Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
Jpol SP Jutro PD KL 5 Scen 55 LMMontgomery Por Na Ziel WZG
Jpol SP Jutro PD KL 5 Scen 55 LMMontgomery Por Na Ziel WZG
Podstawa programowa:
• I, 1: 1), 4), 9), 10), 11), 19); 2: 6), 12); II, 1: 6); 2: 3), 6), 7), 8); 3: 3); 4: 1); III, 1: 3), 4), 5); 2: 1)
Cele:
• wymienienie elementów świata przedstawionego
• określenie rodzaju narracji w utworze
• scharakteryzowanie głównej bohaterki
• wyszukanie przymiotników opisujących i oceniających
• opisywanie krajobrazu
Materiały:
• podręcznik, s. 218–220
• karta pracy nr 55
Przebieg lekcji:
1. Odczytanie fragmentu powieści Ania z Zielonego Wzgórza.
2. Określenie miejsca i czasu wydarzeń.
[dom na wsi, okoliczne pola, czerwcowy pogodny poranek]
3. Określenie narratora w powieści. Podanie, w jaki sposób opisuje świat i bohaterów. Wyszukanie odpowiednich cyta-
tów w tekście.
[narrator trzecioosobowy, ale znający bohaterów – ich myśli, historie ich życia: Biedne dziecko widziało w swym życiu
tak mało pięknych widoków. […] Ach, czyż to nie piękne? Czyż to nie urocze miejsce? Gdybyż mogła tu pozostać! Postara
się wyobrazić to sobie. […] Maryla nie wiedziała, jak przemawiać do tego dziecka, a z powodu tej nieświadomości, która
jej ciążyła, mimo woli bywała szorstka]
4. Wymienienie głównej bohaterki. Określenie, kim była.
[Ania – dziewczynka, która spędzała noc na Zielonym Wzgórzu]
5. Określenie elementów krajobrazu, które Ania zobaczyła z okna – wykonanie 1. zadania z karty pracy nr 55.
6. Scharakteryzowanie Ani, określenie jej cech i emocji na podstawie tekstu – wykonanie 2. zadania z karty pracy nr 55.
[zachwycona krajobrazem, wrażliwa na piękno przyrody, wypowiadająca się poetycko, o bujnej wyobraźni, wielbiąca
piękno, marzycielka, kocha świat, optymistka; emocje: uwielbienie, zachwyt, radość]
7. Praca domowa:
– dla wszystkich: 6. polecenie z podręcznika, s. 220;
– dla chętnych: 3. zadanie z karty pracy nr 55 oraz 7. polecenie z podręcznika, s. 220.
AUTORZY: WSiP
KARTA PRACY NR 55
ZADANIE 1. Zapisz, jakie elementy krajobrazu były widoczne z okna na facjatce. Następnie dopisz do nich określenia
opisujące i oceniające. Postępuj według wzoru.
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
AUTORZY: WSiP
ZADANIE 3. W taki poranek kocham cały świat. Opisz swoje emocje i przeżycia, kiedy budzisz się i wstajesz w piękny
sobotni poranek.
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
���������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������
AUTORZY: WSiP