4 GRADO

AVANCE PROGRAMATICO ESPAOL

BLOQUE 1

ESC. PRIM. FED. FAUSTO MOLINA BETANCOURT

COMPETENCIA PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE LINGSTICA Y COMUNICATIVAS (COMUNICACIN ORAL, COMPRENSION LECTORA Y PRODUCCION DE TEXTO) PROYECTO:EXPONER UN TEMA DE INTERES AMBITO: DE ESTUDIO PRODUCTO: CARTEL QUE COMPRENDA LOS ELEMENTOS QUE LO CONFORMAN LIBRO DE TEXTO

TEMA DE REFLEXION Correpondencia entre la forma de la pregunta y el tipo de informacin que le da respuesta. Diferencias entre copias y parafraisis. Recursos graifocos de los carteles y material de apoyo para exposiciones. Correpondencia entre encabezado, cuerpo de textos e ilustraciones en texto. Recursos para mantener la cohesion y la coherencia en la escriturs de prrafos. Ortografia de palabras relacionadas con el tema y palabras de la misma familia lexica. Sustitcion lexica y conectiva. Acento grafico. Estrategias de cohesion: nominalizacin, sustitucin lexica, pronominalizacion y uso de colectivo.

APRENDIZAJES ESPERDOS

ACTIVIDADES DIDACTICAS GENERALES 1. Identifica un tema de inters personal para volverse expertos. 2. Elabora preguntas alrededor de los puntos centrales de los temas para orientar la bsqueda de informacin. 3. Identifican material bibliogrfico sobre los temas para recopilar informacin til y especifica. 4. Leen los materiales y responden a las preguntas planteadas. 5. Evalan la informacin recogida. 6. Plantean la exposicin de sus temas. 7. Exponen el tema investigado. 8. Elabora un texto con la informacin recabada. 9. Revisan los textos. 10. Hacen un cartel con la informacin.

RECURSOS DIDACTICOS

ASPECTOS A EVALUAR

Formula preguntas para guiar la bsqueda de informacin.

Identifica informacin que de respuesta a preguntas especificas. Con ayuda del docente identifica informacin repetida, complementaria o irrelevante sobre un tema. Con ayuda del docente identifica la diferencia entre copia y parfrasis. Con ayuda del maestro plantea el orden de una exposicin: orden de presentar los temas y recursos para facilitar la exposicin. Tome en cuenta el tamao y la legibilidad de la letra en texto de apoyo a una exposicin. Con ayuda del docente identifica y usa recursos para mantener la cohesin y coherencia al escribir prrafos. Usa signos de interrogacin en preguntas. Emplea acentos graficos en palabras que se usan para prefuntar(qu, cmo, cundo). Conoce la ortografa de palabras de uso frecuente. Incluye detalles relevantes al exponer su tema. Se asegura que la exposicin sea afectiva.

Biblioteca escolar, biblioteca del aula, diferentes textos, y libros referentes al tema, dibujos, imgenes, audiocintas, discos, recursos digitales . Diccionario.

Planteamiento de preguntas. Diferencia entre parfrasis y copia. Relevancia en la informacin. Produccin de textos. Redaccin. Utilizacin de signos de interrogacin. Ortografa. Utilizacin de diversos recursos. Orden y organizacin. Colaboracin, participacin y socializacin.

PROYECTO: Leer y escribir un trabalenguas.

AMBITO: de la literatura ACTIVIDADES DIDACTICAS GENERALES

PRODUCTO: antologa de trabalenguas elaborados. RECURSOS DIDACTICOS LIBRO DE TEXTO ASPECTOS A EVALUAR

TEMA DE REFLEXION Caractersticas de los trabalenguas, juegos de palabras, rimas y copias. Repeticin de la silaba o letra de una serie de palabras para crear un efecto sonoro. Ortografa convencional por derivacin lexica. Acentuacuin de palabras. Ortografa de palabras de las mismas familias lxicas. Separacin convencional de las palabras.

APRENDIZAJES ESPERDOS

identifica las caractersticas de los trabalenguas. Conoce juego infatiles de la tradicin oral. Usa la silaba o la letra inicial de iuna serie de palabras para crear un efecto sonoro. Usa la rima para crear efectos sonoros.

1. Lee y aprenden trabalenguas y juegos de palabras. 2. Identifican diferentes recursos empleados en los trabalenguas . 3. Transforman copias. 4. Hacen un trabalenguas emplendola repeticin de la primera consonante y el recuentillo. 5. Revisan y modifican los trabalenguas. 6. Publican los trabalenguas en el peridico escolar presentan la versin final de su trabalenguas como aportacin para el peridico escolar.

Biblioteca escolar, biblioteca del aula, diferentes textos, y libros referentes al tema, dibujos, imgenes, audiocintas, discos, recursos digitales . Diccionario.

Identifica un trabalenguas, su tradicin u dificultad de produccin de trabalenguas con los componentes que los conferman. Utilizacin de diversos recursos. Orden y organizacin. Colaboracin participacin y socializacin.

PROYECTO: Leer y elaborar croquis o mapas

AMBITO: DE ESTUDIO

PRODUCTO: CARTEL QUE COMPRENDA LOS ELEMENTOS QUE LO CONFORMAN ACTIVIDADES DIDACTICAS GENERALES RECURSOS DIDACTICOS LIBRO DE TEXTO ASPECTOS A EVALUAR

TEMA DE REFLEXION

APRENDIZAJES ESPERDOS