a los nios del barrio en su trayecto hacia y desde la escuela. No intimide fsica o verbalmente a sus hijos. No grite o ignore a sus hijos cuando se portan mal. Felicite el buen comportamiento de sus hijos hacia otros. Hgales saber que el buen comportamiento se valora.

 Ayude a sus hijos a encontrar formas de controlar su enojo (haciendo ejercicio, dibujando, usando barro o arcilla, hablando). Hgales saber que la conducta intimidatoria no ser tolerada. Pase tiempo adicional con sus hijos y vigile sus actividades, involucre a sus hijos en un trabajo voluntario para que puedan aprender a ayudar a otros. Ensea a sus hijos formas de resolver disputas sin palabras o acciones violentas. Enseles habilidades de proteccin personalcmo caminar con confianza, el mantenerse alertos a lo que sucede a su alrededor, y a defenderse de forma verbal. Proporcione pasatiempos sanos y no violentos. La violencia en la televisin, en los cines, y en los juegos y juguetes fomenta la agresin y aumenta la conducta hostil. Involucre a los nios que tienen gran energa o tendencias agresivas en algunas actividades especiales, tales como deportes, karate, o msica, que les ayudar a confiar en si mismos y ganarse el respeto de los otros nios. Maestros: Lean un libro sobre buscapleitos en la clase. Observe a los nios cuando juegan. Elogie a los nios que demuestran conductas amables y de buena fe. Anime a los estudiantes a que utilicen su energa de forma positiva a travs de actividades fsicas saludables. Anime a los nios a crear una red de amigos de confianza. Dgale al buscapleitos, No y ensee a los a nios a decir al buscapleitos, No, para limitar su poder. Haga preparativos para que el buscapleitos: - llame a su padre/madre para explicar la conducta inadecuada. - coma con, o haga algo bueno, para el estudiante al que intimid. (Esto requiere vigilancia por parte del adulto y la buena voluntad de ambos nios). - que ayude a otros, como ayudar a un nio/a ms joven con el trabajo escolar. (Es mejor adiestrar y dirigir al buscapleitos con esta actividad y emparejarlo/la con un nio/a que no ha sido intimidado y que acepta la ayuda).

Resumen Los nios no pueden prosperar cuando estn asustados. Al final, todos los nios se ven afectados cuando no se lidia con la intimidacin. Las vctimas se sienten humilladas y temerosas, y algunos reciben tormentos fsicos y lesiones. La mayora silenciosa de los nios, esos que se mantienen a corta distancia y observan, tambin se ve afectada. Algunos tienen miedo, en secreto, de ser objetos de intimidacin. Los buscapleitos tambin pierden. Los padres de familia y las escuelas juntos pueden detener este ciclo al proporcionar un ambiente que fomenta el bienestar de todos los nios en la escuela y en el hogar.

Libros sobre la intimidacin: Bullies Are a Pain in the Brain (Los buscapleitos son un dolor en el cerebro), de Trevor Roman. How to Handle Bullies, Teasers and Other Meanies (Cmo lidiar con los buscapleitos, bromistas y otros villanos): Un Libro que quita la molestia a los insultos y otras cosas sin sentido, de Kate Cohen-Posey. Simons Hook; A Store About Teases and Put-downs (El Gancho de Simon); Un Cuento Sobre Burlas y Humillaciones, de Karen Gedig Burnett. Nobody Knew What to Do (Nadie supo qu hacer): Un Cuento sobre la Intimidacin, de Becky Ray McCain.

Para ms informacin Youth Violence: Beginning with Bullying (Violencia juvenil: Empezando con la intimidacin). http://www.oznet.ksu.edu/library/famlf2/mf2413.pdf Youth Violence Scavenger Hunt (La Bsqueda de la violencia juvenil). http://www.oznet.ksu.edu/library/FAMLF2/MF2233B.PDF Childhood Aggression (Agresin infantil). http://www.ces.ncsu.edu/depts/fcs/humandev/docs/fcs_504.pdf Understanding Violent Behavior in Children and Teens (Comprendiendo la conducta violenta de nios y jvenes). http://www.aacap.org/publications/factsfam/behavior.htm Bullying at School Information (Informacin sobre la intimidacin en la escuela). http://www.scre.ac.uk/bully/ North Carolina Parenting Education Network newsletter on bullying Boletn informativo sobre la intimidacin de la red de educacin de los padres de Carolina del Norte (North Carolina Parenting Education Network). http://www.ncpen.org/newsV3-3.pdf Center for the Prevention of School Violence (Centro para la prevencin de la violencia en la escuela) www.cpsv.org Take A Stand - Stop the Violence (Toma partidoAlto a la violencia) http://www.takeastand.com

National Youth Violence Prevention Resource Center (Centro Nacional de Recursos para la Prevencin de la Violencia Juvenil) http://www.safeyouth.org/ Conflict Resolution (Resolucin de conflictos) http://ag.arizona.edu/fcr/fs/nowg/sc_conflict.html Childrens Threats: When Are They Serious? (Amenazas de los Nios: ?Cundo Hay que Tomarlas en Serio? http://www.aacap.org/publications/factsfam/65.htm Partnerships Against Violence Network (Red de Asociaciones en contra de la Violencia) http://www.pavnet.org/ Nacional Crime Prevention Council (National Crime Prevention Council) www.ncpc.org/10adu3.htm The Child Who Bulies by Bruce A. Epstein, M.D. (El Nio que Intimida de Bruce A. Epstein, M.D.) www.allkids.org/Epstein/Articles/Bullies.html please STOP. com (Por favor, ALTO) http://www.pleaseSTOP.com/bullying.html Referencias Eron, L. Aggression through the ages, School Safety (La agresin a travs del tiempo, Seguridad en la Escuela), otoo (1987): 12-16.

Preparado por Karen DeBord, Doctora, Especialista en Desarrollo Infantil del Estado Publicado por el Servicio de Extensin Cooperativo de Carolina del Norte 5 ,000 copias de este documento pblico se imprimieron con un gasto de $695.75 $0.14 centavos por ejemplar.

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E03-42837

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