| I. DATOS INFORMATIVOS: 1.

1 UGEL : ASCOPE : Vctor Mrquez Elorreaga : IV : 2 010 : Tercero C : Enrique Arana Tafur : Jorge Luis Len Guarniz : : 16 - 08 - 10 : 10 09 - 10 1.2. Institucin Educativa 1.3. Ciclo 1.4. Ao Acadmico 1.5. Grado 1.6. Subdirector 1.7. Director 1.8 Duracin Inicio Trmino II.

NOMBRE O TITULO: Orgullosos de ser peruanos

III. FUNDAMENTACIN: La presente unidad de aprendizaje se ha elaborado con la finalidad que los alumnos conozcan su identidad nacional y se sientan orgullosos de sus riquezas, folklore, costumbres y sobre todo cuiden sus bellos paisajes en sus cuatro regiones naturales. IV. HILOS CONDUCTORES: 4.1. Cmo me ayuda la historia a comprender los hechos del pasado para lograr una patria libre y soberana? 4.2. Cul es mi compromiso para ayudar al desarrollo y bienestar de mi patria? V. TPICO GENERATIVO: Defendamos nuestra soberana

VI. PROBLEMTICA:

Prdida de valores

VII. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la Paz y la Ciudadana. VIII. MATERIALES REQUERIDOS: Libros del Ministerio. Laptop, videos, lminas.

Papel sbana, plumones, papel bond, colores. Fuentes biogrficas e Internet.

IX. CLASIFICACIN DE LOGROS Y DIFICULTADES POR REAS:

REA

ORGANIZADOR

CONOCIMIENTOS

P.S.

2. Comprensin de la P.S. 15-18-19 diversidad geogrfica y de los procesos histricos

C. M.. C.A. F.R. A. X.

1. Expresin y comprensin oral. 2. Comprensin de textos. 3. Produccin de textos. 1. Nmeros, relaciones operaciones. 1. Cuerpo humano conservacin de la salud 2. Testimonio de vida. 1. Expresin artstica 2. Apreciacin

C. 2-6 C. 16-17 C. 20-21-23 y M. 4-5-6-7-8-9-13-14 y C.A. 1-2-6.

F.R. 12. A. 2 A. 6

METAS DE COMPRENSIN: P.S.: 1. 2. 3. 4. Los estudiantes desarrollaran comprensin al aplicar los puntos cardinales Los estudiantes desarrollarn comprensin al explicar los procesos de Los estudiantes estarn en condiciones de comprender que el Per cuenta Los estudiantes desarrollarn comprensin al ubicar en diferentes mapas para reconocer los lmites del Per. formacin de los ocanos y continentes. con regiones con un patrimonio cultural y natural. mudos al Per en Amrica del Sur, el Departamento la Libertad, Distrito de Chicama y Centro Poblado Sausal.

C: 5. 6. M: 7. 8. 9. Cmo comprendern los estudiantes la lectura la lectura y escritura de De qu manera los estudiantes comprenden la suma y resta de fracciones Los estudiantes desarrollaran comprensin al desarrollar ejercicios de fracciones? al aplicarlo en su realidad? divisin. 10. Los estudiantes desarrollarn comprensin al aplicar estrategias en la solucin de operaciones combinadas? C.A.: 11. Cmo nos ayuda nuestros sentidos a apreciar el mundo que nos rodea? 12. Los estudiantes desarrollarn comprensin al describir las caractersticas del ciclo vital de los seres humanos. E.R: 13. Los estudiantes desarrollaran comprensin sobre la importancia del ejercicio de la solidaridad al comprender textos bblicos sobre las enseanzas de Jess. ARTE: 14. Los estudiantes desarrollarn comprensin sobre las manifestaciones culturales de su localidad al describir las caractersticas visuales de los elementos que observa. TUTORA: 15. Los estudiantes desarrollarn comprensin acerca de la prctica de los valores de responsabilidad, respeto y civismo. Los estudiantes desarrollaran comprensin al identificar ideas principales, De qu manera los estudiantes comprenden las rimas, poesas y hechos y personajes de un texto. trabalenguas?

XI. DESEMPEOS DE COMPRENSIN Y VALORACIN CONTNUA:

DESEMPEOS DE COMPRENSIN .Actividad N 1. peruano - Observan y escuchan un reportaje sobre la formacin de los continentes. - Recojo de saberes previos a travs de lluvias de ideas acera de lo que vieron o escucharon, mencionan los continentes que conforman el mundo, especialmente el continente americano. - En el mapa del Per reconocen a los departamentos capitales. - En el mapa de la provincia de Ascope ubican al distrito de Chicama. - En un mapa del Distrito de Chicama ubican a su localidad Sausal. - En los mapas anteriores realizan lecturas de representaciones espaciales. - Participan del simulacro del sismo con sus respectivas Me identifico como

VALORACIN CONTNUA

INSTRUMENTO

- Criterio: orden y silencio

- G.O.

- Participacin de los nios - P.O. (as) con la exposicin de noticias escuchadas el da anterior. - Reconoce departamentos - P. E. del Per y sus capitales. Ubican al distrito de Chicama en el mapa. -Ubican a Sausal en el mapa - P.E. del distrito de Chicama. - Ubican puntos cardinales. - P.E. - P.E.

- Practica la calma en todo - G. O. momento: antes, durante y despus. - Lectura silenciosa. - Desarrollan en su cuaderno - P.O. el trabajo del libro - Identifican el camino para -P.E. llegar a su I.E.. - Identifican las 8 regiones -L.C. naturales del Per. - Trabajan ordenadamente . -Conocimientos Previos: - G.O.

-Leen y desarrollan la pg. 120, 121 de su libro de Personal Social del MED. - Realizan planos, croquis para llegar a su I.E. - Reciben hojas impresas, identifican las 8 regiones naturales del Per. - Leen la pg. 152 de su libro de Personal Social del MED. - Dialogan sobre Qu es un patrimonio

Opina sobre el patrimonio

cultural y un patrimonio natural? - En grupos de trabajo investigan acerca de los paisajes naturales, recursos naturales, monumentos histricos y tradiciones de la regin. - Ubican en un mapa de la Regin La Libertad patrimonios. - Leen lecturas de su agrado, identificando ideas principales, hechos y personajes que intervienen. - Producen textos utilizando conectores cronolgicos ( De pronto, luego, despus, finalmente) - Escriben textos narrativos con informacin de personas natas de su pueblo - Utiliza pronombres personales y posesivos en sus textos. Actividad N 2 Conocemos nuestras costumbres - Investigan por grupos las costumbres que tiene la poblacin de Sausal: Fiestas, comidas, vestido, etc. Escriben el consolidado de las exposiciones en sus cuadernos. - Leen la pg. 114 de su libro de personal social del MED: Proceso de formacin de los Ocanos y Continentes. . restos importantes de -

cultural y natural. -Exponen sus producciones. Apoyndose en un - P.O. organizador visual. Mencionan principales - L.C.

patrimonios de su regin.

Respetan puntuacin. Emplea sus textos.

signos

de

conectores

cronolgicos al producir - P.E. - Escriben narraciones de su pueblo. Identifica pronombres personales y posesivos. - P.E. P.O. - P.E.

- Exponen con claridad sus trabajos. - P.O.

- Explica el proceso de formacin. - P.O.

- Identifican la fraccin y lo - Doblan una hoja de papel las veces que se grafican. - P.E.

pueda, luego pintan las partes que desean y descubren que es una fraccin. Reconocen fraccin. - Suman y restan fracciones homogneas. - Aprenden el uso de las fracciones , , 1/8, y comprenden representacin, lectura, y escritura de - Leen y escriben fracciones nocin, -Reconocen homogneas. - Resuelven sumas y restas de homogneas. Interpreta y relaciona P.E. fracciones ms usuales y - L.C de la vida real. - Halla y verifica fracciones - Resuelven fracciones equivalentes - Aprenden a dividir cantidades exactas. Resuelven operaciones combinadas: y adicin, divisin. - Leen su libro de Ciencia y Ambiente pg. 12 del MED, acerca de los rganos de los sentidos de los seres humanos. - Leen las citas bblicas de Mt. cap. testimonio de vida. - Seleccionan un problema - Por grupos eligen un problema que aqueja a su comunidad: Contaminacin ambiental, escasez de agua, escasez de energa elctrica, etc. - En base al problema elegido elaboran un - Ejecutan su proyecto de investigacin. - P.O. para darle solucin. - P.O. vers. Prctica misericordia. obras de E.V. - Explican las obras de misericordia como sustraccin, multiplicacin equivalentes. Resuelven ejercicios - P.E. P.E. fracciones - P.E. fracciones -P.O. -P.E.

sencillos de divisin. Resuelven naturales cifras. - Reconoce los rganos de los sentidos y operaciones hasta cuatro

combinadas con nmeros - P.E.

su -P.E.

importancia.

proyecto de investigacin. - Se preparan para participar en la Tercera Feria Interna de Ciencia y Tecnologa e Innovacin. - El Proyecto ganador representar al aula en la 9na Feria Escolar programada por la I.E. - Practican rimas creados por ellos mismos. - Reconocen ideas principales, hechos y personajes en la lectura del mes.

- Presentan y exponen sus proyectos. - Exposicin convincente y coherente. - Claridad y coherencia. -Comprenden lo que leen. - P.O. - P.E. - P. Ejec. P.O - P.Ejec.

Sausal, Agosto del 2 010

Mara A. Monzn Yontul Profesora 3 C