La educacin en lnea para este siglo, una alternativa para lograr la Escuela para todos Contenido

1. 2. 3. 4. 5. Introduccin .......................................................................................................................... 1 Tesis ....................................................................................................................................... 1 Desarrollo .............................................................................................................................. 1 Conclusiones.......................................................................................................................... 4 Bibliografa ............................................................................................................................ 4

1. Introduccin
Comenio es considerado el padre de la Pedagoga, su reconocimiento est en base a su convencimiento de que la educacin tiene un papel importante en el desarrollo de las personas y el esfuerzo que hizo para que el conocimiento llegara a todos, hombres y mujeres por igual, buscando la alegra y motivacin de los alumnos. Su mtodo pedaggico tena como base los procesos naturales del aprendizaje: la induccin, la observacin, los sentidos y la razn. Adems, Comenio implement el mtodo de aprendizaje activo (aprender-haciendo). Se le considera el precursor de los Jardines de Nios y ser el primero en utilizar materiales audiovisuales, Comenio escribi su obra "Orbis Pictus", primer texto audiovisual en la historia de la pedagoga y lo logra introducir al teatro como un instrumento auxiliar en aprendizaje escolar (Comenio, J. A., 2000). Otro de sus ideales es que toda la humanidad: fuera una sola familia, con una lengua comn, con una misma educacin y un solo gobierno.

2. Tesis
La educacin en lnea para este siglo, puede ser una alternativa para lograr la Escuela para todos.

3. Desarrollo
Actualmente en el siglo XXI, vivimos en el mundo de la era de la informacin donde es posible hacer uso extenso de las TICs para mltiples aplicaciones, entre ellas la pedaggica. Lo que nos permite generar una visin de la situacin actual, de cmo las tecnologas estn jugando un rol importante en la educacin: Las estadsticas demuestran un incremento en el porcentaje de personas que cuentan con computadora en casa. Existe un incremento del nmero de personas que tienen a su alcance el acceso a Internet (ya sea en casa, cafs Internet o en negocios que permiten el acceso gratuitamente).

 El gobierno estatal y federal estn proporcionando acceso de manera grutita a Internet en lugares establecidos a travs de redes inalmbricas, por lo que se cuenta con la infraestructura para incursionar en la educacin (INEGI, 2010). Segn e-Mxico, (2011), el gobierno Federal a travs del Sistema Nacional e-Mxico, est impulsando programas como e-aprendizaje cuyo objetivo es: Brindar nuevas opciones de acceso a la educacin y capacitacin, con la finalidad de mejorar la educacin en el pas, convencidos de que es la primera revolucin que hay que emprender a favor del progreso., lo cual nos recuerda a Comenio quin defendi la idea de la escuela para todos, sealando a las autoridades gubernamentales como responsables de su difusin y organizacin. Por lo que inferimos que la oferta de cursos en la modalidad en lnea puede contribuir a que el sector productivo (que ahora se califica como mano de obra barata) se transforme en un sector que proporcione bienes y servicios de alta calidad. Es importante resaltar que, al mejorar nuestro capital humano en el sector productivo, tendramos la oportunidad de ser ms competitivos tanto a nivel nacional como internacional. En el reporte de World Economic Forum (2011) recomiendan el uso de las TICs, ya que las Instituciones Educativas pueden ayudar a resolver los problemas de rezago educativo a travs de cursos en lnea, debido principalmente a las siguientes razones: 1. La educacin se hace posible a una mayor parte de los habitantes de cualquier pas. 2. El estudiante tiene la flexibilidad de horario (lo que permite al alumno administrar su tiempo, avanzar a su propio ritmo, recibir clase en casa o inclusive en su propio lugar de trabajo y evitar que se desplace a recibir el curso a un horario y lugar determinado). 3. Los estudiantes se vuelven generadores de la construccin de su propio conocimiento. 4. Se reducen costos para la persona o institucin que lo imparte. 5. El estudiante puede organizar la realizacin de las actividades de aprendizaje en horarios que se consideren adecuados y que no interfieran con su desempeo en rea laboral. Adems, en la Visin Mxico 2020 (World Economic Forum, 2011) se prev que para el 2020 el 90% de la educacin ser impartida en la modalidad en lnea, desde la educacin preescolar a posgrado. En mi experiencia personal he tenido la oportunidad de conocer y platicar con personas que han adquirido experiencia laboral en determinada rea. Sin embargo, carecen de un documento que avale sus competencias profesionales, y en el mundo empresarial son personas que aunque cumplen con el perfil para ocupar un puesto de mayor jerarqua, no lo pueden hacer por no contar con dicho documento. Por lo anterior, consideramos que para estas personas que aspiran a un mejor nivel de vida, tanto personal como profesional, la educacin en lnea representa una excelente alternativa, para continuar con su preparacin profesional. Asimismo, la educacin en lnea, representa una excelente alternativa en la que se pueden implementar el mtodo de aprendizaje activo (aprender-haciendo, generacin de competencias) que propuso Comenio. Es importante resaltar que Comenio fue el primero en proponer el uso de materiales audiovisuales y, ahora a ms de 400 aos de su poca, los materiales audiovisuales siguen siendo un instrumento esencial tanto para la educacin tradicional como para la

educacin en lnea. En particular, Ogalde y Bardavid (1991), definen al material audiovisual como aquellos medios y recursos que facilitan el proceso enseanzaaprendizaje en un contexto educativo global y sistemtico, y que adems estimulan la funcin de los sentidos para acceder fcilmente a la informacin, a la adquisicin de habilidades y destrezas, y a la formacin de actitudes y valores. Con la educacin en lnea es posible lograr mediante pedagogas educativas los ideales de Comenio que a continuacin se mencionan: El estudiante no se limite nicamente a leer y aprender de los libros, o a retener en la memoria y recitarlas, sino que sea capaz de penetrar hasta la mdula de las cosas y conocer de ellas su verdadera significacin y empleo. La educacin debe ser comprensiva, no memorstica, y un proceso para toda la vida, que integre las actividades creativas humanas, as como sus principios para una amplia reforma social basada en la unin de la teora, la prctica y del antecedente de formar en competencias para la educacin. Se tendra que considerar que cada alumno aprende de manera diferente por lo que es importante variar los medios de enseanza y aprendizaje de los convencionales y de los que hacen uso de los medios tecnolgicos. Otro de sus ideales de Comenio es que toda la humanidad: fuera una sola familia, con una lengua comn, con una misma educacin y un solo gobierno, lo cual resulta muy ambicioso. Haciendo una analoga entre la lengua e Internet, estaramos hablando que s es posible, y que Internet es la lengua que de manera gradual se est dominando a nivel mundial. Asimismo, de acuerdo con Comenio (2000), el profesor debe facilitar el apoyo a las actividades educativas. Se abstiene de facilitar fuentes y herramientas y se dedica a motivar, a fomentar el trabajo del estudiante, atendiendo a su individualidad pero cooperando con los dems. El profesor atiende a las demandas del alumno: mustrame, anmame y djame solo. Otro ideal de Comenio que se hace vigente y que debe aplicarse al aprendizaje en lnea, es en cuanto al mtodo de enseanza: los errores deben ser corregidos por el maestro, pero haciendo notar de paso mltiples observaciones, que llamamos reglas y excepciones de estas reglas. Lo anterior, me hace reflexionar que como catedrtica en educacin superior, se debe de poner inters y trabajar ms en los procesos de evaluacin de los estudiantes, contrastando con los ideales de Comenio, la evaluacin es la parte que cierra el crculo del proceso enseanza aprendizaje con el que se retroalimenta tanto el estudiante como el profesor, se reafirma lo aprendido y se corrigen los errores. Adems, algo que me resulta importante y que hace nfasis ms de una vez en su Didctica Magna, es la importancia de ser til a los dems. Pienso que si esto lo tratramos de aplicar en nuestros estudiantes como valores transversales en el desarrollo del currculum, se buscara la manera de que su conocimiento aplicado sea en beneficio de la sociedad, y esto ocasionara que se llevara a cabo un cambio radical para bien en nuestro estilo de vida, y por lo tanto que repercuta en la sociedad de manera positiva logrando un impacto de mayor equidad.

4. Conclusiones
A pesar de que los postulados de Comenio fueron elaborados a finales del siglo XV y principios del siglo XVI, es sorprendente que Comenio fuese una persona muy visionaria para su poca, pues sus principios en cuanto a educacin para todos y antecedente a la generacin de competencias, siguen siendo vigentes. El informe de la UNESCO de la Comisin Internacional sobre la educacin para el siglo XXI seala entre sus postulados que:
Nuestros contemporneos experimentan una sensacin de vrtigo al verse ante el dilema de la mundializacin, cuyas manifestaciones ven y a veces sufren, y su bsqueda de races, referencias y pertenencias. La educacin debe afrontar este problema porque se sita ms que nunca en la perspectiva del nacimiento doloroso de una sociedad mundial, en el ncleo del desarrollo de la persona y las comunidades. La educacin tiene la misin de permitir a todos sin excepcin, hacer fructificar todos sus talentos y todas sus capacidades de creacin, lo que implica que cada uno pueda responsabilizarse de s mismo y realizar su proyecto personal. Esta finalidad va ms all de todas las dems. Su realizacin, larga y difcil, ser una contribucin esencial a la bsqueda de un mundo ms visible y ms justo. La Comisin desea recalcarlo enfticamente en un momento en que ciertas mentes se ven embargadas por la duda respecto a las posibilidades que ofrece la educacin Delors (1996).

Por lo que actualmente despus de ms de 400 aos y por diferentes circunstancias la escuela para todos an no es una realidad. Sin embargo, actualmente se estn dando las circunstancias, debido principalmente a que se han tenido avances importantes en la ciencia y la tecnologa por lo que la educacin en lnea en este siglo, puede ser una alternativa para lograr la Escuela para todos postulado de Comenio.

5. Bibliografa
Comenio, J. A. (2000). Didctica Magna. (11 ed.) Mxico: Editorial Porra. Delors, J. (1996). La Educacin o la Utopa Necesaria. Revista Universitaria Siglo XXI. Recuperado el 11 de Mayo de 2011 de: http://www.lamolina.edu.pe/Investigacion/web/siglo/1_agosto/numero1_01.pdf e-Mxico. (2011) . Acerca del programa. Recuperado el 11 de Mayo del 2011 de: http://www.emexico.gob.mx/web/que-es-e-mexico INEGI (2010). En mxico 38.9 millones de personas usan una computadora y 32.8 millones utilizan Internet. Recuperado el 11 de Mayo de 2011 de: http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/comunicados/modutih10.asp Ogalde, C. I y Bardavid, E. (1991). Los materiales didcticos. Medios y recursos de apoyo a la docencia. Mxico, Trillas. World Economic Forum. (2011). The Global Competitiveness Report 2010-2011. Recuperado el 11 de Mayo de 2011 de: http://www.weforum.org/issues/global-competitiveness