INVESTIGACIN SOBRE EL BULLYING

Bullying: Es una palabra proviniente del vocablo ingles que significa acoso. El primero que emple el trmino "bullying" en el sentido de acoso escolar en sus investigaciones fue Dan Olweus, quien implant en la dcada de los '70 en Suecia un estudio a largo plazo que culminara con un completo programa anti acoso para las escuelas de Noruega. Fue el propio Olweus (1993) quien defini el maltrato entre alumnos y alumnas cuando se produce en el contexto escolar como una conducta de persecucin fsica o psicolgica que realiza el alumno o alumna contra otro, al que elige como vctima de repetidos ataques. Esta accin, negativa e intencionada, sita a las vctimas en posiciones de las que difcilmente pueden salir por sus propios medios. La continuidad de estas relaciones provoca en las vctimas efectos claramente negativos: disminucin de su autoestima, estados de ansiedad e incluso cuadros depresivos, lo que hace difcil su integracin en el medio escolar y el desarrollo normal de los aprendizajes

Anteriormente esta palabra no era tan comentada, pero debido al incremento alarmante en casos de persecucin y agresiones que se estn detectando en las escuelas, lo que lleva a muchos escolares a vivir situaciones verdaderamente aterradoras, es que ahora se esta hablando ms del tema.

El bullying esta presente en casi cualquier lugar, no es exclusivo de algn sector de la sociedad o respecto al sexo, aunque en el perfil del agresor s se aprecia predominancia en los varones. Tampoco existen diferencias en lo que respecta a las vctimas.

A veces se interpreta como bullying a las situaciones de conflicto o peleas puntuales entre iguales. stas, aunque reprobables, no son situaciones de bullying. Ya que para que sean consideradas como tal debe haber un componente de repetitividad en el tiempo, as como una intencin premeditada de producir

dao. Del mismo modo hay que distinguir el maltrato o bullying de conductas antisociales o criminales como agresiones con armas punzantes o agresiones sexuales.

Los tipos de bullying entre chicos y chicas varan. Comparado con las chicas, los varones estn ms a menudo implicados en formas fsicas de bullying (golpes, patadas, empujones, etc.), mientras que las chicas estn ms implicadas en otras formas de bullying, como el ostracismo, aislamiento social, rumores, es por eso que es necesario distinguir el bullying en sus diversas categoras que son las siguientes:

Sexual: Es cuando se presenta un asedio, induccin o abuso sexual. Exclusin social: Cuando se ignora, se asla y se excluye al otro. Verbal: Insultos y menosprecios en pblico para poner en evidencia al dbil. Psicolgico: En este caso existe una persecucin, intimidacin, tirana, chantaje, manipulacin y amenazas al otro.

Fsico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.

Por otra parte, es necesario reconocer en el agresor cuales son las causas que implican que su comportamiento sea agresivo. Existen diversos factores que provocan esta reaccin violenta de los jvenes, que los incita a discriminar a sus semejantes. Los motivos por los que puede tener esta conducta pueden ser los siguientes:

Problemas Personales:

Un nio

que

acta de manera agresiva

sufre

intimidaciones o algn tipo de abuso en la escuela o en la familia. Adquiere esta conducta cuando es frecuentemente humillado por los adultos.

Se siente superior, ya sea porque cuenta con el apoyo de otros atacantes o porque el acosado es un nio con muy poca capacidad de responder a las agresiones.

Familiares: El nio puede tener actitudes agresivas como una forma de expresar su sentir ante un entorno familiar poco afectivo, donde existen situaciones de ausencia de algn padre, divorcio, violencia, abuso o humillacin ejercida por los padres y hermanos mayores; tal vez porque es un nio que posiblemente vive bajo constante presin para que tenga xito en sus actividades o por el contrario es un nio sumamente mimado.

Todas estas situaciones pueden generar un comportamiento agresivo en los nios y llevarles a la violencia cuando sean adolescentes. En la escuela: Cuanto ms grande es la escuela hay mayor riesgo de que haya acoso escolar, sobre todo si a este factor se le suma la falta de control fsico, vigilancia y respeto; humillacin, amenazas o la exclusin entre personal docente y alumnos.

Por otro lado los nuevos modelos educativos a que son expuestos los nios como la ligereza con que se tratan y ponen en prctica los valores, la ausencia de lmites y reglas de convivencia, han influenciado para que este tipo de comportamiento se presenten con mayor frecuencia.

Existen diversas medidas de prevencin del bullying que dependen mucho de diversos factores como la familia, la educacin, Medios de comunicacin; ya que por ejemplo en este ultimo; los nios son muy dados a ver programas de accin y violencia y aunque no lo creamos stos influyen demasiado en su

comportamiento. Los medios masivos de comunicacin deben ser ms conscientes de ello y controlar ms los contenidos que emiten o publican.

La sociedad en general tambin puede ayudar a prevenir y atacar el acoso entre los nios, vigilando y no dejando pasar este tipo de situaciones porque pensamos se trata de una simple broma. Cuando un nio se burla, amenaza o pega a otro nio, se debe intervenir para que eso no se repita.

Dentro del mbito educativo, los docentes pueden aplicar las siguientes medidas en caso de encontrar alguna situacin de bullying: Identificar a la vctima y el agresor. Si ha detectado a la victima verifique

preguntando a sus padres si el nio presenta dificultad para conciliar el sueo, dolores en el estmago, el pecho, de cabeza, nuseas y vmitos, llanto constante, etc. Si es necesario investigue y observe ms al nio. Siga al nio a una

distancia prudente a lo lugares donde comnmente esta sin vigilancia, seguramente se encontrar con el chico que lo esta acosando. En las paredes de los baos o las puertas de stos, los nios suelen escribir burlas y agresiones, revselas.

Platique con los compaeros ms cercanos de los nios( acosador y vctima), pueden darle informacin valiosa.

Tenga consciencia de que tanto el agresor como la victima sufren, y por lo tanto necesitan ser atendidos y tratados.

A diferencia de las relaciones que los nios/as y adolescentes mantienen con los adultos, las que se establecen entre ellos tienen un carcter marcadamente no jerrquico, de aqu la consideracin de iguales. Estas relaciones entre iguales, facilitan el aprendizaje de un amplio abanico de habilidades y actitudes y contribuyen en gran medida al desarrollo emocional y cognitivo, pero tambin pueden tener una influencia negativa, es por eso que debemos ser conscientes de que como futuros docentes tenemos que estar informados para prevenir esta clase de situaciones, que pueden afectar de manera considerable el desempeo de los alumnos, as como tambin marcarlos emocionalmente de manera muy negativa.

BIBLIOGRAFA

Barri, Ferrn. SOS Bullying. Prevenir el acoso escolar y mejorar la convivencia. Editorial Wolters kluwer, Madrid 2006

Olweus, D. Bullying en las escuelas. Lo que sabemos y podemos hacer. Ed.Oxford: Blackwell. Madrid. 1998 Ortega Rosario. La violencia escolar: Medidas de prevencin. Ed. Gra. Barcelona. 2006

Piuel, Iaki "Mobbing Escolar: Violencia y Acoso psicolgico contra los nios". Editorial CEAC. Madrid 2007.

Romero, Jeronima. Estrategias para prevenir el bullying en las aulas, Ed. Pirmide. 2007 Serrano, Angela. Acoso y Violencia en la escuela: Detectar, prevenir y resolver el bullying. Ed. Arierl 2006

Voors William, Bullying: El acoso escolar, Ed. Paidos Iberica. 2006

UNIVERSIDAD PEDAGGICA NACIONAL UNIDAD 151 TOLUCA

PROFESOR: ROBERTO HERNNDEZ

PRESENTA: VICTOR HUGO MENCHACA RIOS

TRABAJO: BULLYING

Toluca, Mxico