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Guio de Explorao de Actividades 2 Como se poder gerir um ecossistema artificial com os conhecimentos sobre Reproduo dos Seres Vivos?
Quais so as principais estratgias de Reproduo usadas pelos Seres Vivos?
O que distingue a Reproduo Assexuada e Sexuada? Qual o contributo da Meiose e da Fecundao para a Variabilidade Gentica? Como se processa a Meiose? Quais so as principais semelhanas e diferenas entre a Mitose e a Meiose? Que alteraes podem ocorrer a nvel dos cromossomas durante a diviso nuclear? Como ocorre a Reproduo Sexuada nos Animais e nas Plantas? Qual o papel da Tecnologia na manipulao da Reproduo dos Seres Vivos? Como interferem as actividades antrpicas nos ciclos de Vida dos Seres Vivos?
No sentido de encontrares resposta para estas e outras questes-problema, e compreenderes os principais elementos e processos envolvidos na reproduo dos seres vivos, sero propostas actividades desenvolvidas em torno de notcias, publicadas na Imprensa escrita e outros textos extrados de publicaes cientficas. No final, dever ser capaz de resolver uma situao simples de gesto de um Ecossistema artificial Piscina Biolgica.
1.4. Solicite ao professor material biolgico e de laboratrio para a observao de processos envolvidos na reproduo assexuada e sexuada. Excerto 2 Foi atravs de testes genticos que os investigadores descobriram que todas as formigas eram clones da rainha da colnia. Ela a nica capaz de se reproduzir, uma vez que todas as trabalhadoras so estreis. Alm disso, a dissecao de vrios animais permitiu verificar que no tm os rgos sexuais necessrios para a reproduo sexual, uma vez que estes esto atrofiados. Os cientistas no sabem porque que a Mycocepurus smithii evoluiu neste sentido, nem h quanto tempo o fez. Certo que esta clonagem permite duplicar a cada gerao o nmero de fmeas reprodutoras. E permite rainha o controlo total sobre o nmero de membros da colnia. Alm disso, poupa energia. Como? Bem, no preciso sair procura de parceiro. Mas um mundo sem sexo no perfeito, dizem os investigadores. Se somos mais diversos, somos mais resistentes a parasitas e doenas, explicou Laurent Keller, perito em insectos da Universidade de Lausana. Numa colnia de clones, se uma formiga susceptvel a um parasita, todas so susceptveis. Por isso, se somos assexuais, normalmente no duramos muito tempo, referiu em entrevista ao site da BBC. A evoluo tambm mais lenta e difcil. Contudo, esta espcie no parece afectada com o problema. A Mycocepurus smithii h muito que cultiva a sua prpria comida, que tambm se reproduz de forma assexuada. As formigas descobriram a agricultura muito antes de ns tm cultivado jardins de fungos h 80 milhes de anos, disse Anna Himler. Recolhem plantas, fezes de insectos e at insectos mortos do cho da floresta e alimentam a sua colheita, acrescentou. Esta espcie consegue ter mais colheitas que qualquer outra, desconhecendo os cientistas o porqu. A biloga norte-americana acredita que as formigas conseguem algum tipo de vantagem ao no estarem sujeitas s limitaes de se reproduzirem sexualmente, tal como os fungos de que se alimentam. (...) "O tempo dir se esta formiga uma espcie de 'escndalo assexual' ou se existe uma boa explicao, talvez fora do comum", indicou ao site Discovery News Jacobus Boomsma, director do Centro para a Evoluo Social e professor da Universidade de Copenhaga. Os cientistas vo continuar a investigar as causas que levaram a esta reproduo fora de comum. In: http://dn.sapo.pt/inicio/ciencia/interior.aspx?content_id=1202733&seccao=Biosfera (30/09/2010)
2.
Explique como os resultados do estudo gentico de Mycocepurus smithii efectuado pelos investigadores permitiram descobrir que todos os indivduos da colnia eram clones da Rainha.
TPC
3. semelhana da formiga, tambm o Homem explora os Ecossistemas na obteno de recursos: 3.1. Pesquise informao que lhe permita esclarecer os processos tradicionais e biotecnolgicos pelos quais o Homem usa a reproduo assexuada na proliferao de espcies vegetais com interesse econmico. (Resolva uma actividade do manual adoptado que lhe permita esclarecer o assunto) 3.1.1. Discuta as suas ideias com os colegas de turma e o professor.
2. Desenhe o ciclo de vida simplificado de um insecto, integrando os conceitos: Macho adulto, Fmea adulta, Ovrio, vulo, Espermatozide, Testculo, Zigoto, Embrio e Larva. 2.1. Delimite a azul as entidades haplides e a vermelho as diplides. 2.2. Represente no ciclo o momento em que ocorre a fecundao e a meiose. 2.3. Discuta o ciclo desenhado com os seus colegas e o professor. 3. Resolva as questes do anexo 1, referentes Meiose. 3.3. Discuta com os seus colegas e professor as principais concluses obtidas. 4. Elabore um diagrama de Venn ilustrado em que possa comparar a Mitose e a Meiose. 4.1. Discuta o organizador grfico construdo com os seus colegas e o professor.
3.
4.
Todas estas caractersticas convertem esta espcie numa das pragas mais difceis de combater por processos mecnicos, biolgicos e inclusivamente, qumicos. 1. 2. 3. Explique duas formas pelas quais utilizao agrcola dos solos pelo homem pode ter favorecido a disperso desta espcie. Pesquise informao relativamente a: 3.1. Prejuzos causados por esta planta na agricultura.
Pteridium est muito bem adaptado ao fogo na sua rea de distribuio. Os resduos vegetais acumulados durante a estao seca, podem arder antes da queda das primeiras chuvas. Com a chegada da estao chuvosa criam-se as condies ideais para a germinao dos esporos e o estabelecimento dos jovens esporfitos ou plntulas. O fogo cria um substrato esterilizado, alcalino e rico em nutrientes minerais, o qual favorece o desenvolvimento dos gametfitos fase do ciclo de vida em que se desenvolvem os gmetas-, reduz-se temporariamente a presena de competidores e a diversidade microbitica; Pteridium rapidamente fica em vantagem e os seus esporfitos podem estabelecer-se num curto perodo de tempo, inclusive em reas onde previamente no existia. Por outro lado, a remoo e combusto da cobertura vegetal altera significativamente o microclima do solo e aumenta a mineralizao da matria orgnica, disponibilizando mais nutrientes para Pteridium e outras espcies herbceas. A principal adaptao das espcies de Pteridium ao fogo o sistema de rizomas subterrneos que se encontra a uma profundidade entre os 10 e os 50 cm, assim permanecem isolados das temperaturas letais produzidas pelo incndio no horizonte mineral do solo. Alguns estudos indicam que nas zonas flageladas pelos incndios, Pteridium cresce abundantemente a partir de gemas vegetativas do rizoma, as quais produzem folhas rapidamente, antes dos competidores se instalarem (). As evidncias disponveis parecem indicar que o estabelecimento de Pteridium a partir de esporos, um acontecimento raro em situaes naturais, mas muito comum em habitats intervencionados pelo Homem. Nos criados por remoo e combusto da cobertura vegetal, a colonizao por esporos pode ser rpida e efectiva. Admite-se que o fogo possa ser um requerimento para a germinao dos esporos. Uma vez removidos os competidores naturais, estas plantas podem completar o seu ciclo de vida com xito. Adaptado de http://redalyc.uaemex.mx/pdf/644/64408503.pdf (14/10/2010) 5. Pesquise informao sobre a reproduo sexuada das plantas, relativamente a: Progenitores; rgos reprodutores; Clulas reprodutoras; Momento da meiose; Processos de diviso nuclear no respectivo ciclo de vida; Fecundao.
6. Desenhe o ciclo de vida simplificado de um feto, integrando os conceitos: Gametfito (Protalo), Esporfito (Planta adulta), Oosfera (gmeta feminino), Anterozide (gmeta masculino), Zigoto, Gametngio masculino, Gametngio feminino, Embrio, Esporo, Esporngio e Plntula. 6.1. Delimite a azul as entidades haplides e a vermelho as diplides. 6.2. Represente no ciclo o momento em que ocorre a fecundao e a meiose. 6.3. Discuta o ciclo desenhado com os seus colegas e o professor.
7. 8.
Observe no laboratrio diferentes tipos de estruturas reprodutoras de fetos e outras plantas, de acordo com o material fornecido pelo professor. Relacione a aco humana no ciclo de vida de Pteridium com a sua transformao num planta invasora dos ecossistemas mais intervencionados.
Quando as condies ambientais so as mais favorveis, as Chlamydomonas reproduzem-se assexuadamente num perodo de tempo que ronda as 24 horas. Em situaes de stress, como por exemplo pela privao de azoto, as clulas funcionam como isogmetas fundindo duas a duas (mating types;
+ -
mt e mt ) originando um zigoto de resistncia com parede celular espessada e sem flagelos. O zigoto experimenta meiose e cada uma das quatro clulas resultantes designa-se zosporo (Figura 4). O seu ciclo de vida tem uma durao aproximada de duas semanas.
Dada a facilidade de manuteno em laboratrio, estes organismos unicelulares so usados como modelo experimental em reas como: a gentica, a biologia celular e molecular e a fisiologia.
Adaptado de http://sites.google.com/site/anacrisandrade/Chlamyandhydrogenproduction.pdf (14/10/2010) 1. 2. 3. 4. 5. Faa a legenda das figuras 3 e 4. (Assinale na figura 3, atravs de algarismos, as estruturas mencionadas no texto.) Indique o nmero de cromossomas das clulas c e e, representadas na figura 4. Pesquise informao referente a outras algas com um ciclo de vida semelhante ao de Chlamydomonas. Resolva a actividade do manual que lhe permita compreender a importncia da fecundao na diversidade gentica de Chlamydomonas e de outros seres vivos com reproduo sexuada. Discuta com os seus colegas e o professor as questes 3 e 4.
6.
Elabore um Quadro comparativo para o ciclo de vida de Chlamydomonas, Trmitas e Feto-ordinrio, relativamente a: 6.1. momento da meiose; 6.2. desenvolvimento relativo de fases nucleares; 6.3. alternncia de geraes; 6.4. proteco do ovo ou zigoto e dos gmetas.
7.
Prepare-se para um Trabalho de Verificao de Aprendizagem sem consulta, cotado com 100 pontos, a ser distribudo e resolvido em 30 minutos de aula. Esta actividade mobilizar conhecimentos construdos nas aulas tericas, terico-prticas e laboratoriais no decorrer da presente Unidade de Ensino e na que lhe foi precedida (Unidade 5 Crescimento e Renovao Celular).
1.
Suponha que responsvel pela gesto de um jardim privado, onde se integra uma piscina artificial biolgica, rectangular, com a rea mnima mencionada na notcia do texto 6 e cujo perfil transversal est representado na figura 5.
2m
Extrado de http://www.4d-perspectivas.pt/PiscinasEcolgicas.pdf Fig. 5 O seu cliente deseja seguintes alteraes biticas: a incluso na piscina as seguintes plantas: Marsilea quadrifolia, Azolla filiculoides, Salvinia molesta e ris pseudacorus o aumento da biodiversidade de insectos na piscina com a introduo da Borboleta Azul Maculinea alcon.
2. 3.
Pesquise a informao necessria para estabelecer um plano de interveno na piscina, tomando em considerao o pedido efectuado pelo cliente. Desenvolva individualmente um documento sucinto e original, com o mximo de duas pginas, para apresentar pessoalmente ao cliente e que inclua:
Ttulo Identificao do especialista; Alteraes por ele sugeridas; Referncias bibliogrficas consultadas; Vantagens e desvantagens de cada uma delas, tomando em considerao os processos de reproduo das espcies em jogo Sugestes propostas pelo especialista, para minimizar impactos decorrentes das alteraes pretendidas, representadas numa planta da piscina biolgica e num perfil topogrfico semelhante ao da figura 4; a planta e o perfil devero apresentar as respectivas legendas, de forma a esclarecer de forma precisa e objectiva o cliente.
4. Solicite 90 minutos de aula para tirar dvidas e proceder a melhoramentos no seu documento. (Esta solicitao estar dependente de condies: Envio das dvidas ao professor por escrito, via e-mail; Comunicao na aula das dificuldades encontradas e da inteno de melhorar o documento elaborado.) 5. O documento apresentado, cotado para 200 pontos ser alvo de avaliao devendo ser entregue em prazo acordado com o professor.
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