Fractais para o Ensino Médio

UNIVERSIDADE DE COIMBRA
Faculdade de Cincias e Tecnologia

Departamento de Matemtica

Fundamentos e Ensino da lgebra
2004-2005

Ana Batanete Andreia Castro Hirl lany Lago

Natureza Caos ou Ordem?
3

ndice
Pref ci o . 5
Introduo ... ........ ............ ........ ........ ............ ........ ........ ............ ..... ... ........ 6

CAPTULO I Geometria Fractal
1.1. Cronol ogi a. ... ........ ............ ........ ........ ............ ........ ........ ..... ....... ........ . 8
1.2. O que um f ractal ?.... ......... ........ ............ ........ ........ ............ .... .... ..... 14
1.3. Benoi t Mandel brot .. 15
1.4. Def i ni o matemti ca de f ractal . .....18
1.5. Onde se encontram os f ractai s na natureza?.. 19
1.6. Caracterst i cas de um f ractal . 23
1.6.1. Como cal cul ar a di menso f ract al ?.24
1. 7. Ti pos de Fract ai s exi stentes.. 26
1. 8. Os f ractai s na arte. 28
1.8. 1. Escul tura f ractal .29
1.8. 2. A msi ca f ractal .. 30
1. 9. Geometri a Eucl i di ana versus Geometri a Fractal .32

CAPTULO II Estudo de alguns fractais

2.1. Curva de Peano .............................................................................................................34
2.2. Curva de Von Koch.........................................................................................................35
2.3. Floco de Neve de Koch...................................................................................................37
2.4. O Tringulo de Sierpinski................................................................................................43
2.5. Conj unto de Mandel brot ... ......... .. ........ .... ........ ........ ............ . ....... ..... .48
2.6. Li nha costei ra de uma regi o ... . ............ ........ ........ ...... ...... ........ ......53

4

CAPTULO III Teoria do Caos

3.1. Conceito .57
3.2. Efeito Borboleta ..58
3.3. A funo logstica ..58
3.4.Objecto Catico ..61

CAPTULO IV Caos e Geometria Fractal no
Ensino Secundrio

4.1. A uti l i zao da l i nguagem do caos e da geometri a f ractal ...65
4.2. Acti vi dades. .... 67
4.2.1. Const ruo de carto f ractal .. ... 67
4.2.2. Const ruo do Conj unto de Cantor . .. .. 69
4.2.3. Const ruo do Tri ngul o de Si erpi nski . ....... . 71
4.3. Consi deraes gerai s... . .. 74
Concl uso. ... 76
Bi bl i ograf i a. . . 78

5
Nos primeiros tempos o mundo era visto como al go completamente
imprevisvel, governado por di vindades caprichosas. A revoluo
newtoniana veio depois trazer a ideia de que possvel prever quase
tudo (). Mas podemos estar hoje no inci o de uma nova oscilao do
pndulo, com o reconhecimento de que mui tas das regras deterministas
mais simples provocam, afinal, comportamentos di nmicos caticos e
imprevisveis.
Ian Stewart

Prefcio
Com a real i zao deste t rabal ho pretendemos apresentar de f orma
si mpl es e cl ara um tema, que tem vi ndo a ser desenvol vi do ao l ongo das
l ti mas dcadas, e cuj as apl i caes nas ci nci as naturai s parecem ser
i nf i ndvei s: a geometri a f ractal e a teori a do caos.
No contexto da di sci pl i na de Fundamentos e Ensi no da l gebra
pretendemos f ornecer, aos nossos col egas, as bases teri cas necessri as
i nsero do tema nos contedos programti cos do ensi no secundri o.
Contudo a abordagem que f azemos superf i ci al . Mui to mai s teri a
mereci do ser consi derado. No entanto, rel ati vamente a todos os aspect os
apresentados, ci tamos ref ernci as onde podero ser aprof undadas as, em
mui tos casos breves, di ssertaes i ncl u das.

6
Introduo

Desde os pri mrdi os que o Homem ambi ci ona domi nar a natureza, e,
para i sso, desvendar os seus mi stri os. Aqui l o a que chamamos hoj e ci nci a,
s f oi possvel graas a esta crena. As descobertas f oram ao l ongo dos
tempos surgi ndo, com base na observao exausti va, na experi mentao, no
ensai o de teori as.
No entanto a matemti ca, no uni verso das ci nci as f oi mui to mai s
l onge, no se l i mi t ou a i nterpretar f enmenos naturai s ou f si cos. Part i u para
um mundo mui to mai s vasto: o da abstraco. A busca no mei o f si co e soci al
de apl i caes das suas descobertas vem, f requentemente, depoi s A teori a
do caos e a geometri a f ractal so exempl os cl aros deste f acto. Embora os
pri mei ros estudos remontem do i nci o do scul o XX, as suas (i nmeras)
apl i caes comearam a surgi r s na dcada de setenta. No contexto das
ci nci as naturai s as apl i caes parecem, hoj e, no ter fi m e f omentam uma
nova vi so da natureza.
Na Ci nci a que herdmos dos nossos prof essores e de out ros
estudi osos o desej o de compreender f i xava-se na busca do si mpl es, do
regul ar, do equi l bri o estvel , do peri di co. No entanto, a Natureza apresent a
f enmenos que exi bem tanto de perf ei to, como de i rregul ar, i nstvel e no
peri di co. A geometri a f ractal e a teori a do caos vi eram permi ti r que a busca
pel o menos comum na natureza (o regul ar, o peri di co) desse l ugar ao estudo
da sua verdadei ra i denti dade.

7
O sculo que agora finda teve um desenvolvi mento na Matemtica
quase to grande como todo o anterior desenvolvi mento: o estudo do
simples deu lugar ao estudo do complexo, o do regular ao do irregular, o
do equil bri o estvel, dialctica (estvel -i nstvel ) do hiperblico, o do
peridico deu l ugar ao do aperi dico, to comum nos estudos de
Economia ou de Meteorologia. A Natureza apresenta-se Fractal e Catica.
No entanto, a Geometria Fractal e a Teoria do Caos esto apenas no
princ pio.
J. Sousa Ramos - DM-IST-UTL

8
Para mel hor expl i car a f orma, como os temas em questo,
desencadearam mudanas to rel evantes no pensamento ci ent f i co, f aamos
uma anal epse.

CAPTULO I Geometria Fractal
1.1. Cronologia

Sculos XVII e XVI II
Kepl er, Gal i l eu, Newton, Lei bni z

Kepl er, Gal i l eu i ni ci am estudo do comportamento dos si stemas
di nmi cos, com a i nvest i gao do movi mento dos pl anetas na anti ga
astronomi a.

Porqu usar palavras? A geometria existia antes de
ns. co-eterna com o esprito de Deus, o prprio
Deus. A geometria com as suas esferas, cones,
hexgonos, espirais, deu a Deus um modelo para a
criao e foi implantada no homem como imagem e
semelhana de Deus.
Johannes Kepler, 1610

O universo (...) no pode ser compreendido a menos
que primeiro aprendamos a linguagem no qual ele est
escrito. Ele est escrito na linguagem da matemtica e
os seus caracteres so os tringulos, crculos e outras
figuras geomtricas, sem as quais impossvel
compreender uma palavra que seja dele: sem estes
ficamos deriva num labirinto escuro.
Galileu Galilei, 1626

9
Apoi ados nos seus estudos Newton e Lei bni z (ent re out ros) estudando
as regul ari dades dos movi mentos e f enmenos naturai s cri aram o cl cul o
di f erenci al e i ntegral , com base na i dei a de i nf i ni tsi mo e de l i mi te. Com este,
no s descreveram l ei s do mundo f si co e natural , como as f ormal i zam em
teoremas. Depoi s de rduo estudo com sucesso, a Natureza apareci a
si mpl es, espantosamente compreensvel .

Gottf ri ed Wi l hel m Si r Isaac Newton
Lei bni z (1646-1716) ( 1643-1727)
Mui tos outros f oram moti vados a desenvol ver a Matemti ca e a
i nterpretar f enmenos, tudo no paradi gma do regul ar, do estvel e do
peri di co. O mundo f si co e natural pareci a apresentar -se de tal modo, que
era possvel com um determi nado conj unto de equaes prever todos os seus
estados f uturos. Acredi tava-se que evol uo da ci nci a consi sti a
essenci al mente em encontrar novas equaes que descrevessem um mai or
nmero f enmenos. Emergi u a revol uo tecnol gi ca com base no regul ar, na
cri ao de mqui nas cuj o comport amento perf ei tamente determi nado
pri ori .

No mercado da f si ca matemti ca encontram-se agora expostos os
produtos da l oj a determi ni sta() se o dono da l oj a pudesse ver o futuro
fi cari a espantado com as maravi l has tecnol gi cas que saram das suas
mercadori as. Rdi o, tel evi so. Automvei s. Tel efones. Radar. () Pont es
suspensas. Satl i t es de comuni cao. Computadores. Di scos compactos. Mas
tambm met ral hadoras, ogi vas nucl eares MI RV e pol ui o. () Mas no nos
enganemos! A tecnol ogi a cri ao nossa ()
Ian Stewart
10
Sculos XIX e XX
Wei erstrass, Cantor, Peano, von Koch, Poi ncar

Monst ros Matemti cos
Nos f i nai s do sc. XI X grande parte da comuni dade matemti ca ti tul ava
de l amentvel praga o f ascni o que demonstravam, al guns dos mai s
conheci dos i nvesti gadores da al tura, por obj ectos que punham em causa
al gumas das bases da matemti ca da poca.
Estas novas est rut uras, em pl eno desenvol vi mento no mesmo momento
hi stri co do movi mento cubi sta estabel ecem-se como um padro de gosto nas
Artes: f oram consi deradas "patol gi cas" ou ai nda uma "gal eri a de monstros".
Em 1872 Weierstrass exi be a pri mei ra f uno contnua, que no admi te
deri vada em nenhum dos seus pontos.

Fi g. 1: Curva de Wei erstrass
Uma dcada mai s tarde, em 1882, Cantor reproduz um mtodo que
transf orma uma recta numa poei ra de pontos. Segue-se a sua const ruo.

Tomemos um segmento de recta qualquer (por exemplo o intervalo [0,1] da recta
real), agora subdividamos o mesmo em trs partes iguais e retiremos o segmento central;
repitamos o processo para os dois segmentos restantes. Iterando este processo uma
infinidade de vezes obtemos o chamado conjunto de Cantor.

11

Fi g. 2: Conj unto de Cantor

O si stema de medi das usado na poca (medi da de Labesgue) admi ti a
que este ti nha di menso nul a. Hoj e admi te-se que assi m no .

Outro dos mai s conheci dos casos patol gi cos conheci do como curva
de Peano (desi gnao genri ca apl i cada a toda uma f aml i a de curvas
concebi das ent re 1890 e 1925), que preenche na total i dade uma regi o do
pl ano. Os passos da sua construo so apresentados, com pormenor mai s
f rente.

Fi g. 3: Trs pri mei ros passos da const ruo da Curva de Peano
Em 1904 Hel ge von Koch (matemti co sueco) exi be uma curva que
ocul ta uma propri edade surpreendent e: o permetro i nf i ni to del i mi ta uma rea
f i ni ta.
12

Fi g. 4: Curva de von Koch

Ai nda no i nci o do scul o XX, Poincar apoi ado em exempl os da f si ca
e da astronomi a veri f i ca que o comportamento, mesmo si stemas si mpl es,
pode ser mui to compl exo, i nstvel , no-l i near. Nasce a topol ogi a como novo
campo de vi so para a f si ca e para a matemti ca.

Embora segui ssem i sol adamente, todas estas descobert as cami nhavam
no mesmo senti do. O pensamento determi ni sta mostrou-se f al vel e
i nadaptvel a mui t as si tuaes reai s.
Gaston Jul i a e Pi erre Fatou apresent aram, em 1918, um trabal ho sobre
processos i terat i vos envol vendo nmeros compl exos que mai s tarde vi ri am a
ser conheci dos como Conj untos de Jul i a.

Al guns conj untos de Jul i a so
semel hantes a crcul os compri mi dos e
def ormados.

Outros esto quebrados em regi es.

13

Outros ai nda parecem part cul as de poei ra
separadas.

Fi g. 4, 5 e 6: Conj untos de Jul i a obti dos por computador

Mas nem pal avras nem os concei tos da geometri a eucl i di ana servem
para os descrever. O matemti co f rancs Adri en Douady di sse: Podemos
obter uma vari edade i ncrvel de conj untos de Jul i a: al guns f ormam uma gorda
nuvem, outros f ormam um esquel t i co arbusto de espi nhos, outros parecem
as f ascas que f l ut uam no ar depoi s de um f ogo-de-art i f ci o. Obtemos, ai nda,
a f orma de um coel ho e mui to del es tm cauda de caval o-mari nho.

Na dcada de sessenta Sharkovsky, veri f i cou com a aj uda do
computador, que i terando f unes si mpl es (como quadrti ca) se obt i nham
obj ectos com propri edades i nsl i tas e ordens mui to estranhas, tal como as
f ormas i deal i zadas antes por Cantor, Peano, von Koch e Julia.
Assi m, o desenvol vi mento das tecnol ogi as da i nf ormao e do
computador, como l aboratri o preci oso de cl cul o, vi eram i ncenti var a anl i se
e di scusso dest es obj ectos, j que tornaram possvel a reproduo com
mai or detal he do comportamento de funes i terati vas.

Tanto o conj unto de Cantor, como as curvas de Peano e von Koch e os
conj untos de Jul i a, se i nserem hoj e, numa cl asse mai s ampl a de obj ect os
denomi nados fract ai s.

14
1.2. O que um fractal?

O termo f ractal f oi cri ado por Benoi t Mandel brot , para desi gnar um
obj ecto geomtri co que nunca perde a sua estrutura qual quer que sej a a
di stnci a de vi so. Fractal aci ma de tudo si gni f i ca auto-semel hante.
Mandel brot cl assi f i cou desta f orma os seus obj ectos de estudo poi s est es
possuam di menso f racci onri a. As di menses no i ntei ras tornaram-se,
ento, uma f orma de quanti f i car qual i dades que, de outro modo,
permaneceri am i nquanti f i cvei s: o grau de i rregul ari dade ou tortuosi dade de
um obj ecto.
Se repararmos, todas as f ormas geomtri cas ortodoxas, degeneram
quando so ampl i adas ou di mi nudas. Um crcul o numa escal a mui to mai or
no nada mai s do que uma recta. Basta ter em mente que h apenas 500
anos pensava-se que a Terra era pl ana. Isto, porque escal a humana no
vemos mai s do que uma l i nha recta no hori zonte. No entanto, a mai or parte
dos obj ectos com que l i damos no nosso di a-a-di a no so rectas, nem
esf eras, nem cones. Ol hando, por exempl o, para um tronco de uma rvore,
veri f i camos que extremamente rugoso e i rregul ar. Se observarmos um
pequeno pedao desse t r onco ao mi croscpi o observamos novas rugosi dades
e i rregul ari dades que antes no t nhamos observado. No entanto esta i magem
assemel ha-se bastante anteri or. esta i rregul ari dade regul ar que
caracteri za um f ractal .

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1.3. Benoit Mandelbrot

Mas quem ento Mandel brot?

Benoi t Mandel brot
Nasceu em Varsvi a, em 1924, numa
f aml i a de j udeus l i tuanos; o pai era vendedor de
roupas e a me denti sta.
Era um matemti co f az-tudo, acol hi do e
adoptado pel a seco de i nvest i gao pura da
IBM (Internati onal Busi ness Machi nes
Corporati on). Fora ati rado para os assuntos
econmi cos para estudar a di stri bui o dos
pequenos e grandes rendi mentos numa
economi a.
Ao contrri o de out ros matemti cos, el e enf rentava os probl emas com a
aj uda da sua i ntui o para f ormas e padres. Desconf i ava de anl i ses mas
conf i ava nas suas representaes mentai s e j ti vera a i dei a de que out ras
l ei s, com um comportamento di f erent e, governari am os f enmenos do acaso.
Ao estudar os preos do al godo e ao passar os dados para os
computadores da IBM, deparou com o resul tado i ncrvel que tanto
procurava. Os nmeros responsvei s pel as aberraes, do ponto de vi sta da
di st ri bui o normal , produzi am si met ri a do ponto de vi sta da escal a. Cada
vari ao de preos era casual e i mprevi svel , mas a sequnci a das vari aes
era i ndependente das escal as: as curvas das vari aes di ri as e das
vari aes mensai s combi navam perf ei t amente (como mostra a f i gura).
16

Fi g. 7: Grf i co de di st ri bui o normal dos preos do
al godo em f uno do tempo.

Inacredi tavel mente, a anl i se de Mandel brot mostrava que o grau de
vari ao se manti vera constante ao l ongo de um perodo tumul tuoso de
sessenta anos que assi sti ra a duas guerras mundi ai s e uma depresso.
Mai s tarde a IBM deparou com probl emas de rudo nas l i nhas
tel ef ni cas que eram uti l i zadas para transmi sso de dados. A exi st nci a
desses rudos provocava erros nos dados transmi t i dos. Quando Mandel brot
anal i sou o probl ema, descobri u que os rudos, apesar de al eatri os,
apresentavam caractersti cas pecul i ares: em certos perodos havi a mui to
17
poucos rudos, noutros havi a vri os erros de t ransmi sso e mai s: dentro de
perodos de erro havi a perodos de transmi sso perf ei ta. A previ so dos
rudos era aparentemente i mpossvel . Mandel brot, com a sua i ntui o
geomtri ca, associ ou a f requnci a dos erros de comuni cao ao conj unto de
Cantor (f i gura 2). Mai s tarde a sua i ntui o conf i rmara-se: de f acto esta
abstraco matemti ca representava com uma exact i do i mpressi onante, o
rudo nas t ransmi sses. Assi m, a sol uo que a IBM podi a tomar era nul a. A
estratgi a a uti l i zar era descobri r e corri gi r os erros, poi s no era possvel
preveni -l os.
Na hi stri a do caos, Mandel br ot segui u uma vi a prpri a. A
representao da real i dade que el aborava mental mente em 1960 evol ui u de
uma excentri ci dade para uma geometri a compl exa. No entanto f ez o
cruzamento de mui to do conheci mento avul so sobre o tema j exi stente,
dando especi al nf ase aos j menci onados conj untos de Jul i a.
Numa tarde i nvernosa de 1975, preparando a sua pri mei ra obra
i mportante para a publ i cao em l i vro, Mandel brot deci di u que preci sava de
um nome para as suas f ormas, as suas di menses e a sua geometri a. Num
di ci onri o de l at i m encontrou o adj ect i vo f ractus, do verbo f rangere, que
si gni f i ca quebrar. A ressonnci a das pal avras i ngl esas af i ns f racture e
f racti on pareceu-l he adequada. Cri ou ento a pal avra (substant i vo e
adj ecti vo, tanto em i ngl s como em f rancs) f ractal .
O termo f ractal vei o para f i car, como mei o de descrever, cal cul ar e
pensar as f ormas i rregul ares e f ragmentri as, compl exas e recortadas.

18
1.4 Definio matemtica de fractal

Mandel brot apresentou como pri mei ra def i ni o de f ractal um conj unto
para o qual a di menso de Haussdorf (tambm conheci da por di menso
f ractal ) est ri tamente superi or sua di menso topol gi ca.
No entanto esta def i ni o mostrou-se i nsuf i ci ente, poi s excl ui al guns
conj untos que podem ser consi derados f ractai s.
Foram propostas outras def i ni es mas nenhuma f oi sati sf atri a.
Estamos, portanto, perante um concei to geomtri co para o qual no exi st e,
at data uma def i ni o f ormal .
Assi m, ci ngi mo-nos def i ni o i ntui t i va: um f ractal um obj ecto gerado
atravs de uma frmul a matemti ca a part i r f unes reai s ou compl exas,
mui tas vezes si mpl es, mas que quando apl i cadas de f orma i terat i va,
produzem f ormas geomtri cas abstractas, com padres compl exos que se
repetem i nf i ni tamente.

19
1.5 Onde se encontram os fractais na natureza?

As i magens que cal cul ei com a mi nha teori a matemti ca assemel havam-
se curi osamente real i dade: e se eu podi a i mi tar a natureza, era porque
provavel mente teri a descoberto um dos seus segredos()
Beno t Mandel brot

Mui tas f ormas naturai s como nuvens, montanhas, l i nhas costei ras,
razes, ramos de rvores, est ruturas vi tai s (como vasos sanguneos, si stema
nervoso) e, segundo al gumas teori as at mesmo a estrutura do uni verso,
tm f ormas que se assemel ham a obj ectos f ractai s .

Fi g. 8: Si stema ci rcul atri o humano. Estudos at ri buem-l he
estrutura f ractal .

Fi g. 10: Couve-f l or Um dos mai s
comuns exempl os de f ractal na
natureza

Fi g. 9: Gengi bre. O seu cresci mento
f ractal : cada nova parte i gual ao
todo.

20

Anal i semos agora doi s dos exempl os mai s comuns: o brcul o e o f eto.
Se cortarmos uma parte da f l or do brcul o (como mostra a f i gura)
veri f i camos a sua semel hana com a restante f l or. Est e possui um nmero
i nf i ni to de pequenas cpi as ( pel o menos aproxi madamente) de si prpri o.

Outro exempl o o f eto que exi be, mel hor ai nda, a auto-semel hana,
caractersti ca dos f ractai s.

Isto , o brcul o e o f eto tm propri edades f ractai s. Contudo, os
obj ectos da Natureza no so verdadei ramente f ractai s, poi s el es no so
i nf i ni tamente compl exos, ou sej a no possuem auto-semel hana exacta.

21
Tambm na descri o de f enmenos
naturai s di tos cati cos como a turbul nci a
de f l udos, a di stri bui o do caudal dos ri os
em f uno do tempo, al guns movi mentos
f i si ol gi cos, os f ractai s encontraram
apl i caes.
No f i nal da dcada de oi tenta, al guns
estudos revel aram que um corao saudvel
bate a um ri tmo f ractal e que um bati mento
cardaco quase peri di co, um si nt oma de
i nsuf i ci nci a cardaca.
Os vasos sanguneos, da aorta aos
capi l ares, tm tambm propri edades f ractai s. Rami f i cam-se, di vi dem-se e
vol tam a rami f i car -se at se tornarem to f i nos que as cl ul as sanguneas
so f oradas a passar em f i l a i ndi ana. A natureza dessa rami f i cao f ract al .
A estrutura evoca a dos monstruosos obj ectos i magi nri os concebi dos pel os
matemti cos do i nci o do scul o, queri dos de Mandel brot. Por necessi dade
f i si ol gi ca, os vasos sanguneos real i zam uma espci e de magi a di mensi onal .
Tal como a curva de Koch, por exempl o, def i ne uma l i nha de compri mento
i nf i ni to numa rea de superf ci e f i ni ta.
A natureza da estrutur a f ractal operou com tal ef i ci nci a que, em mui to
teci dos, nenhuma cl ul a se encont ra a mai s de trs ou quat ro cl ul as de
di stnci a de um vaso sanguneo.
No tubo di gesti vo, o teci do apresenta ondul aes nas ondul aes.
Foram f ei tas mui t as abordagens di f er entes de model ao matemti ca
dos ri tmos f i si ol gi cos. Model os cri ados para o by pass, procuram t raduzi r
quanti tati vamente as correntes i ni cas que f undamentam a sua acti vi dade.
Como exi stem i nmeros canai s di f erentes, a i nterpretao das experi nci as e
a f ormul ao de model os teri cos torna-se um procedi mento compl exo.
Trabal hos recentes demonstram que pequenas modi f i caes dos parmetros
em model os matemti cos para os by pass podem l evar a di nmi cas cati cas.
22
Na General El ectri c, os f ractai s tornaram-se um pri ncpi o organi zador
do estudo dos pol meros e tambm ai nda que tal trabal ho f osse em segredo
dos probl emas de segurana dos reactores nucl eares.

Assi m, ao l ongo das l t i mas dcadas a geomet ri a f ractal no s f oi
al argando o seu domni o de i nterveno, como f oi conqui stando cada vez
mai s adeptos. Mui t os so os domni os da ci nci a e das artes que exi bem hoj e
as suas apl i caes que parecem no t er f i m.

23
1.6. Caractersticas de um fractal

Um f ractal possui t rs caractersti cas mui to part i cul ares:
a sua auto-semel hana;
a sua di menso;
a sua compl exi dade i nf i ni ta.

A auto-semelhana de um f ractal basei a-se no f acto de o conj unto ser
consti tudo por pequenas cpi as de si mesmo. Assi m, pode di zer-se que
todas as escal as so i ndi cadas para representar um fractal : a sua f orma
i ndependente da escal a consi derada. No entanto veri f i camos que esta
af i rmao tem l i mi tes quando abandonamos os model os matemti cos e
consi deramos obj ectos naturai s.
Di sti nguem-se, assi m, doi s t i pos de auto-semel hana: a exacta e a
aproxi mada (ou est atsti ca).
A auto-semel hana exacta uma abstraco, s exi ste no sei o da
matemti ca. Os obj ectos naturai s no possuem ( como j f oi di to ) auto-
si mi l ari dade perf ei t a.
Formal mente, uma f i gura possui auto-semel hana exacta se, para
qual quer dos seus pontos, exi ste uma vi zi nhana que contm uma parte da
f i gura semel hante sua total i dade.
Rel at i vamente auto-semel hana aproxi mada, embora no sej a
tambm real , poi s estamos l i mi tados escal a vi svel , encontra aproxi maes
surpreendentes em f ormas da natureza.

A dimenso fractal rel aci ona-se com o grau de i rregul ari dade ou
tortuosi dade de um f ractal e represent a o seu grau de ocupao no espao.

24
1.6.1. Como calcular a dimenso fractal?

1. Consi dere-se um segmento de recta e di vi da-se 4 (=4
1
) partes
i guai s.

2. Ef ectuando um processo semel hante para cada um do l ados de
um quadrado obtm-se 16 (= 4
2
) part es i guai s.

3. Procedendo-se de i gual modo para o cubo, obtm-se 64 (=4
3
)
partes i guai s.

Sej am:
R a razo na qual di vi di mos cada segmento da f i gura
(coef i ci ente de reduo)

N o nmero de partes resul tantes da transf ormao de um
segmento da f i gura anteri or, em cada i terao

d - a di menso
25

-
Para a recta (di menso 1) N = 1 R
1
-
Para o quadrado (di menso 2) N = 1 R
2
-
Para o cubo (di menso 3) N = 1 R
3

General i zando para qual quer di menso
N = 1 R
d

Ou sej a,

Logo,

Isto ,

A d chamamos di menso f ractal ou di menso de Haussdorf . Este
processo vl i do para todas as f i guras com auto-semel hana exacta, f ractai s
ou no e conf i rma o val or da di menso atri buda pel a geometri a eucl i di ana.
Por exempl o, para o cubo temos
d
R
N
1
=

|
|
.
|
\
|
=
d
R
N
1
d
R
N
|
.
|
\
|
=
1
N d
R) / 1 (
log =
) / 1 ln(
ln
R
N
d =
26

A compl exi dade i nf i ni ta dos obj ectos f ractai s advm do f acto de o processo
gerador dos f ractai s ser recursi vo, tendo um nmero i nf i ni to de i teraes.

1.7. Tipos de fractais existentes
Numa anl i se exausti va as i magens fractai s podem subdi vi di r -se numa
quanti dade consi dervel de ti pos. No entanto i nserem-se essenci al mente em
duas categori as:
-Fractais geomtri cos que deri vam da geometri a t radi ci onal atravs de
f unes i terati vas a parti r de uma f i gura i ni ci al (ex. conj unto de Cantor, a
curva de von Koch, o tri angul o de Si erpi nski , a esponj a de Menger ). As
pri mei ras f i guras f ractai s deste ti po surgi ram entre f i nai s do sc. XI X e o
i nci o do sc. XX.

Fi g. 11: Pi rmi de de Si erpi nski Fi g. 12: Esponj a de Menger
4
1
= R
3
4 64 = = N
3
4 log
4 log 3
4 ln
4 ln
3
= = = d
27

-Fractais aleatri os gerados por computadores so o resul tado de
i teraes, operadas num si stema no l i near, de f orma recursi va.

Fi g. 13: Fractai s al eatri os obti dos por computador at ravs de f unes
i terat i vas compl exas.

Fi g. 14: Fractai s al eatri os obt i dos por computador a parti r de f unes
i terat i vas quaterni ni cas.

28
Estes possi bi l i tam a quem os observa, i magens de uma bel eza
i mpressi onante, bem como um vasto l eque de apl i caes art sti cas que vai
desde a i ndst ri a ci nematogrf i ca msi ca.

1.8. Os fractais na arte
As pai sagens f ract ai s geradas por processos al eatri os, concebi das por
computador f oram uma das pri mei ras apl i caes art sti cas da geomet ri a
f ractal e so usadas, por exempl o, na i ndst ri a ci nematogrf i ca. Em
Hol l ywood tornaram-se uma f erramenta poderosa para a cri ao de pai sagens
terrestres e ext raterrestres real i stas, para ef ei tos especi ai s de f i l mes.

Fi g. 15: pai sagem f ractal concebi da por computador atravs dos
programas 3DEM e Terragen

29
1.8.1. Escultura fractal

Fi g. 16: Escul turas f ractai s que part i ci param no Concurso Anual de
Arte Fractal de 2002.

Fi g. 17: Exempl o de apl i cao da geometri a f ractal arqui tectura

30
1.8.2. A msi ca fractal
A msi ca f ractal , t al como os f ractai s, o resul tado de um processo
repeti t i vo no qual um al gori tmo apl i cado ml ti pl as vezes para el aborar a
sua anteri or produo, resul tando em mel odi as auto-semel hantes. Nos di as
de hoj e, os f ractai s tm vi ndo a f ornecer resul tados ext remamente
i nteressantes na msi ca, por i sso tem vi ndo a ganhar entusi astas e
apreci adores.
Assi m, uma apl i cao vi svel de que msi ca, natureza e Matemti ca so
trs reas extremamente i nterl i gadas, o f acto dos f ractai s poderem ser
convert i dos em msi ca, apesar de i st o requerer processo compl exo. Exi stem
vri os mtodos para converter i magens f ractai s em msi ca. No entanto, est e
processo s pode ser f ei to com recurso a al gum do mai s avanado sof tware e
de tecnol ogi a i nf ormti ca.
Os f ractai s mai s conheci dos so tambm os mai s ut i l i zados na cri ao
de msi ca f ractal . Entre estes destaca-se o conj unto de Mandel brot , do qual
f al aremos mai s adi ante.

Fi g. 18: Conj unto de Mandel brot
Como se consegue obter uma msi ca a parti r desta i magem
aparentemente to si mpl es?
Sabemos, pel o que f oi ref eri do anteri ormente, que s possvel
"f abri car" msi ca f ractal com o auxl i o de um computador devi damente
equi pado com o sof tware necessri o. Mas, antes di sso, ser preci so passar a
i magem do f ractal para o programa que se estej a a uti l i zar. Assi m, este
31
f ractal pode ter um pedao del e transf eri do para um quadrado no computador
denomi nado de "pi xel ". Geral mente, cada "pi xel " tem cores separadas. Depoi s
cada cor t ransf eri da para uma nota numa escal a musi cal . Usando estas
cores como gui as e procurando ao l ongo da i magem l i nha por l i nha, obtm-se
uma cano.
Outro mtodo transf eri r notas baseadas na l ocal i zao do "pi xel " no
vi sor do computador, na ordem pel a qual o f ractal f oi cri ado.
Estes so apenas doi s dos mtodos possvei s para a transf ormao de
uma i magem f ractal em msi ca f ractal , uma vez que exi st em mui to mai s
processos. A mel hor manei ra para converter f ractai s em msi ca depende do
f ractal que se est a converter, poi s todos el es actuam de uma f orma
di f erente.
Vendo as coi sas deste ponto de vi st a, pode at parecer ext remamente
si mpl es a produo de msi ca f ractal ; e se bem que verdade que qual quer
um de ns a poderi a f azer com o auxl i o de programa i nf ormti co i ndi cado,
tambm no menos verdade que tudo aqui l o que est "por detrs" do
programa ul trapassa em mui to os conheci mentos de um mero cur i oso. Exi st e
al go em comum em todos os programas que convertem o f ractal de
Mandel brot em msi ca: todos el es se regem pel o mesmo processo i terat i vo
que d ori gem a este bel ssi mo f ractal .

Por mai s est ranho que possa parecer, desde h mui t o tempo que a
msi ca e a matemti ca se encontram associ adas. Hoj e em di a, os
computadores perpetuam essa l i gao.

32
1.9. Geometria Euclidiana versus geometria fractal

Doi s graus de ordem no caos: a ordem eucl i di ana e a ordem f ractal ()

A geomet ri a fractal caracteri zada por duas escol has: a escol ha de
probl emas no sei o do caos da natureza, uma vez que descrever todo o caos
seri a uma ambi o sem esperana e sem i nteresse, e a escol ha de
ferramentas no sei o da matemti ca, poi s procurar apl i caes das
matemt i cas pel o si mpl es facto de serem bel as acabou sempre por causar
di ssabores. ()depoi s de progressi vamente amadureci das, estas duas
escol has, cri aram al go de novo: entre o domni o do caos desregul ado e a
ordem excessi va de Eucl i des exi ste agora uma nova zona da ordem f ractal .
Benot Mandel brot

Conta a tradi o

H mai s de doi s mi l anos, Eucl i des enquanto cami nhava pel a
prai a, notou que a arei a, vi sta como um todo, se assemel hava a uma
superf ci e cont nua e uni f orme, embora f osse composta por pequenas part es
vi svei s. Desde ento empenhou-se em provar que todas as f ormas da
natureza podi am ser reduzi das a f ormas geomtri cas si mpl es (cubos,
tri ngul os, pri smas).
Concentrado sobretudo nas f ormas, dei xou de l ado um el emento f ul cral
neste ti po de anl i se: a di menso.
No entanto, i nconsci entemente, esta f oi a chave do seu pensamento
i ni ci al : um gro de arei a, apresenta i sol adamente trs di menses
(compri mento, al tura e prof undi dade), enquanto que a superf ci e arenosa da
prai a vi sual ment e pl ana (duas di menses). Ou sej a, a f rontei ra do conj unto
tri di mensi onal composto pel os gro de arei a, bi di mensi onal . O concei to de
di menso topol gi ca f ormal i za preci samente esta i dei a. Como vi mos o
33
concei to de f ract al est di rectamente rel aci onado com o concei to de
di menso topol gi ca.
Onde parou Eucl i des comeou a geometri a f ractal : no concei to de
di menso.
H alguma razo para a geometri a no descrever o formato das
nuvens, das montanhas, das rvores ou da si nuosidade dos rios?
Nuvens no so esferas, montanhas no so cones, troncos de rvores
no so hexgonos e rios no desenham espirais.
Beno t Mandel brot

Geometria Eucli di ana Geometria fractal
Tr adi ci onal ( mai s de 2000 anos ) Cont empor nea ( ul t i mos t r i nt a anos)
Baseada em t amanho ou escal a pr -
def i ni da
Tamanho ou escal a espec f i ca
Adequada a obj ect os cr i ados pel o
homem
Adequada a f or mas nat ur ai s

Di menso i nt ei r a { 0, 1, 2, 3}

Di menso r eal no i nt er val o [ 0, 3]

Descr i t a por f r mul as e equaes Uso de al gor i t mos r ecur si vos

34
CAPTULO II Estudo de alguns fractais

2.1. Curva de Peano

Apresentada em 1890, a Curva de Peano, um exemplo de fractal que preenche todo
o plano.
A Curva de Peano construda por um processo iterativo.

Construo da Curva de Peano:

Observe-se que as curvas obtidas nas diferentes iteraes da recurso, a partir da
primeira, intersectam-se a si prprias, nos vrtices dos pequenos quadrados que se vo
formando em cada iterao. Pode-se demonstrar que no limite (levando a construo
Passo 0: Constri-se um segmento de recta. (Figura de
partida)
Passo 1: Divide-se esse segmento em trs partes
iguais.
Passo 2: Sobre o segmento mdio, constri-se um
rectngulo bissectado pelo segmento, formando dois
quadrados com lado igual ao segmento que lhes deu
origem.
Passo 3: Em cada segmento dos nove restantes,
repetem-se os passos 1 e 2, e assim sucessivamente, at
ao infinito.
35
anterior at uma infinidade de iteraes), a Curva de Peano, no mais do que uma
superfcie completamente preenchida.

Qual a dimenso da Curva de Peano?
Supondo que o segmento inicial tem comprimento 1 ( L=1). Em cada iterao um segmento
d origem a 9 segmentos (N=9), e o coeficiente de reduo 1/3. (R=1/3). Portanto, a
dimenso da curva de Peano :
( )
( )
( )
( )
2
3 log
3 log
2
3 log
9 log
= = = d

A Curva de Peano o exemplo de uma curva, dimenso 1 segundo a Geometria
Euclidiana, que preenche uma superfcie de dimenso 2. Podemos ento dizer que a Curva
de Peano bidimensional.

2.2 Curva de Von Koch
Um dos exemplos de fractais mais simples a Curva de Koch. Esta foi apresentada
pelo matemtico sueco Helge Von Koch, construda, tal como a Curva de Peano por um
processo iterativo.

Construo da Curva de Von Koch:

Passo 1: Divide-se esse segmento em
trs partes iguais.
Passo 0: Constri-se um segmento de
recta. (Figura de partida)
36

Fig. 18: Sequncia de imagens da construo da Curva de Von Koch.

Esta curva tem comprimento infinito, no tem derivada em nenhum dos seus
pontos.

Qual a dimenso da Curva de Von Koch?
Supondo que o segmento inicial tem comprimento 1. Em cada iterao um segmento d
origem a 4 segmentos (N=4), e o coeficiente de reduo 1/3. (R=1/3). Portanto, a
dimenso da curva :
( )
( )
26 . 1
3 log
4 log
= = d
Passo 2: Substitui-se o segmento
mdio por dois segmentos iguais,
de modo a que, o segmento mdio
e os dois novos segmentos formem
um tringulo equiltero.
Obteve-se uma linha poligonal
com quatro segmentos de
comprimento igual.

Passo 3: Posteriormente, repetem-se os
passos 1 e 2 para cada um dos
segmentos obtidos
Passo 4: E repete-se este processo at
ao infinito.
37

2.3. Floco de Neve de Koch

A Curva de Koch deu origem a um outro fractal,
conhecido como ilha de Von Koch ou Floco de Neve,
(recebeu este nome por sua semelhana com um floco de
neve). Estes dois fractais so muito semelhantes, mas o
Floco de Neve parte de um tringulo equiltero, e no de um
segmento de recta, aplicando-se o mesmo processo de
construo.

Construo do Floco de Neve de Koch:
Passo 0: Constri-se um tringulo equiltero (Figura de partida).
Passo 1: Divide-se em trs partes iguais cada um dos lados de um tringulo, construindo-
se sobre cada um dos segmentos mdios um novo tringulo equiltero. Obtendo-se a
Estrela de David, com 12 lados;

Fig. 19: Floco de Neve de
Koch.
Passo 0 Passo 1
Fig. 3: Esquema de construo de um Floco de Neve (primeiros dois passos).
38
Passo 2: Repete-se o processo de construo sobre cada um dos lados da figura
obtida anteriormente. Para as figuras seguintes o processo repete-se. Obtm-se assim a
seguinte sequncia de figuras:

Em cada passo desta construo, a figura vai mudando de forma, e medida que o
nmero de passos aumenta, essas modificaes tornam-se cada vez menos visveis.
Quando estas mudanas se tornam invisveis a olho nu, diz-se que o processo se tornou
visualmente estvel.
Vamos agora estudar alguns aspectos do Floco de Neve de Koch. Desprezemos o
interior da figura e consideremos apenas a fronteira do Floco de Neve. Tendo em conta o
seu processo de construo, fcil de perceber que medida que se vo fazendo
transformaes o nmero de lados da curva aumenta, mas o comprimento de cada um
deles diminui.

Como varia o nmero de lados da curva com as transformaes?
Por cada nova transformao que se faz, cada lado d origem a quatro lados
Assim, temos a seguinte tabela:

Fig. 20: Sequncia de transformaes do Floco de Neve de Koch.
39
Passos Nmero de lados
Figura de partida 3 = 3 x 4
0
1 Transformao 3x4 = 12 = 3 x 4
1
2
3
4 Transformao 192x4 = 768 = 3 x 4
4
... .
Quadro 2 - Variao do nmero de lados da curva com as respectivas transformaes.
Podemos ento concluir que o nmero de lados de cada figura em funo do nmero
de transformaes dado pela progresso geomtrica
n
n
L 4 3 = . Esta sucesso
montona crescente e medida que o nmero de transformaes cresce (isto , + n ) a
sucesso tambm tende para + . Isto significa que a curva vai ter um nmero infinito de
lados.

Como varia o comprimento dos lados da curva com as transformaes?
Suponhamos que o lado do tringulo inicial tem uma unidade de medida. Os lados de
cada nova figura so trs vezes mais pequenos que os da figura anterior.
Assim:
Passos Medida de cada lado
Figura de partida 1
1 Transformao 1/3 = 1/3
1
= 3
-1
2
= 3
-2
3
= 3
-3
4
= 3
-4
...

Quadro 3 - Variao da medida de cada lado da curva com as respectivas transformaes.
40

A medida dos lados de cada figura em funo do nmero de transformaes dado
pela progresso geomtrica de termo geral
n
n
M

= 3 . Esta sucesso montona
decrescente e quando o nmero de transformaes n tende para + , a sucesso tende
para zero (lim M
n
= 0). Isto significa que a medida de cada lado da curva tende para zero.

Como varia o permetro da curva com as transformaes?
Podemos definir a sucesso dos permetros
n
P custa das duas sucesses
anteriores. Assim
n
n n
n n n
M L P
|
.
|
\
|
= = =

3
4
3 ) 3 ( ) 4 3 ( . Esta sucesso uma progresso
geomtrica de primeiro termo 3 (exactamente o permetro do tringulo inicial) e de razo
3
4
.
Quando n tende para + , a sucesso tende para + , (lim P
n
= +) pois o primeiro termo
positivo e a razo maior do que um, logo o permetro do Floco de Neve de Koch infinito.

Qual a rea do Floco de Neve de Koch?
Consideremos, para facilitar os clculos, que a rea do tringulo inicial que serve de
ponto de partida para a construo da Curva de Koch tem uma unidade de medida. Ser
que a rea do floco de neve tambm cresce para o infinito?...
Comecemos por estimar a rea do Floco de Neve de Koch traando um hexgono
envolvendo a Estrela de David (passo 1). Ao continuar-se a construo, constata-se que a
figura resultante do passo 2 ainda est contida no hexgono. imediato verificar que isso
vai acontecer em todos os passos, e que portanto no limite tambm acontece.

Fig. 21: Hexgono envolvendo a estrela de David e a figura resultante da transformao 2.

41
Pode-se ento concluir que a rea do Floco de Neve inferior rea do hexgono (a
qual igual ao dobro da rea do tringulo inicial, ou seja, 2).
Como a rea do tringulo inicial 1, a rea da curva estar compreendida entre 1 e 2.
Determinemos o seu verdadeiro valor: sabe-se que a rea do polgono, em cada passo,
obtm-se adicionando rea do polgono do passo anterior a rea de um tringulo
equiltero, cujo lado
3
1
do anterior, multiplicada tantas vezes quantas o nmero de lados
do polgono anterior.
Como foi dito anteriormente, no passo 0 (figura de partida) o tringulo tem rea (A
0
)
igual a 1.
Pela semelhana de figuras planas, sabe-se que, se o lado de um polgono sofre
uma reduo de razo
3
1
, a rea sofre uma reduo de
9
1
.

Passo 1 Passo 2 Passo 3
Fig. 22: Esquema da diviso do tringulo equiltero em nove tringulos equilteros.

Sendo assim tem-se:
No passo 1,
A
1
= 1
9
1
3 1
|
.
|
\
|
+ =
3
1
1+
No passo 2, como se obtm 3 4 segmentos de recta, vem
A
2
= ( )
2
9
1
4 3
3
1
1
|
.
|
\
|
+ + =
9
4
3
1
3
1
1 + +
No passo 3, como se obtm 3 4
2
segmentos de recta, vem
A
3
= ( )
3
2
9
1
4 3
9
4
3
1
3
1
1
|
.
|
\
|
+ + + =
2
9
4
3
1
9
4
3
1
3
1
1
|
.
|
\
|
+ + +
42
Continuando, sucessivamente, no passo n + 1, obtm-se
A
n+1
=
n
|
.
|
\
|
+ +
|
.
|
\
|
+ + +
9
4
3
1
9
4
3
1
9
4
3
1
3
1
1
2

que a soma de 1 com os termos de uma progresso geomtrica em que o primeiro termo

3
1
e a razo
9
4
.
Ento A
n+1
= 1 + S
n
, sendo S
n
=
9
4
1
9
4
1
3
1
|
.
|
\
|
n
.
Calculando S
n
quando n tende para infinito tem-se lim S
n
=
5
3
9
4
1
9
4
1
3
1
lim =
|
|
|
|
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
n
.
Ento, a rea total limitada pelo Floco de Neve 6 , 1
5
3
1 = + .
Podemos ento concluir que, embora o permetro do Floco de Neve seja infinito, a sua
rea finita, nunca excedendo 1,6 unidades. Isto quer dizer que sendo a rea do tringulo
inicial A, a rea do Floco de Neve construda a partir deste ser 1,6A.

Qual a dimenso do Floco de Neve de Koch?
O coeficiente de reduo da construo
3
1
= R e em cada iterao um segmento d
origem a 4 segmentos de igual medida, N=4.
A dimenso do Floco de Neve ser ento:
d =
3 log
4 log
1,26.
Podemos interpretar este resultado do seguinte modo: por ser mais "enrugada" a curva
ocupa mais espao do que uma simples linha recta (dimenso 1), mas menos espao do
que uma superfcie (que tem dimenso 2).
O Floco de Neve de Koch possui auto-semelhana exacta.

43

2.4. O Tringulo de Sierpinski
No incio do sculo XX o matemtico polaco Waclav Sierpinski (1882-1969) estudou
uma figura geomtrica que ficou conhecida por Tringulo de Sierpinski, Tapete de Sierpinski
ou Fractal de Sierpinski, que se obtm como limite de um processo iterativo.

Construo do Tringulo de Sierpinski:

...

Fig. 23: Floco de neve de Koch com uma secco ampliada.
Passo 0 Constri-se um tringulo equiltero (slido);

Passo 1 Determina-se os pontos mdios de cada um
dos lados de um tringulo; une-se por segmentos esses
pontos mdios (2 a 2) e considera-se os 4 tringulos
resultantes. Retira-se o tringulo central; ficamos assim
com 3 tringulos slidos;
Passo 2 Aplica-se o procedimento descrito no passo 1 a
cada um dos 3 tringulos resultantes, obtemos 9 tringulos
slidos;
Passo N Aplica-se o procedimento descrito no passo 1
a cada um dos tringulos slidos obtidos no passo N-1,
at ao infinito. Obtm-se assim o Tringulo de Sierpinski.
Fig. 23: Sequncia do processo
iterativo de construo do
Tringulo de Sierpinski
44
O tringulo de Sierpinski a figura limite deste processo e no qualquer um dos
passos finitos referidos anteriormente.

Fig. 24: Tringulo de de Sierpinski.

Qual a rea do Tringulo de Sierpinski?
Consideremos A como sendo a rea do tringulo inicial (passo 0) e vejamos como
varia a rea ao longo dos primeiros passos:

- Passo 0 rea = A
- Passo 1 rea =
4
3
A
- Passo 2 rea =
16
9
A =
2
4
3
|
.
|
\
|
A
- Passo 3 rea =
64
27
A =
3
4
3
|
.
|
\
|
A
...................
- Passo n rea =
n
|
.
|
\
|
4
3
A
Ento, no passo n, a figura ter rea dada por
n
n
A A
|
.
|
\
|
=
4
3
.
Obtemos uma progresso geomtrica de razo
4
3
(maior do que zero e menor do que
um) e primeiro termo positivo (pois A designa uma rea logo positiva) o que significa que
a progresso geomtrica tende para zero quando + n . Ento a rea do tringulo de
Sierpinski tende para zero.
45
Como a rea, formada pelos tringulos retirados no processo de construo (a
branco), dada por
n
n
A A B
|
.
|
\
|
=
4
3
, esta vai tender para A.
O nmero de tringulos em cada passo da Carpete de Sierpinski dado pela sucesso
de termo geral
n
n
T 3 = (logo o nmero de tringulos tende obviamente para o infinito).

Qual o permetro do Tringulo de Sierpinski?
Consideremos o tringulo inicial (passo 0) com permetro igual a P e vejamos como
varia o permetro ao longo dos primeiros passos:
- Passo 0 Permetro = P
- Passo 1 Permetro =
2
3
P
2
2
2
2
3
2
3
|
.
|
\
|
= P
P

3
3
3
2
3
2
3
|
.
|
\
|
= P
P

...................
- Passo n Permetro =
n
P
|
.
|
\
|
2
3

Ento, no passo n, a figura ter permetro dado por
n
n
P P
|
.
|
\
|
=
2
3
.
Obtemos uma progresso geomtrica de razo
2
3
(maior do que um) e primeiro termo
P positivo (pois um permetro), o que significa que a progresso geomtrica tende para
infinito quando + n . Ento o permetro do Tringulo de Sierpinski tende para infinito.

Qual a dimenso do Tringulo de Sierpinski?
46
Em qualquer um dos passos da construo do tringulo de Sierpinski, o coeficiente de
reduo
2
1
= R (do comprimento do segmento de recta do passo anterior) sendo o nmero
de tringulos obtidos o triplo do obtido no passo anterior, isto , N=3.
A dimenso do Tringulo de Sierpinski ser ento (atendendo ao passo 1 da
construo):
d =
2 log
3 log
1,59

O tringulo de Sierpinski e o tringulo de Pascal:
Pascal (1623-1662) estudou e demonstrou, no Tratado do Tringulo Aritmtico
publicado em 1654, diversas propriedades do tringulo que ficou conhecido com o seu
nome e aplicou-as tambm no estudo das Probabilidades.
Antes de Pascal, j Tartaglia (1499-1557) usara o tringulo aritmtico e, muito antes,
tambm os matemticos rabes (sc. XIII) e Chineses (sc. XIV) o utilizavam.
Consideremos o passo 1 do tringulo de Sierpinski:

Consideremos tambm as quatro primeiras linhas do tringulo de Pascal:

Alm da semelhana geomtrica, podemos reparar que sobrepondo estes dois
tringulos, os nmeros mpares, do tringulo de Pascal, ficam sempre sobre os tringulos
47
pretos do Tringulo de Sierpinski, enquanto os nmeros pares ficam sobre os tringulos
retirados no processo de construo.
Resta questionar o facto da propriedade enunciada anteriormente se manter quando
ampliado os dois tringulos. Vejamos que sim.
Consideremos o passo 3 do Tringulo de Sierpinski e consideremos tambm as oito
primeiras linhas do tringulo de Pascal:

Sobrepondo um tringulo no outro conclui-se o pretendido.

ainda importante referir que o tringulo de Sierpinski possui auto-semelhana
exacta.

48

2.5. Conjunto de Mandelbrot
Ao conj unto de Mandel brot tambm se chama o homem do gengi bre
por se assemel har com um corpo gordo e uma cabea redonda, como
podemos observar na f i gura 8.

Fi g. 25: Conj unto de Mandel brot.

Se exami narmos a cor do conj unto de Mandel brot atravs da j anel a
aj ustvel dum ecr de computador, observamos a sua compl exi dade ao l ongo
das di versas escal as. Uma catal ogao das di f erentes i magens no seu
i nteri or ou uma descri o numri ca no seu contorno i ri a exi gi r uma
quanti dade i nf i ni ta de i nf ormao. O conj unto de Mandel brot parece mai s
f ractal do que os f ractai s, to ri ca a sua compl exi dade ao l ongo das
escal as. Uma catal ogao das di f erentes i magens do seu i nteri or ou uma
descri o compl et a do conj unto atravs de uma l i nha de transmi sso
preci so apenas umas dezenas de caracteres de cdi go. Um suci nto programa
de computador contm a i nf ormao suf i ci ente para reproduzi r todo o
conj unto.
49
Podem ser f ormadas mui tas f ormas f ractai s por processos i terati vos no
pl ano compl exo, mas exi ste apenas um conj unto de Mandel brot. Comeou a
aparecer, vago e espectral , quando Mandel brot estava a tentar descobri r uma
manei ra de general i zar uma cl asse de f ormas conheci das por conj untos de
Jl i a. Estas ti nham si do concebi das e estudadas durante a pri mei ra Guerra
Mundi al por Jul i a e Fatou, como j foi ref eri do, t rabal hando sem as i magens
que um computador pode f ornecer.
Em 1979, Mandel brot descobri u que podi a cri ar uma i magem num pl ano
compl exo que poderi a servi r como um catl ogo dos conj untos de Jul i a, um
gui a para qual quer um del es (como podemos observar na f i gura 26).
Um programa para o conj unto de Mandel brot preci sa apenas de al guns
el ementos essenci ai s. O motor pri nci pal um ci cl o de i nstrues que tomam
o seu nmero compl exo i ni ci al e apl i cam a este a sua regra ari tmti ca. Para o
conj unto de Mandel brot, a regra est a: zz
2 +
c, onde z comea em zero e c
o nmero compl exo correspondent e ao ponto que est a ser cal cul ado.
Assi m, tomamos 0, mul ti pl i camo-l o por el e prpri o e somamos o nmero
i ni ci al ; tomamos o resul tado o nmero i ni ci al - mul ti pl i camo-l o por el e
prpri o e somamos o nmero i ni ci al ; t omamos o novo resul tado, mul ti pl i camo-
l o por el e prpri o e somamos o nmer o i ni ci al .

Como se pode desenhar o Conjunto de Mandelbrot?
Para responder a esta pergunta, basta expl i car como se atri bui a cor a
um nmero compl exo a + i b qual quer, que vai ser desenhado como um ponto
(a, b) no pl ano.
Denotemos por z o nmero anteri or (a + i b).
Submete-se o nmero z ao segui nte processo i terat i vo:

1 + n
Z
=

2
n
Z
+
W

em que w um nmero compl exo constante.

50
Observando o comportamento de z
n+1
, ou sej a, do seu mdul o | z
n+1
| ,
temos as segui ntes possi bi l i dades:
| z
n
| se mantm sempre f i ni to At ri bui -se a cor preta a z.
| z
n
| tende para i nf i ni to At ri buem-se di f erentes cores a z,
dependendo do comport ament o de | z
n
| . A cl assi f i cao def i ni da por quem
desenha o f ractal .
Um ponto marcado neste f ractal no quando sat i sf az a equao, mas
si m segundo um certo ti po de comportamento. Um comportamento possvel
pode ser um estado estaci onri o; outro pode ser a convergnci a para uma
repeti o peri di ca de estados; e outro ai nda pode ser um corri da
descontrol ada para o i nf i ni to.
Este comportamento de convergnci a para uma repeti o peri di ca de
estados passvel de ser observada e, depoi s, todos nos podemos i nterrogar
se o resul tado i nf i ni to ou no.
Este comportament o assemel ha-se ao processo de f eedback no mundo
do di a-a-di a. Pode i magi nar -se que estamos a montar um mi crof one,
ampl i f i cador e col unas de som num audi tri o estamos preocupados com o
rudo est ri dente de f eedback acsti co. Se o mi crof one capta um som
suf i ci entemente al t o, o som ampl i f i cado vi ndo das col unas i r ent rar de novo
no mi crof one num ci cl o i nf i ni to, com um som cada vez mai s el evado. Por
outro l ado, se o som bai xo i r apenas desaparecendo, at dei xar de ser
ouvi do. Para construi r um model o para este processo de f eedback
poderamos escol her um nmero i ni ci al , mul t i pl i c-l o por si mesmo,
mul ti pl i car o resul tado por si mesmo, e assi m sucessi vamente, I ramos
descobri r que os grandes nmeros conduzem rapi damente ao i nf i ni to:
10,100,10000... Mas os nmeros pequenos l evam a zero:
2
1
,
4
1
,
6
1
...
O conj unto de Mandel brot tem uma f orma mui to parti cul ar de auto-
semel hana aproxi mada exi ste uma repeti o i nf i ni ta do conj unto mas
51
tambm uma i nf i ni ta vari edade de f ormas rodeando esse conj unto, se o
ampl i armos suf i ci entemente.

Fi g. 26: Al guns conj untos Jul i a que se podem encontrar no Conj unto de
Mandel brot .

Ef ectuando di versas ampl i aes podemos encontrar f ormas f asci nantes
que nos f azem l embrar botes de f l or, caval os-mari nhos, arabescos, vrt i ces,
torres, cactos a dei tar rebentos, espi rai s, cobras f i nas, ondas ou pl antas
ext i cas encontramos um nmero i nf i ni to de cpi as do prpri o conj unto numa
di versi dade i mpressi onante de escal as. a auto-semel hana l evada ao seu
52
ext remo mai s bel o, como se pode observar pel as sucessi vas ampl i aes do
conj unto de Mandel brot:

53
Fi g. 27: Sequnci a de ampl i aes do conj unto de Mandel brot.

Em qual quer dest as ampl i aes (e em quai squer outras), podemos
descobri r rpl i cas do conj unto de Mandel brot ori gi nal , rodeadas por novas e
i mpressi onantes i magens, que mudam i nf i ni tamente.
O conj unto de Mandel brot descri t o como o obj ecto mai s compl exo
al guma vez concebi do pel o Homem, apesar de s depoi s da i ntroduo dos
computadores ampl i aes como as ant eri ores puderam ser geradas.

2.6. Linha costeira de uma regio

Uma l i nha costei ra um bom exempl o de um f ractal que ocorre na
Natureza. Mapas de l i nhas costei ras, desenhados em escal as di f erentes,
mostram uma di stri bui o semel hant e de ba as e cabos. Cada baa tem as
prpri as baas e cabos; estes l ti mos t ambm, e assi m sucessi vamente.

O text o de Swi f h, depoi s de ser parodi ado por Ri chardson, um l ugar -
comum entre a comuni dade f ractal , mas to adequado que no podemos
dei xar de o ci tar:

Assi m, observam os natural i stas, uma pul ga,
Tem pul gas menores, que del a se al i mentam,
E estas tm pul gas menores, que l hes pi cam,
E assi m sucessi vamente ad i nf i ni tum.

Consi derando um pedao de l i nha costei ra numa regi o aci dentada,
vamos tentar determi nar qual o seu compri mento ef ecti vo.
54
evi dente que essa l i nha , no mni mo, i gual di st nci a em l i nha
recta ent re as duas extremi dades da l i nha costei ra que consi dermos. Assi m,
se a costa f osse di rei ta, o probl ema estari a resol vi do neste pri mei ro passo.
Contudo, uma verdadei ra costa nat ural extremamente si nuosa e, por
consegui nte, mui to mai s l onga que a di ta di stnci a em l i nha recta.
A l i nha da costa em geral cal cul ada a part i r de f otograf i as de satl i te.
Mas se as f otograf i as f ossem ti radas de uma avi onet a, as i rregul ari dades
seri am mai s vi svei s e obter -se-i a um outro val or. Se em vez de f otograf i a
f ossem medi das di rectamente todas as sal i nci as e reentrnci as, obter -se-i a
um val or mui to mai or. Se, em segui da, f osse usada uma rgua de um
decmet ro e repeti ndo a taref a, obter -se-i a mai or preci so nas medi das dos
contornos rochosos, comeando a ter em conta a i rregul ari dade das pedras, e
o compri mento f i nal obti do seri a ai nda mai or.

Fi g. 28: Ampl i ao de uma parte de uma l i nha costei ra

Poder-se-i a repeti r esta taref a i ndef i ni damente, mas sempre reduzi ndo
a escal a de medi o da costa, que o seu compri mento i ri a aumentar.
Em concl uso, o compri mento da costa de um pas tende para i nf i ni to,
embora a rea que a l i mi ta sej a f i ni ta.
Quanto o compri mento de uma determi nada l i nha de costa?
55
Como a di menso de uma curva f ractal o nmero que caract eri za a
manei ra na qual a medi da do compri mento entre doi s pontos aumenta
medi da em que a escal a di mi nui , podemos def i ni -l a de um modo um pouco
di f erente, mai s conveni ente para estudar uma l i nha cost ei ra. Assi m, temos

onde L
1
e L
2
so as medi das dos compri mento das curvas (em
uni dades) e S
1
e S
2
so os tamanhos das uni dades (ou sej a, as escal as)
usadas na medi o.

A f i gura segui nte representa a l i nha costei ra de uma regi o, onde f oram
uti l i zadas uni dades de medi da de tamanhos di f erentes (S) para esti mar o
compri mento (L) do l i toral .

Para este l i toral , as medi das de S=1 e S=0.5 resul tam nos
compri mentos L=7 e L=20, respect i vamente. Ento:

|
|
.
|
\
|
|
|
.
|
\
|
=
1
2
1
2
S
S
log
L
L
log
d
51 . 1
5 . 0
1
log
7
20
log
d ~
|
.
|
\
|
|
.
|
\
|
=
56

De modo anl ogo, a transi o de S=1 para S=2 l eva-nos menor
esti mati va aproxi mada de d1,22 e de S=2 para S=3, d1,13.
O l i toral um f ractal : em vez de ter somente uma di menso (como uma
l i nha num mapa) tem uma di menso f ractal que vari a entre 1 e 2, consoante
as uni dades de medi da escol hi das( i sto , consoante a aproxi mao que
f azemos).

57

CAPTULO III - Teoria do Caos

3.1. Conceito

Caos um campo da matemtica que estuda sistemas dinmicos ou seja, sistemas
em movimento. A Teoria do Caos baseia-se em demonstraes matemticas e teorias que
tentam descrever processos em movimento ou seja, sistemas matemticos que se
modificam com o tempo, como por exemplo o tempo, a bolsa ou a distribuio gentica de
uma populao.
Vejamos um exemplo do quotidiano. Certamente todos ns j planeamos algo do
tipo: amanh tarde irei casa do meu colega para irmos praia. Mas no dia seguinte
acordmos com o cu cinzento, mesmo tendo a previso meteorolgica sido favorvel.
Podemos ento dizer, correntemente, que o que aconteceu de inesperado nesse dia
culpa do caosou at mesmo dizer que o clima mundial realmente um caos. Pois bem,
vamo-nos deter um pouco nesta palavra: caos. Ela era usada pelos gregos e significava
vasto abismo ou fenda. A palavra tambm alude ao estado de matria sem forma e espao
infinito, que existia antes do Universo ordenado, suposto por vises cosmolgico-religiosas.
E, finalmente, o sentido mais usual de caos: desordem, confuso.

O desenvolvimento do estudo do Caos cresceu explosivamente, nos ltimos anos,
devido preciosa ajuda prestada pelos computadores. No s, pela sua capacidade de
clculo (necessrio para estudar os padres caticos), mas tambm porque permitem
representar graficamente os padres (como o caso dos fractais).

Mas, detenhamo-nos no exemplo anterior. Poderemos ento pensar: devido a esta
desordem do caos, nunca poderemos saber quando o clima estar propcio a ir praia.
Ser que por detrs desta desordem climtica h uma ordem escondida?

58
A teoria do caos no uma teoria de desordem, mas busca no aparente acaso uma
ordem intrnseca determinada por leis precisas. Alm do clima, outros processos
aparentemente casuais apresentam certa ordem, como por exemplo crescimento
populacional, flutuao do mercado financeiro e como j vimos os batimentos cardacos e o
quebrar das ondas do mar, que possuem propriedades fractais.
A geometria fractal constitui, portanto, uma parte da teoria do caos.

3.2. O Efeito Borboleta

Num trabalho de previso do futuro, precisamente o clima, o matemtico norte-
americano Edward Lorenz percebeu a ordem na aparente desordem dando o pontap inicial
na Teoria do Caos. Lorenz descobriu que um pequeno acontecimento agora pode significar
uma imensa catstrofe mais tarde. Ocorre um fenmeno denominado tecnicamente de
"dependncia sensvel das condies iniciais", mais conhecido como "Efeito Borboleta" e
sugere que o vo de uma borboleta deste lado do mundo pode causar uma grande
tempestade daqui a um ms do outro lado do planeta. A descoberta foi possvel porque,
numa simulao, Lorenz digitou nmeros com seis casas decimais, por exemplo: 0,506127,
noutra com trs: 0,506, isto , uma nfima diferena. Mas comparando os dois grficos
resultantes, depois de processados os dados as diferenas eram enormes nos grficos de
um e de outro. Uma nfima mudana agora pode resultar numa grande diferena depois.

3.3. A Funo logstica

Vejamos o comportamento da funo logstica (de grande utilidade na biologia para o
estudo de crescimento de populaes), atravs da calculadora.

x
n+1
=k.x
n
.(1-x
n
2
)
onde x
n+1
o valor da iterao n, k um valor constante e x
n
o valor da iterao anterior.
Faamos k=2,5 e o valor inicial x
0
=0,700000000.
59

o prximo valor

ser
x
0+1
=k.x
0
.(1-x
0
2
),

substituindo o valor de x
0
, teremos
x
1
=2,5*0,700000000*(1-0,700000000
2
).

x
1+1
=k.x
1
.(1-x
1
2
).
Substituindo o valor de x
1
que encontramos, temos
x
2
=2,5*0,8925*(1-0,8925
2
)= 0,453933867

Faamos agora, uma tabela com os valores obtidos.

x
0
= 0,700000000
x
1
= 0,892500000
x
2
= 0,453933867
x
3
= 0,900995226
x
4
= 0,423935380
x
5
= 0,869363005
x
6
= 0,530763428
x
7
= 0,953105400
x
8
= 0,218237538
x
9
= 0,519608507
x
10
= 0,948294618

Para ver o resultado da dependncia sensvel das condies iniciais necessrio termos
uma outra condio inicial. Usemos agora como valor inicial 0,700000001.
Obtemos ento, os seguintes valores:

60

x
0
= 0, 700000001
x
1
= 0, 892499999
x
2
= 0, 453933871
x
3
= 0, 900995230
x
4
= 0, 423935366
x
5
= 0, 869362989
x
6
= 0, 530763479
x
7
= 0, 953105420
x
8
= 0, 218237453
x
9
= 0, 519608324
x
10
= 0, 948294531

Comparemos as duas tabelas. Notamos diferena apenas na ltima, penltima ou no
mximo na antepenltima casa decimal. primordial notar que esta diferena, embora
oscilante, aumenta com n, ou seja, a cada iterao a diferena tende a aumentar. Com um
nmero de iteraes suficiente as diferenas tomam propores espantosas.

3.4. Objecto Catico
Podemos construir objectos cujo movimento apresenta dependncia sensvel das
condies iniciais sendo, portanto, caticos.

Material necessrio:
quatro magnetos cilndricos;
uma base rectangular de madeira;
uma haste em forma de L;
61
fio de material resistente.
Segue-se um desenho esquemtico da montagem.

Directizes para a montagem
1. Na base, os manes devem ser fixados configurando-se como vrtices de um tringulo
equiltero. Todos devem apresentar o mesmo plo voltado para cima (verifique isto
utilizando outro man, de forma que este ltimo seja atrado por cada um dos outros trs da
base ou repelido).

2. A haste deve ser presa firmemente base, conforme a figura. Nesta haste encontra-se
um pndulo.

3. Este pndulo consiste num fio, em cuja extremidade pende um quarto magneto. O man
deve manter uma face voltada para baixo. Tal face deve ser de plo oposto aos plos dos
magnetos da base, para que se atraiam (o inverso tambm funciona, embora de forma um
pouco diferente). Use fita adesiva para fixar do magneto ao fio. Ainda pode ser usado, ao
62
invs do fio, uma haste rgida mas com liberdade de giro na sua conexo com a haste em
L.

Ajuste da posio do pndulo
Para melhor funcionamento, o magneto do pndulo, quando em repouso, deve encontrar-se
exactamente no centro do tringulo da base, para que seja atrado igualmente para cada
magneto.
Funcionamento
Quando deslocamos o magneto pendular de sua posio de equilbrio, o mesmo tende a
voltar a sua posio de inicial, devido fora da gravidade. O campo magntico de cada
man intensifica este efeito, aumentando a velocidade do man em infinitas direces.

O resultado disto uma infinidade de movimentos, majestosamente interessantes. O
pndulo ora gira entre dois magnetos, movendo-se em forma de 8; ora gira em crculos em
torno de um magneto e ora movimenta-se num caminho conjugado destes dois estilos.

A sequncia destes movimentos depende da posio em que se solta o pndulo. Mesmo
que nos esforcemos para colocar o pndulo exactamente num certo ponto, para que uma
certa sequncia de movimentos ocorra, no conseguiremos.

Isto acontece devido dependncia sensvel das condies iniciais ou efeito borboleta.
Assim, pequenas modificaes na posio inicial dos componentes do sistema, e mesmo
pequenas perturbaes no ambiente, causam grandes modificaes na trajectria do
magneto no decorrer do tempo.

63

A Teoria do Caos, prope ento, sistemas para os quais no podemos fazer
previses precisas para o futuro. Ou seja, h uma determinao, at ao ponto em que um
efeito borboleta incida sobre o sistema. Em termos filosficos, podemos dizer que o
destino existe, mas ns modificamo-lo sempre que fazemos determinadas escolhas que vo
influenciar o futuro. Visualmente, isso pode ser imaginado como uma estrada
com diversas bifurcaes. A cada bifurcao, a escolha daquele que caminha, muda o
caminho e, portanto, o seu destino.

A Teoria do Caos tem influenciado os mais diversos campos do conhecimento. Na
rea da comunicao, esta teoria tem sido usada para descrever filmes, programas
televisivos e at obras literrias que apresentam caractersticas caticas.

Um exemplo recente o filme Cidade de Deus. Nele podemos encontrar todas as
caractersticas do caos: factos fragmentados, muita informao em pouco tempo, padres
estticos complexos, dependncia sensvel das condies iniciais, padres mais complexos
medida em que nos aprofundamos nos fenmenos e na vida dos personagens... A
Dependncia sensvel das condies iniciais pode ser percebida, no filme Cidade de Deus,
por exemplo, no momento em que o personagem Busca-p tenta praticar um assalto. O
facto do assalto falhar vai evitar que ele entre no mundo do crime e, portanto, molda o seu
destino. Como esse, h vrios outros Efeitos Borboleta no filme. Como num fractal,
medida em que aprofundamos a vida das
64
personagens, percebemos uma maior complexidade. Para quem observa apenas
superficialmente, o Trio Ternura apenas um grupo de bandidos. medida em que os
conhecemos melhor, percebemos toda a complexidade que envolve cada um deles,
inclusiv em termos de contradies.

A teoria do caos tambm tem sido usada para explicar o facto de as novas geraes
terem uma maior capacidade de captao de informao. medida que o mundo e as
comunicaes se tornam mais complexos, caticos, a nossa mente expande-se para
acompanhar esse desenvolvimento. Por outro lado, o aumento da capacidade de captar
informao faz com que surjam cada vez mais obras caticas, tais como Cidade de Deus,
Matrix, Butterfly Effect, Jurassic Park, etc.

65

CAPTULO IV: Caos e geometria fractal no
Ensino Secundrio
A grande fora da Matemtica a sua capacidade para construir estruturas
complexas, a partir de algumas ideias-chave simples. Assim que surge o esqueleto
de uma tal estrutura, cada novo bocado pode ser acrescentado no lugar certo. Sem
haver a percepo do esqueleto, os bocados jazem dispersos e indevidamente
avaliados. Temos, agora, o esqueleto de uma teoria dos Fractais. O desafio para os
matemticos do prximo sculo ser moldar a carne para esses j fascinantes ossos.
Ian Stewart

4.1. A utilizao da linguagem do caos e da geometria fractal
Segundo Piaget, em sua classificao dos estdios de desenvolvimento da criana,
no estgio de desenvolvimento Operatrio Formal (de 12 anos em diante), a representao
permite a abstraco total, no se limitando ao imediato ou s relaes pr-existentes.
Neste perodo o indivduo capaz de pensar em todas as relaes possveis logicamente,
buscando solues a partir de hipteses e no apenas pela observao da realidade. Neste
estdio as estruturas cognitivas alcanam seu nvel mais elevado e tornam-se capazes de
aplicar o raciocnio lgico a todas as classes de problemas.
Conclui-se, portanto, que para este estdio do desenvolvimento, o estudo da
Geometria Fractal e da Teoria do Caos totalmente apropriado. Os alunos tm, atravs
dele, a oportunidade de investigar tpicos da Matemtica numa nova perspectiva e de fazer
conexes com quotidiano.
A utilizao de fractais, para ilustrar tpicos como reas e permetros de polgonos ou
volumes de poliedros pode tornar o seu estudo mais motivador. Por exemplo, o "Floco de
Neve" que, como j referimos apresenta permetro infinito e rea finita, suscitar
naturalmente a curiosidade dos alunos. A construo e estudo deste fractal pode ser uma
boa forma de consolidar conhecimentos j adquiridos envolvendo frmulas algbricas,
reas e permetros, assim como o calculo do nmero de segmentos e o comprimento total
66
do Conjunto de Cantor poder servir de base para o estudo posterior de limites devido ao
facto deste comprimento total se aproximar mas no ser igual a zero. No 12 ano o estudo
do Conjunto de Mandelbrot poder servir de exemplo da aplicao dos Nmeros
Complexos.

No mundo que nos cerca os fractais esto a ser utilizados num crescente
nmero de reas, desde a identificao dos sobreviventes de cancro, contaminao
do ar, at a criao de modernos desenhos ()
James Gleick, 1987

Reforando a ideia da necessidade de experimentar a Matemtica por caminhos
diferentes para alm da resoluo de exerccios com papel e lpis, a Geometria Fractal
permite explorar conceitos matemticos de uma forma mais apelativa e criativa.
Nomeadamente, atravs da construo de modelos e quadros com os resultados de
sucessivas iteraes.
Este tipo de construo induz o esforo intelectual nos alunos, pois as figuras no
podem ser totalmente desenhadas, estimulando o pensamento abstracto, para alm de lhes
despertar o interesse para a beleza e complexidade destas formas no euclidianas,
inserindo-se no conceito de ensino que se pretende hoje: a conexo dos fundamentos
tericos com conhecimentos empricos.

67

4.2. Actividades Prticas

4.2.1. Actividade 1 : Construo de carto fractal

A partir desta actividade os alunos chegaro a concluses mais simples, mas que, para
efeito de pesquisa, so vlidos para anlise do nvel de abstraco conseguido e da
capacidade de adequao dos conhecimentos adquiridos a novas situaes.

Construo:
1) Dobre uma folha de papel ao meio;

2) Faa cortes de comprimento a/2 a um quarto de cada lado;

3) Dobre ao longo do segmento produzido pelos dois cortes;

68

4) Repita o processo de cortar e dobrar enquanto possvel;

5) Abra as dobras e empurre o fractal;

Figura final:

69

4. 2. 2. Acti vi dade 2: Const ruo do Conj unt o de Cant or

Os alunos, com esta actividade tero a oportunidade de iniciar o estudo intuitivo de
limite.
1) Desenhar, na folha fornecida, uma linha de 20cm, posicionada conforme a indicao C
0

no exemplo ao lado, considerando-a como unidade de medida (esta linha ser chamada de
"semente do fractal)"

2) Remover mentalmente o tero do meio de C
0
e desenhar o resultado,
chamando-o de C
1
;
3) Remover mentalmente, agora, os teros do meio de cada segmento de C
1
e desenhar o
resultado, chamando-o de C
2
;
4) Desenhar C
3
e C
4
, utilizando as mesmas instrues;
5) Completar a tabela abaixo:
Iterao Comprimento de cada segmento Nmero de Segmentos Comprimento Total
0 1 1 1
1 1/3 2 2/3
2 1/9
3
4
5
6

6) Discutir com o grupo como se apresentaria o Conjunto de Cantor em suas 10 e 100
iteraes;
70
7) Mostrar como o Conjunto de Cantor apresenta as duas caractersticas bsicas dos
fractais: auto-semelhana e complexidade infinita;
8) Introduzir a noo que este processo matemtico pode continuar indefinidamente e que o
Conjunto de Cantor o resultado deste processo;
9) Solicitar o preenchimento da tabela;
10) Pedir que o grupo identifique a lei de formao de cada valor em cada coluna;
11) Discutir as implicaes desta lei de formao.

NOTA.: Alterando-se a proposta de remoo para o desenho de 2 segmentos de igual
tamanho teramos a confeco da Curva de Koch.

71

4.2.3. Actividade 3: Construo do Tringulo de Sierpinski
Atravs desta actividade os alunos, alm de conhecerem o Tringulo de Sierpinski, uma
imagem fractal bem conhecida, podero reforar os conceitos apresentados nas actividades
anteriores: iteraes e auto-semelhana.
1)Desenhar um tringulo equiltero slido;
2)Unir os pontos mdios dos lados do tringulo;

3)Dos quatro novos tringulos equilteros, retirar o tringulo central;

72

4)Repetir a instruo 2 para cada um dos tringulos restantes;

5)Repetir a instruo 4, 3 vezes (3 iteraes), lembrando que a cada iterao cada tringulo
conduzir a 3 novos tringulos com o comprimento do lado igual a metade do que os
originou;

6)Verificar que a figura resultante dever apresentar 81 pequenos tringulos, que
representa a quarta iterao na construo do Tringulo de Sierpinski; sombrear estes
tringulos;

73
7) Discutir com a turma:
Imaginar a repetio do processo. Visualizar e descrever como a figura muda.
Se o processo continuasse indefinidamente, o que aconteceria ?

O que aconteceria com o tringulo maior (original) depois de 4 iteraes se o
algoritmo fosse mudado para desenhar os novos tringulos apenas no tringulo do centro
da figura ?

74
4.3. Consideraes Gerais
A pergunta que propomos agora : at que ponto as actividades realizadas so
apropriadas para a aprendizagem dos contedos previstos? . Para responder a estes
questionamentos, argumentamos que os princpios da concepo construtivista
estabelecem que a aprendizagem uma construo pessoal realizada pelo aluno com o
auxlio de outras pessoas e relaciona uma srie de aspectos que permitem caracterizar as
actividades apropriadas esta concepo, conforme transcreve-se a seguir:

1. Que nos permitam conhecer os conhecimentos prvios dos alunos em relao aos
novos contedos de aprendizagem; 2. Que os contedos sejam colocados de tal
modo que sejam significativos e funcionais para os alunos; 3. Que possamos inferir
que so adequadas para o nvel de desenvolvimento dos alunos; 4. Que apaream
como um desafio acessvel para o aluno, isto , que levem em conta suas
competncias actuais e as faam avanar com a ajuda necessria; que permitam criar
zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir; 5. Que provoquem um conflito
cognoscitivo e promovam a actividade mental do aluno necessria ao
estabelecimento de relaes entre os novos contedos e os conhecimentos prvios;
6. Que fomentem uma actividade favorvel, isto , que sejam motivadoras em relao
aprendizagem de novos contedos; 7. Que estimulem a auto-estima e o auto
conceito em relao s aprendizagens propostas, isto , que com elas o aluno possa
experimentar que aprendeu em algum grau, que seu esforo valeu a pena; 8. Que
ajudem a fazer com que o aluno v adquirindo destrezas relacionadas com aprender a
aprender e que lhe permitam ser cada vez mais autnomo em suas aprendizagens.

Pela anlise da fundamentao terica referente ao Construtivismo e comparando os
aspectos necessrios aplicao de actividade construtivista com as actividades propostas
neste trabalho, conclui-se, finalmente, que esto perfeitamente adaptadas esta teoria de
aprendizagem.
As actividades foram aplicadas a um grupo de alunos do Colgio de Aplicao
Fernando Rodrigues da Silveira UERJ( Universidade Estadual do Rio de Janeiro), que
tm como caracterstica comum o interesse por temas ligados Matemtica. Isto, de certa
forma, facilitou as aplicaes propostas.
No caso especfico da experincia , assinala-se que o grupo foi conduzido a chegar
ao conceito de fractal e suas caractersticas bsicas a partir de actividades simples e
intervenes eventuais, que proporcionaram tanto a utilizao de conhecimentos prvios de
75
Geometria Euclidiana, como a manipulao de conceitos intuitivos de limites - finitos e
infinitos -, progresses, leis de formao. Levou, enfim, a contextos que sero tratados em
graus mais adiante nos currculos tradicionais, mas que, conforme o resultado apurado,
apresenta condies de ser introduzido, ainda que baseados somente na experimentao,
sem a formalizao do terico.
A importncia da relao professor aluno pde ser comprovada ao longo da
aplicao descrita, atravs dos dilogos que permitiram o desenvolvimento cognitivo para
cada conceito construdo. A cada pergunta formulada procurou-se nas estruturas cognitivas
dos alunos as ideias relevantes para a construo dos conceitos de esquemas mentais
mais slidos. Atravs dos questionamentos procurou-se verificar se cada conceito havia
sido compreendido e ao permitir ao aluno expor com as suas prprias palavras o conceito
apreendido, puderam detectar-se as reestruturaes das relaes que ocorriam no mbito
interindividual. Ao mesmo tempo, procurou associar-se as exposies feitas pelos alunos
com o trabalho voltado para que conhecessem o significado dos termos criados e
normalmente empregados pelos matemticos, e isto facilitava a passagem para novos
conhecimentos que envolviam estes termos.
Ressalte-se, finalmente, que o grupo de alunos, apesar de pequeno, produziu
resultados bastante proveitosos. Espera-se que este facto sirva de estmulo aos professores
para que repitam a experincia.

76
Concluso

Houve quem criticasse a matemtica por falta de contacto com a realidade. A
histria do caos apenas uma das muitas que se desenrolam correntemente e que
mostram que esta crtica descabida. como criticar um pulmo por no bombear
sangue.
Ian Stewart

A elaborao deste trabalho, ao estudar caos e a geometria dos fractais foi, antes de
tudo, uma rara oportunidade de entender o quanto nossa viso subjectiva do mundo
condiciona o desenvolvimento da Matemtica. Se Euclides tivesse pesquisado no s as
formas perfeitas da natureza, como os hexgonos dos favos, mas tambm os amorfos
formigueiros, certamente a sua geometria incorporaria outros elementos fundamentais, que
no apenas os tradicionais pontos, rectas e planos.
Existe, por mais dificuldade que tenhamos em admiti-lo, o conceito de esttica que
nos orienta ao perfeito. Para os criadores da Geometria, por uma questo cultural, as
estrelas-do-mar, com seus exoesqueletos pentagonais, so mais perfeitas que os
desajeitados polvos.
Assim, atravs de mudanas radicais no conceito de esttica, terminamos o sculo
XX voltados para o irregular e aleatrio. Buscamos explicaes fsico-matemticas atravs
da Teoria do Caos para o formato das nuvens, das montanhas, dos ramos de rvores e at
mesmo do nosso corpo. Parece que os cientistas de hoje redescobriram a natureza ao
questionarem Euclides. Afinal, ningum at o presente encontrou uma laranja perfeitamente
esfrica; muito menos um tronco de bananeira cilndrico.
A irregularidade da natureza, o seu lado descontnuo e errtico constituram em
tempos charadas ou, pior, monstruosidades para a cincia.
O caos deu origem a tcnicas especficas de utilizao de computadores e a tipos
especficos de imagens grficas, quadros que capturam uma estrutura fantstica e delicada
por detrs da complexidade. A nova cincia criou a sua prpria linguagem, que usa
elegantemente termos como fractais, bifurcaes, ponto peridico, aleatrio, auto-
semelhana, etc.
O caos atravessou as linhas de separao entre as disciplinas cientficas. Porque
uma cincia da natureza global dos sistemas separados, coloca problemas que desafiam os
77
mtodos consagrados do trabalho cientfico. Levanta questes perturbantes a propsito do
comportamento universal da complexidade.
Assim conclumos este singelo trabalho, deixando como perspectiva que outros
alunos se interessem pelo tema que sem dvida magnfico e de uma beleza
extraordinria.

78

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